三年级数学上册培优辅差计划
三年级数学上册培优辅差计划
（2017——2018学年度第一学期）
一、指导思想：
为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析:
三年级共有学生37人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、辅导对象
培优对象：付舒晴李佳聪陈昭宇庞莎莎
辅差对象：朱家豪陈江姝赵家伟王浩
五、具体方法措施：
培优
1、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。
2、每周出一部分有难度的题，让学生多练。
3、平时多做灵活性题目，使他们的思维更灵活，解题能力能得到提高。
辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
小学数学三年级上册培优补差工作计划方案
小学数学三年级上册培优补差工作计划方案为了帮助三年级学生进行数学培优和补差工作，制定以下计划方案：一、基本情况分析1.1 本班共有35名学生，其中12人数学成绩优秀，12人数学成绩一般，11人数学成绩较差；1.2 数学成绩优秀的学生需要进行更高难度的数学拓展训练，掌握更多的解题方法和技巧；1.3 数学成绩一般的学生需要通过巩固基础，提高计算能力和解题能力；1.4 数学成绩较差的学生需要通过听课、练习巩固基础知识，提高对数学的认识和兴趣。
二、培优计划2.1 针对数学成绩优秀的学生，开设拓展课程，通过学习更高难度的数学知识，提高解题能力和思维能力；2.2 每周定期进行竞赛，激发学生学习数学的积极性；2.3 教师精心挑选数学奥赛题目，进行课内讲解和讨论，使学生掌握更多数学解题技巧和方法；2.4 定期组织参加数学比赛，考察学生的数学能力，不断激发他们的学习兴趣和动力。
三、补差计划3.1 针对数学成绩一般的学生，将培养学生的自主学习意识，制定个性化的学习计划；3.2 强化对基础知识的讲解和训练，重点针对计算题进行反复训练，提高计算能力；3.3 针对解题技巧，对学生进行详细分析和讲解，并进行反复演练；3.4 在学习上，与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习情况，做好定期检查和讲解。
四、教学方法4.1 针对不同的学生，采取不同的教学方式进行课堂教学和个性化辅导；4.2 提高学生数学学习的兴趣，鼓励学生多进行数学思考，注重解题的过程；4.3 将知识点分段讲解，反复巩固基础知识，注重知识点之间的联系和实际应用；4.4 每周评估学生学习情况，对学生进行定期、及时地辅导和指导。
以上就是小学数学三年级上册培优补差工作计划方案。
这个方案基于不同的学生群体，针对性地制定计划，因材施教，切实帮助学生提高数学成绩和兴趣，让每一个学生能够在学习中取得更好的成绩，更有自信心。
小学数学三年级上册培优补差工作计划
小学数学三年级上册培优补差工作计划小学数学三年级上册培优补差工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的小学数学三年级上册培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学三年级上册培优补差工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学数学培优补差计划(5篇)
小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划篇1 一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
帮学生一把，带他们一同上路。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、培优补差工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5. 优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
小学数学三年级上册培优补差工作计划计划
小学数学三年级上册培优补差工作计划计划小学数学三年级上册培优补差工作计划计划「篇一」“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。
加上有着不良的学习习惯，课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅潜”工作措施1、认真备好每一次培优辅潜工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
小学三年级数学上学期培优补差计划
小学三年级数学上学期培优补差计划本学期，我针对学生的详细状况进行了详尽的剖析，明确了培优补差的目标，按制定的计划进行培优补差。
一、基本状况我所教的三（ 2）班学生一共有79 人。
学困生有12 人。
他们最大的特色就是学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
优等生有：23 人。
二、主要举措1.在讲堂上，给学困生创建时机，在他们回答下列问题的过程中，实时认识他们知识掌握的状况，因材施教，因材施教。
2.采纳激励夸奖的方法，对学困生的每一点进步都赐予肯定和夸奖且夸奖要实时。
并鼓舞其持续进步，调换他们学习的踊跃性和成就感，增强自信心，提升学习数学的兴趣。
3.讲堂情境创建要生动，经过各样活动方式给不一样层次的学生创建时机。
不只是给学困生回答下列问题的时机，并且也要试试运用优等生的思想方法即学生的思虑方法。
不要将我的思想强加于学生，给学生思虑问题的空间。
4.采纳一优生帮一学困生的帮带行动。
5.对学困生实行训练基础习题，而对优等生则适合增添题目难度，发散思想方面的训练。
6.多于孩子接触沟通，采纳讲话法，察看法等方法，认识每位孩子的基本状况。
7.充足认识学困生的现行学习方法，赐予正确指引，增强学习习惯的养成，培育优异的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，拟订学习目标。
8.向家长认识孩子的过去学习态度，学习习惯，经过对照，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教课组织的教课活动1.丈量。
单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 ,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。
2.长方形和正方形。
课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
2020小学三年级数学培优辅差计划(三篇)
三年级数学培优辅差计划（一）本班学生46人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三年级数学上册培优辅差计划人教版
三年级数学上册培优辅差计划人教版一、学情分析。
咱们班的小朋友就像一群活泼的小猴子，聪明又好动。
经过一段时间的观察，我发现有的小猴子已经能在数学的森林里轻松跳跃，摘到甜甜的知识果子；但有的小猴子还在努力攀爬，需要我们拉一把。
那些数学成绩优秀的同学，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣，就像小数学天才一样。
而成绩稍差的同学呢，可能在计算、理解或者应用方面遇到了一些小麻烦，不过没关系，老师会和你们一起打败这些小怪兽！二、培优对象和补差对象。
1. 培优对象：[列出成绩优秀、学有余力的学生名字]- 这些同学呀，就像已经跑在前面的小兔子，聪明又机灵，老师要给你们更有挑战性的任务，让你们跑得更快更远！2. 补差对象：[列出成绩相对较差、需要帮助的学生名字]- 亲爱的小朋友们，别担心，老师会陪着你们慢慢进步，就像小蜗牛一样，只要坚持不懈，也能到达胜利的终点！三、培优补差目标。
1. 对于优秀的同学，要让他们在数学的海洋里畅游得更远，掌握更复杂的数学知识和技能，提高解决问题的能力，成为数学小达人。
2. 对于成绩稍差的同学，要帮助他们夯实基础，提高计算能力，理解数学概念，培养学习数学的兴趣和信心，争取让他们跟上大部队，不掉队！四、培优补差措施。
（一）培优措施。
1. 给优等生“开小灶”- 为优等生准备一些拓展性的数学资料，比如有趣的数学谜题、奥数题等，让他们的大脑得到更多的锻炼。
- 组织优等生参加数学兴趣小组，一起探讨更有深度的数学问题，激发他们的创新思维。
2. 挑战高难度。
- 布置一些难度较高的作业和任务，让他们在挑战中不断突破自己。
- 鼓励优等生参加数学竞赛，和其他学校的高手过招，积累经验，提高自己的水平。
（二）补差措施。
1. 基础知识大巩固。
- 针对成绩较差的同学，加强基础知识的辅导，比如乘法口诀、加减法运算等，让他们把根基打牢。
- 设计一些有趣的基础练习，让学习变得不再枯燥。
2. 一对一辅导。
- 利用课余时间，对成绩差的同学进行一对一辅导，找出他们的问题所在，对症下药。
2023年小学数学三年级上册培优补差工作计划
2023年小学数学三年级上册培优补差工作计划引言：数学是一门需要长期坚持和不断探索的学科。
为了提高小学三年级学生的数学能力，我们需要制定一个全面有效的培优补差工作计划。
这个计划将包括每周的教学安排、学生评估、家庭作业和辅导等方面的细节。
通过系统性和有针对性的训练，帮助学生提高数学基础和解题能力，达到培优补差的目标。
一、教学安排：1. 教学内容：根据小学三年级上册的数学教学大纲，确定每周的教学内容。
主要包括加减法的计算、数字的认识、形状与图形的认识、数的大小比较和数轴等方面的知识。
2. 教学方法：采用多样化的教学方法，包括讲解、示范、练习、游戏等。
通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学进度：按照教学大纲的要求，制定每周的教学进度表。
每周安排适量的授课内容，并合理安排复习和巩固。
二、学生评估：1. 课堂测验：在每次课后，通过口头或书面的形式对学生进行课堂测验。
通过测验可以了解学生对知识的掌握情况，并及时发现问题所在。
2. 小测验：每周定期进行一次小测验，测试学生对于上周学习内容的理解和掌握程度。
通过小测验可以对学生的学习进度进行全面评估，及时调整教学计划。
3. 期中考试：在上学期中进行一次期中考试，测试学生对于整个学期的学习内容的掌握情况。
通过期中考试的成绩，可以及时发现学生的薄弱点，并采取措施加以弥补。
4. 总结评估：在学期末进行一次综合评估，总结学生的学习成果和进步。
同时，对于学习成绩较差的学生，制定补差计划，帮助其提高数学水平。
三、家庭作业：1. 量力而行：制定适量的家庭作业，根据学生的学习情况和进度，合理布置作业内容和数量。
2. 督促检查：对于每次布置的家庭作业，及时检查批改，并与学生进行讨论和解答疑惑，帮助他们及时消化和理解知识。
3. 鼓励反馈：根据学生的作业表现，及时给予鼓励和正面反馈。
同时，指出学生的不足之处，并给予相应的指导和帮助。
四、辅导措施：1. 小组辅导：每周安排一次小组辅导班，针对学生的不同需求进行分组辅导。
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划(2篇)
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划一、目标设定1. 培优目标：帮助优秀学生进一步提高数学能力，提升成绩；2. 补差目标：帮助学习困难学生理解数学知识，提高学习水平。
二、培优计划1. 针对优秀学生制定个性化学习计划a. 给予足够的挑战，提供难度更高的数学题目。
b. 引导学生进行自主学习，培养自学能力。
c. 提供专业指导，解答学生的疑惑。
d. 鼓励学生参加数学竞赛，拓宽学术视野。
2. 利用多种教学方法增加学习趣味性a. 创设趣味数学游戏，在游戏中学习数学知识。
b. 制作数学实物，让学生通过实际操作感受数学的乐趣。
c. 运用多媒体教具，丰富教学内容。
3. 鼓励学生与同学互助互学a. 分组合作学习，促进学生之间相互帮助和交流。
b. 建立学术讨论小组，让学生在讨论中更深入理解数学知识。
4. 定期组织竞赛和考试，检验学习效果a. 组织每月一次的小测验，分析学生的错误，有针对性地进行辅导。
b. 定期组织模拟考试，为期末考试做好准备。
三、补差计划1. 分析学习困难学生的普遍问题a. 确定学生的数学知识薄弱点，并将其列为重点培养内容。
b. 分析学生学习困难的原因，针对性地进行辅导。
2. 提供个性化辅导a. 与学生的家长进行沟通，了解学生的学习情况和特点，制定个性化辅导计划。
b. 针对学生的薄弱点，采用多种教学方法进行帮助和指导。
3. 加强与学生家长的沟通和合作a. 定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展。
b. 向家长提供一些学生在家中进行针对性练习的方法和习题。
4. 设置学习目标，并跟踪学生的学习进展a. 协助学生设定学习目标，并指导学生制定学习计划。
b. 定期检查学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
五、实施策略1. 制定详细的教学计划，并根据学生实际情况进行调整和补充。
2. 与学校其他老师保持密切合作，互相借鉴经验。
3. 积极参加相关的培训和研讨会，不断提高自身的教学水平。
4. 关注学生的心理变化，积极引导学生树立正确的学习态度。
小学三年级数学培优补差的工作计划
小学三年级数学培优补差的工作计划数学培优补差具体工作的开展主要是为了培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力，下面给大家分享三年级数学培优补差工作计划，欢迎借鉴！小学三年级数学培优补差工作计划1为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导。
2、利用下午放学后时间。
3、老师、家长相配合。
四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。