学校管理案例分析

学校管理案例分析
案例描述：
根据我们十三五规划要求，进一步提升教师的专业素养能力。

以课题研究为载体，促进课堂教学和教师专业能力提高为核心。

因此，我校制定每一位老师，每一个月撰写教育教学随笔2篇，每月评出十大优秀随笔，在月考中考核中给予奖励。

2019年我刚接手教科研工作，在每月随笔这项工作中，遇到一些困惑。

1、每月随笔25日以教研组上交，总是有些人不能按时上交，一致影响教研组、影响到学校月考。

2、随笔的质量总体不高，质量高的文章，总是有些骨干教师、科研能力强的老师。

有些老师是简单描述一些文章，文章缺少一定的深度，缺少与自己学科想结合的东西。

甚至有些是网络上面下载，不是原创，仅仅是为了应付上交作业，完成任务。

3、语文老师和数学随笔，获得优秀随笔的比例较高，影响到综合学科老师的撰写的积极性。

4、特别是青年教师，到了时间节点，常常问我如何写随笔，应该从哪些方面去写？以上这些问题，是我遇到过的困惑，我总在思考，随笔是有利于我们教师的成长的，有利于帮助课堂教学的提升。

关键是我们如何发掘教师的潜力，提供多元的路径，这是我们管理者要思考的问题。

案例分析：
我根据上面存在的困惑，进行的调查问题、研究分析。

问题1，每个月上交的时间节点，我一般在月初、中旬、一周前分别进行提醒，让老师做好准备。

加强教研组团队合作意识，对团队进行绑定评价，积极引导团队意识。

问题2，随笔质量不高，由于教师不知道写哪些方向的文章，学校可以进行顶层设计，提高一些主题性的方向，提供一些撰写随笔的纲要，以便老师进行参考，积极引导老师进行原创随笔。

可以结合日常的班级管理、课堂教学、学生德育教育、教育活动、教学反思等等方面入手。

让老师有东西可以写，有素材可以挖掘。

问题3，对于评比问题，要加强考核制度规范，通过制度的引领，鞭策和鼓励老师进行撰写。

对每月随笔的评比，进行内部优化，对质量优秀的文章，可以增大获奖评比，不仅纳入月考考核，还可以在一些方面给予奖励。

尝试对语数学课、综合学科进行分开评比，对于原创的随笔给予奖励与鼓励。

问题4，我校应该加强青年教师培训，成立青年教师问学社，定期进行教师培训活动，将如何撰写随笔纳入培训内容之中，引领青年教师积极撰写教学反思、学校活动的新闻稿等，提高练笔的机会，在学校网站、微信平台上面进行展示，让青年教师找到自己的方向。

建议与反思：
学校的发展，离不开教师的专业发展。

打造一支积极向上、专业能力、团队合作能力强的队伍，是学校发展的动力。

我校应该综合分析教师的情况，对教师的专业、科研能力培训进行顶层设计，有针对性进行分层培训。

例如，对青年老师进行随笔的要求，根据学期要求，对随笔的主题进行设计，形成随笔主题序列化，有教学类主题（含课堂教学、教研活动、教学反思等等）；有德育类（学生常规、班级管理、德育活动）。

对每月的主题，进行撰写提纲，以便给老师提供撰写的方向。

对于骨干、名师、具有一定科研能力的老师，要提高要求，要参与学校重大课题研究，积极撰写课题类的随笔，为课题研究提供丰富的素材。

另一方面，要优化月考奖励制度，要从教师需求出发，以鼓励老师的积极性为出发点，激发教师参与随笔的积极性为目的。

应该要为这些老师提高多元的平台，让这些老师找写作、课题研究的感觉，体会到一定的成就感。

例如，积极引导他们投稿，如今日下沙、学科杂志、杭州教育等等，让教师体会到自己成果，让成果得到读者的认可，提高教师的自信心。

最后，建议对每一位老师的随笔进行修改、润色形成册子，在一定范围内进行交流、展示活动，为教师的发展提供空间。

反思：通过上面这个案例，我要进行反思。

作为科研负责人，对学校的科研工作要根据学校实际情况、根据教师的发展情况，要进行顶层设计，解决教师需要解决的问题，帮助教师一起成长，要具有服务教师的成长的意识，要提供选择性、多元性的管理策略，让教师喜。