教案-第9课 朋友你好
《好朋友》教案
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朋友你好幼儿园教案
朋友你好幼儿园教案教学目标1.让幼儿感受到友谊的重要性；2.学习简单的交友礼仪；3.提高幼儿的表达能力和交往能力。
教学重点1.学习友谊的概念；2.掌握简单的交友礼仪；3.练习幼儿自我介绍的能力。
教学准备1.具有教学经验的教师；2.一份简单易懂的教案；3.适合幼儿的玩具、绘本等教具。
教学内容热身活动1.教师与幼儿一起唱歌跳舞，热身身体；2.让幼儿自由玩耍、交流，放松身心。
学习友谊的概念1.教师使用简单易懂的语言，向幼儿介绍友谊的概念；2.通过与幼儿互动，让幼儿感受到友谊的重要性。
掌握简单的交友礼仪1.教师向幼儿讲解交友礼仪的概念；2.分别教授握手、问候、礼貌用语等简单的交友礼仪；3.让幼儿模仿学习。
练习幼儿自我介绍的能力1.教师向幼儿讲解自我介绍的概念；2.向幼儿提供指导，例如：自我介绍应该包括姓名、年龄、爱好等信息；3.让幼儿练习自我介绍的能力，例如：在班级中向同伴进行自我介绍。
总结活动1.教师与幼儿一起回顾本次课程所学的内容；2.让幼儿分享自己的感受和收获；3.通过游戏等形式巩固本次课程所学内容。
教学评估1.观察幼儿学习的情况，包括对友谊概念、交友礼仪以及自我介绍能力的掌握情况；2.通过幼儿的自由交流等形式，观察幼儿之间友好、礼貌的交流情况。
教学延伸1.继续深入探讨友谊的主题，引导幼儿多了解、体会友谊；2.引导幼儿在生活中多参与协作，并注意发展友谊；3.在后续教育中，继续加强幼儿交往能力、表达能力等方面的训练。
结束语通过本次课程，幼儿们学习了友谊的重要性，掌握了简单的交友礼仪，并提升了自我介绍的能力。
希望幼儿们在以后的交往中，能够做到友好、礼貌，获得更多友情和快乐。
好朋友教案及反思
好朋友教案及反思好朋友教案及反思(15篇)好朋友教案及反思1教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题。
小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。
（1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁？（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
活动反思：1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。
幼儿园大班语言《朋友你好》含微课视频课件教案反思
一、教学目标1.理解故事内容，感知朋友之间友好相处的情感。
2.学会礼貌用语，能主动与同伴交流、互动。
3.培养合作意识，体验与朋友共同游戏的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会礼貌用语，主动与同伴交流。
2.教学难点：培养合作意识，体验与朋友共同游戏的快乐。
三、教学准备1.教具：故事课件、微课视频、头饰、图片等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型的游乐场，准备各种游戏道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示微课视频，引导幼儿观看，激发兴趣。
2.老师提问：视频中发生了什么？你们觉得这些小朋友是怎样相处的？（二）故事讲述2.老师提问：故事里发生了哪些事情？你是怎样理解这些事情的？3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（三）故事理解1.老师引导幼儿关注故事中的角色，理解角色之间的情感。
2.老师提问：你们觉得这些角色是怎么想的？他们为什么会这样做？（四）情感体验1.老师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
2.老师提问：你们在扮演过程中感受到了什么？你们觉得和朋友在一起快乐吗？3.幼儿分享自己的体验。
（五）互动游戏1.老师组织幼儿进行互动游戏，如“好朋友接力赛”、“传话筒”等。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、互助。
2.幼儿分享自己的收获，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
2.在互动游戏中，要注意观察幼儿的表现，引导幼儿学会合作、互助。
重难点补充：教学重点：“当小明和小红第一次见面时，他们是怎么说的？他们用了什么词语？”“他们在一起玩的时候，发生了什么有趣的事情？他们是如何解决的？”“故事小明和小红是怎么成为好朋友的？他们做了什么让彼此感到高兴？”“如果你是小明，当你第一次见到小红时，你会有什么感觉？”“当你和小明一起玩的时候，如果你不小心弄坏了他的玩具，你会怎么道歉？”“当小明帮你修好了玩具，你会有什么感觉？你会怎么感谢他？”教学难点：“我们来看看，哪个小组的朋友合作得最好？他们是怎么做到的？”“如果你在游戏中遇到了困难，你会怎么和你的朋友说？”“当你帮助朋友时，你有什么感受？你觉得你的朋友有什么感受？”“今天我们学习了什么？谁可以告诉我，成为一个好朋友最重要的是什么？”“在今天的游戏中，你学到了什么？有没有什么让你觉得印象深刻的事情？”“以后在幼儿园或者家里，你会怎么用今天学到的东西来和你身边的朋友相处？”教学过程补充：（二）故事讲述（四）情感体验老师引导幼儿角色扮演，如：“现在，我们就像小明和小红一样，来扮演一下他们第一次见面和玩耍的情景吧。
幼儿园中班音乐教案：朋友,你好
音乐：朋友，你好设计意图：根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。
这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。
特别是在歌曲第二环节环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。
因而，我设计了此活动一、目标：1.能用合作的动作、体态来表现不同的旋律。
2.在音乐游戏中感受找朋友的快乐二、准备：材料准备1自制音乐图普、空白图卡、记号笔、音乐CD(朋友，你好)多媒体课件。
三、过程（一）听若旋律找朋友第一遍倾听音乐，交流初次倾听音乐的感受。
1.听了这首帝乐，你有什么感觉?(快压的、活波的……)引出找朋友的话题，带入音乐情景。
这首快乐的音乐说的是一个小朋友找朋友的故事，我们一起来看看。
教师出示图谱，伴着背景音乐第一段，幼儿想象找朋友过程中遇到的情景，并表达对音乐作品的里解。
2. 出门找朋友，遇到了好朋友，他们会做些什么事情?怎么打招呼?配上第一段音乐，教师用儿歌念白的方式，帮助幼儿进一步理解音乐。
小朋友，出门去，找呀找呀找朋友，抱一抱，亲一亲，我的朋友你好呀。
3.幼儿坐在位置上，根据图谱的旋律，用脚珠踏节奏，和身边的好朋友一起做抱一抱、亲一亲、问好等动作。
（二）找到朋友真快乐1.欣赏第二段音乐，用较快的节奏和动作表现找到朋友后和朋友在一起的情景和快乐。
2.这段音乐和前面的那段音乐有区别吗?发生了怎样的变化?听上去感觉怎么样?(很快乐，很高兴……)3.找到朋友后，和好朋友会做什么高兴的事儿呢?可以用什么动作来表示?请幼儿尝试根据第二段音乐旋律做动作，表现出和朋友在一起的快乐。
引导幼儿一起讨论、创编动作，用律动表达表现找到朋友时的欢快心情，教师在空白图卡上用简笔画画出幼儿想出来的动作。
4.选用幼儿设计的动作集体模仿。
原来找到新朋友这么开心，和朋友一起玩游戏、做事情真有趣!（三）大家一起做朋友活动反思：中一班反思：歌曲比较欢快好听，在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么。
三年级上册美术教案-第9课 你我他｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第9课你我他｜辽海版教学目标：1. 让学生通过观察和绘画，了解人物的基本特征和表情。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学难点：1. 人物的表情和动态的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学准备：1. 教师准备一些人物的图片，包括不同表情和动态的人物。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些人物的图片，引导学生观察人物的基本特征和表情。
2. 学生分享自己观察到的特点，如人物的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物的基本特征和表情的绘画技巧，如如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何绘画人物，包括人物的发型、表情和动态。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行人物绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“快乐的家庭”、“校园生活”等。
2. 每个小组根据主题，合作绘画一幅人物画，要求人物的表情和动态符合主题。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍作品的主题和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 教师布置作业，要求学生回家后，选择一个自己熟悉的人物，进行绘画练习。
教学反思：本节课通过观察和绘画，让学生了解了人物的基本特征和表情，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在合作学习环节，学生通过分组合作，提高了团队意识。
在作品展示和评价环节，学生展示了自己的作品，得到了教师和同学的肯定和鼓励，提高了学生的自信心。
朋友你好教案
朋友你好教案一、教学目标1.了解问候语的基本用法和表达方式；2.学习使用“朋友你好”这一问候语；3.提高口语表达能力，增强交际能力。
二、教学重点1.学习使用“朋友你好”这一问候语；2.掌握问候语的基本用法和表达方式。
三、教学难点1.学生能否正确理解“朋友你好”这一问候语的含义；2.学生能否正确使用问候语。
四、教学方法1.情境教学法；2.交际教学法；3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段视频或者音频，让学生听到不同场合下的问候语，引导学生思考问候语的基本用法和表达方式。
2. 学习“朋友你好”这一问候语教师可以通过PPT或者黑板，向学生展示“朋友你好”这一问候语的形式和用法，并且让学生模仿老师的发音和语调，练习正确的发音和语调。
3. 练习问候语的基本用法和表达方式教师可以设计一些情境，让学生在情境中使用问候语，例如：•学生之间的问候；•学生和老师之间的问候；•学生和家长之间的问候；•学生和陌生人之间的问候。
4. 合作学习教师可以将学生分成小组，让学生在小组内练习使用问候语，并且互相纠正发音和语调。
同时，教师可以在小组内设置一些情境，让学生在情境中使用问候语，提高学生的交际能力。
5. 总结教师可以让学生回答一些问题，总结本节课所学的内容，例如：•你学会了哪些问候语？•问候语的基本用法和表达方式是什么？•你觉得本节课的教学方法有哪些？六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在课堂上的表现；2.采用问答、口语表达等方式，检查学生对所学内容的掌握情况；3.通过小组合作学习的方式，评价学生的交际能力。
七、教学反思本节课采用了情境教学法、交际教学法和合作学习法，让学生在情境中学习问候语，提高学生的交际能力。
同时，通过小组合作学习的方式，让学生在小组内互相纠正发音和语调，提高学生的口语表达能力。
但是，本节课的时间安排比较紧张，需要更好地安排时间，让学生有更多的时间进行练习和交流。
小班教案《你好》
小班教案《你好》小班教案《你好》1教学目标：1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。
2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。
教学准备：1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件教学过程：一、导入活动1、师："宝贝，你好！"2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。
3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。
"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。
5、师："我们要出发吧？"二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。
这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。
与小狗亲亲、抱抱等。
老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（带领幼儿学小猫走路的动作）。
3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。
"4、小鸭不理小朋友。
师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。
"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。
（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。
这时，小鸭向幼儿问好。
带领幼儿与小鸭拥抱等。
师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（学小动物走路的样子）。
5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。
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第9课朋友你好
一、教学内容分析
本节内容是第三单元“走进赛博空间”的第一课时。
其主要内容是介绍QQ号码的申请、QQ好友的添加以及QQ消息的收发。
由于学生刚接触QQ，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，但不乏趣味性。
教师可通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。
二、学习者特征分析
小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，渴望与人交流；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而获得理解。
他们与人交朋友的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，更能积极地投入到学习当中。
三、教法建议
本课主要是向学生介绍了如何用QQ软件进行交流。
通过这堂课的学习，要让学生对QQ 聊天和赛博空间有个初步的印象，知道如何运用QQ在网络上和QQ好友聊天。
1．首先要让学生了解QQ的相关信息，知道QQ软件是用来在网络上进行交流的工具，知道怎样申请QQ号，知道通过QQ可以和自己的好朋友进行联络。
2．在上课开始时可用“你们心目中的赛博空间是什么模样”之类的问题带动学生们进行讨论，让学生自己描述一下他们眼中的赛博空间，这样不仅能够带动课堂的气氛，也会引起学生的兴趣。
3．对于学生们交流的内容先不要进行对错评价，等同学们交流完毕之后，把同学们交流的主要信息罗列出来，让同学知道他们心目中的赛博空间汇总得到的模样。
然后用“想要知道赛博空间的真实模样，首先我们要来学习如何使用QQ，这是我们认识赛博空间的第一步......”这类的话语将学生们引入到QQ的学习。
4．对于学生的基础不同这一现状，应该进行有针对性的教学，对于基础差一点的同学，老师要在后面的个人指导中给予更多的照顾，对于学习基础较好的同学，可以让他们自行探索更高难度的任务，比如QQ邮箱的申请、好友的分类、状态的更改等等，让他们不会觉得课堂难度太低，无法引起太大的兴趣。
四、教学过程。