现代学徒制试点项目中期评估表

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(现代学徒制探索)企业实践评学表

(现代学徒制探索)企业实践评学表
□ 是 □ 否
企业对该生本阶段实践评价
签字(盖章):
年 月 日
学校意见
签字(盖章):
年 月 日
风向标审核
签字(盖章):
年 月 日
注:1、本表为本实践周期结束后由企业认真如实填写;2、本表完善后交于风向标进行审核评估;3、风向标审核评估后反馈学校;4、本表一式三份,学校、风向标、企业各执一份存档。
企业实践评学表
(现代学徒制探索—细分专项培训)
学校: 企业: 时间周期: 年 月 日—— 年 月 日
姓名
性别
专业及方向
带教老师
性别
职称
工龄
本周期实践的主要内容完来自情况需提升的内容对该生上一阶段及本阶段的对比评价
进步方面
仍欠缺方面
该生是否继续在本企业进行下一阶段实践
□是 □ 否
根据该生现有表现及相关专业情况是否愿意该生毕业后加入该本企业工作

“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建

“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建

2019年12月第32卷第6期湖北工业职业技术学院学报Journal of Hubei Industrial PolytechnicDec.,2019Vol.32No.6“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建黄美灵(广州番禺职业技术学院管理学院,广东广州511483)摘要:现代学徒制是培养“中国制造2025”高技能人才的有效途径。

通过查阅文献梳理了现代学徒制和非现代学徒制高校学生培养质量评价体系现状。

现有的评价体系呈现多元化的评价主体、定性和定量相结合的评价方法、评价指标符合经济发展对人才需求等特征,但是缺乏统一的标准。

结合我国工业4.0规划,以“冰山理论”为指导,构建了现代学徒胜任力结构和学生维度下5个一级指标22个二级指标的质量评价体系,对推动我国现代学徒制发展具有重要的现实意义。

关键词:工匠精神;现代学徒制;培养质量;评价体系中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:2095-8153(2019)06-0021-07—、研究意义《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)强调,现代学徒制试点院校和合作企业共同实施考核评价,提高职业教育人才培养质量。

2016年《政府工作报告》中提出要“培育精益求精的工匠精神”,即是群体自主追求职业技术技能崇高境界的价值理念⑴。

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发[2017]95号)提出要将工匠精神培育融入中小学教育,培养学生的动手实践能力,提高学生综合素质。

不难发现,工匠精神是提高人才培育质量的理念指导和价值归属,职业教育更应该将职业精神培养融入职业技能培养,因此现代学徒制学生培养质量以工匠精神作为评价指南是职业教育的发展趋势,更是国家经济发展战略转变的题中之意。

二、现代学徒制学生培养质量评价体系现代学徒制区别于以学校为中心的传统教学模式,行业、企业、用人单位、协会直接参与人才培养过程,合理有效地考核和评价技术技能人才培养和学习效果,是整个现代学徒制试点实施过程质量的保证。

现代学徒制试点佐证材料

现代学徒制试点佐证材料

现代学徒制试点佐证材料现代学徒制试点,这说起来其实就是一种“师带徒”的模式,简单来说就是学校和企业合作,让学生在学习的同时也能亲身参与工作,既学理论又上手实操。

像以前咱们常说的“学一技之长”,不是光嘴巴说说,得真刀真枪地做才行。

现在很多企业都开始注意到这点了,觉得只教书本知识有点空洞,学生毕业了进入社会还得“零基础”上岗,所以就想出了这种既能让学生学到真本事,又能给企业培养自己需要人才的办法。

说白了,就是“双赢”嘛。

要知道,现代学徒制的优势可不止一个。

这种模式的最大亮点就是“早接触,早上手”。

学生一入学,就开始进企业里见识各式各样的操作,不仅能看到书本上的知识如何在实际中运用,还能学到不少企业中的“潜规则”和“职场套路”,这可是平常课堂上学不到的。

再说,刚进入职场的年轻人,啥都不懂,都是一张白纸,通过这种模式,他们能更快地适应工作环境,减少了进入社会后的适应期。

企业也不傻,培养自己的学徒其实就是给自己找“长久”的“员工”。

大家知道,企业最怕的就是招到一个人,好不容易培养了几年,结果转头就跳槽走人了,造成的损失可不小。

现代学徒制恰恰帮企业解决了这个问题。

企业可以根据自己需求量身定制培养计划,学徒从学校到企业的无缝对接,基本上毕业了直接就能上手工作,免去了一大堆培训的麻烦。

学徒对企业的文化和工作方式熟悉度也很高,工作起来自然更顺手。

可是,你别看这模式好,实际上要做到也不容易。

学校和企业得有很好的配合。

学校不仅要在教材上做出调整,让学生的知识点和企业的实际需求更契合,还得给学生提供一个扎实的理论基础,让他们有足够的能力消化和运用企业教的东西。

而企业方面,得耐心一些。

说真的,很多企业老板都不愿意投入太多精力去“养”新人,担心自己培养出来的人最后成了“空头支票”。

但如果有了现代学徒制这个平台,企业和学校共同努力,互相补充,反而能培养出更符合市场需求的人才。

咱们不能忽视的一点就是,这种模式对学生的职业发展大有裨益。

大创项目中期评估报告模板

大创项目中期评估报告模板

大创项目中期评估报告模板
1. 项目概述
在这一部分,需要简要描述项目的目标和背景。

包括项目的名称、主要目标、项目的核心内容和背景等信息。

2. 已完成工作
该部分需要详细列出已经完成的工作,包括但不限于以下内容:
- 完成的研究或调查工作
- 已经进行的试验或原型制作
- 已实施的技术或工程解决方案
3. 进展情况
在这一部分,需要详细描述项目的进展情况,包括但不限于以
下内容:
- 实施中的工作进度
- 遭遇的挑战和困难
- 目前解决方案的有效性评估
4. 下一步计划
该部分需要明确列出项目的下一步计划和行动步骤,包括但不限于以下内容:
- 未来的研究或调查计划
- 更进一步的实验或原型制作计划
- 计划实施的技术或工程解决方案
5. 问题讨论
在这一部分,要详细讨论项目中遇到的问题和困惑,并提出可能的解决方案和行动计划。

6. 推进建议
在这一部分,需要提出对项目进展的推进建议和改进意见,旨在提高项目的开展效率和成果。

7. 总结
在文档最后,需要对项目的中期评估进行总结,并提出对于项目的展望和期望。

以上是大创项目中期评估报告的模板,根据具体项目的情况,可以对各个部分进行适当的调整和补充。

项目中期评价表定稿版

项目中期评价表定稿版
4、与客户的主要决策者及中高层管理者均建立了非常良好的沟通渠道
5、充分利用多次培训机会及多种沟通渠道,树立新华信及项目组威信
有待提高
1、财务专业技能需要进一步充实
2、思维框架的突破能力有待提高
3、文字凝练功底有待进一步提高
综合评价
优 良好 良√ 合格 不合格
项目经理:项目董事: 人力资源部:
项目中期评价表精编WORD版
北京新华信管理顾问有限公司
(大连环宇)项目中期评价表
被评价人
郭立新评价人罗青林参加项目大连环宇
时 间
评价项目
评 价 内 容
主 要优点
1、结合通讯行业特性,积极完善 “解决客户问题”的结构思维框架
2、利用本次咨询机会,充实了有关供应、人力及财务管理的知识体系
3、与项目组的各位成员密切合作,积极保障项目按既定计划顺利推进

课题中期考核评分表

课题中期考核评分表
阶段分析
收集资料统计方法合理,有望取得预期目标
5分
成果表达
有与本课题相关的论文、专利等阶段性研究成果
5分
后续工作
(30分)
研究计划
后续研究内容明确、技术路线清晰
15分
研究安排
进度安排合理,有望取得预期成果
15分
综合能力
(20分)
中期汇报
思路清晰、表达清楚,对整个课题有深入的了解和良好的把握
10分
专家提问
上海中医药大学硕/博士研究生科研课题
中期考核评分表
课题名称: 总分:
姓名: 专业: 学号:
一级指标
二级指标
评价要素
分值
得分
研究进展
(40分)
研究容
课题开展符合课题设计的要求,已开展的研究工作规范合理
15分
时间安排
研究进度合理,按照计划进行
15分
研究资料
研究资料记录完整、科学严谨
10分
阶段成果
(10分)
合理解答,论述有理有据
10分
建议
结论
□通过考核□建议修改□不通过考核
评审人:年月日

SRTP中期考核评价表

SRTP中期考核评价表
甘肃农业大学学生科研训练计划中期考核评价表
项目
名称
主持人
项目批准号
评价内容
分值
得分
1
思想表现,包括小组成员组织纪律、集体观念及协同能力。
20
2
专业课学习,包括课程学习成绩,有无补考、及补考门数。
103Leabharlann 实践动手能力,包括计算机应用能力。
10
4
科研论文研究进展情况,包括资料查新,实验开展及论文工作计划等情况。
30
5
语言表达能力。
10
6
与指导教师的配合情况。
10
7
项目资助经费合理使用情况。
10
合计
100
评委组意见和建议:
评委组组长签字:年月日
此表在考核时填写。

现代学徒制试点项目中期自评报告

现代学徒制试点项目中期自评报告

安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告二〇一七年六月安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告自2015年9月我校被列入安徽省中等职业学校现代学徒制试点单位以来,我校按照《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成[2015]4号)积极开展试点工作。

为了总结我校现代学徒制试点工作的进展和成效,进一步推进项目建设,根据《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法》(皖教职成[2016]11号)和《关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目省级中期评估工作方案的通知》(皖教秘[2017]142号)等文件的要求,先将试点工作总结如下:一.项目基本情况2015年9月,我校现代学徒制试点工作正式组织实施。

根据省市有关文件精神及我校实际情况,学校初步确定生物化工专业为试点专业,但因各方面原因,生物化工专业招生受到限制,2016年秋季没有开设生物化工专业班级。

为保证试点项目顺利实施,结合《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》要求,我校积极筹划,充分考证蚌埠市电子商务产业发展规划,确定电子商务专业为现代学徒制试点专业。

2016年试点班招生人数为58人。

二.项目建设自评情况我校高度重视质量提升工程项目中期自评工作,对照项目建设标准、项目评估验收指标体系和项目建设任务书,本着“以评促建,以评促管,以评促发展”的原则,2017年上半年,我校认真开展了项目自评工作,对建设项目进行了全面梳理,现将完成进行自评:(一)校企协同育人1.双主体育人机制自试点项目实施以来,学校领导高度重视,成立了质量提升工程项目建设领导小组,制定了《质量提升工程项目建设实施管理办法》和《质量提升工程项目经费管理细则》。

学校积极与合作企业蚌埠中力达电子商务有限公司联系洽谈现代学徒制人才培养计划,达成校企合作联合办学协议。

为了保障试点工作顺利进行,由学校管理人员、专业教师及企业管理人员共同成立了现代学徒制试点工作小组,明确工作职责,保证项目的推进工作。

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验收要点:
现代学徒制试点项目调研报告;
现代学徒制试点项目建设方案;
现代学徒制试点项目任务书。
4
与企业积极洽谈,校企共同研制现代学徒制调研报告;制定项目实施方案和任务书。
与中力达电子商务有限公司合作洽谈,进行现代学徒制试点项目调研,并制定项目实施方案和任务书。
经费投入保障机制
学校专项经费投入
1
建设任务:学校设立现代学徒制试点项目专项经费,拨付专款用于项目运行。工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。
验收要点:
质量提升工程资金管理细则。
1
学校制定质量提升工程资金管理细则。
工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。
企业专项经费投入
1
建设任务:企业设立现代学徒制试点项目专项经费,专项用于奖励带学徒师傅及补偿承担学徒培养过程中等耗材支出。
验收要点:
现代学徒制试点项目企业专项资金清单。
0
因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。
验收要点:
教学模式典型案例总结。
1
总结现代学徒制教学模式。
形成教学模式典型案例总结。
教学方法与教学手段改革
1
建设任务:根据课程体系安排,实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等方法,专业教学过程对接生产过程,教学内容对接工种职业标准。
验收要点:
教学改革典型案例总结。
1
积极教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了探索与实践。
录取与用工程序
1
建设任务:签订学徒、监护人、学校和企业三方或四方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。
验收要点:
现代学徒制招生及招工协议。
1
签订学徒、学校和企业三方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。
保证招生招工规范有序。
合作企业与规模
校企合作开发特色课程并实施教学。
教材建设
1
建设任务:针对现代学徒制特征,建立特色教材开发机制,组织编写现代学徒制教材、讲义等。
验收要点:
教材及讲义目录。
1
开发编写特色教材讲义。
开发编写特色教材讲义。
教学模式与方法
教学模式改革
1
建设任务:充分体现现代学徒制的特色,发挥校企合作双主体育人的机制,利用学校的信息化优势和企业的生产优势开展专业与工种相对接的教学模式。
形成教学改革案例总结。
实践教学
实训教学设计
1
建设任务:制定实训课程标准,科学设计实训项目,整合校企实训资源,合理安排实训场地。
验收要点:
实训项目教学计划。
2
制定了教内校内实训项目;拟定了专业顶岗实习计划。
现代学徒制试点项目中期评估表
安徽省中等职业教育质量提升工程现代学徒制试点项目中期评估表
学校名称:安徽省第一轻工业学校项目名称:电子商务专业
一级指标
二级指标
主要观测点
主要建设任务及验收要点
任务完成情况
建设成果
数量
文字描述
数量
文字述
校企协同育人机制
双主体育人机制
项目建设领导机构
3
建设任务:成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组,保证现代学徒制试点工作有效运行。成立现代学徒制试点项目校企双主体领导机构,参与项目建设。
验收要点:
专业课程体系框架图。
1
校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
课程体系的构建对接岗位,紧贴实际工作过程。
课程建设
2
建设任务:针对现代学徒制特征,制定课程标准,建立教学资源库,定期组织教研会议。
验收要点:
特色课程材料;
教学研讨会议记录。
2
特色课程材料;专业教师教研活动记录。
制定了校企联合招生招工简章;经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
联合招生招工形式
2
建设任务:校企共同制定学校与企业联合招生招工简章及方案。
验收要点:
联合招生招工简章及宣传材料;
现代学徒制招生及招工协议。
2
学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。
经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
教学计划及课程安排。
1
制定以人才培养方案为指导的专业教学教学计划和课程安排。
教学计划和课程的安排强化职业技能的培养。
专业课程体系
课程体系构建
1
建设任务:按照人才培养方案和专业教研情况,对接岗位标准和规范,紧贴实际工作过程,校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
2
建设任务:合作企业名称、招生规模、学徒名单。
验收要点:
合作企业简介;
招生数据及名单。
2
经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
与合作企业联合招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
人才培养模式改革
人才培养方案
人才培养方案构建过程
3
建设任务:组织开展专业调研,校企共同制定岗位职业能力分析表,岗位标准,系统构建人才培养方案。
因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。
招生招工一体化机制
联合招生招工方案
2
建设任务:制定学校与企业联合招生招工简章及方案。利用在当地的资源对学校和企业进行点对点的宣传。
验收要点:
联合招生招工简章及宣传材料;
招生招工协议。
2
学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。
验收要点:
质量提升工程项目建设实施管理办法;
项目领导机构成立文件;
校企合作协议。
3
成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组;成立现代学徒制项目领导机构;签订校企合作协议。
明确“联合招生、合作育人”的培养机制,建立校企双主体领导机制。
项目实施工作机构
1
建设任务:成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。
验收要点:
现代学徒制试点工作项目实施工作小组工作职责。
1
成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。
成立现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的工作职责。
项目实施与运行
3
建设任务:校企共同研制调研方案、调研计划,开展项目调研,构建项目运行机制,研制项目实施方案。
验收要点:
专业调研报告;
职业能力分析和岗位标准;
人才培养方案。
4
完成了人才培养需求的专业调研报告;校企共同制定岗位职业能力分析表和岗位标准,系统构建人才培养方案。
从企业需求和岗位需求出发构建人才培养方案。
人才培养方案与实施
1
建设任务:按照人才培养方案,校企共同组织实施现代学徒制模式的专业教学,创新工学结合、校企双主体育人的人才培养模式,共同开展教学管理和人才培养质量评价。验收要点:
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