安徽省2019年初中学业水平考试化学学科纲要
2019年安徽省初中学业水平考试纲要化学一、编写说明本纲要是依据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课标》）和省教育厅有关中考改革的相关文件的内容和要求，结合我省初中化学教学实际制定的。
“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”是初中化学学业水平考试命题的基本思路。
根据这一思路，化学学业水平考试的命题应遵循以下两个原则。
命题必须遵循《化学课标》的要求。
考查过程与方法、情感·态度·价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本纲要“三、考试内容和要求 (一)知识与技能”所列范围内；命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与核心观念，重视考查学生的化学实验与探究能力，试题内涵应体现《化学课标》在情感·态度·价值观方面的要求。
不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。
命题坚持以化学学科核心素养为导向，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。
注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，关注证据推理与模型认知，减少记忆性试题，保持一定比例的开放性试题。
突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力与创新意识的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。
突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选择试题素材，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会议题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念，渗透科学态度与社会责任素养的培育。
二、考试性质和目标初中化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。
化学学业水平考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一。
化学学业水平考试以落实立德树人为根本任务，以发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养为基本目标，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能。
考查学生观察、描述与解释简单化学现象的能力，初步学会运用所学的知识从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的识别与运用能力，简单化学问题的探究能力。
引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、考试内容与要求考试以《化学课标》的课程目标和课程内容为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，学生对化学、技术、社会和环境相互关系的理解，以及学生运用化学知识解决实际问题的能力等。
(一)知识与技能根据《化学课标》的要求，初中化学学业水平考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面。
这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。
在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、渗透情感·态度·价值观目标的载体。
试题应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。
注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情境中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；注重考查学生基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。
有关知识与技能的考查目标要求列表如下：注：加*号的考试要求属于技能性学习目标关于认知性学习目标水平的说明：A：了解水平。
该层次学习水平的特征是对知识的再认或回忆，即能够记住所学知识的要点，说出它们的大意，描述它们的基本特征；能够在试题所提供的材料中辨认出它们，能够举出同类事物的例子。
如：记住所学过的重要化学概念、原理、定律、规律；知道重要的化学史实；说出重要物质的名称、组成、性质、用途、制取方法；知道化学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系；能说出常用实验仪器的名称、用途、使用方法等。
在考查该层次的学习目标时，所有材料都是在教学中出现过的。
常用的行为动词有“知道”“记住”“说出”“列举”“找到”等。
B：理解水平。
该层次学习水平的特征是能够初步理解学习材料的意义。
如认识一些化学现象的意义；了解常见化学反应的条件；了解物质的组成、性质、用途及制取方法之间的联系；能够看懂图示、图表、图像的意义；能从化学的视角去认识科学、技术、社会、环境方面的有关问题。
了解化学制品对人类生活的影响；能用正确的化学用语表示物质的组成、结构、变化。
常用的行为动词有“认识”“了解”“看懂”“识别”“能表示”“懂得”等。
C：应用水平。
该层次学习水平的特征是能够较深入地理解知识的内在逻辑联系，并在理解的基础上运用。
如能对所学的重要化学概念、原理、定律、规律的本质进行说明；能够从组成或结构的角度对有关物质进行区分；能对一些化学现象进行解释；能够运用所学化学知识对一些化学过程进行推断，能够解释化学实验的过程、方法、条件及实验原理；能够判断实验现象或解释所得实验数据的意义。
常用的行为动词有“理解”“解释”“说明”“区分”“判断”“简单计算”等。
关于技能性学习目标的说明如下：A*：模仿水平——初步学习，如分离混合物、制取气体等。
B*：独立操作水平——初步学会，如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质等。
(二)过程与方法过程与方法目标主要有以下二个方面。
1．认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。
《化学课标》明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”。
命题时应在注重考查学生认知性学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力，以《化学课标》提出的科学探究能力的8个要素（提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流）为着眼点，侧重以下几个方面：一是收集和处理信息的能力，如提出问题，探究并明确问题的本质，查阅并收集资料、证据，调查研究等；二是从事探究的能力，如制订计划、提出假设、建立模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达和交流的能力，如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。
2．能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解决一些简单的化学问题。
考查学生化学学科的核心观念、科学方法和问题解决能力。
(三)情感·态度·价值观情感·态度·价值观目标的达成主要落实在平时的教学中，有些目标很难用纸笔测验来考查，为了突出此类目标在初中化学教学中的重要性，初中化学学业水平考试的纸笔测验中将主要渗透以下目标。
1．科学的物质观，如“世界是物质的”“物质是变化的”“化学变化过程中元素不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
2．关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
3．增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。
4．勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新的科学品质。
5．热爱祖国和家乡的情感。
四、例证性试题例1 陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。
下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是A.混合B.成型C.晾干D.烧结【答案】D【说明】本题以我国传统陶瓷制作工艺为情境，考查了学生对化学变化本质的认识，落实考纲中“化学变化的基本特征”和“化学反应的本质”的要求。
本题属于容易题。
本题旨在引导学生从化学的视角观察和解释生活中的现象，体会化学知识在生产和生活中的应用，体现化学学科的价值。
例2下列几种常见的饮料中，可能不含．．有机化合物的是A．果汁B．牛奶C．矿泉水D．啤酒【答案】C【说明】本题以生活中常见的几种饮料创设问题情境，考查几种常见的有机物（蛋白质、维生素、乙醇等），以及如何区分有机化合物和无机化合物等内容。
要求学生能运用分类的方法对信息进行加工，并通过了解饮料的组成，学会理性选择饮品，引导学生养成健康的生活方式。
在认知水平上，要求学生能够运用所学知识对比较熟悉、简单的具体情境进行分析和判断，建立起知识和实际问题之间的直接对应性联系。
本题属于中等难度题。
本题对教学的导向在于：应多选取学生身边的生活事例创设真实、生动的学习情境，体现化学与生活的紧密联系，改变机械记忆的学习方式。
例3 下列实验操作符合安全要求的是A．检验氢气的可燃性B．闻气体气味 C. 移走蒸发皿 D. 稀释浓硫酸【答案】D【说明】本题采取图文结合的呈现方式，考查了可燃性气体的验纯、嗅气体气味、蒸发操作和浓硫酸稀释等实验基础知识和基本技能，突出了对实验过程中安全意识的要求。
本题属于容易题。
在教学中，教师要改变“重理论、轻实验，重书本知识、轻实验操作”的教学倾向，要多让学生动手实验，培养安全意识，以满足学生更好地适应未来生活所需要的必备知识和关键能力。
例4归纳总结是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是A.化学反应分类B.物质分类C.地壳中元素含量D. 金属的化学性质【答案】 A【说明】归纳总结是学生学习化学的重要方法之一。
本题考查了化学反应基本类型、物质分类、地壳中元素含量、物质的化学性质等基础知识，同时考查了学生对所学知识进行归纳的能力。
本题属于容易题。
教学中应引导学生通过分析、推理、归纳等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，学会识别模型、应用模型、建构模型，掌握模型认知的科学思维方式。
例5为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。
下列有关说法正确的是A ．反应①的化学方程式为CO 2+C=COB ．固碳酶在反应前后化学性质发生变化C ．X 的化学式为CH 2D ．该过程实现了无机物向有机物的转化 【答案】 D【说明】本题以二氧化碳的绿色利用创设问题情境，体现了化学学科作为一门实用科学在物质转化及利用等方面的积极作用。
考查了质量守恒定律、化学式、催化剂、物质的化学性质、无机物和有机物等知识；同时考查了学生初步运用所学的知识从化学视角对有关物质组成、结构、变化进行分析和判断的能力；化学用语的识别和运用能力等。
本题属于中等难度题。
由于初中生处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，微观表征能力较弱，因此，教学中可通过强化宏观、微观与符号三重表征来促进学生对化学符号内涵的理解。
例6 据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物（化学式为Na 2He ）。
2019年安徽初中学业水平考试化学解析
难度 简单 简单 简单 简单 简单 中等 简单 中等 简单 简单 简单 简单 中等 中等 困难 简单
7
选择题解析
1．【解答】解：A、织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化； B、耕田的过程中没有新物质生成，属于物理变化； C、生火包含燃烧现象，有新物质生成，属于化学变化； D、灌溉过程中没有新物质生成，属于物理变化； 故选：C。 2．【解答】解：A、购物时用布袋代替塑料袋可以减少“白色污染”，故 A 正确； B、提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的出行方式既能节约化石燃料，又能减少污染物的排放，故 B 正确； C、纸张双面使用不会造成资源浪费，有利于环保，故 C 正确； D、农业生产中应该合理使用化肥以保证粮食产量，不应该禁止，故 D 错误； 故选：D。 3．【解答】解：A、化学性质是由最外层电子数决定的，碳和铝的最外层电子数不相等，故它们的化 学性质不同，A 错误； B、地壳中含量最高的元素是氧元素，不是碳，B 错误； C、根据铝在元素周期表中的一格可知，左上角的数字为 13，表示原子序数为 13，C 正确； D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铝的相对原子质量是 26.98， 其单位是“1”而不是“g”，通常省略不写，D 错误； 故选：C。 4．【解答】解：A、除了常量元素以外，不少微量元素也是人体必需的，必需微量元素摄入不足或摄 入过量均不利于人体健康，A 错误； B、新鲜蔬菜和水果中富含维生素，食用蔬菜和水果可补充维生素，B 正确； C、甲醛有毒，食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康，C 正确； D、吸烟有害健康，为了自己和他人的健康，不要吸烟，D 正确； 故选：A。
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大题解析
第 11 题关于各类材料的考察作答要求十分宽松，同时碱式碳酸铜的背景知识也在学校和平行线 的课堂上与考试中反复练习，可以称得上是十分熟识的背景材料，依托空气组分和元素种类守恒可 轻松得出 CO2 的结论。
安徽省2019年初中学业水平考试化学试题(含答案)
2019年安徽省初中学业水平考试化学(试题卷)注意事项:1.化学试卷共三大题16小题,满分60分。
化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后,请将“试题卷”和"答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 Na-23 Cl-35.5一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
（2019·安徽中考）1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
其中涉及化学变化的是A.织布B.耕田C.生火D.灌溉（2019·安徽中考）2我国是今年”世界环境日“活动主办国，保护环境，人人有责。
下列做法错误的是A.生活购物时，用布袋代替塑料袋B.上班上学时，鼓励低碳出行C.工作学习中，提倡纸张双面使用D.农业生产中，禁止使用化肥（2019·安徽中考）3.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。
碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g（2019·安徽中考）4.生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。
下列说法错误的是A.微量元素与人体健康无关B.新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素C.食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康D.为了自己和他人的健建康，不要吸烟（2019·安徽中考）5.下列实验操作正确的是A.滴加液体B.点燃酒精灯C.量取液体D.称量固体（2019·安徽中考）6.我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐(化学式为H25N34O3Cl),该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。
2019年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导
2019年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。
试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路,内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。
试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。
1.试卷结构稳定,内容考查全面通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。
试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。
整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。
2.关注社会热点,密切联系实际试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系,体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。
3.注重考查学生的化学基本素养试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本的科学知识和基本技能的掌握情况。
初中学业水平检测九年级化学学科质量分析报告
初中学业水平检测九年级化学学科质量分析报告一、试题评价1.试题结构本份试卷满分100分，共28题，考试用时为90分钟,试题题型结构与学业水平考试的题型相同，分值分布相同。
各题的题量和分值分布，分别为选择题（45分）、填空与简答题（33分）、实验与探究（16分）、分析与计算（6分）。
2.内容结构（1）大部分知识覆盖初中化学上册教材内容，大部分是源于课后的练习，这就是以课本为本的依据。
但是有几个知识点超出这次考试的要求。
如：选择题第3题中选项B稀释浓硫酸的方法是下册第十单元知识，24题中验证质量守恒定律的实验中“C要用复分解反应的条件来判断”；25题中氢气的还原性，在现在教材中不作考试要求。
（2）考试内容及分数分布：考试内容也像中考试卷一样涵盖了《课程标准》中的五个一级主题，分数的分布也与中考相乎合。
3.难度结构：从整体上看，试卷的整体难度不大，但是易中难分布不够合理，难度为0.484．试题特点4.1试卷注重考查“双基”（1）．考查基本概念和基本理论：第1题的化学变化；第5、6题考物质的分类,第17、18、24题质量守恒定律；（2)．考查化学用语，元素化合物知识：第9题结构示意图的含义，第13题二氧化碳和一氧化碳的性质。
第15题考了化合价的计算，第16题考化学式的信息；21考查了元素符号、化学式、离子符号及符号周围数字的含义。
4.2试卷注重实验技能的考查第3题的实验基本操作；第26题O2、CO2的实验室制取等；第27题考二氧化碳的性质4.3 试卷关注环境问题较少，只有第23题涉及水污染的问题。
4.4试卷重点考查化学计算及分析第18题考质量守恒定律的运用，但是对于学生来说，计算量较大；计第28题重点考查根据化学方程式的简单计算，主要分析物质的成分，并理解化学方程式的含义。
二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况(三)教师个人成绩注120班是培优班，其它班级是普通班从以上数据可看出，我们还存在很多不足：1、教师方面：我们组共有3个教师，教龄相差不大，但是成绩还是有一些差距，存在差距的原因（1）我作为备课组长，在开展教研活动不扎实，流于形式。
2019年安徽省初中学业水平考试化学卷(含答案)
2019年安徽省初中学业水平考试化学(试题卷)注意事项:1.化学试卷共三大题16小题,满分60分。
化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后,请将“试题卷”和"答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 Na-23 Cl-35.5一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
其中涉及化学变化的是A.织布B.耕田C.生火D.灌溉2我国是今年”世界环境日“活动主办国，保护环境，人人有责。
下列做法错误的是A.生活购物时，用布袋代替塑料袋B.上班上学时，鼓励低碳出行C.工作学习中，提倡纸张双面使用D.农业生产中，禁止使用化肥3.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。
碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g4.生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。
下列说法错误的是A.微量元素与人体健康无关B.新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素C.食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康D.为了自己和他人的健建康，不要吸烟5.下列实验操作正确的是A.滴加液体B.点燃酒精灯C.量取液体D.称量固体6.我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐(化学式为H25N34O3Cl),该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。
下列有关该物质的说法正确是A.属于有机物B.由四种非金属元素组成C.H25N34O3Cl中原子总数为62D.氢、氮、氧、氯的原子个数比为1:7:8:177.下图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是A.反应前后分子总数不变B.反应前后原子种类发生变化C.反应前后均为纯净物D.该反应可以减少二氧化氮的排放8.某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因)9.学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。
2019安徽中考化学考纲解读
2019安徽中考化学考纲解读《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》与2018年相比，“考试形式”“题型分布”“考试内容分布”“试题难度分布”无变化，“编写说明”“考试性质和目标”“考试内容与要求”“例证性试题”均有变化。
具体如下：一考试采用闭卷、笔答的形式。
试卷满分为60分。
与物理同场考试，考试时间共120分钟。
二题型分布题号题型分值一选择题20二填空和简答题34三计算题 6三考试内容分布主题身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学反应化学与社会发科学探究展分值20 12 20 818（渗透在前面四个主题中）四试题难度分布难度较容易题中等难度题较难题分值42 12 6五编写说明2019年2018年本纲要是依据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课标》）和省教育厅有关中考改革的相关文件的内容和要求，结合我省初中化学教学实际制定的。
本纲要是依据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课标》）的内容和要求，结合我省初中化学教学实际制定的。
命题坚持以化学学科核心素养为导向，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。
注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，关命题以化学学科核心素养的测试为依据，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。
注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应注证据推理与模型认知，减少记忆性试题，保持一定比例的开放性试题。
用，关注证据推理与模型认知，减少记忆性试题，增加开放性试题。
六考试性质和目标2019年2018年化学学业水平考试以落实立德树人为根本任务，以发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养为基本目标，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能。
中考2019年安徽省化学试题(word版,含解析)
中考2019年安徽省化学试题（word版，含解析）化学(试题卷)注意事项:1.化学试卷共三大题16小题,满分60分。
化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后,请将“试题卷”和"答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 Na-23 Cl-35.5一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
其中涉及化学变化的是A.织布B.耕田C.生火D.灌溉【解析】织布、耕田、灌溉过程中都没有新物质生成，属于物理变化。
生火涉及到物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化。
故选C2我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。
下列做法错误的是A.生活购物时，用布袋代替塑料袋B.上班上学时，鼓励低碳出行C.工作学习中，提倡纸张双面使用D.农业生产中，禁止使用化肥【解析】 A.生活购物时，用布袋代替塑料袋，减少塑料制品的使用，减少“白色污染”，故A的做法正确。
B.上班上学时，鼓励低碳出行，减少二氧化碳的排放，防止温室效应，保护空气，故B的做法正确。
C.工作学习中，提倡纸张双面使用，节约纸张，减少对森林的砍伐，故C的做法正确。
D.农业生产中，合理使用化肥能够提高粮食的产量，禁止使用化肥是错误的，故D的做法错误。
故选D3.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。
碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g【解析】碳、铝元素属于不同种类的元素，化学性质不同，故A是错误的。
地壳中含量最高的元素是氧元素，故B 是错误的。
2019年安徽省中考化学真题(word版,(原卷+解析版))含答案
2019年安徽省初中学业水平考试化学(试题卷)注意事项:1.化学试卷共三大题16小题,满分60分。
化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后,请将“试题卷”和"答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 Na-23 Cl-35.5一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
其中涉及化学变化的是A.织布B.耕田C.生火D.灌溉【解析】织布、耕田、灌溉过程中都没有新物质生成，属于物理变化。
生火涉及到物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化。
故选C2我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。
下列做法错误的是A.生活购物时，用布袋代替塑料袋B.上班上学时，鼓励低碳出行C.工作学习中，提倡纸张双面使用D.农业生产中，禁止使用化肥【解析】A.生活购物时，用布袋代替塑料袋，减少塑料制品的使用，减少“白色污染”，故A的做法正确。
B.上班上学时，鼓励低碳出行，减少二氧化碳的排放，防止温室效应，保护空气，故B的做法正确。
C.工作学习中，提倡纸张双面使用，节约纸张，减少对森林的砍伐，故C的做法正确。
D.农业生产中，合理使用化肥能够提高粮食的产量，禁止使用化肥是错误的，故D的做法错误。
故选D3.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。
碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g【解析】碳、铝元素属于不同种类的元素，化学性质不同，故A是错误的。
地壳中含量最高的元素是氧元素，故B 是错误的。
有图可知，铝的原子序数为13，故C是正确的。
化学学科2019年安徽省初中学业水平考试纲要
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要化学一、编写说明本纲要是依据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课标》）和省教育厅有关中考改革的相关文件的内容和要求，结合我省初中化学教学实际制定的。
“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”是初中化学学业水平考试命题的基本思路。
根据这一思路，化学学业水平考试的命题应遵循以下两个原则。
命题必须遵循《化学课标》的要求。
考查过程与方法、情感·态度·价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本纲要“三、考试内容和要求 (一)知识与技能”所列范围内；命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与核心观念，重视考查学生的化学实验与探究能力，试题内涵应体现《化学课标》在情感·态度·价值观方面的要求。
不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。
命题坚持以化学学科核心素养为导向，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。
注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，关注证据推理与模型认知，减少记忆性试题，保持一定比例的开放性试题。
突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力与创新意识的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。
突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选择试题素材，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会议题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念，渗透科学态度与社会责任素养的培育。
二、考试性质和目标初中化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。
化学学业水平考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一。
2019安徽学业水平测试化学附有答案20页word
2019年安徽省普通高中学业水平测试《科学基础》（化学部分）试题第Ⅰ卷（选择题第16～30题为化学试题。
每小题2分，共30分）注意事项：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，错选）多选不给分16.2009年我国科技发展取得了一系列重要成果，其中之一属于化学科学研究领域的是A. 成功研制超级计算机系统B.发现世界上最早的带羽毛恐龙C. 研制出大容量钠硫蓄能电池D. 量子计算研究取得重大突破17. 配制一定物质的量浓度的溶液需要选用的仪器是8. 一碳化学是以分子中含有一个碳原子的化合物为原料（如CH 4、CO 2等）合成一系列化工原料和燃料的化学。
下列关于CH 4和CO 2的说法正确的是A.都属于有机物B. 都含有共价键C.都可以燃烧D. 都易溶于水19. 下列化学反应中，SO 2做氧化剂的是A.SO 2+2H 2S==3S+2H 2OB.SO 2+2NaOH==Na 2SO 4+H 2OC.2SO 2+O 2 2SO 3D. SO 2+H 2O H 2SO 320.A.氮的原子结构示意图：B.HCl 的电子式：H ClC.含有10个中子的氧原子：810OD.苯的结构简式：21.用N A 表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是A.0.1molCl 2含有氧原子数为0.1N AB.标准状况下，22.4LH 2O 含有的分子数为N AC. N A 个SO 3分子的质量为80g ·mol —D.3.4gNH 3含有的分子数为0.2N A22. 下列有关盐酸与氢氧化钠溶液反应的说法错误的是A. 属于放热反应B.属于氧化还原反应C.属于复分解反应D. 属于离子反应23.下列离子方程式书写正确的是A.钠和水反应： Na+H 2O==Na ++OH —+H2↑B.碳酸钙与稀盐酸反应： CO 32—+2H +==CO 2↑+H 2OC. 铁与氯化铁溶液反应： Fe+Fe 3+==2Fe 2+D. 铝与稀盐酸反应： 2Al+6H +=2Al 3++3H 2↑ 24. 下列根据实验事实得出的结论错误的是25. 向等物质的量的Na 2CO 3和NaHCO 3粉末中分别加入足量等体积等浓度的稀盐酸，相同条件下，产生的体积与反应时间的关系图示正确的是A. B.C. D.注意：26～30小题有两组，你可以选做《化学与生活》模块或《有机化学基础》模块的任一组《化学与生活》模块26. “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。