第10课-创编游戏-教学设计
教科版-学前班安全公开课教案 第10课《高高兴兴上幼儿园》教案(详解版)
《高高兴兴上幼儿园》活动目标通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
活动准备1：录音机，磁带2：兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)3：12个塑料圈4：2个玩具拱形门活动过程一、开场热身：健康歌放健康歌音乐，师幼共同活动身体二、探索学习皮球的多种玩法1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?[本文来源:屈老师教案]咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。
活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，教学经验分享 lxqczl4.20 给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使六一庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!3、自主练习玩皮球。
(互动)我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧DD小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。
(带幼儿出场)活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
《创编游戏》教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷
返回起点。③用侦测 条件判断，鼓励学生
2.根据相关动作提出问题，引出涉及到的 指令判断角色是否 自主探究涉及到的
指令：如何检测角色是否触碰边缘？如何 到达终点显示对话。 指令，并用“使用 XX
确定起点的位置？如何返回起点？如何 预设：鼠标所在位置 类指令中的‘XX’指
检测角色是否到达终点？
会显示 X 轴和 Y 轴的 令”的语句来表达，
情有始有终的好习惯。
创编游戏
板书
构思创意 → 设计舞台 → 设置角色 → 设计动作 → 体验改进
由大
大小
侦测指令
到小
位置
重复执行
4
组长 集赞数 舞台 角色
1.
2. 动作
3. 设计
4.
5.
改进
游戏设计说明书
组员
动作 控制 外观 侦测 动作 控制 外观 侦测 动作 控制 外观 侦测 动作 控制 外观 侦测 动作 控制 外观 侦测
教学难点
1.理解条件判断的条件，以及为什么要重复进行条件判断。
教学方法
任务驱动法、游戏教学法、自主探究法、合作学习法、演示法
教学准备
课件、板书挂图、演示实物、Scratch1.4 版本
教学过程
1
教学环节
教学内容
学生动态
设计意图
1.出示《找东西游戏设计说明书》，分享
通过生活中的
自己的创意来源。
情境分享创意来源，
通过比较两个
家观察一下你们的小猫和我的有什么区
角色的大小，让学生
别？
预设：想到一些方 理解设置角色大小
2.有时候根据游戏规则和舞台背景，需要 法，教师补充说明。 的必要性。
设置角色的大小，你们有什么办法吗？可
《前滚翻》教学设计教案及反思
《前滚翻》教学设计一、教学设计（一）教学目标1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.2、技能目标：（1）使80%左右的学生初步掌握前滚翻正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
4、运动负荷目标：预计练习密度在35－40%左右，平均心率120－125次/分。
（二）教材分析前滚翻是小学四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。
教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。
（三）学情分析本节课的学习主体是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
（四）设计思路本课以“健康第一”为指导思想，本课的教学活动是本着教、学和练有机结合的教学原则去设计的。
根据新课程改革的理念，在体育教学中努力探索师生互动的新格局，在教学活动中，我创设火灾消防抢险情景，确定本课主题——学做消防员，设立操练，前滚翻，游戏“抢救物资”三个环节。
整个教学流程体现学生的主体地位，重视学生的独特感受和体验。
在体育教学中推动情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个向度的有机结合，突出主动性、多样性、灵活性、全面性、愉悦性等学科教育特点。
幼儿游戏的舞蹈创编教案
幼儿游戏的舞蹈创编教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的动作协调能力和节奏感；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 带领幼儿学习基础舞蹈动作；2. 引导幼儿进行舞蹈创编；3. 培养幼儿的舞蹈表现力和动感。
三、教学准备。
1. 舞蹈音乐；2. 舞蹈教学道具，彩带、绸带、舞蹈服装等；3. 舞蹈教学辅助器材，音响、镜子等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐引导幼儿进行简单的热身活动，包括头部、颈部、肩部、手部、腰部、腿部等部位的活动。
通过热身活动，让幼儿放松身体，准备好接下来的舞蹈学习。
2. 学习基础舞蹈动作。
通过音乐引导，带领幼儿学习基础的舞蹈动作，如手臂挥舞、转身、踮脚尖等。
老师可以利用简单明了的语言和示范动作，让幼儿快速掌握基础舞蹈动作。
3. 舞蹈创编。
将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，然后引导他们进行舞蹈创编。
老师可以提供一些创意启发，如利用彩带、绸带等道具，让幼儿在舞蹈中展现自己的创意和想象力。
同时，老师也要给予适当的指导和帮助，让幼儿们能够顺利完成舞蹈创编。
4. 舞蹈表演。
每个小组在完成舞蹈创编后，进行舞蹈表演。
在表演过程中，老师要给予充分的鼓励和肯定，让幼儿们感受到成功的喜悦。
同时，老师也要对幼儿的表演进行适当的指导和点评，帮助他们不断提高舞蹈表现力和动感。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了基础舞蹈动作，还体验了舞蹈创编的乐趣。
在舞蹈创编的过程中，他们培养了合作意识和团队精神，提高了动作协调能力和节奏感。
通过舞蹈表演，幼儿们展现了自己的创造力和想象力，获得了成功的喜悦。
希望通过舞蹈教学，能够帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感，为他们的身心健康发展打下坚实的基础。
小学音乐活动教案
小学音乐活动教案小学音乐活动教案1课题：编创与活动课时：２——１教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的.。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
小学音乐活动教案2学生都非常乐意加入到音乐社团中来，为了使爱好音乐的学生一个良好的学习环境，将艺术活动进行的有声有色，我校成立了“小螺号”音乐社团。
一、活动目的为使学生的课余生活更加丰富，使学生的兴趣爱好有更大的展示舞台，音乐社团开展各式各样的音乐活动，从多方面提高了学生的艺术水平和艺术素养。
为了将培优做到位，我们及时发现音乐人才，使学生有兴趣加入到音乐社团中来，并对学生兴趣爱好或者一技之长无限的放大，树立起学生的自信心，为校园文化建设建立起坚实的基础。
二、活动时间、地点1、时间：每周四下午六点至七点2、地点：音乐舞蹈室三、活动内容我们开设有少儿声乐和少儿舞蹈两门课程，为了照顾到学生的兴趣爱好，每周声乐和舞蹈交替进行。
少儿声乐主要让学生掌握不同年龄阶段，针对不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上课应该掌握的知识外，还应该能找出歌曲中蕴藏的乐理知识，并能对此进行解释说明。
掌握基本的和声概念和演唱技巧。
并对学生的听力有一定的训练。
舞蹈课主要针对孩子们的柔韧性练习和一些简单的民族舞蹈组合进行练习。
《创意活动凑十法教案》幼儿园教案
今天要为大家介绍一份非常好用的幼儿园创意活动教案——《创意活动凑十法教案》！这份教案的创作过程中，考虑了幼儿的特性和兴趣点，以及教师授课的便利性和实用性。
在教案中，将学习知识和实践操作相结合，让孩子们在玩中学，学中玩！以下我将详细介绍这份教案的内容。
一、教案内容1. 教学目标教学目标为：在玩耍中集中孩子们的注意力，锻炼他们的思维，通过互动的方式让孩子们学习数学和其他知识，并让他们在交流中学会合作和分享。
2. 教学内容教学内容包括：“如何凑成10”，“数字游戏”，“数学绘画”和“数学手工”。
其中，“如何凑成10”涉及到数字的相加与相减，让孩子们在尝试中学习。
而数字游戏、数学绘画和数学手工则更加注重操作性，孩子们可以在游戏、绘画和手工中将所学知识进行巩固。
3. 教学方法教学方法为：探究式学习。
孩子们在探索的过程中，参与度高，学习效果好，而且对孩子们来说也更加容易理解和接受。
在学习中结合小组互动，让孩子们学会协作合作的能力。
二、教案操作说明1. “如何凑成10”这部分的教学内容是比较基础的数学内容，它的重点在于通过游戏和操作来学习。
让孩子们在玩耍中学习相加和相减，通过找规律逐渐领悟如何凑成10。
具体的教学方式为：通过游戏的方式让孩子们进行数字相加与相减，慢慢找到凑成10的方法，当孩子们学会如何凑成10了之后，就可以尝试更加高难度的数字操作。
2. 数字游戏数字游戏则是更加注重操作性的内容，这部分的内容可以和小组互动结合起来。
教师可以根据幼儿的学习程度，设计不同的数字游戏，例如：百分百游戏、骰子游戏、数列连线游戏等等。
在游戏中，孩子们可以通过计算、运算和推理等等方式，进一步巩固刚才学到的知识，不断提高自己的操作技巧。
3. 数学绘画数学绘画的内容则更加注重孩子们的艺术感和创造性，不同于这两个部分的内容，数学绘画是将数学的知识与绘画相结合的教学方式。
在这些活动中，孩子们既能够锻炼艺术感，也能够巩固在“如何凑成10”部分所学的知识，其中教师可以让孩子们画出各种数字、几何图形、图表等。
《幼儿体育游戏的创编步骤》教学设计
2.目标科学合理，表述完整全面
3.游戏情节生动有趣
4.游戏过程详细
5.玩法规则表述清晰
6.创编方案完整细致
教师巡视观察，适时指导
分组进行创编项目，完成后进行分享展示。
最后环节作为本节内容的延伸与强化，采用项目教学的形式，让学生把理论与实践相结合，发展学生的实际创编应用能力，以此化解教学中的难点。
题目：幼儿体育游戏创编步骤
授课教师
所在系部
高职院学前系
授课准备
ppt
授课教材
《学前儿童游戏》
授课时长
20分钟
课程类别
专业必修课
授课对象
学前教育专业（专科）2017级7班
学生人数
30
教学思想
作为职业学院，要培养的是具备幼儿教师技能的应用型人才，教学中必须同时兼顾用人单位和学生的双重需求。本课程的教学对象为高职专科生，在组织教学活动过程中坚持应用型、技能型职教师资培养的理念，注意因材施教，“以学生为本、能力为重”，教学理论内容与实践应用相结合，让学生把学习到游戏理论得以运用实践，从而提高学生专业技能与素养。
师生共析 ，分解步骤
15
【讲授】
总结学生的回答，围绕“用报纸创编小班体育游戏”这一任务分解创编步骤：
（一）选择游戏动作
提问：“幼儿体育游戏的基本动作有哪些、不同年龄班发展的重点动作是什么。”
（二）明确游戏目标
启发思考：“如何科学地制定体育游戏目标？小班幼儿跳的动作发展水平是怎样的？”
（三）构思游戏方式
教材分析
本课程教材选用杨枫主编的《学前儿童游戏》，是高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规划教材。本教材章节内容设置合理，每章节对应相应的实训项目，突出职业教育中的实践取向，突出游戏指导的专业技能，符合我院职业教育理念、契合学生能力发展。
体育游戏创编教案初中
体育游戏创编教案初中年级：初中一年级教材内容：1. 游戏名称：《快乐接力》2. 游戏目的：培养学生的团队合作精神，提高学生的速度和准确性。
3. 游戏场地：学校操场4. 游戏器材：接力棒、标志物教学目标：1. 让学生掌握接力游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学重点与难点：教学重点：1. 接力游戏的规则和技巧。
2. 团队成员之间的配合和默契。
教学难点：1. 接力棒的传递速度和准确性。
2. 团队成员之间的配合和默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍今天的教学内容：快乐接力游戏。
二、游戏规则讲解（5分钟）1. 教师向学生讲解接力游戏的规则，包括接力棒的传递、队员的替换等。
2. 强调游戏中的安全事项，如接力棒传递时的注意事项、队员替换时的安全等。
三、游戏示范（5分钟）1. 教师进行游戏示范，展示接力棒的传递技巧和队员的配合。
2. 学生观看示范，了解游戏的具体操作。
四、分组练习（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组进行接力棒传递练习，教师巡回指导。
3. 学生自主讨论，尝试改进传递技巧和配合方式。
五、游戏竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行游戏竞赛，每组派出一名代表参加。
2. 竞赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 比赛结束后，教师总结学生的表现，指出优点和不足。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，如接力游戏的规则、技巧等。
2. 学生分享自己在游戏中的感受和体验。
教学反思：通过本次教学，发现学生在接力游戏的传递过程中，存在以下问题：1. 接力棒的传递速度不够快，影响比赛成绩。
2. 队员之间的配合不够默契，容易出现失误。
针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的指导：1. 提高学生的传接棒技巧，如传递角度、力度等。
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第10课创编游戏教学设计
1、教学目标
知识目标：
1.理解侦测和判断的含义。
2.能用如果（条件判断命令）、侦测命令分情况处理。
技能目标：
1、能用如果指令、侦测指令搭建角色脚本。
2、学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
情感目标：
1、通过小组合作讨论，培养团队合作精神
2、培养对编程的兴趣
2学情分析
六年级学生初次接触scratch兴趣较大，但由于只上过一节课，学会了键盘控制，所以对各个指令的具体用法和操作并不熟练。
在教学中除了自主探究学习还应该给予一些引导，如小组讨论游戏规则的实现，教师给出侦测判断的事例等。
这课的教学主要是让学生学会使用侦测判断，创编迷宫游戏的规则，如：碰到障碍则返回起点，碰到终点标记则给出成功提示。
另外，本节课要求学生先模仿后自己设计舞台背景。
最终结合前一节课所学的键盘控制，设计有趣的迷宫游戏，增加游戏难度和趣味性。
3重点难点
教学重点:
1.能鉴别不同的情况，并选择恰当的侦测命令解决问题
2.能用如果指令、侦测指令制定游戏规则
教学难点:理解重复执行侦测判断
4教学过程
一、【导入】游戏导入
1、老师知道我们班有不少游戏高手。
今天老师自己制作了一个非常简单的小游戏（出示：迷宫游戏），谁愿意上来试玩下。
这位同学是你如何控制小猫的？（板书：）
2、规则：小猫在键盘的指挥下，沿着黄色路线（路径）从浅绿色起点走到红色终点才能成
功，中途如果碰到绿色草地，则返回起点，重新开始。
二、【任务】布置任务
1、如果让同学们来创编一个类似这样游戏的话，你们能否来制作呢？
2、今天我们让我们一起来学习如何制作一个这样的小游戏。
（板书：《迷宫游戏》）（一）、学生自学
问：请大家带着这几个问题去从书本里找到答案。
1、《迷宫游戏》这个游戏的基本组成要素是什么？（舞台、角色、动作设计）
2、如何设置小猫初始化位置和大小，将小猫放到起点。
（坐标）
3、如何检测小猫是否碰到草地的脚本，需要用到什么命令（控制、侦测等指令）
三、【制作】学生制作
（二）、设计舞台（单独完成）
1、现在学生可以尝试着自己动手去绘制舞台了，在制作过程中遇到问题可以参考书本或者微课（介绍下微课）。
2、教师巡视指导，完成后举手示意。
（三）、编写脚本（合作讨论）
1.设置起点：单击绿旗开始游戏，一开始小猫所处的起点位置大概是x=_____，y=_____。
2.障碍判断：当小猫走到规定路径外（碰到障碍物）时，我们可以使用____类指令中的________指令来侦测障碍物。
碰到障碍物，小猫会退回起点，该怎么实现？试着用“如果…就…”表达：如果_____，就--_________。
3.成功穿越：小猫历经千辛万苦，终于到达终点，我们可以使用____类指令中的________指令来侦测小猫是否走到终点。
到达终点，出现成功的提示，如何实现？试着用“如果…就…”表达：如果_______，就---_______。
请讨论好的组派代表发言，教师指导
同学们说得很棒，刚才我们用的两个“如果…就…”可以用指令“如果”实现。
请同学们根据自己的探究结果和老师的提示设置脚本，完善游戏。
（四）、体验与改进
操作中发现的问题：设置脚本都对，小猫走出边界却不能发回起点。
问：为什么呢？
追问：为什么重复执行？
请大家继续修改自己的脚本。
问：回忆刚才你发现游戏有什么规则？
除了这两点外，每次游戏开始，小猫必须返回起点。
四、【作业】评价修正
1、展示优秀作品
2、做完的举手领取点赞卡
问：现在，这个游戏已经可以玩了，不过我还是觉得有些简单，你能给这个游戏再增加一些难度吗？
五、【拓展】课堂总结
今天，我们一起完成了一个简单的迷宫游戏。
自己创作游戏最大的乐趣，在于你可以自己设定游戏的规则，游戏的关卡，游戏的难易等等，你就是这个游戏的主宰。
例如，今天的这个迷宫游戏。
我还可以给他加上几个活动障碍物（出示例子）。
我想请同学们继续思考一下，我设定的游戏规则是：如果碰到蝙蝠，罚停止1秒。
程序该如何设计？
板书
初始化角色
侦测障碍
侦测终点。