章康复护理学 概论
康复护理学重点
康复护理学重点第一章概论1、亚健康:一般是指机体无明显的临床症状和体征，或者有病症感觉而临床检查找不出证据，但已有潜在的发病倾向，各种适应能力不同程度减退，处于一种机体结构退化、生理功能减退以及心理失衡的状态。
一、亚健康与临床的区别1)亚健康与亚临床的区别:①亚健康有主观临床表现，但缺乏客观检查证据②亚临床有客观检查证据而没有主观临床表现。
2)亚健康与慢性疲劳综合症的区别:亚健康至今还没有统一的诊断标准，而国际上已经建立了慢性疲劳综合征的诊断标准，通过积极有效的干预30%的慢性疲劳综合征病人可以恢复健康状态。
2、康复: 是指综合协调地应用各种措施，消除或减轻病伤残对个体身、心、社会功能的影响，使个体在生理、心理和社会功能方面达到或保持最佳状态，从而改变病伤残者的生活，增强其自理能力，使其重返社会，提高生存质量。
二、康复对象包括病伤残者，老年人群和亚健康人群三、康复范畴:①医学康复或称为医疗康复②康复工程③教育康复④职业康复⑤社会康复。
3、康复医学:是以研究病伤残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能，提高生活自理能力，改善生存质量为目的的一个医学专科。
四、康复医学与临床医学的关系临床医学是康复医学的源头，康复医学是临床医学的延续，临床医学是保命治病、稳定病情；康复医学则是改善功能，提高生活自理能力，提高生活质量。
五、康复医学服务方式:①机构内康复（IBR）②社区康复（CBR）4、残疾是一个比较模糊的概念，广义的残疾包括残损、残疾和残障。
①残损: 发生在器官水平上的残疾。
是指心理上，生理上、解剖结构上或功能上的任何丧失或异常。
如骨骼残损，言语残损，听力残损，视力残损等。
残损不是疾病，是疾病的后果。
②残疾: 发生在个体水平上的残疾。
是指由于残损导致机体的功能障碍，以至于个体不同程度的丧失正常生活工作和学习的一种状态。
③残障: 发生在社会水平的残疾。
是指由于残损或残疾限制或阻碍了个体发挥正常的社会作用，不但个体生活不能自理，而且影响到不能参加社会生活、学习和工作的一种状态。
康复医学概论第一章概述
制定康复目标时，遵循SMART原则： 制定康复目标时，遵循SMART原则： 特异性（specific）、 特异性（specific）、 可测性（measurable）、 可测性（measurable）、 可获得性（achievable 可获得性（achievable）、 achievable）、 相关性（relevant） 相关性（relevant） 时间性（time limited） 时间性（time limited）.
康复医学概论
黄俊 安徽医学高等专科学校附属医院 安徽省立新安医院
第一章 概述
第一节基本概念
一、康复 1.定义 1.定义 WHO：采取一切措施以减轻残疾带来的影 WHO：采取一切措施以减轻残疾带来的影 响并使残疾人重返社会 康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、 康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、 伤、残者的躯体、心理核社会的功能障碍， 发挥病、伤、残者的最高潜能，使其能重返 社会，提高生存质量。
年代
学科总的发 展
学科技术 的发展 跨科性康 复治疗协 作组的工 作方法出 现
学会及医 疗机构的 发展
社会服务 的发展
1946～ 1946～ 康复医学 1969 （物理医学 与康复）成 为康复医学 的一个专科 得到医学界 的承认
美国物理 社会康复 医学与康 受到注意 复学会成 立（1952） 立（1952） 国际康复 医学会成 立（1969） 立（1969）
内容与特点： 全面康复： 全面康复： 1、康复医学（利用医学手段促进康复） 、康复医学（利用医学手段促进康复） 2、教育康复（通过特殊教育和培训促进康复） 、教育康复（通过特殊教育和培训促进康复） 3、职业康复（恢复就业能力取得就业机会） 、职业康复（恢复就业能力取得就业机会） 4、社会康复（在社会层次上采取与社会生活 、社会康复（ 有关的措施，促使残疾人能重返社会） 有关的措施，促使残疾人能重返社会） 5、康复工程（最大限度的回复、代偿或重建 、康复工程（最大限度的回复、 躯体功能） 躯体功能）
001第一章 康复护理学绪论
主编 潘敏
第一章
康复护理学概论
主讲：唐紫薇
学习目标
掌握概念：康复、康复医学、康复护理 熟悉：康复医学的工作内容 康复护理的内容、特点、原则
了解：康复医学和康复护理的发展
例：桑兰
临床诊断：颈5-7开放性、粉碎性骨折，
75%错位，颈5-7脊髓完全性损伤
损伤 康复评定：颈5-7脊髓受损导致截瘫，四肢
运动、感觉功能严重障碍，0级肌力，一级 肢体残疾，需要终生康复，四肢功能不可能 完全恢复，只能是一定程度的改善
2015-2-9 3
康复工程
4
高速摄影机
红外摄像和反光标志的综合运动分析系统 （VICON、假肢技校、清华大学）如下图 所示。
2015-2-9
5
足底传感器
足底传感器的步态分析系统（德国 INFOTRONIC－深圳儿童医院），如图所 示。
康复医学发展的基础
社会和患者的迫切需要 经济发展的必然结果 应付巨大的自然灾害和战争
康复医学的对象
损伤及急、慢性疾病所致的功能障碍者 老龄所致的功能障碍者 先天发育障碍者
康复医学涉及的对象的主要病种：
“从上到下、从外到内、从硬到软”
精神经系统疾病和伤残 骨关节肌肉疾病和伤残 心肺疾病 感官及智力残疾 精神疾病 其他
康复医学的组成及工作内容
康复医学基础 运动学和生物力学 神经学 残疾学 康复评定 康复治疗 临床康复学 社区康复
康复医学基础
包括
运动学和生物力学 神经学 残疾学
康复评定
是康复治疗的基础，没有评定就无法规划治疗、评 价治疗 评定不同于诊断，远比诊断细致而详尽，不仅仅是 寻找病因和诊断，更要客观地、准确地评定功能障碍 的性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和 转归，为康复治疗计划打下牢固的科学基础 可以用仪器也有些不需用复杂的仪器 至少应在治疗的前、中、后进行一次，根据评定结 果，制定、修改治疗计划和对康复治疗效果作出客观 的评价 康复医疗始于评定，止于评定
康复医学概论全
解决社区无法解决的各类康复问题
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二、医学（医疗）康复
概念（medical rehabilitation）
通过医学或医疗的手段来解决病、伤、残者的功能障碍 通过医学的手段来达到康复的目的 康复的重要组成部分，是康复理念在医学领域中的应用
内涵
涵盖了整个医学范畴，但着重于临床医学 临床上手术或非手术的方法均属于医学康复的范畴
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对象与范围
▪ 各种原因引起的功能障碍者 ▪ 老年人群
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康复医学与临床医学区别
项目
临床医学
康复医学
核心理念 行为模式 治疗对象 评估 治疗目的
治疗手段 工作模式 家属介入
以疾病为中心
以运动功能障碍为中心
生物学模式
生物-心理-
疾病诊断和系统功能
躯体\心理\生活\社会功能
头面部推拿
颈椎推拿
肩关节松动术
腰椎推拿
膝关节松动术
踝关节松动术
物理治疗→
腰椎人工牵引颤压复位
颈椎牵引复位
颈椎人工牵引
腰椎电动牵引
作业疗法
感觉统合训练
手精细功能训练
手眼协调性训练
滚筒训练
砂板磨训练
木钉训练
作业疗法
感觉评定
穿衣训练
工具使用训练
进食训练
铜板工艺
辅助具应用
作业疗法→
认知训练
绳编工艺
辅助具应用
TCM） 康复工程(rehabilitation engineering, RE)→
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心理评定与治疗
心理评定
心理治疗
认知训练
文体疗法
颈椎病锻炼体操
肩周炎锻炼体操
康复护理学概论教案
康复护理学概论教案康复护理学基础教案课程：康复护理学基础课题：康复护理学概论单元（章）学时第一章2教学资源：《康复护理学基础》主编张玲芝人民卫生出版社教学类型：理论课专业班次：护理专业1~8班授课日期：2015.9知识与能力要求：【掌握】康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术【熟悉】康复医学的诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展重点与难点：【重点】康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术【难点】护士在康复护理中的作用课后记：任课教师：年月日教研室主任:年月日教学内容及方法一、病愈1．基本概念：康复（rehabilitation）：最早定义是1969年WHO康复专家委员会：综合协调地应用医学、社会、教育、职业及其他措施，对病、伤、残者进行训练或再训练，以提高其活动能力。
目前对病愈的定义：综合协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者对个别身、心、社会功能的影响，使个别在生理、心理和社会功能方面达到和保持最佳状态，从而改变病、伤、残者的生活，增强其自理能力，使其重返社会，提高生存质量。
康复的范畴（“各种措施”包括）：医学康复、康复工程、教育康复、职业康复、社会康复。
二、康复医学1.康复医学：以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的一个医学学科。
2.服务对象：残疾者、老年人、慢性病患者、疾病或损伤、亚健康人群。
3.目的：不是疾病的治愈或稳定病情，而是最大程度的功能恢复。
4.病愈医学与临床医学的区别与联系临床医学康复医学中央理念以人体疾病为中央以人体运动障碍为中央医学模式强调生物学模式强调生物、心理、社会模式事情对象各类患者各类功能障碍者和残疾者临床评估疾病诊断和系统功能躯体、心理、生活/社会独犯罪能以疾病为核心，强调去以功能障碍为核心，强调改善、代偿、治疗目的除病因、挽救生命，逆替代的途径来提高功能，提高生活质转病理和病理生理过程量，回归社会以非药物治疗为主，强调患者主动参治疗手段以药物和手术为主与和合理训练事情模式专业化分工模式团队模式5.康复医学的组成和工作内容1）康复医学基础学：运动学、神经生理学、环境改造学2）康复功能评定3）康复治疗学4）病愈临床学5）康复护理学6.事情方式：病愈团队模式：指多学科和多专业人员合作，共同致力于患者功能病愈的事情方式。
康复护理学第一章 康复护理学概论
积极康复,个体仍然可以带 着某些功能障碍过有意义的
生活,达到与病、伤、残共存的状态,从而维持或恢复机
体功能,预防 并发症,挖掘潜能,提高适应能力,改善生存
质量,回归家庭,重返社会。
知识链接
健康的概念
1948年,世界卫生组织在《世界卫生组织宪章》中将健康
是制订 康复计划的前提和基础,贯穿康复治疗的全过程。
(3)康复治疗。康复治疗是根据康复评定所明确的功
能障碍的部位、种类、程度、范围而设 计的治疗方案。
临床常用的康复治疗方法有以下几种。
①物理治疗(physical therapy,PT)。物理治疗包括
运动疗法和物理因子疗法,是临床应用 最多的康复治疗
①一级预防。一级预防是为预防或减少各种疾病及
损伤的发生所采取的措施,包括健康教 育、优生优育、
加强产前检查、预防接种、防治老年病和慢性病、防止
意外事故的发生等。
②二级预防。二级预防是指伤病后早期及恢复期的
治疗与康复。二级预防对医务工作者 的指导相当重要,
因为伤病后很多二次损伤是发生在医院的。
③三级预防。三级预防是指伤残后避免原发病的反
定义为:“健康不仅指疾病或羸 弱的消除,还指身体、精神和
社会生活的完美状态。”即一个人是否健康不仅仅看其是否
有 病,还包括心理是否健康和能否适应社会,这三者相互依存、
相互促进。健康这一概念真正 地诠释了现代的生物-心理-社
会医学模式。只有当人体在这3个方面同时健全时,才算得 上
是真正的健康。身体无病只是健康的最基本条件,心理健康是
了基础。
①医学康复。医学康复又称医疗康复,是指通过医学或医
疗手段解除或改善病、伤、残者的 功能障碍,或通过医学手段
康复护理学概论
康复医学的组成与工作方式
康复治疗 ——物理疗法（PT）
物理治疗包括运动疗法与物理因子治疗。前者是 徒手或借助器械，让患者进行各种运动以改善功 能的方法。如肢体瘫痪后设法进行活动，将不正 常的运动模式转变为正常或接近正常的模式，增 强肌肉的力量，增强和改善运动的协调性，改善 机体的平衡，改善机体对运动的耐力等，总之借 助或不借助器械，科学地、有针对性地、循序渐 进地、恢复患者丧失或减弱了的运动功能，同时 预防和治疗肌肉萎缩、关节僵直、骨质疏松、局 部或全身畸形等并发症的产生
康复医学的定义范围
不同层次的障碍，康复的对策也不同
对于形态功能障碍要促进功能恢复，对并发症、继 发症要进行预防和治疗。对高级神经功能障碍，要使 其复原
对于个体能力障碍，采取适应和代偿的对策。为了 发挥瘫痪肢体残存的功能，可利用辅助器、自助具以 提高日常生活活动能力，可给需要代偿的功能装备矫 形器、假肢、轮椅等用品
对社会活动发生障碍的对策是改善环境，对家属、 单位、社区进行工作，确保对残障者进行照顾，改造 公共设施（如房屋、街道、交通等）和社会环境，使 残障者能方便地活动。对成年人应促使其参加工作； 对儿童、少年应确保其受教育；对老年人，要使其过
有意义的生活，老有所为
表1 康复治疗的主要病种
___________________________________________________________________
康复医学的定义范围
没有良好的“康复机构的康复” 建设。就难有良好的社区康复； 没有社区康复，康复机构的康复 无法解决占人口 7-10％残疾者的 康复问题
康复医学定义
康复医学的定义范围
❖是医学的一个重要分支，是促进病、伤、 残疾患者康复的医学学科
《康复护理学》教学大纲.doc
《康复护理学》教学大纲第一章概论【教学目标】1. 掌握廉复、康复医学的基本概念。
2. 掌握康复医学的分类、内容，康复医学发展的基础、工作方式。
3. 掌握廉复护理的基本特点和内容、康复护理的发展基础及理论。
4. 掌握残疾的分类和残疾评定内容、残疾的预防。
5. 熟悉廉复护理的理论基础。
6. 掌握社区康复的定义、目标和工作内容。
【教学内容】1. 康复及康复医学的概述、基本概念。
2. 廉复医学与临床医学的区别和联系。
3. 康复医学分类、重要地位和发展趋势。
4. 康复医学的诊疗对象、组成和工作内容。
5. 康复护理学特点和内容。
6. 康复护理的理论基础。
7. 残疾评定。
&社区康复。
【教学重点与难点】重点：1. 康复医学的棊本概念、分类及内容。
2. 康复护理的基本特点和内容。
难点：康复护理的理论基础。
【教学方法】课堂讲授+课堂提问+课堂讨论。
【教学时数】2学时。
第二章康复的基础理论【教学方法】自学。
第三章康复护理评定方法【教学目标】1. 掌握运动功能评定的基木概念和方法，掌握肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定, 了解平衡和协调评定、步态评定。
2. 熟悉心肺功能评定。
3. 掌握感知功能评定，了解认知功能评定。
4. 掌握FI常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。
5. 了解神经肌肉电生理检杏熟悉康复步态评定的概念和方法。
6. 了解语言评定的概念和方法。
【教学内容】1. 运动功能评定的概念和方法。
2. 心肺功能评定方法。
3. 感觉功能评定的概念和方法。
认知评定的概念和方法。
4. 日常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。
5. 语言评定的概念和方法。
【教学重点与难点】重点：1. 感觉、运动评定的基本概念和方法。
2. FI常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。
难点：步态评定的方法。
语言评定的方法。
认知评定的方法。
【教学方法】课堂讲授+课堂提问+课堂讨论【教学时数】4学吋。
第四章康复治疗技术【教学目标】1. 掌握运动疗法概念。
康复护理学概论教案
康复护理学概论教案一、第一章：康复护理学概述1. 教学目标：了解康复护理学的定义、发展历程和基本概念。
掌握康复护理的目标、原则和评估方法。
2. 教学内容：a. 康复护理学的定义和发展历程b. 康复护理的目标和原则c. 康复护理的评估方法3. 教学方法：a. 讲授法：讲解康复护理学的定义、发展历程和基本概念。
b. 案例分析法：分析实际案例，理解康复护理的目标和原则。
c. 小组讨论法：分组讨论康复护理的评估方法。
4. 教学评估：通过课堂问答、小组讨论和案例分析，评估学生对康复护理学的理解程度。
二、第二章：康复护理评估1. 教学目标：掌握康复护理评估的目的、内容和步骤。
学会运用康复护理评估工具。
2. 教学内容：a. 康复护理评估的目的和内容b. 康复护理评估的步骤c. 康复护理评估工具的使用3. 教学方法：a. 讲授法：讲解康复护理评估的目的、内容和步骤。
b. 实操演示法：展示康复护理评估工具的使用。
c. 小组讨论法：分组练习康复护理评估。
4. 教学评估：通过实操演示、小组讨论和评估练习，评估学生对康复护理评估的掌握程度。
三、第三章：康复护理计划1. 教学目标：掌握康复护理计划的目的、内容和制定方法。
学会运用康复护理计划工具。
2. 教学内容：a. 康复护理计划的目的和内容b. 康复护理计划的制定方法c. 康复护理计划工具的使用3. 教学方法：a. 讲授法：讲解康复护理计划的目的、内容和制定方法。
b. 实操演示法：展示康复护理计划工具的使用。
c. 小组讨论法：分组练习康复护理计划。
4. 教学评估：通过实操演示、小组讨论和计划练习，评估学生对康复护理计划的掌握程度。
四、第四章：康复护理干预1. 教学目标：掌握康复护理干预的原则和方法。
学会运用康复护理干预技巧。
2. 教学内容：a. 康复护理干预的原则b. 康复护理干预的方法c. 康复护理干预技巧的应用3. 教学方法：a. 讲授法：讲解康复护理干预的原则和方法。
康复护理学概论教案
一、教案基本信息1. 课程名称：康复护理学概论2. 章节名称：第一章康复护理学概述3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：让学生了解康复护理学的定义、发展历程和重要性让学生掌握康复护理的基本原则和目标让学生了解康复护理学在临床护理中的应用二、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考康复护理学的重要性教师简要介绍康复护理学的发展历程2. 康复护理学概述（20分钟）教师讲解康复护理学的定义、特点和目标学生通过小组讨论，总结康复护理的基本原则3. 康复护理在临床护理中的应用（25分钟）教师举例说明康复护理在临床护理中的应用学生通过案例分析，了解康复护理的实际操作4. 康复护理学的发展趋势（20分钟）教师介绍康复护理学的发展趋势，如康复护理技术的创新、康复护理服务的拓展等学生通过小组讨论，思考康复护理学的发展方向5. 总结与反馈（15分钟）教师总结本节课的重点内容学生分享学习心得和疑问，教师解答三、教学方法1. 讲授法：教师讲解康复护理学的相关概念、理论和应用2. 小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对康复护理学理解3. 案例分析法：学生通过分析实际案例，提高康复护理实践能力四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现3. 课后作业：检查学生对康复护理学概念的理解五、教学资源1. 教材：康复护理学概论2. 案例素材：实际康复护理案例3. 投影仪：用于展示案例和教学PPT4. 白板笔：用于板书和标注重点内容六、第六章康复评估与康复计划1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学目标：让学生了解康复评估的目的、方法和步骤让学生掌握康复计划的制定和实施3. 教学内容与过程康复评估的目的、方法和步骤（20分钟）康复计划的制定和实施（30分钟）学生通过小组讨论，总结康复评估和计划的关键点4. 教学方法讲授法：教师讲解康复评估的方法和步骤小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对康复计划的理解5. 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现七、第七章康复护理技术1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学目标：让学生了解康复护理技术的基本原理和操作方法让学生掌握常见康复护理技术的应用3. 教学内容与过程康复护理技术的基本原理和操作方法（20分钟）常见康复护理技术的应用（30分钟）学生通过小组讨论，总结康复护理技术的操作要点4. 教学方法讲授法：教师讲解康复护理技术的基本原理小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对康复护理技术的理解实操演示法：教师演示康复护理技术的操作方法5. 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况实操练习报告：评估学生在实操练习中的表现八、第八章康复护理与心理康复1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学目标：让学生了解康复护理与心理康复的关系让学生掌握心理康复护理的基本方法和技巧3. 教学内容与过程康复护理与心理康复的关系（20分钟）心理康复护理的基本方法和技巧（30分钟）学生通过小组讨论，总结心理康复护理的关键点4. 教学方法讲授法：教师讲解康复护理与心理康复的关系小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对心理康复护理的理解角色扮演法：学生通过角色扮演，提高心理康复护理的实践能力5. 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况角色扮演报告：评估学生在角色扮演中的表现九、第九章康复护理与社区康复1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学目标：让学生了解康复护理在社区康复中的作用和重要性让学生掌握社区康复护理的基本方法和技巧3. 教学内容与过程康复护理在社区康复中的作用和重要性（20分钟）社区康复护理的基本方法和技巧（30分钟）学生通过小组讨论，总结社区康复护理的关键点4. 教学方法讲授法：教师讲解康复护理在社区康复中的作用和重要性小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对社区康复护理的理解案例分析法：学生通过分析实际案例，提高社区康复护理的实践能力5. 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现十、第十章康复护理发展趋势与挑战1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学目标：让学生了解康复护理领域的发展趋势和挑战让学生思考康复护理学的发展方向和应对策略3. 教学内容与过程康复护理领域的发展趋势和挑战（20分钟）康复护理学的发展方向和应对策略（30分钟）学生通过小组讨论，总结康复护理学的未来发展趋势和挑战应对策略4. 教学方法讲授法：教师讲解康复护理领域的发展趋势和挑战小组讨论法：学生通过小组讨论，增强对康复护理学发展方向的理解思维导图法：学生通过绘制思维导图，梳理康复护理学的发展方向和挑战应对策略5. 教学评价课堂参与度重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析：确保课时安排与教学目标相匹配，以及教学内容与课程名称的一致性。
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第四节 残疾评定
1
康复护理学
第一节 康复与康复医学概述
●健康与亚健康
●康复及其内涵
●康复医学及其发展 ●康复医学服务及工作方式
2
一、健康与亚健康
◆健康 世界卫生组织（ WHO ）宪章（1946） 健康(health) 不仅是疾病(disease)或羸弱(weak)的消除，而且是 身体(physical) 精神(psychical) ←人 ←天
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脊柱保健
1、采取正确的坐、立姿势
2、避免长时间保持同一姿势 3、运动保健
二、康复及其内涵
康复(rehabilitation)
源于中世纪的拉丁语
re：重新、恢复
habilis：与人相称，为人所期望 rehabilitation
恢复原来的地位、权利、身份、财产、名誉 恢复健康及正常生活
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康复护理学
康复及其内涵
全面康复( comprehensive rehabilitation )
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三、康复医学及其发展
康复医学(rehabilitation medicine, RM) 定义
以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，
以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的一个 医学学科。
社区康复：开展就地的康复服务，强调发动社区、家庭和病、伤、残者参 与；不足之处是专业人员不够全面、治疗技术受到限制、设备往往比较简 单。 社区康复应有固定的转诊（送）系统
15
康复护理学
康复医学服务及工作方式
康复治疗组（team）
康复医师（physiatrist） 物理治疗师（physiotherapist,PT） 作业治疗师（occupational therapist,OT） 言语治疗师（speech therapist,ST） 心理治疗师（psychologist） 文体治疗师（recreational therapist,RT） 康复工程师（rehabilitation engineer） 职业咨询师（vocational counselor） 社会工作者（social worker） 中医治疗师 （TCM therapist）
目的
18
康复护理学
康复护理特点
康复护理内容 基础护理 专科护理：预防继发性功能障碍 协助实施相关的康复治疗 给予心理支持 主动护理
19
康复护理学
康复护理特点
不同时期康复护理重点 疾病的早期：及时做好各种护理观察和评定，采取积极措施预防各种继 发性并发症，适时开展床边简单、有效的康复治疗。
治疗师（therapist）
康复护士（rehabilitation nursing，RN）
16
康复护理学
第二节 康复护理学概述
●康复护理概念 ●康复护理特点 ●护士在康复治疗中的作用
17
康复护理学概念
康复护理（rehabilitation nursing, RN） 是在康复治疗过程中，由护士配合康复医师和治疗师等康复专业人员，对 康复对象进行基础护理和实施各种康复护理专门技术，以预防继发性残疾 ，减轻残疾的影响，达到最大限度的功能改善和重返社会。
常用康复护理技术 了解：物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程、传统疗法等 掌握：体位的摆放、呼吸训练与排痰、吞咽训练、肠道与膀胱护理、 皮肤护理以及心理护理等
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护士在康复治疗中的作用
病情的观察者 康复治疗的实施者 治疗组的协调者 病房管理者
疾病的恢复期：在医生的指导下， 协助治疗师积极开展各种功能训练， 加强心理支持，鼓励主动参与，尽可能改善器官功能，提高生活自理能 力，尽早回归家庭和社会。
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康复护理学
康复护理特点
康复护理原则 预防继发性功能障碍 掌握自我护理方法 重视心理支持 提倡团队协作
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康复护理学
康复护理特点
亚健康与慢性疲劳综合征 亚健康：无统一的诊断标准，积极干预可恢复健康 慢性疲劳综合征：有统一的诊断标准，干预效果不理想
是一种身体出现慢性疲劳征状的病症，具体定义是长期间（连续6个月以上）原因不明的强度 疲劳感觉或身体不适。其症状包括发烧、喉咙痛、淋巴结肿大、极度疲劳、失去食欲、复发 性上呼吸道感染、小肠不适、黄疽、焦虑、抑郁、烦躁及情绪不稳、睡眠中断、对光及热敏 感、暂时失去记忆力、无法集中注意力、头痛、痉挛、肌肉与关节痛。
8
康复护理学
康复及其内涵
1969，WHO康复专家委员会
综合协调地应用医学、社会、教育、职业以及其他措施，对病、伤、 残者进行训练或再训练，以提高其活动能力
目前对康复的定义
康复对象
综合协调地应用各种措施 消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍 以达到和保持生理、心理和社会功能方面的最佳状态 使病、伤、残者能提高生存质量和重返社会
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康复护理学
康复医学及其发展
康复治疗 物理治疗（PT） 作业治疗(OT) 言语治疗(ST) 心理辅导与治疗(PST) 康复工程(RE)
康复护理(RN) 文体治疗(RT) 中国传统治疗(TCM) 社会服务(SS)
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四、康复医学服务及工作方式
康复医学服务方式 机构内康复：综合医院中的康复科（部）、康复门诊、专科康复门诊，康 复医院（中心）等。有比较高的专业技术水平和比较完善的康复设备；但 是服务对象有限。
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康复护理学学
手段：医学和康复工程技术 治疗对象：有功能障碍者、老年人群、亚健康状态者 目的：全面康复 内容：康复评定、康复治疗
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康复护理学
康复医学及其发展
康复评定 是在临床检查的基础上，对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行客观 、定性和（或）定量的描述（评价），并对结果作出合理解释的过程。
社会生活(social) ←地 的完美状态（和谐状态）
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健康与亚健康
亚健康 疾病 疾病 个体不能发挥正常的生理、心理和社会功能，表现出相对固定的临床表 现（如症状和体征）。 亚健康 健康
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健康与亚健康
亚健康与亚临床 亚健康：有主观临床表现但缺乏客观检查证据
亚临床：有客观检查证据而没有主观临床表现