幼儿生活管理技巧-幼儿园保育员培训资料
幼儿园保育员生活管理培训课件
幼儿园保育员生活管理培训课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园保育员工作指南》第五章“生活管理”，具体包括：幼儿日常生活管理的重要性、一日生活流程安排、幼儿个人卫生习惯培养、食育教育及安全防护。
二、教学目标1. 理解幼儿园生活管理的重要性，掌握一日生活流程安排的基本原则。
3. 提升保育员的安全防护意识，降低幼儿园安全事故发生率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一日生活流程的合理安排与调整，幼儿个人卫生习惯的培养。
2. 教学重点：幼儿园生活管理的重要性，食育教育及安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、笔、保育员工作手册。
五、教学过程1. 引言（5分钟）：通过播放一段幼儿园一日生活的视频，引发学员对生活管理的关注，导入教学内容。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍幼儿园生活管理的重要性，一日生活流程安排的基本原则。
3. 实践情景引入（10分钟）：通过案例分析，引导学员关注幼儿个人卫生习惯培养的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，设计一日生活流程安排及安全防护措施。
7. 互动环节（10分钟）：学员分享实践经验，互相交流学习。
六、板书设计1. 幼儿园生活管理的重要性2. 一日生活流程安排3. 幼儿个人卫生习惯培养4. 食育教育及安全防护七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，设计一份幼儿园一日生活流程安排表，并提出相应的安全防护措施。
答案示例：幼儿园一日生活流程安排表：时间内容7:308:00 入园、晨检8:008:30 早餐8:309:00 教学活动9:009:30 课间休息9:3010:30 教学活动10:3011:00 课间休息11:0011:30 午餐11:3014:30 午睡14:3015:00 起床、整理15:0015:30 下午茶15:3016:30 教学活动16:3017:00 课间休息17:0017:30 离园安全防护措施：1. 晨检：检查幼儿身体状况，预防传染病。
幼儿园保育老师培训课件—幼儿生活管理
幼儿园保育老师培训课件—幼儿生活管理一、教学内容本节课我们将围绕幼儿生活管理的相关内容进行讲解。
教材为《幼儿保育与教育》第五章“幼儿生活管理”，具体内容包括：幼儿生活管理的意义与原则、幼儿生活常规的建立与维护、幼儿个人卫生习惯的培养、幼儿安全问题及预防。
二、教学目标1. 理解幼儿生活管理的意义与原则，明确保育老师在幼儿生活管理中的角色与责任。
3. 掌握幼儿安全问题的预防与处理方法，提高保育老师在应对突发事件时的应急能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿生活管理原则的运用，幼儿安全问题的预防与处理。
2. 教学重点：幼儿生活常规的建立与维护，幼儿个人卫生习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，幼儿生活管理案例视频。
2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿在园内生活场景的视频，引出幼儿生活管理的重要性。
2. 理论讲解：（1）幼儿生活管理的意义与原则。
（2）幼儿生活常规的建立与维护。
（3）幼儿个人卫生习惯的培养。
（4）幼儿安全问题及预防。
3. 例题讲解：（1）如何制定一个合理的幼儿作息时间表？（2）如何培养幼儿饭前便后洗手的习惯？（3）如何预防幼儿在园内发生意外伤害？4. 随堂练习：（1）请学员分组讨论，针对一个具体的幼儿生活场景，提出生活管理建议。
（2）请学员分享自己在保育工作中遇到的幼儿安全问题及处理方法。
六、板书设计1. 幼儿生活管理的意义与原则2. 幼儿生活常规的建立与维护3. 幼儿个人卫生习惯的培养4. 幼儿安全问题及预防七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，为自己所带的班级制定一份幼儿生活常规表。
（2）针对一个具体的幼儿生活场景，设计一个生活管理方案。
2. 答案：（2）生活管理方案：根据所学原则和实际情况设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学内容进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿生活管理的先进经验，取长补短。
幼儿园保育员培训内容(最终五篇)
标题幼儿园保育员培训内容（最终五篇）正文第一篇：幼儿园保育员培训内容 ----卫生清洁与消毒秋季来疾病高发期，清洁卫生消毒工作尤为重要。
而清洁卫生消毒工作也是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。
清洁就是清洗保洁各种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体（细菌、病毒）。
一、幼儿园清洁卫生消毒的目的为保证每位入园幼儿有一个健康的环境，可以有效地保证幼儿的健康成长。
在日常情况下保证该场所的卫生质量，卫生消毒以及规章制度落实，适时进行清洁卫生和消毒措施。
二、清洁卫生消毒工作内容清洁卫生消毒工作主要包括：日常清洁卫生工作，定期清洁卫生工作，消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。
三、清洁卫生消毒的方法 1．机械消毒法：其特点是幼儿园中操作简便，每天必用的方法，它能清洁除尘，排除或减少病原体，但不能杀灭病原体。
如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。
这种方法操作简便、经济实惠，适用于集体机构。
2．物理消毒法：利用空气和日光，开窗使空气流通，可减少呼吸道疾病的传播。
使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等，可放在日光中曝晒，日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。
3、消毒灯消毒法：常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。
但要注意照射面，避免产生死角，适用于房屋和物体表面。
四、常用消毒种类 1、煮沸消毒适用范围：适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。
煮锅内的水应将物品全部淹没。
水沸后开始计时，持续煮沸15-20分钟。
计时后不得再新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。
2、流通蒸汽消毒适用范围：适用餐饮具及餐桶、菜盆等。
3、消毒柜消毒按照产品使用说明书规定的方法进行消毒处理。
但消毒柜分为高温型和紫外腺臭氧型、消毒餐具必须为高温型。
易烤焦物品不易放入高温型消毒柜。
4、消毒剂消毒适用范围：用于织物、耐湿物品、玩教具等的消毒。
消毒剂溶液应将物品全部浸没。
保育师中级培训教程2(生活管理)
（二）婴幼儿不良情绪产生的原因： 1.环境因素 环境中的嘈杂，尤其是长时间的噪声也 易使婴幼儿的情绪陷人不安状态，如果长 期下去，对婴幼儿情绪的调适能力会有负 面影响。所以，在环境的干扰因素上也应 加以控制。
• 2.身体不适
• 婴幼儿如果身体哪个地方不舒服，比如饿 了，渴了、困了、累了，冷了、热了或者 要生病等，都会产生不良情绪，如焦躁不 安、容易哭闹、发脾气、不愿参加活动等。
2.婴幼儿发热知识
• 发热是机体抵抗疾病的防御机能之一，小儿的正常 体温存在个体差异，特别是新生儿及婴幼儿，因体温 中枢发育尚不完善，极易受环境因素影响。正常小儿 的体温在36～37℃之间，早晨2～6点稍低，下午5～7 点稍高。
• 当患儿体温升高，低于38℃为低热，38～38.9℃为 中度发热，39～41℃为高热，超过41℃为超高热，持 续发热超过两周为长期发热。
3、对生病婴幼儿的日常护理
• 常规护理方法有： • 1、减少活动量，多休息。 • 2、饮食清淡。 • 3、及时增减衣服。
• 2、对高热患儿护理要点： • (1)环境:整洁、安静，温度在18-20℃，每天至少通风
一次。 (2)体温观察:每4h测体温一次，高烧患者每1-2h测一 次。 (3)体征观察:观察精神状态、面色、呼吸、是否有皮 疹、是否有腹泻等。
• 3.缺乏安全感 初入学前教育机构的婴幼儿由于对这里
的环境和老师、同伴不熟悉，离开父母感 到紧张，从而导致情绪不佳。
• 4.受冷落或挨批评 年龄大一点儿的、生性比较敏感的孩子
偶尔也会因为活动中不受重视、同伴之间 争抢玩具、争夺主动权等产生情绪问题， 或者受到老师批评而导致情绪不好。
• 所以，在相同的情境下，不同的婴幼儿会 产生不同的情绪反应，保育员要根据婴幼 儿年龄和个性特点的不同，找出婴幼儿不 良情绪产生的原因，必要时与家长进行沟 通交流，以便能采取恰当的情绪安抚方式。
幼儿员保育员培训内容
幼儿员保育员培训内容幼儿员保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员，他们需要具备一定的专业知识和技能。
下面是幼儿员保育员培训的内容：一、幼儿保育理论知识。
1. 幼儿生理和心理特点，幼儿的生理和心理发展特点对幼儿员保育员的工作有着重要影响，因此需要对幼儿的生理和心理特点有深入的了解。
2. 幼儿健康管理，包括幼儿的日常保健、疾病预防和常见疾病的护理等内容。
3. 幼儿教育原理，了解幼儿教育的基本原理，包括启发式教学、情感教育、游戏教育等。
二、幼儿员保育员技能培训。
1. 幼儿护理技能，包括喂养、洗澡、更换尿布等日常护理技能。
2. 幼儿安全管理，学习如何保障幼儿的安全，包括防火、防盗、防溺水等安全知识。
3. 幼儿情感交流技巧，学习如何与幼儿建立良好的情感关系，包括倾听、表达爱意、处理冲突等技巧。
三、幼儿员保育员管理知识。
1. 幼儿员保育员职业道德，学习幼儿员保育员的职业操守和道德规范，包括对幼儿的爱护和尊重。
2. 幼儿员保育员团队合作，学习如何与同事、家长和其他相关人员合作，共同为幼儿提供良好的成长环境。
3. 幼儿员保育员危机处理，学习如何应对突发事件和幼儿的意外伤害，保障幼儿的安全。
四、实际操作培训。
1. 游戏教育，学习如何设计和组织适合幼儿的游戏活动，促进幼儿的身心发展。
2. 手工制作，学习如何进行简单的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色扮演，学习如何通过角色扮演活动引导幼儿学习和成长，促进幼儿的社交能力和情感表达能力。
以上就是幼儿员保育员培训的内容，通过系统的培训，幼儿员保育员将能够更好地照顾和教育幼儿，为幼儿的健康成长提供良好的保障。
幼儿园保育员培训内容
思维发展
幼儿的思维具有具体形象性，开始能够 理解简单的逻辑关系。
言语发展
幼儿言语发展迅速，词汇量增加，表达 能力逐渐提高。
情感关怀与沟通技巧
倾听与理解
保育员应耐心倾听幼儿的想法和感受， 理解他们的需求和情绪。
情绪管理
帮助幼儿识别、表达和管理自己的情绪， 促进情绪健康发展。
表达尊重与关爱
通过言语和非言语方式表达对幼儿的尊 重和关爱，建立信任关系。
遵守园所规章制度
增强法律意识
保育员应增强法律意识，自觉维护幼 儿合法权益，防范和抵制任何侵害幼 儿权益的行为。
保育员应严格遵守幼儿园的各项规章 制度，确保工作规范、有序进行。
02
幼儿心理发展与教育策略
幼儿心理发展特点
感知觉发展
幼儿通过感觉器官接收外界信息，逐渐 形成对事物的整体认知。
记忆能力
幼儿的记忆能力逐渐增强，但仍以无意 记忆和形象记忆为主。
遵守安全规定
确保保育员严格遵守幼儿园的各项 安全规章制度。
常见意外事故预防措施
01
防止跌倒
保持地面干燥，避免湿滑；家 具边角安装防撞条，减少碰撞
伤害。
02
防止烫伤
将热水、热食等远离幼儿触及 范围；使用安全的加热设备。
03
防止触电
检查电器设备安全性，确保电 源插座位置安全，避免幼儿接
触。
04
防止窒息
健康和生活习惯良好。
02
教育引导
在照顾幼儿生活的同时，保育员 还需承担一定的教育职责，引导 幼儿养成良好的行为习惯和道德
品质。
03
沟通协调
保育员需与幼儿家长、教师等保 持密切沟通，及时反馈幼儿情况，
共同促进幼儿成长。
幼儿园保育员培训内容
幼儿园保育员培训内容幼儿园保育员是负责照顾幼儿、促进幼儿身心健康发展的重要人员。
为了提高保育员的职业素养和工作能力，制定一份完整的保育员培训内容如下：一、基础知识培训1、幼儿发展心理学：了解幼儿的发展特点和心理需求，提高对幼儿的认知和理解能力。
2、幼儿健康保健知识：了解常见疾病的预防和控制方法，掌握基本的急救和心肺复苏技能。
3、安全保障知识：了解幼儿园安全管理制度和相关政策法规，掌握安全事故的应急处理和预防措施。
4、环境卫生知识：了解幼儿园环境卫生管理制度和相关政策法规，掌握幼儿园日常清洁和消毒操作技能。
5、教育教学方法：了解幼儿教育教学理论和方法，掌握针对幼儿不同发展阶段的教学策略和方法。
二、实践技能培训1、幼儿护理技能：掌握幼儿喂养、换尿布、洗漱等护理技能。
2、幼儿园教育教学技能：掌握幼儿教育教学方法和技巧，包括游戏、音乐、美术等课程内容的设计和实施。
3、安全保障技能：掌握幼儿园安全管理制度和相关政策法规，掌握安全事故的应急处理和预防措施。
4、环境卫生技能：掌握幼儿园环境卫生管理制度和相关政策法规，掌握幼儿园日常清洁和消毒操作技能。
三、职业素养培训1、团队协作能力：培养团队合作精神和沟通协作能力，提高协作效率和工作质量。
2、职业道德规范：了解职业道德规范和相关法律法规，提高职业操守和责任心，保障幼儿权益和健康成长。
3、沟通技巧：培养与幼儿、家长和同事之间的良好沟通能力，建立有效的沟通渠道，解决问题和提升服务质量。
4、自我管理和情绪管理能力：培养保育员的自我管理和情绪管理能力，提高心理素质和工作效率。
5、职业发展规划：了解职业发展路径和前景，明确职业目标和规划，提升职业竞争力和自我价值。
四、培训形式1、理论培训：通过专业讲座、研讨会等形式进行幼儿园基础知识和职业素养的培训。
2、实践培训：通过观摩、实习、导师辅导等形式进行实践技能培训。
3、自我学习：通过网络课程、图书阅读等形式进行自我学习和提升。
幼儿园保育老师培训课件—幼儿生活管理
幼儿园保育老师培训课件—幼儿生活管理一、教学内容本节课内容基于《幼儿园保育教育指导纲要》第四章“幼儿生活管理”，具体包括：幼儿一日生活环节的组织与实施、生活管理的基本原则、幼儿生活自理能力的培养、生活管理中的卫生与消毒知识。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿一日生活环节的组织与实施方法。
2. 掌握生活管理的基本原则，能够在实际工作中灵活运用。
3. 学会培养幼儿生活自理能力的方法，提高幼儿的生活管理能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际工作中灵活运用生活管理的基本原则，培养幼儿的生活自理能力。
重点：幼儿一日生活环节的组织与实施方法，生活管理中的卫生与消毒知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物演示用具。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿园日常生活视频，引发学员对幼儿生活管理的关注和思考。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿一日生活环节的组织与实施。
（2）讲解生活管理的基本原则。
（3）分析如何培养幼儿生活自理能力。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个生活管理环节的实施计划。
（2）学员代表展示计划，大家共同讨论、点评、完善。
4. 例题讲解：以“幼儿餐前洗手”为例，讲解如何组织与实施生活环节。
5. 随堂练习：针对例题，让学员设计一个幼儿餐前洗手的实施计划。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿生活管理环节的实施计划，包括环节名称、具体内容、实施步骤等。
答案示例：环节名称：幼儿午睡管理具体内容：午睡前准备、午睡过程管理、午睡后整理实施步骤：（1）午睡前准备：组织幼儿排队上厕所，提醒幼儿整理床铺，保持安静。
（2）午睡过程管理：教师巡查，关注幼儿睡眠情况，及时处理问题。
（3）午睡后整理：组织幼儿起床，整理床铺，清洗面部。
2. 作业提交：下周上课前提交书面作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思自己在幼儿生活管理中的优点与不足，制定改进措施。
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掌握“幼儿生活管理”技能
掌握“清洁卫生工作”基本技能
卫生间 清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾对五， 消毒液等物放在幼儿够不到的地方。便池、水池及时冲洗、无臭味。 操作技能技巧：便池随时冲水、中晚各刷洗一次；水池每日要打扫干净， 用洗衣粉；地面无积水，无污渍，无死角，透亮；墙面无污渍；玻璃每周 用半干抹布擦1—2次。
掌握“幼儿生活管理”技能
四、入厕 标准：照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入 厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。 技能技巧： 教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再 擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。 教育幼儿便后冲净、洗手。
掌握“幼儿生活管理”技能
掌握“幼儿生活管理”技能
晨检
掌握“幼儿生活管理”技能
二、洗手
标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。手腕、手指、 手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂。 技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：1、卷好袖子；2、 拧开水龙头，将手打湿；3、关水龙头，搓肥皂；4、两手心相搓； 5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）;6、两手五指 分开，手指交叉洗手指缝；7、打开水龙头冲洗干净；8、关水龙 头，在水池内甩手；
掌握“幼儿生活管理”技能
七、整理床铺 标准：幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注 意检查床上、褥子下是否有异物，被里被偷是否有开线。 床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看 竖看有一条线，枕头放在被子上。（幼儿睡觉时爱出杆，应注意通风，切 忌把枕头放在被子下面）。 技能技巧： 教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会 儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床 的宽窄一样，最后两头对折，先叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。
培训结束 谢 谢！
掌握“幼儿生活管理”技能
技能技巧： 掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分 饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们 先吃。主要饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。 技能技巧： 饭后协助主班老师指导孩子正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦， 对折擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分 放在指定的容器内。
掌握“清洁卫生工作”基本技能
睡眠室（质量标准） 通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子 等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。
掌握“清洁卫生工作”基本技能
操作技能技巧 1、空气新鲜 注意开窗通风 每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使室内空气清新。根据气候及风 力大小，掌握开窗的大小和通风时间。 2、玻璃明亮 用半潮湿半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
幼儿园保育员培训资料
幼儿生活管理技巧
华爱玲 XXX幼儿园
幼儿园保育员培训资料（一）
掌握“幼儿生活管理”技能
掌握“幼儿生活管理”技能
一、晨、午检 技能技巧： 一摸：摸摸幼儿头额部有无发热； 二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染 病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊； 三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况； 四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
六、穿脱衣服、睡眠： 标准： 1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作，空气清新，温度适宜、光线柔和 2、帮助指导幼儿正确穿脱衣服 按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣 检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分 别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上 衣——鞋——裤子——袜子。检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放 整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋子放在固定的位置，摆放整齐。
掌握“幼儿生活管理”技能
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。 技能技巧： 1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼 吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季， 穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。 2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。
掌握“幼儿生活管理”技能
穿袜子： 让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒、手捏袜尖（大拇指在内，四肢在 外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。 穿裤子： 让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露 出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。 穿鞋： 学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。 穿上衣： 两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头 上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再 将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
掌握“幼儿生活管理”技能
三、进餐 标准：消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子，摆碗。 技能技巧: 饭前10-15分钟清洁消毒餐桌；注意：抹布擦一张桌子翻一个面， 一块抹布擦两张桌子，不能一擦到底。 标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分 得均匀。纠正幼儿不良坐姿，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
掌握“幼儿生活管理”技能
叠被子
幼儿园保育员培训资料（二）
掌握“清洁卫生工作”基本技能
掌握“清洁卫生工作”基本技能
环境卫生 环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（擦玻璃），每月 大扫除、清洁活动室（质量标准） 空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆 放整齐，布置无尘垢。