黑龙江省八五八农场学校主题班会设计素材：13《做有责任感的人》主题班会
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人主题班会教案：主题班会方案——做有责任感的人一、学生素质分析：大多数学生具有较强的责任感，但是也有部分学生容易推卸责任，缺乏独立思考能力和主动性。
二、教学目标：1.通过本次主题班会，加强学生的责任意识，提高其责任感和自我管理能力。
2.引导学生独立思考，不推卸责任，勇于承担责任。
3.鼓励学生主动参与学校各项活动和义务环节，树立广泛参与的意识和理念。
三、教学内容：1.学习责任感和自我管理概念。
2.通过一些案例和事例，提醒学生勇于面对问题，不推卸责任。
3.探讨如何在日常生活中发挥个人的责任感，加强班级的凝聚力。
四、教学方法：1.讲解法：讲解概念和原则，强化正面意义。
2.案例分析法：通过学生自身的经历和班级中的实例，引导学生思考现实问题。
3.讨论法：带动学生互相交流看法，建立共同的价值观。
五、教学步骤：1.导入：通过简单的话题引导学生关注自身的责任感：例如我的责任、我的担当。
2.概念讲解：教师讲解责任感和自我管理的概念，由学生回答定义。
3.案例分析：以某个事件为例，让学生探讨在某些情况下，是否能够承担更多的责任。
4.群体讨论：引导学生谈论并定位班级中的问题，强调如何通过个人的责任感和行动来解决问题。
5.总结：汇报班级发言，引导学生思考下一步应该如何具体行动。
六、教学反思：1.此次主题班会通过学生的互动和参与，达到了鼓励学生自我探索和思考的效果，也提高了学生的责任感和自我管理能力。
2.通过个人与集体的关系、权利与义务、目标与结果的关系，让学生以全面、系统的视野去看待责任和承担，把责任感渗透到学生的生活中。
做有责任感的人主题班会教案
做有责任感的人主题班会教案【导语】：责任感是个人品质的重要组成部分，它关乎一个人对自己、对他人、对事业的认真态度和尽责行为。
培养学生的责任感，不仅有利于个人全面发展，更是提高班级凝聚力和团队协作能力的重要环节。
本次班会将以培养学生责任感为主题，通过交流讨论、小组活动等方式，引导学生认识责任的重要性，并探讨如何做有责任感的人。
【活动一】：责任感分享1. 活动目的：引导学生认识责任感的重要性，分享彼此对责任感的理解和体会。
2. 活动步骤：- 定义责任感：请学生用自己的话解释什么是责任感，并举例说明。
- 学生分享：请学生把自己的责任感经历或故事写在纸上，并将纸折起放入一个盒子中。
- 随机分享：老师从盒子中抽取纸条，读出学生分享的责任感故事，并邀请作者分享背后的体会和感悟。
3. 活动效果评估：- 学生能够清晰理解责任感的含义；- 学生通过分享能够感受到责任感对个人成长和社交关系的重要性。
【活动二】：责任感小组讨论1. 活动目的：通过小组讨论，引导学生探讨如何在日常生活中培养和展现责任感。
2. 活动步骤：- 分组讨论：将学生分为若干小组，每个小组选取一个负责人，讨论以下问题：1) 你认为有责任感的人有哪些特点？2) 你在日常生活中是如何表现出自己的责任感的？3) 在你的学习过程中，你认为怎样能更好地培养责任感？- 小组展示：让每个小组派出代表，介绍小组的讨论结果和成果。
3. 活动效果评估：- 学生能够分析责任感的特点，认识到自己在日常生活中表现责任感的方式；- 学生通过小组合作和讨论，培养了团队协作和沟通能力。
【活动三】：责任感实践活动1. 活动目的：通过实践活动，让学生将责任感付诸行动，并体验责任感带来的成就感。
2. 活动步骤：- 计划活动：让学生自由组队，每个小组制定一项责任感实践计划，例如关心班级卫生、关爱他人等。
- 实践活动：学生按照自己的计划，积极参与责任感实践活动，并记录下所取得的成果和感受。
《做有责任感的人》主题班会(一)
《做有责任感的人》主题班会(一)主题班会是学校常规的教育活动之一，旨在培养学生有责任感的品质和行为习惯。
今天，我们班级开展了一次《做有责任感的人》的主题班会，下面就让我来分享一下班会内容。
一、认识责任感首先，我们学习了什么是责任感。
责任感是一种心理状态，指的是认识到自己在某件事情中的责任，并且认真地承担这份责任的态度。
通过分析身边的例子，我们认识到，有责任感的人不仅能够把事情做好，还能够对自己的行为负责，对他人尽职尽责。
二、有责任感的人的表现了解了责任感的定义，我们接着学习了有责任感的人的表现。
有责任感的人通常表现出以下特征:1.清楚认识自己的责任范围:知道自己在某事中承担的责任，不逃避责任。
2.做事情认真负责，尽力完成任务:不论事情大小，都能以积极负责的态度完成。
3.具备团队精神，乐于协作:能够与他人建立良好的工作关系，积极参与团队合作。
4.有照顾、爱护他人的意识:在情感上尽可能的关心、照顾和帮助家人、同学及他人。
5.对自己的行为负责:在做出任何决定、行动或言论前都会认真考虑，不轻易放弃，有自我约束。
三、如何培养责任感最后，我们一起探讨了如何培养责任感。
除了不断的做出有责任感的行为外，还需要注意以下方面：1.树立正确的人生观，价值观。
明确自己的生活目标，积极探索自己的兴趣和特长，不断增强自己的学习能力。
2.培养积极进取的心态。
积极与他人沟通合作，愿意承担责任，创造条件让自己和他人都受益。
3.注意体育锻炼和文化娱乐。
均衡地发展身心,有助于塑造健康的人格。
4.尝试承担新的责任。
包括做家务、参加志愿服务、组织活动等，从中体会到责任带给我们的乐趣。
通过这次主题班会，我们加深了对责任感的认识，并了解了有责任感的人的表现和特点，更重要的是学会了如何培养责任感。
相信在今后的学习和生活中，我们能够融入这些品质，不断提升自己的责任感，成为有责任感的人。
《做有责任感的人》主题班会教案内容
一、教案基本信息《做有责任感的人》主题班会教案课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解责任感的内涵，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生在生活中践行责任感，成为有责任感的人。
教学重点：1. 责任感的内涵及其重要性。
2. 培养学生承担责任的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解责任感并付诸实践。
2. 如何激发学生内在的责任感。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任感？为什么我们要做有责任感的人？以此引发学生对责任感的关注，导入本节主题。
2. 什么是责任感（5分钟）教师简要讲解责任感的定义，让学生明白责任感是一种对他人、对社会、对自己负责的心理状态和行为。
通过举例说明，让学生更直观地理解责任感。
3. 责任感的重要性（5分钟）教师从个人成长、人际关系、社会和谐等方面阐述责任感的重要性。
引导学生认识到，具有责任感的人更容易得到他人的信任和尊重，也更能为社会的和谐发展做出贡献。
4. 培养责任感的方法（10分钟）教师介绍培养责任感的方法，如：设定目标、自我监督、勇于承担错误等。
教师引导学生思考如何在日常生活中培养和践行责任感。
5. 案例分析（10分钟）教师呈现一组关于责任感缺失的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
通过案例分析，让学生更加深刻地认识到责任感的重要性。
三、课后作业1. 请结合自己的经历，谈谈对责任感的认识。
2. 制定一个培养责任感的计划，包括具体方法和实施步骤。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对责任感的理解和认同程度。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对责任感的认识和践行情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们对本节课的感受和建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生树立责任感。
做有责任感的人主题班会教案
做有责任感的人主题班会教案【主题班会简介】本次主题班会以“做有责任感的人”为主题，旨在引导学生树立正确的价值观和责任感，培养学生积极承担责任、克服困难的能力，在未来的成长道路上成为有担当、有责任感的人。
【开场导入】教师可以以讲述真实或者寓言故事的方式开始主题班会，引起学生的兴趣，如下所示：在一个小村庄里，有一棵茁壮成长的树，它见证了村民们的喜怒哀乐。
这棵树在春天提供了茂密的枝叶，为大家遮阳挡雨；在秋天献出了硕果累累来满足大家的口福。
然而，树的旁边一直有一个高高的石头，它从来没有为任何人做过什么......【核心内容】1. 好好完成自己的本职工作* 鼓励学生提高工作责任心，在课堂上认真听讲、积极参与讨论，完成老师布置的作业和任务，并且按时提交。
2. 关心和帮助他人* 给学生设计帮助他人的小游戏，通过团队合作的方式，让学生互相帮助、支持，并明白个人的成长不仅仅只是个人努力的结果。
3. 对待自己的事情负责* 引导学生思考并列举日常生活中的例子，比如收拾书包、整理房间等，以展示对待个人事物时的责任感。
4. 承诺和信守* 提醒学生在做出承诺之前要深思熟虑，只承诺自己能够完成的事情。
并且明白不能轻易违背自己的承诺，即使遇到困难也要坚持下去。
5. 对待环境要有责任感* 鼓励学生保护环境，从小事做起，如垃圾分类、节约用水和用电等，培养学生保护环境的意识与行动。
6. 担当与勇气* 通过讲述英雄故事或者身边人的事迹，激发学生的担当精神，鼓励他们在困难面前保持勇敢和坚定。
【延伸活动】为了让学生更深入地了解责任感的重要性，可以组织以下延伸活动：1. 责任感小组讨论* 将学生分成小组，每个小组围绕着责任感展开讨论，鼓励学生分享自己对于责任感的理解和相关的亲身经历。
2. 偶像分享* 鼓励学生选择一个他们认为具有责任感的偶像，并结合该偶像的事迹进行分享，以激发其他学生的学习兴趣和向上心态。
3. 反面案例剧场* 学生们可以自行编写小剧本，扮演具有责任感和缺乏责任感的人，通过对比展示出责任感对个人和集体的重要意义。
做有责任感的人主题班会教案
做有责任感的人主题班会教案一、教学目标1.了解责任感的概念和重要性；2.了解责任感与个人成长、人际关系及社会发展的关系；3.培养学生自觉履行个人责任、团队责任和社会责任的意识和行为。
二、教学重难点1.责任感的内涵和特点；2.如何培养和发展个人责任感；3.如何在团队中体现团队责任感；4.如何承担社会责任。
三、教学过程【Step 1】导入（5分钟）教师与学生互动，简单引导学生谈谈自己对“责任感”的理解和感受。
【Step 2】概念解释（10分钟）教师给出责任感的定义，并与学生共同探讨责任感的内涵和特点。
通过具体的例子，帮助学生更好地理解责任感的重要性。
【Step 3】责任感与个人成长（15分钟）1.学生分组，每组选择一位团队成员，其他成员用肯定的语言评价该同学在团队中所承担的个人责任。
2.学生展示自己的成果，并讨论个人责任感对个人成长的影响。
【Step 4】责任感与人际关系（15分钟）1.学生观看一个小视频，讲述一个责任感缺失对人际关系产生的影响。
2.学生分组讨论并分享自己身边存在的责任感缺失的案例，并提出解决方案。
【Step 5】责任感与社会发展（15分钟）1.通过图片展示社会中责任感的体现，引导学生思考责任感对社会发展的重要性。
2.学生讨论并列举一些个人和团队层面的行为，以及如何承担社会责任。
【Step 6】案例分析与解决方案（20分钟）学生分组，根据老师提供的案例，讨论其中涉及到的责任感问题，并提出解决方案。
【Step 7】小结与反思（10分钟）教师引导学生对本次班会进行总结，并鼓励学生思考如何将班会中所学的责任感意识应用到日常生活中。
四、教学心得本次班会主题围绕做有责任感的人展开，通过各种教学活动，引导学生理解责任感的重要性，培养学生履行个人责任、团队责任和社会责任的意识和行为。
通过小组合作、案例分析等形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的责任感，培养他们成为有责任感的人。
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人主题班会教案：主题班会方案——做有责任感的人一、班会目标通过本次主题班会，让同学们认识到具备责任感的重要性，了解责任感的含义和表现形式，提高大家的责任感，培养做有责任感的人的意识与能力。
二、班会流程1. 班会开场（5分钟）主持人呼吁全班同学们注意班会纪律，朗读班会宣誓。
2. 热身活动（10分钟）让同学们分组，进行一个关于责任感的小游戏——顺口溜比赛。
即每组请出一名代表为大家表演一个关于责任感的顺口溜，现场评选出获胜组，培养大家对于责任感话题的兴趣和关注度。
3. 主题演讲（15分钟）本环节请出一位优秀的同学发表主题演讲，并通过自己的亲身经验和表现来阐述责任感的内涵、表现形式及有责任感的人的特质，引领大家进入正文。
4. 主题故事分享（20分钟）本环节请几位同学上台分享自己身边或亲身经历的与责任感相关的故事或事例，并对故事背后的道理进行解读和总结，加深大家对于责任感的认识和理解。
5. 班会互动（20分钟）本环节分三个环节进行：（1）责任感漫画欣赏：展示几幅富有意蕴的责任感主题漫画，促使大家通过图像来感知责任感的内涵。
（2）举手问题互动：组织班内问题提问，让被提问的同学通过举手表示自己可以回答问题，进行生动的互动，巩固大家对于责任感的认识。
（3）班级情况交流：让每个小组介绍本组成员对于责任感的认识和态度，并通过交流来加深对于责任感的了解和学习效果。
6. 总结发言（10分钟）本环节请出一位同学对于本次班会主题进行总结，并提出一些结合班级实际的建议，鼓励全体同学将学习到的内容应用到生活中去，做更有责任感的人。
7. 班会落幕（5分钟）主持人宣布本次班会的结束，并能够与全班进行互动性问答，检验班会效果。
三、教师点拨1. 在设计本次班会方案时，首要考虑到培养同学们的责任感，应体现出教育的针对性和实用性，呈现全面性的促进效用。
2. 在班会活动过程中，充分利用同学们的群体性优势，进行小组互动，并注重个人表达。
《做有责任感的人》主题班会教案内容
一、教案基本信息教案主题：《做有责任感的人》适用年级：八年级课时：1课时教学目标：1. 让学生理解责任感的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
教学重点：1. 责任感的重要性2. 如何做一个有责任感的人教学难点：1. 培养学生承担责任的能力2. 引导学生将责任感应用到实际生活中二、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任感的思考。
2. 新课导入：介绍责任感的含义，让学生明白承担责任的重要性。
3. 案例分析：分析一些有责任感的人的事例，让学生从中体会到责任感的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何做一个有责任感的人。
5. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
7. 实践演练：让学生制定一个月的责任计划，并将责任感应用到实际生活中。
8. 课后作业：让学生写一篇关于“我是一个有责任感的人”的作文。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析有责任感的人的事例，引导学生认识到责任感的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何做一个有责任感的人，培养学生的团队协作能力。
3. 实践演练法：让学生制定责任计划，将责任感应用到实际生活中，提高学生的自我管理能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对于责任感的认识和理解。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及他们的责任计划。
3. 课后作业完成情况：检查学生的作文，了解他们对于责任感的理解和应用。
五、教学资源1. 案例材料：收集一些有责任感的人的事例，用于课堂分析。
2. 责任计划模板：为学生提供责任计划的模板，方便他们制定计划。
3. 作文评价标准：为学生提供作文评价的标准，帮助他们自我评估。
六、教学准备1. 准备案例材料：收集一些有责任感的人的事例，用于课堂分析。
2. 制作责任计划模板：为学生提供责任计划的模板，方便他们制定计划。
3. 制定作文评价标准：为学生提供作文评价的标准，帮助他们自我评估。
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13.《做有责任感的人》主题班会
【活动目的】
针对同学们中存在的不良现象，开展"对自己负责"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解"做有责任感的人"的内涵。
让"做有责任感的人"这信念永植心中。
【活动准备】
1、小品：晨读之前
2、一份行为调查问卷
3、故事：为中华崛起而读书
【活动过程】
主持人："做有责任感的人"是我们的校训，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。
它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。
在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看小品《晨读之前》，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日生认真地洒水，整理班级等等。
一?quot;老师来了"，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
主持人："当局者迷，旁观者清"看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。
下面请同学们根据自己的实际填好问卷。
（收回答卷，作一个简单的统计）
主持人：刚才我们对问卷中的"你认为自己哪些方面做的不够"这题作了统计，绝大数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。
可以说这些都是对自己的不负责。
下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。
同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。
这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。
同学：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。
我们分内的事是什么？那就是认真学习，通过学习学会各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。
试想连学习任务都不能完成，如何能锻造自己的各种能力？
同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。
所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。
同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。
看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，
希望同学们能帮助我。
同学：我也想说说，我总是很贪玩，因贪玩学习成绩总是不太理想。
今后我要改掉这个毛病，大家一起监督我好吗？
同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。
今后我一定不去了。
也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。
刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一，我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。
讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）主持人：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了"为中华之崛起而读书"的伟大志向。
我们做为21世纪的主人，我们正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。
这样才是对自己的负责。
我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。
下面哪位同学能来谈谈自己的感触？
同学：我来说两句，21世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才，就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。
同学：是的，"只有国家富强了，个人才能有前途"对这句话我很有感触。
只有胸怀祖国，才能产生伟大的动力。
同学：这该就是人才的第一个标准：德。
我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。
那就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。
主持人：说得多好啊！大家自由交谈吧。
（同学们自由交谈）
主持人：同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段?quot;莫等闲，白了少年头，空悲切"，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。
同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！
（班会结束）。