小学办学思想体系
小学办学思想表述简短总结
小学办学思想表述简短总结小学办学思想是指小学教育的根本观念和理论基础，概括了小学的办学宗旨、教育目标、教学原则等。
其核心在于培养学生综合素质的全面发展，促进学生的健康成长和成功学习。
下面将对小学办学思想进行简短总结。
小学办学宗旨：小学办学宗旨的核心是培养学生的全面发展，从德、智、体、美、劳五个方面来促进学生的综合素质的发展。
在德育方面，小学教育瞄准培养学生的社会主义核心价值观，引导学生形成正确的道德观念和价值观念，培养健康、积极向上的个性品质。
在智育方面，小学教育注重培养学生的基本知识和基本技能，提高学生的思维能力和创新能力。
在体育方面，小学教育强调培养学生良好的体育习惯和身体素质，促进学生身心健康的发展。
在美育方面，小学教育注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的艺术修养。
在劳动教育方面，小学教育鼓励学生参与劳动实践活动，培养学生的实际动手能力和合作意识。
小学教育目标：小学教育目标是指小学教育的目的和要达到的结果。
小学教育的目标是培养学生的基本素质和能力，包括知识、思维、情感、意志、审美和劳动等方面。
具体来说，小学教育的目标包括：培养学生的基本知识和基础学科能力，包括语文、数学、外语等；培养学生的思维能力和创新能力，包括逻辑思维、问题解决能力等；培养学生的情感态度和价值观念，包括健康、积极向上的情感品质；培养学生的意志品质和行为规范，包括自律、自觉等；培养学生的审美能力和文化素养，包括艺术、文学等方面；培养学生的劳动能力和合作意识，包括劳动实践、团队合作等。
小学教学原则：小学教学原则是指小学教育的基本理论和实践指导。
小学教学原则的核心是因材施教和全面发展。
因材施教是指根据学生的个体差异，采用个别化的教学方法和手段，满足学生的学习需求和发展特点。
全面发展是指注重培养学生的多方面能力，关注学生的学科学习、实践应用、社交交往等。
此外，小学教学原则还包括启发性教学、情感教育、评价与反馈等。
启发性教学是引导学生主动探究和发现知识，培养学生的自主学习能力。
雨河镇中心小学办学思想体系构建
雨河中心小学办学思想体系构建学校概况雨河镇雨河中心小学历经了一个艰辛的风雨历程，积淀了深厚的文化底蕴。
几经搬迁，几经易容，2013年10月，昭通市教育局平局长一行莅临我校检查，迎来了很好的发展机遇，成就了我校4000多平米的新教学楼改造。
建筑地处集镇，现有18 个教学班，1103名学生，教师40名。
几年来，全体教师秉承求实创新，开拓进取，稳中发展的精神，牢固树立“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步！”的办学宗旨。
着眼学校内部精细化管理，促进学校可持续性发展，取得了较好的办学效应。
得到了上级、家长、社会的好评和赞誉。
可是由于近年城镇化建设加快，造成生源多，来源复杂，加之学校规模较小，教师年龄结构偏大，无年轻教师补充，造成我校部分班级、部分学科课堂无特色。
在我校2014年3月的问卷调查中，其结果反映出我校存在着诸多问题。
针对现存问题，我校进一步规范了我校的办学宗旨，办学理念，办学目标等一系列办学思想体系，在办学思想体系的支撑下推动我校素质教育的持久、深入、健康的发展态势。
学校办学思想体系解读办学宗旨：给学生一个美好的童年，给人生一个坚实的基础。
小学是人生最重要的奠基阶段，也是人生的重要组成部分，因此我们确立了“给孩子最美好童年，给人生最坚实起步”的办学宗旨，既关注孩子的现在，也关注孩子的未来。
学生的童年要为将来打基础，同时它本身也是人生的重要部分，人生是一段单向旅程，童年一旦逝去，就不会重来，因此，在工作中，不能仅仅为了孩子不确定的将来而剥夺学生童年的快乐。
可以从三个方面解释：一是孩子有了美好童年，他们会过得快乐，感到幸福。
二是美好的童年也不等于对他们没有严格的要求，因为习惯是决定一个人生命走向的，大凡小时候有着良好习惯的孩子，都是可以受益终生的，小孩子是习惯养成的关键期，这个时期一过，以后再想形成习惯，就会耗费数倍的时间与精力，而且效果大多并不理想。
三是美好童年也不是让他们少学知识，特别是不让他们背诵经典。
xx小学办学思想体系
王楼小学思想体系
校训：树人育才德才兼备
校风：文明勤奋求知创新
教风：因材施教教学相长
学风：学而时习循序渐进
学校灵魂：尊重人关爱人培养人成就人
办学理念：规范加特色全面加特长
办学宗旨：以人为本继承传统把握现在面向未来
育人目标：把立德树人作为教育的根本任务，培养有思想、有梦想、有立场、有信仰、体魄健康、人格健全、与时俱进、和谐发展的中国人。
一一班风：团结守纪拼搏向上
一二班风：我学习我进步我快乐我成长
二一班风：尊师守纪勤学好问
二二班风：点点滴滴学做人时时刻刻求进步
三一班风：树新风讲礼仪
三二班风：扬理想之帆抵成功之岸
四一班风：自律自信自尊自强
四二班风：气有浩然学无止境
五一班风：吃苦耐劳礼貌守纪
五二班风：整齐卫生精益求精
六一班风：态度决定一切细节决定成败
注明：全体师生都应熟记校训、校风、班风；熟知教风、学风；熟悉办学宗旨、育人目标等内容，以期思想统一，广泛认同，形成合力，共同进步。
小学办学思想
小学办学思想XXX的办学思想包含了追求目标、办学理念、办学精神、管理模式、管理措施、办学策略、办学宗旨、办学原则、办学方针和教师追求等方面。
为了建设一个有文化的校园，塑造理想的教师，培养特长的学生，以及办出特色的学校，XXX的追求目标非常明确。
办学理念是学校的教育理念和教育信念。
XXX的办学理念是以德治校、以才兴校、以情引校、以法保校、以廉富校。
这套理念体系是学校自主建构起来的，是学校教育哲学的核心。
办学精神是学校的精神内核。
XXX的办学精神是“舍小家，顾大家，以校为家；育学生，爱学生，视若己生”。
这种精神内核是学校的灵魂，是学校办学的重要基础。
管理模式是学校管理的基本形式。
XXX采用内强管理（规范化管理）和外树形象（公信教育形象）相结合的管理模式。
管理措施是学校管理的具体方法。
XXX采用“人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩”的管理措施，以此来激励教职工的工作积极性和创造性。
办学策略是学校办学的战略方针。
XXX的办学策略是以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的，立德树人，造就“敬业型、研究性、服务型、科研型”的教师队伍。
办学宗旨是学校的宗旨目标。
XXX的办学宗旨是对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。
办学原则是学校的基本原则。
XXX的办学原则是育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。
办学方针是学校办学的方针政策。
XXX的办学方针是创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。
教师追求是教师的追求目标。
XXX的教师追求是以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。
最后，XXX的发展规划是不断提高学校的教育质量，培养更多优秀的学生和教师，办好人民满意的学校。
三年内，我们的学校将全面达到规范化要求，五年内，我们将基本形成办学特色，学校整体办学水平将进入农村先进学校行列。
我们的校训是“明礼诚信团结进取”，我们的校风是“团结开拓务实高效”，我们的教风是“敬业爱生奉献严谨”，我们的学风是“巧学乐学会学勤学”。
小学办学思想
小学办学思想1、办学目标：建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。
2、办学理念：办学理念，即学校的教育理念和教育信念。
故而确定为：一切为了学生的发展，让学校充满生命活力。
3、办学精神：乐学、善思、励志、创新。
4、管理模式：内强管理（规范化管理），外树形象（公信教育形象）。
5、管理措施：人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。
6、办学策略：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。
即：立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。
（1）坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快打出学校名气。
（2）培养“学习型”教师。
“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。
（3）培养“服务型”教师。
开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习全市师德典型。
开展领导、教师、家长、学生评教师活动。
鼓励教师真正成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。
将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量；召开好每学期至少两次家长座谈会。
（4）以成就激发竞争力。
为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、培训、进修。
为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。
为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。
坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教职工的主要精力引导到教育教学中来。
7、办学宗旨：对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。
8、办学原则：育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。
9、办学方针：创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。
小学学校办学指导思想及理念
小学学校办学指导思想及理念小学学校办学指导思想及理念小学学校办学的指导思想及理念【教育理念】1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。
2、德州实验小学的教育理念是：快乐教育3、阐释：孔子是主张乐学的，他说“学而不厌，诲人不倦”，“学而时习之，不亦乐乎”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
教育教学的至境是让人快乐，学习的最高境界是乐学。
乐学更符合人的天性，只有乐学才能最大限度的开发人的潜能，让学生张扬个性，发展特长，成为创造性人才。
倡导快乐教育理念，需要我们树立乐学乐教思想，以学生发展为本，尊重学生主体地位，创设宽松的教育教学氛围和融洽的教育教学情绪场，努力研究教的艺术和学的艺术。
要妥善处理好教学内容和各种教学要素之间的关系，不断丰富学生生活，寓教于乐，寓学于乐，及时评价，及时鼓励。
如此，则学生就会由“要我学”变为“我要学”，就会把学习行为完全转变为自我行为，成为终身乐学者。
【办学思想】1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。
2、XXX小学的办学思想是：以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康，使教学相长，师生并进。
3、阐释：《礼记学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”意思是说学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不懂之处。
知道了自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不懂之处，然后才能勉励自己奋发上进。
所以说教人和学习是相互促进的。
教学相长既是我国古代教育的优秀传统，也是目前新型师生关系的一个重要特点。
在学校的教育教学过程中，教师处于主导地位，这就要求教师教不断丰富自己的专业知识，完善自己的道德素养，健全自己的体魄，使自己德智体全面发展，为学生树立楷模。
而只有教师素质提高了，才能以自己的智慧去启迪学生的智慧，以自己的高尚塑造学生的高尚，以自己的健康培养学生的健康，才能使教学相长，师生并进。
振于无境,能而有为——振能小学办学思想体系解读
建设一个阅读阵地 ，每学期举办 一次读
书节 ， 一天沉静 阅读 ２ ０分 钟 ， 每周上 一 节 阅读课 ，每 月落实 一个 读书计划 ） 和
“ 以人 为本 ” 是 振能 小学办 学 思想
体 系 的基 础 核 心 。
１ ． 为 了人 、 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ靠人、 尊 重人 是振 能 “ 人本” 理念 的内涵。
务是振 能小学每一个教育管理者 的行动
指南—— 为了人 ， 创新 ； 为了人 ， 服务。 在 教育教学 实践 中以人为 中心点 ，不断探
造优 良 的育人环 境 作为 办学 的基 本做 法， 注重物质文化 、 制度文化和精神文化 的整体营造 。 特别是在精神文化层面 ， 学 校依托近百年的办学历史和延续 数百年
振于无境 ， 能 而有 为
— —
振能小学办学思想体 系解读
文／ 深 圳 市 龙 华 新 区振 能 小 学 陈育 新
一
百年来 ，深圳 市龙 华新 区振 能小
益， 有没有在 工作 中得到发展 。如不然 ，
命， 用柔软 的、 善意的、 宽容的 、 幸福的心
灵去触及一颗颗年轻 的心灵 。
思—— 为了人 ， 想到人 ， 尊重人 ： （ １ ） 为了
人是根本 ， 决定方向。即以人为 目的 ， 任
线， “ 振业 本能 ” ， 各领 风骚 ； 学生 生活
位 教师都心 有灵犀 、 情有所系 ， 工作和
在振 能 ， “ 藏修息游 ” ， 各展其才 。 这样 ， 每
一
何 的管理行 为， 每一样工作安排 ， 都思考 所涉其 中的人 ，有没有在教育行为 中受
其价 值在 于想方设法为一个个生命个体 的成 长提供 有效 的帮助与服 务。 因此 ， 在
办学思想体系
苍溪县元坝镇中心小学校
办学思想体系
办学目标——名校名师高质特色
办学理念——以人为本务实创新彰显个性和谐共生指导思想——管理为本质量为魂科研为先人和为根管理理念——人本主义管理
管理机制——岗位设置岗位职责岗位素质岗位制度
岗位聘任岗位考核岗位激励岗位培训管理方式——思想管理计划管理制度管理情感管理管理过程——规划计划实施检查
通报总结
管理系统——德育管理教学管理财务管理
后勤服务管理安全卫生管理
校训——读书明理励志成才
校风——勤奋合作高效创新
领导作风——民主廉政卓越
教风——敬业博才善导
学风——立志慎思笃行。
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二、办学理念及特色
我校的办学理念是：“弘扬慈孝文化 传承中华美德”。 办学特色是：慈孝教育。 “慈孝文化”历来是中华民族传统文化的重要组成部分。一个 幸福和谐的社会不仅是物质繁荣的社会，也必须是真情洋溢的温 馨社会。我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不 孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母，在广大农村，成年人不善 待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德， 让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，成为学校道德教育 的迫切要求。我校乘北逻社区打造“慈孝之乡”的东风，并在彭 镘锋同志为纪念母亲在校捐建图书室的契机下，开展慈孝文化进 校园的活动，结合学校教育实际把慈孝定位为学校的办学理念， 把慈孝教育融入教学践活动，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老 的观念，养成孝敬父母，尊长敬老习惯，学会爱的奉献，有着重 大的现实意义。
弘扬慈孝文化
传承中华美德
——XX小学办学思想体系
主讲人：XXX
一、我校的校徽
校徽主体图案由汉字“北逻”的汉语拼音 首字母“BL”变化融合，与上方初升的太阳构 成正在阳光下起舞的人物形状，寓意“祖国的
未来”在党和国家的温暖的怀抱中、在素质教 育的氛围中快乐地学习、生活；北逻小学的教 育教学事业也如旭日东升，具有无限的上升潜 力和发展的空间。下面既像一本打开的书，象 征孩子畅游在知识海洋中，又似一双向上托起 的手，象征着教师用勤劳的双手时刻呵护着孩 子，让他们茁壮成长。圆和柔美曲线，象征圆 满和谐及北逻人友善而坚韧的品格。色调从蓝 色渐变到青色，寓意北逻小学的学子青出于蓝 而胜于蓝。
三、我校的“一训三风”
求 实 争 优
团 结 拼 搏
校 训 ： 尚 德 明 理 孝 行 天 下
校 风 ：
教 风 ： 爱 生 善 教 修 德 精 业 精博 思学 慎笃 行正
学 风 ：
四、校园文化的构建
德孝 园
楼梯 文公室 文化
德孝 廊 厕所 文化
图书室 文化
1、景观石
五年级
• 行恩 除了懂得感恩以外，还学会帮助别人、帮助长辈做事。
班级文化建设图片
（教室外墙布置）
班级文化建设图片
（教室内布置）
5、教师办公室文化
二楼教师办公室
一楼教师办公室
三楼教师办公室
6、楼梯文化
7、图书文化
8、厕所文化
五、教育活动的开展
1、开展读好书活动。
2、开展“孝星”评比活动
6月7日，茂名日报对我校举办的亲子活动进行报道。
谢谢大家！
3、开展慈孝方面写作、绘画、朗诵等比赛
4、开展文明班评比活动及先进个人评比活动
5、开展“亲子”活动
6、开展各种实践的活动
7、开展知识问答活动
六、取得的成效
1、形成了深厚的校园文化氛围，学校的教育教学水平得到很大 的提高。 2、使学生更加了解中华民族传统美德及其文化底蕴，促进学生 了良好品德的形成。 3、学校“慈孝”教育的开展对周边社会良好风气的形成产生了 积极的影响。 4、“慈孝”教育得到家长、来宾、领导及社会的好评，增强 他们办好教育的信心和决心。
2、德孝园
3、德孝廊
4、班级文化
一年级 •知恩 初步了解父母、老师、长辈对自己的恩情，为树立“孝”心奠基。
二年级
• 懂恩 通过学习，真正懂得什么是“恩”，分清是非，不让别有目的的 “小恩小惠”误导。
三年级
• 怀恩 做到把自己受到的恩情牢记心中，时刻提醒自己要知恩图报。
四年级
• 感恩 学会感恩，能为父母、长辈等做一些力所能及的事。