幼升小 大班幼小衔接家长会
幼儿园大班幼小衔接家长会总结 幼儿园家长会
幼儿园大班幼小衔接家长会总结一、引言幼儿园大班幼小衔接家长会是为了加强家园合作，促进家园共育而举办的一次重要会议。
通过此次家长会，家长们可以了解孩子在幼儿园的学习情况，并与老师们交流意见和建议，共同关注孩子的成长发展。
二、家长会主要内容1. 学校介绍学校负责人为家长们介绍了学校的基本情况，包括教学理念、师资力量、课程设置等。
还向家长们介绍了学校的发展规划和未来的教育目标。
2. 幼小衔接情况幼儿园老师向家长们汇报了学生在学校的学习情况，包括学生的学习态度、学习习惯、动手能力、逻辑思维能力等方面的表现。
老师们也分享了观察到的学生的优点和不足，并提出了针对性的教育建议。
3. 家长参与教育家长在孩子教育中的角色至关重要，家长会议上，老师们强调了家长在孩子教育中的积极作用。
并提醒家长们在孩子的成长过程中要注重给予孩子足够的家庭教育，引导孩子走向健康发展。
4. 交流互动环节家长们提出了一些在实践中遇到的问题和困惑，包括孩子的学习情况、与老师的沟通交流、家庭教育等方面的问题。
也有家长分享了自己的家庭教育经验，这些交流互动不仅使家长们感受到了教育的重要性，也促进了家长们的沟通和学习。
三、总结通过这次家长会，家长们更加了解了孩子在学校的学习和生活情况，从而更好地配合学校，共同关心孩子的成长和发展。
此次家长会在促进家校合作、促进家庭教育方面都取得了良好的效果，相信家长们也会更有信心和动力去陪伴孩子健康成长。
四、展望在接下来的日子里，学校将继续加强与家长的沟通和联系，不断改进幼儿园家园合作模式，更好地服务家长和孩子，让教育成为一种更加理性和平等、更加理解和包容的亲子关系。
也希望家长们能够关注孩子的成长，与学校共同努力，为孩子的未来更好地助力。
以上便是本次幼儿园大班幼小衔接家长会的总结，希望能够对您有所帮助。
幼小衔接家长会是促进家长和学校协作，携手为孩子的成长共同努力的重要环节，希望通过家长会后，我们能更好地关注孩子的成长，为孩子的成长助力，携手共创幸福美好的未来。
2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本（三篇）
2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本各位家长：在春意盎然的季节里，我们迎来了大班最后一学期的学习生活。
今日，我们在幼儿园召开本学期的最后一次家长会。
在此，我谨代表大班教师团队，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并对大家在过去的时间里对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢。
本学期时间紧迫，仅有数月，随着六月底毕业典礼的结束，孩子们将离开幼儿园。
这一学期对我们而言，既是过渡期也是关键期。
我们将继续开展常规教学活动，并着重进行幼小衔接工作，帮助孩子们初步了解小学生活和教学模式，激发他们成为小学生的愿望，这是我们工作的重中之重。
回顾上学期，孩子们的进步显著。
他们在原有基础上取得了可喜的成绩，生活自理能力显著提高，学习习惯初步养成。
在老师们的共同努力下，孩子们在各个领域都取得了优异的成果。
本学期，我们将继续培养孩子们良好的学习习惯，注重书写姿势和倾听能力的培养。
在主题教育活动中，我们将依据孩子们的兴趣特点，结合教育大纲和省编教材内容，开展丰富多彩的主题教学。
我们还将加强对孩子们的安全教育，提高他们的自我保护意识。
在教育教学方面，本学期我们将重点培养孩子们的阅读习惯和书写姿势，适度进行数学教育，培养孩子们的逻辑思维能力。
科学领域和健康领域也将是我们的关注重点，我们将引导孩子们积极探索、主动参与体育活动，并养成良好的生活习惯。
针对幼小衔接问题，我们建议家长理性对待，帮助孩子们做好心理和生活自理方面的准备，养成良好的生活规律，学会承受挫折并与同伴友好相处。
家园配合方面，我们希望家长能与幼儿园教育保持一致，共同培养孩子们的良好习惯。
请您坚持每天送孩子来园，如有特殊情况，及时与我们沟通。
如果您联系方式有变动，也请及时告知，以便我们能在紧急情况下联系到您。
我们期待与各位家长携手合作，共同为孩子们的健康快乐成长努力。
我们欢迎家长们随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。
衷心感谢您的支持与合作！2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本（二）本学期，我班将重点开展幼小衔接相关工作。
幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案
幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案（精选6篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺收集整理的幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案篇1一、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。
4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
二、活动时间：20xx年4月2日下午2:30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。
五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表;2、副园长李真负责家长邀请函。
3、大班教师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小衔接家长会;5、大班教师负责家长接待、签到和拍照;6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生;六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。
2、会前播放音乐等待家长。
3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。
4、介绍本次活动的目的和流程。
5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。
6、班主任代表发言。
7、徐园长精彩讲座。
8、与家长交流(互动)幼儿园大班幼小衔接家长会活动方案篇2一、情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿3篇幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿1尊敬的家长朋友们：大家上午好!非常感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小衔接这个话题。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向幼儿园;离开幼儿园到小学;从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响。
所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
1.首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：(1 )学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目;而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
(2 )生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”来进行。
而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和4 、5年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习。
幼儿园大班幼小衔接家长会美篇
幼儿园大班幼小衔接家长会美篇幼儿园大班幼小衔接家长会美篇一、开场白尊敬的家长们，大家好！今天我们召开这次幼儿园大班幼小衔接家长会，旨在让孩子们更好地适应小学生活，顺利度过学习生涯的转折点。
作为孩子成长道路上最亲密的伙伴，您们的参与和支持是我们最宝贵的财富。
二、教育理念我们知道，孩子们在成长过程中需要良好的教育环境和科学的教育方法。
在这个重要的转折期，我们希望通过家园合作、共同努力，为孩子们提供更加优质的教育资源和服务。
三、幼小衔接方案针对幼儿园大班毕业生进入小学后面临的问题和挑战，我们制定了一系列的幼小衔接方案。
主要包括：1.课程内容：根据小学教育要求和幼儿园大班毕业生特点，调整课程内容和难度。
同时加强对语文、数学等基础知识点的强化训练，提高孩子们的学习能力。
2.教学方法：在教学方法上，我们将注重启发式教育和探究式学习，引导孩子们主动思考、积极探索。
同时，注重培养孩子们的团队合作精神和创新意识。
3.班级管理：在班级管理方面，我们将加强与小学的沟通与协调，及时了解小学的教育要求和进度安排，并根据情况及时调整课程安排和教学方法。
四、家庭作业家庭作业是小学生必不可少的一项任务。
为了让孩子们更好地适应这一变化，我们建议家长们：1.指导孩子合理规划时间，完成作业任务。
2.鼓励孩子自主思考和独立完成作业，避免过度干预。
3.及时与老师沟通交流，了解孩子在完成作业中存在的问题和困难。
五、家校互动家校互动是幼小衔接过程中必不可少的环节。
通过家校互动可以促进双方之间的沟通和交流，更好地了解孩子在学习和生活中的情况。
具体措施如下：1.定期召开家长会议，及时向家长反馈孩子在学习和生活中的情况。
2.建立家校互动平台，为家长提供方便快捷的沟通渠道。
3.定期举办亲子活动，增进家庭和校园之间的联系。
六、结语最后，感谢各位家长对我们工作的支持和信任。
让我们携手合作，共同为孩子们打造一个优质的教育环境和服务，让他们健康、快乐地成长。
大班幼小衔接家长会发言稿5篇
大班幼小衔接家长会发言稿5篇大班幼小衔接家长会发言稿5篇大班幼小衔接家长会发言稿1尊敬的各位家长：你们好！很感谢在座的各位能抽出休息的时间参加我们的家长会。
孩子在明年步入毕业升入小学，在这短短的一年里，我们要如何做好幼小衔接的工作等等的问题都是我们所关注的，今天将大家召集到一起，主要就是互相沟通，共同商量，并配合做好一些工作，使孩子们愉快的渡过最后一年的幼儿园时光。
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。
在此首先感谢家长一直的支持和配合我们班级老师的工作。
一、园务管理。
我园的园务管理是很严格的，每周都要召开一次“教师大会”，将一周要进行的工作和注意事项进行宣布。
每次大会都要求我们教师抓好孩子的学习质量，有计划的实施一周的教学工作。
在一日活动中时刻要“警钟长鸣”做孩子的安全工作。
为了提高我们教师的教学水平，园内会常派教师外出听课、参与培训和观摩学习。
二、班级情况分析。
我班孩子是大班和中班混合的班级，在生活和学习上给我们带来了很大的难题。
班级的常规教育是我们一日活动中反复提醒的话题，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。
例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。
我常常跟孩子们会树立榜样教育孩子，给予正确的指导和批评。
学习方面：读过大班的孩子在各个方面的理解能力、分析能力比较强。
由于大班在数学方面的算式题、语言方面的练字、拼音都有接触过。
对于他们来说，学习起来比较容易易懂。
而没有基础的，相对来说学习的有些吃力。
在学习上两大差异比较分级，相信经过一段时间的家长配合辅导教学，相信孩子学习能力会有突飞猛进。
生活方面：大部分孩子各个方面的能力很强，但是惰性严重。
大班幼小衔接家长会发言稿3篇
大班幼小衔接家长会发言稿大班幼小衔接家长会发言稿精选3篇（一）各位家长、老师们，大家好！首先，我要感谢学校给我们这个宝贵的机会，让我们能够参加这次幼小衔接家长会。
这是一个非常特殊的时刻，标志着我们宝贝们从幼儿园进入到小学教育的新阶段。
在这个过程中，我们家长是重要的合作伙伴。
我们要与老师们真诚地合作，在孩子的教育道路上携手前行。
我们要与学校共同努力，为孩子的学习成长提供支持和帮助。
幼小衔接是一项复杂而具有挑战性的任务，它不仅仅关乎孩子的学习能力，更关乎他们的身心发展。
我们要从整体上看待孩子的成长，不仅注重学习成绩的提高，还要注重培养他们的品格、兴趣、社交能力等方面的发展。
在这个阶段，我们需要给孩子更多的支持和鼓励，让他们充满信心、积极地面对新的学习环境和挑战。
我们要给他们一个良好的成长环境，培养他们正确的学习态度和价值观，使他们具备自主学习的能力和习惯。
同时，我们也要关注孩子的身心健康。
这是一个重要的方面，我们要关注他们的压力和情绪，帮助他们建立良好的情绪管理能力。
在这个过程中，与老师和学校的沟通是非常重要的，我们要及时地了解孩子的情况，与学校共同关注孩子的成长。
最后，我想说的是，作为家长，我们要时刻给孩子以榜样。
我们要以身作则，培养他们良好的学习习惯和品德观念。
我们要与学校保持密切的联系，参与学校的活动和家长会议，了解、支持和参与孩子的教育。
感谢大家的聆听！让我们一起为我们的孩子共同努力，为他们的成长和未来携手努力！谢谢！大班幼小衔接家长会发言稿精选3篇（二）亲爱的家长们，晚上好！感谢各位家长出席今晚的大班幼小衔接家长会。
作为一名幼儿教师，我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议。
首先，我想强调的是，幼小衔接对于孩子的学习和成长非常重要。
从幼儿园跨入小学，孩子们面临着新的学习环境、学习方式和社交圈子。
让孩子顺利适应这种变化，需要家长和教师的共同努力。
在幼小衔接过程中，家长的角色是至关重要的。
幼儿园大班家长会幼升小衔接精品教案
幼儿园大班家长会幼升小衔接精品教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班家长会幼升小衔接的主题展开，依据教材第五章《幼小衔接》的第三节内容，详细讲解幼升小衔接的重要性和具体实践方法。
内容包括幼儿园与小学的差异、幼升小心理准备、生活习惯调整、学习习惯培养等方面。
二、教学目标1. 让家长了解幼儿园与小学的差异，认识到幼升小衔接的重要性。
2. 培养家长关注孩子心理、生活习惯和学习习惯，协助孩子顺利完成幼升小过渡。
3. 提供具体的实践方法，让家长能够在家庭教育中有效运用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长在实际生活中运用所学方法，帮助孩子顺利过渡。
教学重点：幼儿园与小学的差异、幼升小心理准备、生活习惯调整、学习习惯培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学案例。
2. 学具：家长手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过分享一个真实的幼升小案例，让家长认识到幼升小衔接的重要性，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解幼儿园与小学的差异、幼升小心理准备、生活习惯调整、学习习惯培养等内容。
3. 例题讲解（10分钟）以具体案例为例，讲解如何在实际生活中帮助孩子进行幼升小衔接。
4. 随堂练习（10分钟）让家长分组讨论，结合自身孩子情况，探讨幼升小衔接的方法。
六、板书设计1. 幼儿园与小学的差异2. 幼升小心理准备3. 生活习惯调整4. 学习习惯培养七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课所学内容，分析自己孩子在幼升小过程中可能遇到的问题，并提出解决方法。
（2）制定一个家庭幼升小衔接计划，包括心理准备、生活习惯调整、学习习惯培养等方面。
2. 答案：（1）问题分析：根据孩子个性、学习特点等方面，分析可能遇到的问题。
（2）解决方法：结合理论知识，提出针对性的解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）针对不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸（1）推荐家长阅读相关书籍、文章，深入了解幼升小衔接。
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感谢各位家长积极参与！
需要家长配合的工作
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需 带 物 品
自制玩具要求
大二班袋鼠袋
请家长用结实干净的大编织袋来做，在 上面用布缝上一些好看的图案，袋子上 面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大 班孩子。做好后，让孩子试一试。及时 调节。
大一班高跷
1 ，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的） 来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩 子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。 最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。 照这个样子一共做两个高跷，孩子左右 脚各一个。2，或者用7个“六个核桃” （露露瓶)瓶子做高跷也可以。
学会为他人服务（“我 是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
学会整理书包
学会学习
幼儿园会怎样做呢？—— 从家长入手
家长调查问卷 （调查结果分析介绍） 幼小衔接专题家长会
家长开放日
家园共育栏“父母必读” 及时更换
幼儿园会怎样做呢？—— 从研讨入手
幼小衔接交流会
与小学教师座谈（参观小学）
教学研讨会（年级教研、集体教研）
幼儿园会怎样做呢？—— 端正指导思想，增强衔接意识。
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。
学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中 有图片，活动后都有总结。
幼儿园会怎样做呢？—— 从孩子入手
学会生活（自己洗手 洗脸、自己吃饭、喝 水、入厕；自己穿脱 衣服、叠被子等 ）
进入不了学习状态，学习习惯差，源自性情发生改变，如变得退缩、烦
不能完成学习任务；
躁或是攻击行为增多。
xxx幼儿园大班幼小衔接家长会
欢迎各位家长莅临指导！
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—中学
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急， 甚至哭闹，有的孩子则出现上学情 绪低落，放学欢腾活跃的现象；
什么是幼小衔接
01
是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接
02
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
03
走上以学习为主的正规学习生活的过渡
幼儿园会怎样做呢？
• 端正指导思想，增强衔接意识。 • 从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。 • 从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。 • 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。 • 从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。
幼小衔接很重要
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与 幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适 应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张 的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适 应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼小衔接 快乐成长
幼儿园会怎样做呢？—— 从情感入手
2
走进小学课堂参观小 学的校园，观摩小学 生上课及课余活动。 参观小学、观看 小学升旗仪式 1 通过图片、资料、等 各种教育形式，帮助 幼儿认识入小学后的 学习与生活。 3
4 幼儿园与小学老 师互换、听评课。
家长如何做好幼小衔接？
1.心理的准备
2.学习能力的准备
03
02
04
思维能力
家长如何做好幼小衔接？—— 自理能力的准备
• 自己穿衣、吃饭、睡觉
• 懂得讲卫生
• 管理好自己的物品
• 注意保护自己
• 有事大胆说
• 有时间观念，做事不拖拉
家长如何做好幼小衔接？—— 交往能力的准备
主动与不认识的 小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍 时能谦让
学会一些解决纠 纷的方法
学会夸奖别人、会 对人说“对不起”
VS
学习环境 学习内容 学习形式 教育不同 时间不同 规范不同 交往不同
小学教育
严谨规范 学习基本知识和基本技能 严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 45分钟课堂以听课为主 较规范，学校规章严格。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
xxx幼儿园大班幼小衔接家长会
欢迎各位家长莅临指导！
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—中学
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急， 甚至哭闹，有的孩子则出现上学情 绪低落，放学欢腾活跃的现象；
上课注意力不集中，听课效率低；
不愿意提及在校的表现和活动；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
3.自理能力的准备 4.交往能力的准备
家长如何做好幼小衔接？—— 心理的准备
03 02 01
减少对家长 和老师的依 赖，学会独 立。
提前了解和 熟悉小学生 的学习和生 活。
注重培养幼 儿的自信心 和任务意识。
家长如何做好幼小衔接？—— 学习能力的准备
01
注意力
记忆力
观察力
05
前阅读、 前书写、 初步计算的能力
上课注意力不集中，听课效率低；
不愿意提及在校的表现和活动；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
进入不了学习状态，学习习惯差，
性情发生改变，如变得退缩、烦
不能完成学习任务；
躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈
上课坐不住
哭闹
书写困难
一年级 学生
自由活动时 不会玩
集体中太自我
写作业拖沓、 速度慢
为什么会出现这种现象？
幼儿园与小学本 身有很大差异
家长意识 不到位
幼小衔接 出现断层
幼儿园与小学的差异
幼儿园教育
宽松活泼 以动手动脑的游戏为主 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 30分钟教学以游戏为主 较自由,鼓励孩子自由发展。 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋 友交往。