部编版四年级语文作文PPT 《生活万花筒》

经 过 奶奶打杏、分杏。
结 果 从那以后，“我”每年分杏给大家吃。
➢作者是如何把重点部分写清楚的呢？
认真读7-8自然段，把描 写奶奶怎么想、怎么说、怎 么做的语句做上不同的标记。
➢ 课文7-8自然段通过动作和语言把奶奶“打杏”“分 杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎 么想的加上去？为什么？
奶奶的想法已经通过 动作和语言表现出来了， 要是把奶奶怎么想的加上 去，就显得多余了。
习作指导
学过的写法要灵活运用，根据自 己的表达需要选择运用合适的写法， 不一定要把所有写法全部用上。
快乐习作
用你学到的写法，把你印象最 深的一件事写下来吧，要把事情 写清楚哦！
小组互评
小组内互读互改，用红笔勾出同学习 作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的 语句，再点评整篇习作：
我印象深刻的事
事情1： ______ 事情2： ______ 事情3： ______
亲身经历
亲眼看到
听说的
明确习作内容
选一件你印象深的事，按一定的 顺序把这件事情写清楚。
➢ 仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样 的，填写在表格里。
事情 起因 经过 结果
小组交流
借助表格和同学交流：你写什么事？ 事情的起因、经过、结果分别是什么？ 互相点评，看看事情的顺序是否清楚。
事情 起因 经过 结果
写一件事不仅要按一定顺序写，还 要把事情发展过程中的重要内容写清楚。 思考：在你要写的事件中，哪个部分是 习作的重点呢？
例文指路
小木船
默读课文，在旁批的帮助下理解 课文，说一说课文写了一件什么事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢ 这篇文章重点写了哪些部分内容？
（3）“我”和陈明友谊破裂的过程 （4）“我”和陈明和好的过程
① 是否按一定的顺序来写一件事？ ② 时间、地点、人物、起因、经过、结
果是否交代清楚？ ③ 是否把重要内容写清楚？
习作修改
根据同学建议修改自己的习作。
佳作欣赏
班级展示习作，交流点评：
① 是否按一定的顺序来写一件事？ ② 时间、地点、人物、起因、经过、结
果是否交代清楚？ ③ 是否把重要内容写清楚？
我印象深刻的事
事情1： ______ 事情2： ______ 事情3： ______
亲身经历
亲眼看到
听说的
班级交流
说一说： 哪些事给你留下了深刻的印象？
• 可以是高兴的事，也可以是烦恼的事； • 可以是学校的事，也可以是家里的事； • 可以是自己的事，也可以是别人的事……
➢ 哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。
生活万花筒
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的 事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过 生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接 力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会 用微信了。
我们身边的事
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
➢ 生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。
认真读3-4自然段，体会作者 是如何把重点部分写清楚的。
怎么想 怎么说 怎么做
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只 用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月 内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写 清楚？
转眼几个月过去了。有一天……
转眼几个月过去了。有一天……
这几个月内，“我”和陈明各人的 生活里肯定发生了各种各样的事，但是 和“小木船”没有关系，与主要内容无 关，所以不写。
习作指导
写时间跨度比较大的事，要围绕 重要内容写，与文章主要内容无关的 事可以简单交代，或者不写。
例文指路
我家的杏熟了
默读课文，在旁批的帮助下理解课 文，说一说:按照事情发展的顺序，课文 是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶 “分杏”这件事写清楚的？
起因
邻居家的小淘淘来“我”家院子里摘杏， 从树上摔了下来。