2020-2021学年人教部编版六年级语文上册第六单元第17课 古诗三首课件
“一水护田”中的“护田”是什么意思？
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农 田，这不恰像一位母亲用双手护着孩子的 情景吗？
“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来， 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还 表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以 似乎伸手可及。
语文 六年级 上册
17 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
浪淘沙（其一）
刘禹锡 （772—842）
字梦得，唐朝文学家、哲学家， 曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗 人，有“诗豪”之称。其代表作品 有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》 《蜀先主庙》《西塞山怀古》。
朗读课文 扫清障碍
自由朗读古诗,注意把字音读准。
庭 院 之 景 赞美友人 自 心境恬淡 然 之 景
主题概括
《江南春》描绘了江南的美景，表现了 诗人对江南景物的 赞美与神往 。
《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋 壁上的诗，全诗既赞美了主人的 朴实勤劳 ，又 表达了诗人 恬淡 的心境。
拓展延伸
白日依山尽，黄河入海流。
——（唐）王之涣《登鹳雀楼》
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红 花映衬在绿叶之间，河边的村庄， 山下的小城，酒店的旗子在风里 飘着。南朝时候造起的许多寺院， 如今还有数不清的楼台掩映在迷 蒙的烟雨中。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），
字介甫，晚号半山，封荆国公， 世人又称王荆公，世称临川先生。 北宋杰出的政治家、思想家、文学 家、诗人，“唐宋八大家”之一。 有《王临川集》《临川集拾遗》等 存世。
边去亲同临学其们境让吧我！们随着诗缓开流人万，的的仞惊河脚山涛流步， 骇，一波 浪穿同涛 ，越滚 巨峡到滚 浪谷黄向 滔，河东 天劈，
如千万匹骏马奔腾，多么 惊心动魄的气势！多么雄 伟壮丽的奇观！
抓住关键数字，从画面和声音联想开 去，我们就能读出黄河的雄伟气势来，一 起来读一读吧！
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
这里还有数不清的寺庙，众多亭 台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 这两句诗给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一 种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的 烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春” 的图画变得更加丰富多彩。
此处并非仅仅交代花圃的整齐， 也有力地暗示出花木的丰美，既整 齐又不单调。
院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
从前两句诗可以看出杨德逢的什么性格？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
溪水温柔多情， 曲折多姿。
青山山势若奔， 翠色欲滴。
院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两 座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居 住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生 的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对 湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有 对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、 生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活 的无奈和苦痛。
四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的？ 诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄
河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
第二课时
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地 方，是一个被文人墨客美化了的地方，是 古往今来人们心目中的世外桃源。今天让
我们一起走进这江个南世外桃源吧！
江南春
杜牧（803—约852）
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角 度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情 态。
E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与 人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿
之痕，韵味深长。 应选：CD 字词听写
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
诗人由眼前气势雄伟的黄河想到 了什么？朗读古诗，圈画出对应的词 语吧！
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(浪大、浪高）
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上， 寻访牵牛织女家。
想象 奇特
牛郎织女
很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去 树林边，会看到一位美丽的姑娘，这个姑娘会和他结为夫妻。 牛郎纳闷，但还是去了，事情和老牛说的一样。
遇到不理解的词语，可以借助注释。 有画面感的诗句，可以边读边想象画面。 多了解一些古代文化常识，有助于我们了解诗歌。
结构梳理
红绿色彩、山水、村庄 城郭、动静、声色
江 南 春
佛寺、烟雨
相
互
映
衬 江南春景
朦 胧
丰富多彩， 扑朔迷离
迷
离
书 茅檐 净无苔 湖 花木 成畦 阴 先 生 一水护田 壁 两山排闼
我们来一起读一读后两句诗，通过银河 感受黄河的雄伟气势吧！
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天 边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手 法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远 流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪, 顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面 表现了黄河的雄伟。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代Βιβλιοθήκη 名。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
直上银河：古代传说黄河与天上 的银河相通。
牵牛织女：银河系的两个星座名。 相传，织女为天上仙女，下凡到人间， 和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女， 牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望， 只准每年七月初七的夜晚相会一次。
Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼 台掩映、春雨朦胧的特点。
C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“ 十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁 人见得?”这是很有见地的。
D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧， 春意盎然的特征，写得十分传神。
三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不 恰当的两项是（ ）
酒旗飘扬
绿树红花
南朝四百八十寺，
烟雨朦胧
多 少 楼 台 烟 雨 中 。 黄莺啼叫
齐读古诗，理解诗句意思， 根据意思想象画面吧！
千里莺啼绿映红
虚指
广阔的江南地区，到 处莺啼阵阵，绿树掩映着 红花。
绿和红，指的是什么？
绿树 红花
“绿映红”你想到了怎样的画面？
绿树成荫，红花鲜艳，绿 树衬托着红花，艳丽无比。
字牧之，号樊川居士，京兆万年 （今陕西西安人）。人称“小杜”，以 别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他 为“杜樊川”，著有《樊川文集》。
朗读课文 扫清障碍
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。 南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一 男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这 事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带 回天上，恩爱夫妻被拆散了。牛郎上天无路，还是老牛告诉 牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。 牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女， 一起腾云驾雾上天去追织女。
思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？ 直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等。 由现实联想到神话故事。
结构梳理
蜿蜒曲折
对 美
浪淘沙
河流漫长
好 生
（其一） 波涛汹涌
活
的
静谧美好
向
往
主题概括
这首诗用淘金者的口吻，表达他们 对美好生活， 的向往 。同是在河边生活，牛郎织女生活的天 河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙 中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——（唐）王之涣《凉州词》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——（唐）李白《将进酒》
课堂演练
一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用了 拟人、对偶 的修辞手法，把山水写得 有情有趣。
c 二、对《江南春》理解不当的一项是（ ）
Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南 花红柳绿、鸟语花香的特点。
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部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件(共112张PPT)
本文档为部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》的笔记，涵盖了《浪淘沙》（其一）、《江南春》和《书湖阴先生壁》三首古诗的全方位解读。首先呈现了各诗的原文，并配有作者的生平简介，如刘禹锡被誉为‘诗豪’，杜牧则以写景抒情见长，王安石则是宋代著名的政治家兼文学家。接着，对每首诗进行了逐句的诗意解释，如《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟气势，《江南春》展现了江南春天的秀美景色，《书湖阴先生壁》则‘九曲黄河万里沙’的夸张手法，‘南朝四百八十寺’的虚指用法等。最后，总结了每首诗的主题思想，如《浪淘沙》抒发了对祖国河山的热爱，《江南春》表达了对江南春景的赞美，《书湖阴先生壁》则展现了田园生活的恬静与美好。
部编版六年级语文上册17古诗三首课件(共26张PPT)
说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
诗歌的前两句用白描的手法描画了黄河 来自天边、奔腾千里的壮丽景象，“九曲” 用了夸张的手法写出黄河的蜿蜒曲折，“自 天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。
想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
第一，诗人描画了江南花红柳绿的景象，到处 莺歌燕舞，到处绿树红花，还有那临水的村庄，傍 山的，迎风招展的酒旗。接着，诗歌过渡到江南风 光的另一种元素——寺院，南朝遗留下的许许多多 的寺院建筑在春风春雨中若隐若现，更增添了扑朔 迷离之美。总而言之，诗人所用的水村、山郭、酒 旗、寺院、楼台等正是江南的特色风景所在，它们 掩映相衬，美韵十足。
簸（颠簸） 颇（偏颇）
涯（天涯） 崖（山崖）
绕（缠绕） 挠（禁止）
整体感知
朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。
浪淘沙
【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
弯曲折曲的黄河流经万里，挟带着泥沙， 在狂风巨浪中淘洗颠簸，如同从天边奔流而下。
现在我们可以沿着黄河径直走到银河中去， 一起寻访牛郎织女的家。
主题归纳
《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故 表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气势和奋发向上的情怀 。 《江南春》描画了江南春天的美丽风景，不仅有清新、明媚的自 然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往 。 《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽风景，表现了诗人对湖阴先 生生活方式、生活乐趣的肯定，也表现了诗人对田园生活的向往之情 。
江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
广阔的江南大地上，到处是欢唱 的黄莺，红花掩映在绿叶中间，河边 的村庄，傍山的，处处有酒旗在风中 飘动。
2020人教部编版六年级语文上册 17古诗三首PPT课件
如千万匹骏马奔腾，多么 惊心动魄的气势！多么雄 伟壮丽的奇观！
我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
如果是你，面对着如此雄伟壮丽 的黄河景象,你会想些什么呢?我们的 诗人又想到了什么呢？
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
(浪大、浪高） 想象 奇特
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上 寻访牵牛织女家。
我们来一起读一读后两句诗，最后一句 语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折 折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里 黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
（课后第二题）
结构梳理
蜿蜒曲折
对
美
河流漫长
好
浪淘沙
波涛汹涌
生 活
的
静谧美好
向 往
主题概括
这首诗用淘金者的口吻，表明他们 对美好生 ， 活的向往 。同是在河边生活，牛郎织女生活的天 河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙 中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
千里 辽阔的千里江南 莺啼 黄莺在欢快地歌唱 绿映红 丛丛绿树映着簇簇红花 水村 傍水的村庄
牵牛织女：银河系的两个星座名。 相传，织女为天上仙女，下凡到
如今直上银河去，
人间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王
同到牵牛织女家。
母罚他们隔河相望，只准每年七 月初七的夜晚相会一次。
我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
如果是你，面对着如此雄伟壮丽 的黄河景象,你会想些什么呢?我们的 诗人又想到了什么呢？
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
(浪大、浪高） 想象 奇特
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上 寻访牵牛织女家。
我们来一起读一读后两句诗，最后一句 语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折 折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里 黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
（课后第二题）
结构梳理
蜿蜒曲折
对
美
河流漫长
好
浪淘沙
波涛汹涌
生 活
的
静谧美好
向 往
主题概括
这首诗用淘金者的口吻，表明他们 对美好生 ， 活的向往 。同是在河边生活，牛郎织女生活的天 河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙 中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
千里 辽阔的千里江南 莺啼 黄莺在欢快地歌唱 绿映红 丛丛绿树映着簇簇红花 水村 傍水的村庄
牵牛织女：银河系的两个星座名。 相传，织女为天上仙女，下凡到
如今直上银河去，
人间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王
同到牵牛织女家。
母罚他们隔河相望，只准每年七 月初七的夜晚相会一次。
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诗意：昔日南朝遗留下来的四百八十多座寺庙到处香烟缭绕， 如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。
南朝四百八十寺
“南朝”指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。均设 故都于江南。南朝当权者大兴建设寺庙，祈求神明保佑。它不 仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力 来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得 当时的百姓生活苦不堪言。此句诗表现了南朝时代佛教盛行的 状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。
如今直上银河去 想象
同到牵牛织女家
豪迈气概 奋发精神
图解课文
江南春
［唐］杜 牧
1
杜牧(803—约852)，字牧之，号樊川居士，京 兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。其 诗风格豪爽清丽，内容深刻，独树一帜，与李商隐 齐名，并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
5
小结:同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美， 黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活，辛苦、劳累， 随时会有生命危险。诗人用精炼的语言，将现实中汹涌的黄 河与想象中静谧的银河相融，寄托了对宁静田园牧歌生活的 向往。这是多么奇伟的想象。
6
现实
浪淘沙
（其一）
神话
九曲黄河万里沙 夸张
浪淘风簸自天涯
千里江南，我们感受到的不仅是这番绿意盎然的春景，还有人 们临水而居的那一番惬意!从哪一行诗里读懂的?
水村山郭酒旗风
地形和风貌 水村山郭酒旗在春风中招展。
虚指，不是实数。指很多。
细雨蒙蒙，如烟如雾。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
指先后与北朝对峙的 宋、齐、梁、陈政权。
楼阁亭台。此处指 寺院建筑。
2
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九曲黄河万里沙，
直上银河：古代传说黄河与天上 的银河相通。
浪淘风簸自天涯。
牵牛织女：银河系的两个星座名。 相传，织女为天上仙女，下凡到
如今直上银河去，
人间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王
同到牵牛织女家。
母罚他们隔河相望，只准每年七 月初七的夜晚相会一次。
黄河的基本走向
理解了注释，你能说说诗意吗？
朗读课文 扫清障碍
我会写
bǒ
簸 ⺮+其+皮
yá
涯 涯 天涯 崖 悬崖
互动课堂
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
浪淘沙
qū
[唐]刘禹锡
bǒ
yá
九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
注释
浪淘沙：唐代曲名。
浪淘沙
九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折 折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里 黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
（课后第二题）
结构梳理
同学们让我们随着诗人缓开的的万脚河仞步流山一， ，同穿 波到越 涛黄峡 滚谷 滚河， 向劈 东 边去亲临其境吧！ 流，惊涛骇浪，巨浪滔天
如千万匹骏马奔腾，多么 惊心动魄的气势！多么雄 伟壮丽的奇观！
我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
人教版 语文 六年级 上册
人教部编版语文六年级上册古诗三首【完美版】PPT课件
背诵默写
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
千里莺啼绿映红
水村山郭酒旗风
多少楼台烟雨中
板书设计
写今
江 南 春
吊古
莺啼、绿映红、水村、 山郭、酒旗风
南朝、四百八十寺、 楼台、烟雨中
色彩明丽 意味深长
第3课时
新
课
古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗
气势非凡 愿望美好
第2课时
新
课 导
同学们，你们最喜欢哪个季节？为什
入 么？能背一首描写这个季节的古诗吗？
《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春 江晚景》等。
江南春
（唐）杜牧
江南春天的美景。
作者简介
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。 京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、 散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出 诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有 《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。
青苔。
周围有土埂围着。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
推开门。闼，小门。
精读古诗
齐读诗句，边读边想象画面。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
经常。
亲手栽种。
你看到了“怎 样的一间茅屋”。
结合注释说说这两句诗的意思，体会湖 阴先生的朴实、勤劳及其富有情趣的生活。
简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有一丝 青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人 亲手栽种的。
拟人
齐读诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕 两山 排闼 送青来
运用了对偶的修辞方法。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》PPT课件
朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快， 语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概； 读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。
小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印 记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件， 还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相 关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的 意思。
总结方法 齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的
天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。 • 借助注释和插图，理解古诗的大致意思。
景物： 江南春
[唐] 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
yīnɡ
莺
秃宝盖要写得长一些，盖住 下面的“鸟”，使整个字看起来 平衡、稳定。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼 阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还 有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
说说这首诗写了什么。
院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔， 一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪 流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门 把翠色送到了眼前。
想象画面
运用学习前两首诗的方法，试着边读边 想象画面。交流：你看到了怎样的画面？
湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁 净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种 的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院 外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田； 两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿 的秀色送入眼帘。
水村山郭 酒旗风
晴朗之景
南朝
四百八十寺
烟雨之色
多少楼台 烟雨中
第3课时
这两首诗有什么共同特点？ 题壁诗
题西林壁
题临安邸
[宋] 苏 轼
[宋] 林 升
部编人教版六年级语文上册笫17课《古诗三首》优秀PPT课件
四、诗的后两句用什么表现手法来描写黄河？
诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄 河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
第二课时
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地 方，是一个被文人墨客美化了的地方，是 古往今来人们心目中的世外桃源,今天让
我们一起走进这江个南世外桃源吧！
第二课时
江南春
杜牧（803-约852年），字牧
读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
对偶
拟人
（课后第四题）
诗文大意： 茅草房庭院经常打扫，
洁净得没有一丝青苔。花 草树木成行满畦，都是主 人亲手栽种。庭院外一条 小河护卫着农田，把绿色 的田地环绕，两座青山推 开门，送来青翠的山色。
讨论：
这首诗表达了作者什么思想感情？
同学们让我们随着诗人缓开的的万脚河仞步流山一， ，同穿 波到越 涛黄峡 滚谷 滚河， 向劈 东 边去亲临其境吧！ 流，惊涛骇浪，巨浪滔天
如千万匹骏马奔腾，多么 惊心动魄的气势！多么雄 伟壮丽的奇观！
我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
这首诗表达了诗人对自然风光的 喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。
结构梳理
红绿色彩、山水、村庄
江 城郭、动静、声色 南 春
佛寺、烟雨
相 互 映 衬 江南春景 朦 丰富多彩 胧 扑朔迷离 迷 离
书 湖 茅檐 净无苔
阴 花木 成畦
先
生 壁
一水护田 两山排闼
庭 院 之 景 赞美友人 自 恬淡心境 然 之 景
书湖阴先生壁
王安石（1021-1086），字
介甫，晚号半山，封荆国公， 世人又称王荆公，世称临川 先生。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家、诗人， “唐宋八大家”之一。有 《王临川集》《临川集拾遗》 等存世。
诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄 河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
第二课时
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地 方，是一个被文人墨客美化了的地方，是 古往今来人们心目中的世外桃源,今天让
我们一起走进这江个南世外桃源吧！
第二课时
江南春
杜牧（803-约852年），字牧
读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
对偶
拟人
（课后第四题）
诗文大意： 茅草房庭院经常打扫，
洁净得没有一丝青苔。花 草树木成行满畦，都是主 人亲手栽种。庭院外一条 小河护卫着农田，把绿色 的田地环绕，两座青山推 开门，送来青翠的山色。
讨论：
这首诗表达了作者什么思想感情？
同学们让我们随着诗人缓开的的万脚河仞步流山一， ，同穿 波到越 涛黄峡 滚谷 滚河， 向劈 东 边去亲临其境吧！ 流，惊涛骇浪，巨浪滔天
如千万匹骏马奔腾，多么 惊心动魄的气势！多么雄 伟壮丽的奇观！
我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
这首诗表达了诗人对自然风光的 喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。
结构梳理
红绿色彩、山水、村庄
江 城郭、动静、声色 南 春
佛寺、烟雨
相 互 映 衬 江南春景 朦 丰富多彩 胧 扑朔迷离 迷 离
书 湖 茅檐 净无苔
阴 花木 成畦
先
生 壁
一水护田 两山排闼
庭 院 之 景 赞美友人 自 恬淡心境 然 之 景
书湖阴先生壁
王安石（1021-1086），字
介甫，晚号半山，封荆国公， 世人又称王荆公，世称临川 先生。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家、诗人， “唐宋八大家”之一。有 《王临川集》《临川集拾遗》 等存世。
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件(共91张PPT)
同到牵牛织女家。
他们的家：男耕女织、宁静祥和，是那样 安宁美好，难怪作者想“同到牵织女家”。
诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的 黄河与想象中静谧的银河相融,寄托了作者对田 园牧歌式生活的憧憬。这是多么奇伟的想象。
全诗赏析
这首诗写实与想象相结合，描写与夸张相映照。 前两句写实，描写了黄河奔腾万里的雄浑气势： “九曲黄河”，泥沙万里描其形，“浪淘风簸”绘 其声。好一派“黄河之水天上来”的磅礴气势。
四个朝代。 楼台：佛寺中的建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。
课文解析
江南春 千里莺啼绿映红， 春天，江南处处黄莺啼叫叶绿花红
水村山郭酒旗风。 水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动 南朝四百八十寺， 南朝以来兴建的四百八十座寺庙 多少楼台烟雨中。 有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣 唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的 村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘 着。南朝时候建造的许许多多寺院，如今 还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨之中。
从公元420年至589年，在我国长江以南先 后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多 寺院，祈求神明保佑。京城健康（今南京市） 尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十 寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
想一想
诗中描写了哪些景物？表达了作者怎 样的思想感情？
排山倒海，滚滚而来。
前两句描写了黄河（弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹 涌）的特点。表达了作者奋发有为的精神和豪迈气概。
3.黄河是雄伟壮阔的，作者为何会 想到银河去寻找牛郎织女的河系的两个星座名。自古相传， 织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎 结为夫妇。后来西王母召回织女，牛郎 追上天，西王母罚他们隔河相望，只准 每年农历七月七日的夜晚相会一次。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件
六年级语文上册第六单元
通过典故理解诗意
古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰 富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简义丰、余韵盎然、耐 人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要多阅 读、多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，这对 准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题很有帮助。
运用：查一查本课三首诗中运用到的典故，仔细读一读，体(其一)》是怎样写出黄河的磅礴气势的。
古诗前两句运用夸张的修辞手法，通 过“九曲、万里沙、浪淘风簸、自天涯” 写出了黄河的源远流长、奔腾而来的磅礴 气势。
这是课后第2题哦！
课文结构
九曲黄河万里沙
六年级语文上册第六单元
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
浪淘沙（其一）
qū
[唐]刘禹锡
bǒ
yá
九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
理解词语
【九曲】 【万里沙】 【浪淘风簸】 【天涯】 【银河】 【牵牛织女】
六年级语文上册第六单元
黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。 簸：颠簸。 自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。 古人以为黄河和银河相通。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
(浪大、浪高） 想象 (浪漫美好） 奇特
如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上浩 渺的银河，和传说中的古人一同到牛郎 和织女的家里做客。
如今直上银河去,
六年级语文上册第六单元
同到牵牛织女家。
“直上银河”“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？
诗句采用张骞为汉武帝寻找黄河的源头时曾经抵达银河， 遇到了牛郎织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶 着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静 的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。