小班音乐游戏：小兔和狼
《小兔和狼》小班音乐活动教案
《小兔和狼》小班音乐活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿感知音乐节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲《小兔和狼》，让幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
二、活动准备1. 教具准备：小兔和狼的图片、音乐播放设备、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示小兔和狼的图片，引导幼儿观察并讲述它们的生活习性。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小兔和狼》，让幼儿初步感知音乐旋律和节奏。
3. 歌曲教唱：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲表演：教师邀请幼儿用手偶道具扮演小兔和狼，进行歌曲表演。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与音乐活动，共同演唱歌曲，培养亲子关系。
2. 环境创设：教师将歌曲《小兔和狼》应用于幼儿园环境创设，让幼儿在日常生活环境中感受音乐。
五、活动评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 收集家长和幼儿对音乐活动的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物关爱意识的培养情况。
六、教学内容1. 歌曲《小兔和狼》的旋律和歌词。
2. 小兔和狼的生活习性和特点。
3. 音乐表演的技巧和合作意识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过图片和手偶道具，直观地展示小兔和狼的形象，引导幼儿观察和讲述。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动学唱歌曲，指导幼儿的音准和节奏。
3. 情境教学法：教师创设音乐表演情境，让幼儿扮演小兔和狼，进行歌曲表演。
八、教学步骤1. 导入：教师出示小兔和狼的图片，引导幼儿观察并讲述它们的生活习性。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小兔和狼》，让幼儿初步感知音乐旋律和节奏。
3. 歌曲教唱：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲表演：教师邀请幼儿用手偶道具扮演小兔和狼，进行歌曲表演。
小班音乐游戏教案详案《小兔和狼》2篇
小班音乐游戏教案详案《小兔和狼》 (2)小班音乐游戏教案详案《小兔和狼》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过游戏培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的兴趣；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1. 身体动作示范视频《小兔和狼》；2. 音乐伴奏音频《小兔和狼》。
教学步骤：1. 引导幼儿观看《小兔和狼》身体动作示范视频，介绍游戏的规则和目标。
2. 给每个幼儿发放一个小鼓，并组织幼儿分为两组，一组扮演小兔，一组扮演狼。
3. 播放音乐伴奏音频《小兔和狼》，并指挥幼儿按照音乐的节奏敲击小鼓。
小兔和狼分别有不同的敲击方式：小兔敲击小鼓的节奏是“叮叮咚咚”，狼敲击小鼓的节奏是“嘭嘭嘭嘭”。
4. 在音乐中，小兔组合和狼组合同时出现。
每当音乐播放到小兔和狼同时出现的时候，小兔和狼要同时敲击小鼓。
其他时间，小兔和狼只需要按照自己的节奏敲击小鼓。
5. 每隔一段时间，停止音乐并播放指挥的声音，让小兔组合和狼组合换位。
继续进行游戏直到音乐结束。
教学延伸：1. 将游戏进行速度加快，增加难度；2. 引导幼儿发挥想象，设计新的角色和动作，进行类似的游戏；3. 组织幼儿边敲击小鼓边唱儿歌，增加游戏的趣味性。
小班音乐游戏教案详案《小兔和狼》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1.通过游戏让小班幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。
2.通过游戏让小班幼儿培养集体合作意识和团队精神。
3.通过游戏让小班幼儿培养观察力和反应能力。
二、教学准备：1.玩具小兔和玩具狼2.音乐播放设备3.音乐《小兔和狼》4.教具：手拍板、铃鼓等三、教学过程：1.热身活动：引导幼儿通过跳跃或手舞足蹈的方式热身，激发他们对活动的兴趣。
2.创设情境：教师拿出玩具小兔和玩具狼，给小兔和小狼编写故事情节，并引发幼儿的好奇心。
3.游戏规则：教师给幼儿简单介绍游戏规则：现在，小兔和小狼要一起参加音乐游戏。
小班音乐游戏小兔和狼教案
教案：小班音乐游戏《小兔和狼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小兔和狼的形象特点，以及它们在音乐游戏中的表现。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐游戏的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小兔和狼》，并能参与音乐游戏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作表现。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔和狼的图片、音乐播放设备、动作卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔和狼的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小兔和狼》，引导幼儿学会歌曲并能够跟上节奏。
3. 动作学习：教师示范动作，引导幼儿学习小兔和狼的动作，并能够熟练表现。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿扮演小兔和狼，体验音乐游戏的乐趣。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对小兔和狼的认识，评价他们的认知水平。
3. 教师关注幼儿在音乐游戏中的情感体验，评价他们的兴趣和快乐感。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞等，以巩固幼儿在课堂上学到的知识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，鼓励幼儿在课余时间自由探索和创作。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 教师可以引入其他与小兔和狼相关的故事或歌曲，让幼儿进一步了解这两种动物，丰富他们的知识。
2. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感，培养他们的同理心。
小班音乐小兔和狼教案通用5篇
小班音乐小兔和狼教案通用5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》2篇
小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》 (2) 小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》 (2)精选2篇（一）教案主题：小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》教学目标：1. 帮助学生在游戏中体验音乐的乐趣和表达情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐创作能力。
教学准备：1. 教师准备故事《小兔和狼》的音频或视频剪辑。
2. 教师准备小兔和狼的面具或装饰品，可以是纸板剪纸。
3. 教师准备一些乐器，如小鼓、铃铛等。
4. 教师准备一些音乐素材，如口哨声、木琴声等。
教学过程：1. 导入活动：教师播放音频或视频剪辑《小兔和狼》，介绍故事背景和主要人物。
2. 游戏一：小兔逃跑- 随着音乐的播放，学生们跟着音乐一起跳舞，模仿小兔子快乐地在花丛中跳跃。
- 教师带领学生们观察和模仿小兔子的动作，让学生们充分发挥想象力，自由地表达自己。
3. 游戏二：狼的出现- 教师戴上狼的面具或装饰品，模仿狼的动作和声音（轻声咆哮），引起学生的注意。
- 学生们跟着音乐，模仿狼的动作进行追逐游戏，体验狼的追逐和惊险的感觉。
4. 游戏三：音乐创作- 教师鼓励学生们用他们的声音、口哨或乐器发出不同的音乐声音，并让学生们用他们自己的方式创作出音乐。
- 学生们可以按照自己的想法和感觉，用音乐表达小兔子逃跑的快乐或狼的咆哮等。
5. 游戏四：小兔子的结局- 最后，教师播放音频或视频剪辑《小兔和狼》的结局，讲述小兔子最终逃脱了狼的追逐并回到了家中的故事。
- 学生们跟着音乐舞动，表达小兔子安全的喜悦和快乐。
教学延伸：1. 鼓励学生们编写和表演他们自己的小兔和狼的故事，表达自己的创造力和想象力。
2. 引导学生们用不同的乐器、声音和身体动作表达不同的情感和意义，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
3. 可以通过小组活动或合唱等形式，让学生们合作创作音乐作品，培养他们的团队合作能力和创造力。
小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》 (2)精选2篇（二）教案主题：小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
小班游戏活动教案《小兔和狼》4篇
小班游戏活动教案《小兔和狼》小班游戏活动教案《小兔和狼》精选4篇（一）游戏名称：小兔和狼游戏目标：通过团队合作和沟通，帮助小兔子逃离狼的追捕。
游戏材料：1. 寻找场地：户外草坪、室内教室等。
2. 标记物：绳子、彩带或者地面标记等。
3. 彩色小球：代表小兔子。
4. 纸牌：代表狼，每位学生手中各持有一张。
5. 辅助道具：发令牌、计时器、提醒卡。
游戏流程：1. 游戏人数为一个狼和多个小兔子，人数比例可根据实际情况调整。
2. 在游戏场地中，设置一个安全区域（小兔子的家），并在场地的其他区域设置障碍物（代表森林、山脉）。
3. 将小兔子们随机分散在场地中，并要求他们站在标记物上。
4. 狼站在场地中央，并持有一张纸牌，其他学生不能看到纸牌的内容。
5. 游戏开始，狼开始逐个追捕小兔子。
6. 被追捕的小兔子们必须从一个标记物跳到另一个标记物上，以避免被狼追上。
标记物之间的距离可以根据实际情况设置。
7. 当小兔子成功跳到另一个标记物上时，他们获得一颗彩色小球。
8. 小兔子在安全区域中可以存储获得的彩色小球，以备后续使用。
9. 游戏时间结束后，整个团队汇总所有小兔子获得的小球数量。
10. 如果小兔子们在指定时间内成功躲避狼的追捕并获得足够的小球，团队胜利；否则狼胜利。
11. 游戏结束后，组织团队反思游戏过程中的团队合作、沟通等方面的问题，并给予适当的表扬和建议。
游戏提示：1. 安全第一，确保游戏场地的安全性，避免发生意外伤害。
2. 游戏时限可根据实际情况进行调整，确保游戏足够刺激而又不至于太长。
3. 强调团队合作、沟通和策略性思考的重要性，鼓励学生们互相帮助和提出建议。
4. 督促学生们遵守游戏规则，充分发挥小组合作和竞争的精神。
扩展活动：1. 可以根据实际情况调整游戏规则和场地设置，使游戏更加适合小班的年龄和兴趣。
2. 可以将游戏进行多轮，逐渐增加难度，例如增加狼的数量或增加障碍物的数量和复杂度。
3. 可以根据游戏进程给予奖励或者给予小兔子们额外的能力道具，增加游戏的趣味性和挑战性。
《小兔和狼》小班音乐活动教案
《小兔和狼》小班音乐活动教案一、活动目标1. 了解《小兔和狼》的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔和狼》2. 音乐CD：《小兔和狼》主题曲3. 头饰：小兔、狼、树木等4. 道具：草地、洞穴等三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事导入（5分钟）教师播放《小兔和狼》的故事课件，引导幼儿了解故事情节，熟悉角色。
3. 音乐学习（5分钟）教师播放《小兔和狼》主题曲，教授幼儿简单的音乐节奏，引导幼儿跟随音乐进行角色扮演。
4. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔、狼或树木），在草地和洞穴场景中进行角色扮演。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置《小兔和狼》主题展览，展示幼儿的作品和活动照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高活动的质量。
3. 幼儿作品：评价幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿的创新和表达能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪变化，确保他们在活动中感到快乐和舒适。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见和表达。
4. 教师应以耐心、细心和爱心对待每个幼儿，营造温馨的活动氛围。
七、活动资源利用1. 利用幼儿园现有资源，如活动室、音响设备、投影仪等。
2. 自制头饰和道具，提高幼儿的参与兴趣。
3. 整合教育资源，如邀请家长参与活动，共同促进幼儿的成长。
小班音乐游戏小兔和狼教案
小班音乐游戏《小兔和狼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小兔和狼》的故事情节，认识小兔和狼的形象。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过参与音乐游戏，培养幼儿的勇敢、机智品质，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔和狼》的认知与理解。
2. 音乐歌曲《小兔和狼》的学习与演唱。
3. 音乐游戏《小兔和狼》的实践与体验。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《小兔和狼》的故事情节，学会演唱歌曲，参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中，能够按照节奏行动，表现出小兔和狼的形象。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿认识小兔和狼的形象。
2. 情境教学法：创设音乐游戏情境，引导幼儿参与其中，体验音乐游戏的乐趣。
3. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
五、教学准备：1. 教具准备：小兔和狼的图片、动画，音乐播放设备，歌曲乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜的音乐游戏环境。
教案剩余部分（六至十）需要您提供相关要求，以便我为您编写。
六、教学过程：1. 导入：教师通过图片、动画引入《小兔和狼》的故事情节，引导幼儿认知小兔和狼的形象。
2. 故事讲解：教师讲述《小兔和狼》的故事，引导幼儿理解故事情节，感受小兔和狼的情感。
3. 歌曲学唱：教师教授《小兔和狼》的歌曲，让幼儿学习演唱，感受音乐的韵律和节奏。
七、音乐游戏实践：1. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解音乐游戏的规则，让幼儿了解如何在游戏中表现出小兔和狼的形象。
2. 游戏实践：幼儿在教师的引导下，进行音乐游戏实践，表现出小兔和狼的形象。
3. 游戏互动：教师与幼儿进行游戏互动，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和自我保护意识。
九、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、音乐游戏实践等方面的表现，评价幼儿的学习效果。
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小班音乐游戏：小兔和狼
游戏目标：
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
游戏准备：
1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。
游戏流程：
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”
幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”
（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”
“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”
（紧张、害怕，慢）
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
3．感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。
”（完整听音乐）
“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”
“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”
（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。
）4.了解游戏规则。
“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
）”
“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）
“那我们一起来试一试。
”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。
）
5.完整游戏，进一步了解规则，
（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”
第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）
“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”
（2）第二遍游戏。
（加深幼儿对游戏规则的理解。
）
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”
“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。
”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
（3）说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。
”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”
（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。
狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。
肯定孩子不一样的想法。
）
“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”
游戏一次，“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。
”
（5）游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。
游戏评价：
在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。
活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。
在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象，发现躲藏的时机。
在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。
同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢？”中，来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。
最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战定。
可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。
活动目标达成较好。
当然，在活动中我自身也存在很多不足。
对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。
由于有点紧张，心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。
其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。
还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问题。
我又急着把我的发现告诉大家。
其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。
我觉得，只有眼中有孩子，心中有目标，在实践中慢慢摸索、思考，一定会找到接好孩子抛来的“球”的技巧。
游戏指导：
1．在第一环节中，利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2．为激发幼儿的兴趣，利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。
3．为了倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人"，本次活动意在打破传统单
一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。
酒甸幼儿园曹媛。