家长访谈记录表
家长访谈记录表
家长访谈记录幼儿姓名马金誉家长姓名董晓晨班级中一班访谈时间2015.3 记录者张嘉月访谈形式电话访谈主题改变教育方式，改掉坏毛病访谈内容记录马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。
有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
?从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
?我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。
”?他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
家长访谈记录幼儿姓名马夕然家长姓名黄凡君班级中一班访谈时间2015.4 记录者王丹访谈形式面谈访谈主题家长多陪伴孩子，对教育更有利访马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西谈内容记录也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。
?她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”他爷爷又很宠他。
?我说，?你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。
”?他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来?关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯?，说完他就带着孩子回家了。
家长访谈记录幼儿姓名王跃博家长姓名王丹班级中一班访谈时间2015.4 记录者张嘉月访谈形式面谈访谈主题换个角度，也许会改变一个孩子访谈内容王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。
家长访谈记录表
备注：
该生是一个文静的小女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生，反应较慢，做事拖拉，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神涣散，不集中。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
教师访谈家长记录表
问题二：您在家的电脑前做些什么？
查阅学习资料
问题三：您在课余喜欢参加一些社会活动吗？
在家长的带领下参加
问题四：您的孩子喜欢什么课程？为什么？
语文。因为学习语文可以看很多有趣的书和故事，可以教会我们做人的道理，可以让我们了解别人说想的，语文可以让我们写出优美的诗篇。
问题五：您喜欢什么样的老师？为什么？
喜欢参加。
问题五：您的孩子在家动手做课堂的科学实验操作时，您会怎样？
看情况。
教师访谈学生记录表
学校：
访谈人
所在班级
访谈时间
工作单位
家庭住址
访 谈 记 录
问题一：您能按时完成作业吗？
能主动按时完成作业。
问题二：您的家长经常检查作业吗？
检查并指导。
问题三：你喜欢什么课程？为什么？
数学。因为它能锻炼我的思维和逻辑能力，而且每破解一道题我就有些成就感。数学，还能帮助我科目的学习速度。
问题五：您的孩子在家动手做课堂的科学实验操作时，您会怎样？
支持。
教师访谈家长记录表
学校：
访谈人
所在班级
访谈时间
工作单位
家庭住址
访 谈 记 录
问题一：您的孩子能按时完成作业吗？
不能完成。
问题二：您的孩子在家的电脑前做些什么？
玩游戏。
问题三：您的孩子的作业，您经常检查吗？
偶尔检查。
问题四：您的孩子在课余喜欢参加一些社会活动吗？
问题四：您喜欢什么样的老师？为什么？
喜欢一个能够理解学生，体谅学生的老师。作为一个好老师，是要得到校长的认可和同学们的好评。在她的心里，必须装载着“师生平等”的概念。她会让学生自己认识到错误，并改正。
幼儿园大班家访记录表5篇
幼儿园大班家访记录表5篇幼儿园大班家访记录表1时间：XXXX年XX月XX日地点：XX家园被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任王老师访问目的：了解幼儿在家学习和生活情况，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年长两岁的姐姐，家庭关系和谐。
父亲为一家民营企业高管，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格开朗，喜欢与人交流，表现出自信和适应能力强。
在班级中，他经常主动与老师和同学互动，能够较快地适应新环境。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
父母对其学习要求较高，注重培养其独立思考和解决问题的能力。
4.兴趣爱好：XX小朋友对绘画和音乐非常感兴趣，喜欢使用画笔和乐器演奏。
此外，他还喜欢阅读和户外运动，乐于参与各种体育活动。
5.家园沟通：在沟通中，王老师向家长介绍了XX在园的学习和生活情况，并就孩子在园的一些问题与家长进行了交流。
家长表示会积极配合幼儿园的教育工作，加强与教师的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。
总结：通过本次家访，我们了解了XX小朋友在家的学习和生活情况，加强了家园沟通，为促进孩子的健康成长奠定了基础。
家长对幼儿园的教育工作表示支持和配合，我们将继续关注孩子的成长，为其提供更好的教育服务。
幼儿园大班家访记录表2时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小区被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任张老师访问目的：了解幼儿家庭背景和性格特点，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年幼两岁的妹妹，家庭关系和谐。
父亲为一名公务员，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格温和，善于倾听和关心他人。
在班级中，他经常帮助其他同学解决问题，受到师生们的喜爱。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
高一家长访谈记录表范文
高一家长访谈记录表范文各位家长大家好！我是高一班主任张立群。
今天我和大家谈谈高中孩子的教育问题。
首先我想和大家分享一下我当班主任是怎么来解决学生与老师间关系的。
我在学校是一个很会做人的班主任。
下面我把这几年学校发生的一些事情跟大家说一下。
一、学校管理方面学生管理方面，我一直在摸索当中。
第一个就是对班上的学生进行家访，了解学生的学习情况。
第二个就是根据不同的学生，制定相应的学习计划和目标，有目标就有方法去学习和管理。
第三个就是在课堂上有针对性地进行培训，包括对学生的思想教育和心理辅导等。
第四个就是我对每个班的管理有一套完善的办法，使班级管理更加科学。
第五个就是我对每个学生有一套详细而且行之有效的管理办法。
第六个就是经常在班级进行抽查，对个别违反校规纪律的学生也会及时地进行处理。
第七个就是我们在学校里建立了很多的微信群和QQ群让大家互相监督和交流学习的情况；第八个就是利用晚上的时间学生进行一些补习班的学习进度等方面的培训会向大家介绍关于知识的一些相关的技巧；第九个就是我们定期举办一些文体活动提高学生的锻炼能力等等方面的活动组织同学们参与并进行了相应的学习活动的安排和落实等等方式让学生从学校生活中得到了更多的锻炼自己的能力。
二、关于学生与老师关系问题：学生和老师之间的关系处理不好的话会让学生非常讨厌老师，所以我要求我们班的学生一定要尊重老师。
当老师的一定要理解老师，不能和老师对着干。
还有就是自己要学会和自己的老师沟通，有很多家长认为高中老师不太会管理班级，自己的孩子自己管也不好，其实我觉得是这样的。
高中学生管理好了自己的老师其实还很重要。
我当班主任后就是不把班级交给家长管，而是交给老师去管，这也是学校让我这样做的一个主要原因。
三、关于高中三年的孩子与家长关系：高中三年是非常重要的，这个阶段会出现很多新问题，会出现。
新问题往往是很难处理的。
所以，大家要把这个阶段当做一个新的起点，要不断地学习。
每个学生都是一个独立的个体，家长也是这个群体中的一员，孩子如果不想他的家长也不好管，如果孩子想要家长的管教的话，可以随时跟家长说你们对他没有信心，但是我知道你们对孩子非常有信心我也是这样做的。
心理健康家长访谈记录
心理健康家长访谈记录一、谈谈学生的行为习惯。
几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。
这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。
学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。
果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
二、家长该如何做好自己的本责工作！1、以平等的心来对待孩子。
孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。
2、要学会科学地爱孩子。
孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。
孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。
如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。
”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。
既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。
”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。
对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
幼儿园访谈记录表家长提纲
幼儿园访谈记录表家长提纲1. 家庭背景•家庭成员情况：家中有几口人，成员之间的关系如何。
•父母的工作状况：父母的职业和工作时间安排如何。
•家庭的经济状况：经济条件如何，是否会对孩子的教育投入有所限制。
2. 对幼儿园的了解•在选择这所幼儿园之前，是否进行了一定的了解。
•对幼儿园的教育理念和教学方法有什么了解。
•对幼儿园的师资力量和设施设备有何了解。
3. 选择该幼儿园的原因•为何选择该幼儿园，是否有特定的原因。
•是否有朋友或家人推荐了该幼儿园。
•对该幼儿园的教育理念和教学方法是否认同。
4. 对幼儿园的期望•希望幼儿园为孩子提供什么样的教育环境和教学内容。
•对老师和园方的期望是什么。
•对孩子在幼儿园的表现和发展有何期待。
5. 学习情况和成长发展•孩子在家中的学习情况如何，是否有特别的兴趣爱好。
•孩子的性格特点和个人优势。
•孩子在幼儿园的表现如何，是否有改善或进步。
6. 家庭与幼儿园的沟通•家长与幼儿园之间是否有定期或不定期的沟通。
•沟通的方式和内容是怎样的。
•对幼儿园的沟通是否满意，是否希望加强沟通。
7. 孩子对幼儿园的感受•孩子对幼儿园的感受和评价如何。
•孩子是否喜欢这所幼儿园，与老师和同学的关系如何。
8. 对幼儿园的建议和意见•对幼儿园目前的教育环境和教学内容有何建议和意见。
•对幼儿园的老师和园方有何建议和意见。
•对幼儿园沟通和家园合作有何建议和意见。
9. 其他信息和问题•家长有其他需要与幼儿园交流的问题或信息。
•家长对孩子的特殊需求或关注事项。
以上是针对幼儿园访谈的家长提纲，希望家长在填写这份访谈记录表时能够尽量详细和真实地回答问题，以便幼儿园了解家长的期望和孩子的情况，为孩子的教育发展提供更好的支持和帮助。
感谢您的合作！。
单亲家庭的小学生家访记录
单亲家庭的小学生家访记录尊敬的家长：我是学校的一名老师，近日我负责进行家访工作，特别关注单亲家庭中的小学生，以了解他们的学习状态和家庭环境对他们的影响。
经过数次家访，我得以深入了解到单亲家庭中小学生面临的困境和他们所展现出的优秀品质。
下面是我对家访的记录和观察，希望与您分享。
家庭访谈一：家庭环境的重要性我首先拜访了李晓明（化名）的家庭，他是一个来自单亲家庭的小学生。
在与李晓明的父亲交谈中，我了解到他的妻子在几年前因意外去世，至此他便独自抚养李晓明。
尽管如此，李父一直以积极的心态和乐观的态度面对生活，他把所有的爱和关心都放在了孩子身上。
李晓明非常懂事，能够帮助父亲做家务，自觉完成学习任务。
这说明李父在家庭教育上十分用心，并且给予了孩子足够的关注和爱。
家庭访谈二：教育的重要性在对刘小红（化名）家庭的访问中，我了解到她的父亲因工作关系长期外出，母亲则在她年幼时便离开了家庭。
刘小红由奶奶照顾，并且在学校里有老师的关注和帮助。
尽管她生活的环境并不富裕，但她依然保持着良好的学习状态和积极的态度。
奶奶对她的教诲和学校老师的关怀使她受益匪浅，展现出了坚韧不拔和自律的品质。
家庭访谈三：善于倾听的力量最后，我拜访了王明阳（化名）的家庭，他来自一个单亲家庭，他的父母在他很小的时候离异。
尽管家庭环境的变故，王明阳依旧是班级里的积极分子和劳模学生。
在与他聊天时，我发现他特别擅长倾听他人的故事和困扰，并给予他们鼓励和帮助。
我了解到，王明阳是通过倾听他人的故事来抚平自己内心的伤痛，并积极参与公益活动去帮助他人。
这说明王明阳善于倾听的品质是在家庭环境中培养出来的。
总结与展望：通过这次家访工作，我深刻认识到单亲家庭中的小学生也有机会获得成功并展现出自己的优秀品质。
他们在家庭成员的关怀和学校教育的呵护下，能够克服困境，展现出积极向上的态度和优秀的学习表现。
对于单亲家庭中的小学生而言，家庭环境的重要性不可忽视。
父母或其他家庭成员的关注和支持可以给予他们更多的勇气和力量。
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幼儿姓名
马夕然
家长姓名
黄凡君
班级
中一班
访谈时间
2015.4
记录者
王丹
访谈形式
面谈
访谈主题
家长多陪伴孩子，对教育更有利
访
谈
内
容
记
录
马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。
幼儿姓名
沈禹瑞
家长姓名
肖艳丽
班级
中一班
访谈时间
2主题
午睡困难
访
谈
内
容
记
录
沈禹瑞小朋友每天中午都不肯午睡，即使老师陪在身边，他也不能入睡，根据这一情况，我们跟孩子的妈妈也进行了交谈。她妈妈对孩子在园这一情况也很着急，她妈妈说孩子平时在家的时候，没能养成午睡的好习惯，到了幼儿园，希望老师多费点心，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
2015.6
记录者
张嘉月
访谈形式
电话
访谈主题
访
谈
内
容
记
录
朱湘怡小朋友近段时间经常和王娜茜小朋友呆在一起，本来很乖的她变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。无论干什么事，她们两人总喜欢粘在一起，考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
朱湘怡小朋友妈妈表示孩子让老师费心了，希望老师能够多开导多督促她，让他尽快恢复从前的那个聪明、听话的孩子。如果有可能的话，是否能够让这两个孩子上课、睡觉的时候分开来，以免互相影响。同时我们家长也会配合老师的工作，在家多教育。
幼儿姓名
孙悦琪
家长姓名
孙祁山
班级
中一班
访谈时间
2015.3
记录者
王丹
访谈形式
面谈
访谈主题
讨厌来幼儿园
访
谈
内
容
记
录
师：孙悦琪来幼儿园已经两周了，每天都不吃幼儿园的东西，我们喂她，她的嘴都不肯张开，闭得紧紧的。有时喂进去一点，她也会吐出来。
孙悦琪妈妈：是呀，我和她爸爸也很着急。她在幼儿园不吃饭，可一出幼儿园门后就喊饿，回家后吃得很多，这怎么办呢？
和朱湘怡妈妈电话沟通以后，我们也考虑了她妈妈的建议，对这两名小朋友平时的行为进行针对性的开导，并将她们的座位也调换了，相信在我们的共同努力，朱湘怡依然会成为原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家长访谈记录
幼儿姓名
韩孟妤
家长姓名
郑丽
班级
中一班
访谈时间
2015.5
记录者
王丹
访谈形式
面谈
访谈主题
生病回来后
访
谈
内
师：孙悦琪妈妈，你也不要太着急。我们以往也碰到过这样的孩子，他们主要目的是通过用这种方法来拒绝上幼儿园，过一段时间，如果达不到他们想要目的，我想她会自动的吃饭的。
孙悦琪妈妈：我们也希望是这样的。
在家我们家长会开导她，通过讲故事的方式让孩子接纳幼儿园
在幼儿园，老师尽量和孙悦琪多接触，在做游戏的时候和她牵牵手，让她喜欢和我玩。另外，爸爸妈妈在家也和她多讲一些上幼儿园的好处，让她爱上幼儿园。
她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”他爷爷又很宠他。
我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。”他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯，说完他就带着孩子回家了。
家长访谈记录
幼儿姓名
王跃博
家长姓名
王丹
班级
中一班
访谈时间
2015.4
记录者
张嘉月
访谈形式
面谈
访谈主题
换个角度，也许会改变一个孩子
访
谈
内
容
记
录
王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，没有什么明显效果。我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。一次区域活动结束后，王跃博收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。
韩孟妤来园后，我们对他特别悉心地照顾着：督促他多喝水；若是有运动量大的活动，都会为他准备好汗巾；孩子入睡时，时常观察他的情况，如他的睡姿情况以及被子有没有盖好等。
家长访谈记录
幼儿姓名
王一越
家长姓名
金鑫
班级
中一班
访谈时间
2015.5
记录者
张嘉月
访谈形式
面谈
访谈主题
安全教育
访
谈
内
容
记
录
放学时我把王一越最近的情况告知了他的妈妈：比如喜欢从小椅子上往下跳，喜欢往高处爬，有时对其他小朋友还会有攻击性的行为等。他妈妈知道后也对我们反应了一些孩子在家的情况：家里孩子还有个表妹，平时就喜欢打打闹闹地，而且又是爷爷奶奶带得多，特别地溺爱，所以在家脾气也是不小的。
从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。”他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
容
记
录
韩孟妤一直体质就很弱，只要有小朋友不舒服了，她就很容易被感染。妈妈说：“由于孩子这次感冒发烧较重，咳嗽也比较厉害，所以这段时间就不想送她来上幼儿园了。而且医生也说最好是在家休息观察几天，最好就是等他身体完全康复了再送去上幼儿园，这样可以很好的避免交叉感染。
首先感谢两位老师的关心和照顾，希望孩子来园时，老师能够多费点心，常提醒他喝水，注意他的运动量，睡觉的时候多多注意他。
家长访谈记录
幼儿姓名
马金誉
家长姓名
董晓晨
班级
中一班
访谈时间
2015.3
记录者
张嘉月
访谈形式
电话
访谈主题
改变教育方式，改掉坏毛病
访
谈
内
容
记
录
马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
王一越妈妈说希望老师多多教育，告诉他哪些事情是能做的，而哪些事情又是不能做，培养孩子一定地自我保护能力以及团结友爱的意识。
希望老师开展一些安全教育活动，让幼儿在活动中知道什么是危险的事情，这些危险的事情是不能做的，有一定的自我保护能力。积极联系家长，请家长在家也督促幼儿做一些安全、有意思的活动。
家长访谈记录
放学时，我利用接送这段时间与王跃博的奶奶反映了这一情况，他奶奶听后首先表示对我们老师的感谢。他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。所以有时很难回转他的想法。因此希望老师还多费心了。同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。
家长访谈记录
沈禹瑞妈妈对孩子不能午睡很着急，希望老师中午能够多督促，多哄哄他，适当的时候还可以对他严厉一些，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
对沈禹瑞这一情况，我们老师会多费点心思，每天中午会多哄哄他，并且家长在家也要多引导他，慢慢地让他养成午睡的好习惯。
家长访谈记录
幼儿姓名
朱湘怡
家长姓名
潘美玲
班级
中一班
访谈时间