小活动,困难来了,我不怕
大班我不怕困难教案
篇一：大班社会活动：我不怕困难大班社会活动：我不怕困难活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分：1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
?在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？ ?教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。
幼儿园中班教案《我不怕》含反思
幼儿园中班教案《我不怕》含反思幼儿园中班教案《我不怕》教学目标：1. 学习歌曲《我不怕》。
2. 学习如何英勇面对生活中的困难。
3. 培育孩子们英勇、自信、乐观的心态。
4. 培育幼儿的社交本领，加强幼儿的团队精神。
教学内容：1. 歌曲赏识：通过赏识歌曲《我不怕》，让孩子们感受到英勇的气力。
2. 绘本故事：通过阅读绘本《英勇的马莎》，谈论英勇和面对困难的方式，引导孩子们渐渐理解和认同英勇的意义。
3. 情境教学：利用幼儿园的环境和常见的场景，设计一些情境活动，让孩子们在真实的情境中学习如何英勇面对困难。
教学过程：1. 歌曲赏识播放歌曲《我不怕》，并让孩子们跟唱。
通过歌曲的旋律和歌词，激励孩子们英勇面对困难，培育他们的自信念。
2. 绘本故事叙述绘本《英勇的马莎》，并通过阅读和讲解，帮忙孩子们理解英勇的含义和面对困难的方法。
3. 情境教学3.1 室内活动：让孩子们站在一段距离较远的地方向目标抛球。
首先让每个孩子试一次，然后激励他们再多试几次，直到成功。
通过这个活动，让孩子们明白坚持不离开就另有收获。
3.2 室外活动：组织孩子们进行攀爬游戏。
先给孩子们供给简易的攀爬设备，让他们渐渐适应，然后供给更高，更具挑战性的设备。
通过这个活动，激励孩子们尝试更大的挑战，积极面对困难，体验挑战的乐趣。
4. 总结反思针对今日的学习内容和活动，进行反思总结。
让孩子们共享本身的感受和收获，激励他们表达本身的想法和看法。
并予以正面的反馈，激励孩子们不断进步。
教学反思：通过今日的活动，孩子们发觉本身可以做到的事情比想象中多得多。
他们理解了英勇的含义，懂得了如何面对困难，也明白了失败并不可怕。
在学习过程中，孩子们相互帮忙、齐心协力，体验了团队的气力。
在今后的教育活动中，我会连续重视提升孩子们的勇气、自信和团队合作本领，让他们在成长过程中变得更加杰出和自信。
遇到困难我不怕
遇到困难我不怕活动设计意图：当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。
日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。
长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。
活动目标1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。
2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。
3、体验自己解决困难的喜悦。
活动重难点重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。
难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。
活动准备：1、物质准备：动画片《乌鸦喝水》。
2、铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。
3、环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程一、借助故事，引入课题。
1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。
2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。
二、互动交流，解决问题。
观看幼儿用书的图画，讨论：1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论）让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，应该怎样做?（请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。
）三、动手操作，体验成功。
游戏把幼儿带到预先设计的环境中。
1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。
幼儿园托班活动《我不怕》教案PPT
在美工区提供材料，让孩子创作关于勇敢和勇气的绘画或手工，培养孩子的创造力 和想象力。
其他延伸
在幼儿园的户外活动中，设置一些挑 战性的项目，如攀爬、跳跃等，鼓励 孩子勇敢地尝试和挑战自己。
利用多媒体资源，如视频、音频等， 向孩子展示关于勇敢和勇气的故事、 人物和事件，激发孩子的兴趣和好奇 心。Байду номын сангаас
教师需要提前与家长沟通，了 解孩子们在家中是否有与动物 相关的经验，以便更好地指导 孩子们参与活动。
03
活动过程
导入环节
故事导入
讲述一个关于勇敢的小动物的故 事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
情境创设
利用道具和布景，模拟小动物们 的生活场景，让幼儿身临其境。
展开环节
01
02
03
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的小 动物，通过角色扮演让幼 儿亲身体验勇敢面对困难 的过程。
与其他幼儿园或机构合作，组织关于 勇敢和勇气的主题活动或节日庆典等 形式多样的活动，让孩子在更广阔的 平台上接触和学习。
05
活动反思
目标达成度
本次活动目标是否明 确，是否符合托班幼 儿的身心发展特点。
对于未达成目标的部 分，反思原因并思考 改进措施。
活动过程中是否始终 围绕目标展开，目标 是否达成。
内容适宜性
本次活动的内容是否与托班幼儿 的认知水平相符合。
内容是否具有趣味性，能够吸引 幼儿的注意力。
对于内容不适宜的部分，反思原 因并思考改进措施。
教学方法有效性
本次活动的教学方法是否符合托班幼儿 的年龄特点。
教师是否能够有效地引导幼儿参与活动 对于教学方法不奏效的部分，反思原因
幼儿园中班心理健康教案困难我不怕
幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕一、教学目标1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。
2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。
3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。
二、教学内容1.困难与挑战的概念2.我们身边的困难3.如何面对困难4.困难带来的情绪及情绪管理三、教学准备1.幼儿园教室2.幼儿故事书：《小兔子和困难》3.幼儿绘本：《困难我不怕》4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等四、教学过程1. 导入（10分钟）•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。
2. 情景展示（15分钟）•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。
通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。
3. 生活实践（30分钟）•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。
4. 情感教育（20分钟）•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。
5. 总结和归纳（10分钟）•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。
五、教学评估•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。
六、拓展延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，借阅相关主题的故事书，继续扩展幼儿对困难和挑战的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极面对困难，帮助他们从小培养解决问题的能力和良好的心理素质。
七、教学反思在教学中，我注重通过情景展示和实践活动的方式让幼儿亲身体验面对困难的过程。
同时，通过情绪教育模块，帮助幼儿学会管理困难带来的负面情绪。
【四年级】困难,我不怕你啦 克服困难的作文
【四年级】困难，我不怕你啦克服困难的作文困难，我不怕你啦人生就像一条崎岖的小路，充满了各种各样的困难和挑战。
我不怕困难，因为我相信只要努力，就一定能克服困难。
记得有一次，我们班上要进行一次爬山的活动。
我很期待，因为我从来没有爬过山。
但是当我看到那座高耸入云的山峰时，我感到有些恐惧。
山路弯弯，坎坷不平，还有很多的荆棘和石头。
我想要放弃，但我深知放弃并不会让困难消失，只有面对困难才能克服它。
于是，我鼓起勇气，一步一步地往上爬。
虽然很累，但当我终于登上山顶时，那种满足感和成就感油然而生。
我克服了困难，我不再怕困难。
除了在山路上克服困难，我在日常生活中也经常面对各种困难。
学习上的困难。
数学常常让我感到头疼，每次打开数学书本，看到一大串的公式和算术题，我都会感到很苦恼。
但我知道，逃避困难并不是解决问题的办法。
于是，我每天都会用心学习数学知识，和老师请教。
渐渐地，我对数学的理解越来越深，数学成绩也提高了。
原来，困难并不是我想象的那么可怕，只要我努力学习，一定能克服困难。
生活中还有很多困难是我们无法避免的，但只要我们勇敢面对，困难就会变得微不足道。
就像小时候学骑自行车一样，刚开始总是摔倒。
只要勇敢站起来，继续骑，最终就能熟练驾驭自行车。
困难也是一样，只要我们勇敢面对，努力拼搏，终究会战胜困难。
其实，困难并不可怕，可怕的是对困难的畏惧心理。
所以，只要我们勇敢面对，努力克服，困难就会成为一笔财富，让我们变得更加坚强和勇敢。
困难，我不怕你啦！。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《困难我不怕》，主要内容是帮助幼儿认识和理解生活中会遇到各种困难，引导幼儿学会面对困难，培养幼儿的抗挫能力和自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生活中会遇到的困难，理解困难是成长的必经之路。
2. 培养幼儿面对困难的勇气和信心，提高抗挫能力。
3. 培养幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到困难是正常的，学会面对困难。
难点：如何引导幼儿在面对困难时保持积极心态，提高抗挫能力。
四、教具与学具准备教具：困难情境图片、故事书《困难我不怕》、卡片、贴纸等。
学具：画笔、纸张、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示困难情境图片，如摔倒、丢失玩具等，让幼儿观察并分享自己在遇到困难时的感受和解决方法。
2. 故事分享《困难我不怕》（5分钟）讲述故事《困难我不怕》，引导幼儿了解故事主人公面对困难的过程，讨论主人公是如何克服困难的。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论遇到困难时如何保持积极心态，分享自己的经验和方法。
4. 情境模拟（5分钟）设置情境，让幼儿模拟在遇到困难时如何寻求帮助、解决问题。
鼓励幼儿互相鼓励、合作。
六、板书设计板书内容：困难我不怕，勇敢面对，积极解决。
七、作业设计1. 画一画自己遇到的困难，并写下解决方法。
2. 与家长分享本节课学到的内容，讨论如何在日常生活中面对困难。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景、故事分享、小组讨论、情境模拟等形式，让幼儿认识到困难是成长的必经之路，学会面对困难。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们保持积极心态，提高抗挫能力。
同时，鼓励幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题，培养团队精神。
拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入二、故事分享《困难我不怕》三、小组讨论在小组讨论环节，教师将幼儿分成小组，让他们讨论遇到困难时如何保持积极心态，并分享自己的经验和方法。
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思导语：健康是我们成长过程中最重要的一环，尤其是在幼儿时期。
而培养幼儿积极向上、乐观进取的心态，会对他们的全面发展和未来的成长起到至关重要的作用。
因此，针对中班幼儿，我们特别设计了一堂主题为《我不怕》的健康教学活动课，旨在引导幼儿积极正面地面对困难和挫折，克服恐惧情绪，培养坚强勇敢的品质。
一、活动目标：1. 培养幼儿积极向上、乐观进取的心态；2. 帮助幼儿理解并学会应对各种困难和挫折；3. 培养幼儿勇敢面对困难的能力。
二、活动准备：1. 图书：《小灰灰勇敢摔倒》、《勇敢的小蚂蚁》等；2. 展示板：制作“我不怕”的主题展示板；3. 图片卡片：包括小朋友们完成各种勇敢事迹的照片，如：学会下滑梯、勇敢说话等。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，与他们分享一个勇敢的故事或者一个勇敢的小英雄。
引导幼儿讨论勇敢的含义，激发他们对勇气的兴趣和探索。
2. 感知环节（10分钟）展示“我不怕”的主题展示板，让幼儿看图说话，引导他们从图中感知到人们身上展现出的勇敢和积极向上的精神。
3. 情感启蒙（10分钟）通过播放与“勇敢”主题相关的动画片或儿歌，提醒幼儿积极正面地面对生活中的困难和挫折，鼓励他们勇敢克服自己的恐惧情绪。
4. 分组游戏（15分钟）分成若干小组，领进教室里。
每个小组中，教师给每个孩子分发一张写有不同恐惧事物的卡片，如：恐高、恐水等。
然后让幼儿依次拿着卡片，模仿担心害怕的样子，让其他同伴猜猜自己是害怕什么。
猜对后，幼儿需大声喊出“我不怕！”，鼓励他们勇敢面对恐惧，克服困难。
5. 绘本阅读（10分钟）教师选择一本关于勇敢面对困难的绘本，与幼儿一起阅读。
读绘本的过程中，教师提出问题，引导幼儿思考，激发他们对勇气的理解和感悟。
6. 小组表演（20分钟）教师要求每个小组选择一位队员担任勇敢小英雄，其他队员则扮演困扰他的各种挫折或困难。
幼儿通过小组协作，展示勇敢面对困难的情境和自己的解决方法。