Unit 1 Will you help me 教学设计

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外研版(三起)五年级下册英语第八模块第一单元教案-M8 Unit 1 Will you help me

Module 8Unit 1Will you help me?【教学目标】1.I can read the new words: paper, Chinese, so, word2.I can read and understand the text.3.I can use the sentences"Will you ...?".【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。

难点：重点短语，如Chinese word，a dragon kite。

【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。

【教学过程】Step 1：Leadin1.此环节主要通过PPT来引出“paper，so ”单词，主要过程如下：T:boys and girls,today is XX’s birthday.I made a present for her.Look,it’s a paper fish.板书paper，练习这个单词。

T:Do you think it’s a beautiful present?Ss:Yes.I think so. 或者是老师说出这句话，板书so 并且练习。

2.Match time(赛一赛)T:I am going to visit my friend.There ar e some presents.Let’s play a game.此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。

“Now,look at the magic box.There are so many phrases in the box.I hope you can read them as fast as you can.OK?Ready?Go!”然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。

2015春外研版五年级下册Module8_Unit1_Will_you_help_me

2. It ___ next Monday.
A. will windy
C. will be windy 3. A. Will
B. be windy
you make a kite? B. Do C. Did
– of course I will.
4. –How about
A. go swim C. go swimming 5. –Let’s make a kite! !
用所给的单词组出单词，并写出中文意思。
arppe
orwd
paper 纸
os
so 如此，这样
word
词，字
gndoar dragon龙
Chinese 中国人的 present 礼物
ineeshC tnesepr
选出不同类的一项。
( C ) A. dragon
( B ) A. Chinese ( A ) A. snow ( A ) A. present
A: will you …tomorrow? B: Yes, I will./No, I won’t. Of course I will.
wear a coat
play the computer
fly a kite
read a book
have a hamburger play football
visit my cousin
write Chinese words will be windy I think so
做一条纸鱼
看望我的表哥好主意将会有风
Great idea
选择。
1. I A. visit
my teacher tomorrow. B. am going to visit C. visiting

Book6 M8U1 Will you help me教学设计

Module 8 Unit 1 Will you help me?【教学目标】语语言知识目标：学习目标语句 1. What about...?及回答 Good idea.2. Will you ...?及回答 Yes, I will. / No, I won’t.b.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用whatabout提建议，能用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。

c.情感态度目标：通过多种形式，培养学生学习英语的兴趣，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

【教学重点】掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子.并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。

【教学难点】正确使用Will及动词进行交流问答。

【教学准备】录音机、风筝、礼物、粘贴、课件五、教学过程I、WarmerGreetings.Hello.Welcome to our English class. How are you today? Today I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a good job, you can climb the stairs. At last let’s see who will be the winner,and there’s a presents waiting for you. So come on,everybody.b. Before our lesson,let’s enjoy a nice song <<Lazy Mary>>. When you listen, please think about a question: Will Mary get up today?c.Then ask the question: Will Mary get up today?Elicit the children to answer： Yes, she will / No, she won’t.II、Presentation1、Lead inT: You are so great. It's th e cat’s birthday tomorrow. Do you want to know What present will the cat get? OK,let’s listen to the part one and find out.It’s a paper fish. Teach paper.2.You are so clever. I will give you a present. Do you want to know what’s thepresent? Can you gues s?Let`s open it and look , but I can’t open it. Will you help me? S: yes. T: You can also say “of course, I will.”(T sticks the sentence on the blackboard.Read it together.)T:Will you help me? Thank you for your help.We know we are in one family,we should help each other.Today,let’s reach out our hands to help others.Here we have 3 tasks to do.Now, let’s go.Task 1,will you help Daming? Daming will visit his cousin in New York.What present will he take?Can you give him some advice? 呈现What about...?及Good idea/I think so.Teach so.Thank you for your suggestions. But from these presents, I think I will take a kite--a Chinese dragon kite.It will be a great present. Because it will be windy in New York. So look at the video and answer the question. Now look at the part 2 and choose.3、Ask and show the table.won’t.T:Why?S: I think he’s got one.His mother and grandma are Chinese.Teach Chinese(2—3人读)T:What about a kite.T:Why?S: It will be windy in New York. It’s a Chinese dragon. (2—3人读)Make a kite.T:Daming will make a Chinese dragon kite. Fan fan will help him.It will be a great present.(击掌)(Teacher sticks the kite on the blackboard and say: In this class the winner will get the kite. So try your best,ok?).III、PracticeGood job.Now let’s step to task2.A guessing game.T:Daming will take a Chinese dragon kite to Simon.Fanfan will him to make this kite.And Fanfan will do other things this weekend.Please guess what will Fanfan do this weekend?IV.ProductionGive me some suggestions.T:Just now we know Fanfan will do lots of things tomorrow.And I will do lots of things tomorrow.I will visit my cousin tomorrow.He is 10 years old.I will give him a present.Will you help me to give me some suggestions? What present will I take?S1:Will you take a coat? T:Maybe. S2: Will you take the hat?T: Maybe.Why?S2:Because the weather is hot. S3: Will you take the juice? T: Maybe.Why?s3: Because the juice is good...T:Just now you all gave me some good ideas, I think I will take the hat.Because the weather is hot.My cousin will need the hat.Thank you .V.Cooler1.summary: Let’s look at the blackboard.What have you learned today?2.Evaluation summary:Let’s see which team is the winner? (奖励胜利的队风筝)3.Homework : Read the text.Ask your friend or your family what will they do this weekend?。

五下M8U1 Will you help me

Module8 Unit1 Will you help me?
设计意图：进行多种形式操练课文，为迁移创新活动做好铺垫。

3.在情境中用本课核心词汇和核心句型进行表达请求和意愿，以及给予他人建议。

（迁移创新）Step4 Production
1.Look,ask and answer.
A: Will you...tomorrow?
B: Yes,I will.
No,I won’t.
Step5 Emotional
Before doing something, we should make a
plan.Preparedness ensures success,
while unpreparedness spells failure.
Step6 Summary
学生根据板书支架语言总结本节课内容。

教师观察学生
能否在情境中
正确运用核心
语言，适时给
予指导和帮
助、鼓励和表
扬。

设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。

Homework
Say some sentences with “will”.
板书设计
Module 8 Unit 1 Will you help me?
I’ll make a kite.
Will you help me?
Yes, I will.
No, I won’t.。

小学英语_Will you help me教学设计学情分析教材分析课后反思

M8U1 Will you help me? 教学设计教学目标：1、正确认读理解paper so Chinese word能运用Chinese word2、正确理解朗读文本3、理解运用Will you…? I will…教学重点：1.正确认读paper so Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学难点：1.能正确运用 Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学用具：点读笔，单词卡片，PPT。

教学过程：一、导入运用“present”导入。

1.看活动1视频，让学生回答：The cat’s present?_________并学习生词：paper2.跟读活动1。

二、新授Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin.探究一：听录音整体理解文本Why is Daming a bit worried?(设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容)探究二：逐段听读，理解文本1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion.a.What about a __________?b.What about a __________?讲解“what about......”用来提出建议。

a.What about a toy panda?Daming won’t take a toy panda. Why?I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese.学生回答，并学习ChineseI am Chinese .We are Chinese.Chinese Dream 中国梦b.What about a kite?Daming will take a kite. Why?Good idea. I’ll make a kite!Will it be windy in New York? I think so.学生回答，并学习I think so.及I will…2.Will you help me? Of course. I will.学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习Will you help me? Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容)3.Listen to picture 4 and try to find:What does Daming’s kite look like?It’s a Chinese dragon. (出示图片）出示“龙”的图片，学习Chinese word for “dragon”.通过ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it”（设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点)探究三：跟读课文把握句型•I will…•Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。

(英语教案)五年级上册unit1教案

五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计1.复习。

教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。

对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。

指导学生正确利用右边给出的短语。

请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。

放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。

指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。

教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

Module8Unit1Willyouhelpme教案1

Unit1 Will you help me?教学目标：1、学习单词：of course, cousin, present, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will3、语法：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学重点：1、学习单词：of course, cousin, presen t, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will教学难点：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学准备：录音机、单词卡片、图片教学过程：Step 1: Warm up复习单词present 和cousin 。

老师用What will you do this Saturday? 来提问学生，转而提问学生想不想知道老师这个星期六将要去干什么呢？老师用英语说给学生听，请学生猜以下老师所说的句子的中文意思：I will go to buy a present for my cousin. Because this Saturday is my cousin’s birthday在此。

Step 2: Presentation1、创设一个情景同学在平常生活中有时会请你的同学帮一些小忙，例如一般会问：你会帮我交作业吗？你的同学就会回答：当然了。

那么当然用英语怎么说呢？进而教授词组 of course。

2、先听第一遍录音，老师给出以下两个问题：（1）What present does Fangfang ask Damming to take to his cousin Simon?（2） What will Daming take for his cousin?请学生回答以上两个问题。

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。

教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。

二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。

2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。

2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。

情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。

2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。

三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。

2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。

教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。

四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。

他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。

此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。

七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-You-and-Me-(Period-1)

Unit 1 You and Me (Period 1)Section A (1a-Pronunciation)教材分析本单元主题是“人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往”。

本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，主要包括图文匹配、听力练习、对话练习等一系列活动，并需要学生在听说的过程中掌握自我介绍和问候他人，询问他人身份、姓名及班级的日常表达。

教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．词汇：make friends、get to know、each、other、each other、full、full name、grade、last name；3．能力：在听力中提取关键信息；4．交际功能：（1）熟练使用句型“I’m …”、“I’m from …”、“May I have your name?”、“What’s your last / full name?”、“—Are you …? —Yes, I am. / No, I’m ...”做自我介绍、询问对方姓名和确认对方身份；（2）熟练使用句型“—What class are you in? —I’m in Class …, Grade …”询问和告知年级与班级。

教学重点1．重点语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．重点词汇：询问及回答姓名的词汇，如：full name、last name；询问及回答年级和班级的词汇，如：grade；3．重点句型：询问及回答姓名的句型以及问候新朋友的句型。

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Task 1：Listen and read the words on the blackboard.（听并读出黑板上的单词）
先让学生在小组内学习，然后再找小老师领读单词.
Task 2：Learn the new words (读、翻译、造句)then show.
Which group can read ?
Father’s Day父亲节
This weekend周末)
六、课堂小结，综合评价
What have we learnt ?（学生总结，教师补充）
七、布置作业。
1、熟读课文。
2、抄写本课新单词和课文。
板
书
设
计
课
后
反
思
课
题
Module 8
备课人
库区小学：宋朵
项目
导学案设计
二次备课
教学
内容
Unit 2 I made a kite.
Act and guess. (你表演，我来猜)
I will be busy this weekend. Because , I will do lots of things .Can you guess?
做洗衣服的动作
Yes, I will wash my clothes .
做打篮球的动作
Yes, I will play basketball.
小组展示，该组小组长当小老师领读.
Which group can translate?
小组展示，该组小组长当小老师
Which group can make a sentences ?
小组展示，该组小组长当小老师提问其他组.
四、小组合作，学习课文
Task1: Listen then answer the question（听课文然后回答问题）
情感态度目标：通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。另外，了解我们中国的风筝，熟知中国文化，增强爱国意识。
教学
重难点
教学重点：本课的重点是理解will的两种含义。
教学难点：
如何正确使用will一般将来时表达自己的决定。一种是表示将来时，另一种是如在Will you help me？这句话中的will表达一种意愿，表示征求别人的意见。这也是本课学习的难点
Groupwork : I am a school reporter我是“校园小记者”选择一个主题，进行采访，准备对话或短文并展示。
Will you……? Yes,I will . No,I won’t . I will…….
(课外拓展：Children’s Day六一儿童节
Summer Holiday暑假
教学
目标
1、能够听、说、读、写词语：drew(draw的过去式), piece, paper和scissors.
2、Target Language：I drew a dragon on a piece of yellow paper.I painted it.
教学
重难点
教学重点：重点掌握四会单词。用英语描述大明制作风筝的过程。
What about you? What will you do this weekend?
Will you study? Will you go to the park ?
Can you act?
学生表演
Who can guess?
学生猜，教师引导Will you…………?
三、小组合作，学习生词
We will learn the new lesson. M8 U1 will you help me.
出示问题：
(1)Where does daming‘s cousin live（居住）?
(2)Is Simon’s grandma Chinese ?
(3)What dose Fanfan suggest（建议）?
(4)What will daming give to his cousin ?
Who can read ?（让学生把问题读一遍）
听录音
Talk in your groups（小组内讨论）
Answer the question .
Task 2: listen and repeat
Task 3 : groupwork:
Read the text（流利地、有感情地、朗读课文、）then show. Show the text.
五、练习巩固
教学难点：动词的过去式，了解词语stic
单词卡片、录音机、彩纸等
课时数
第一课时
教
学
过
程
一、课前问候
二、激趣导入
Enjoy a chant and do the actions:
Black，black. Stand up.
Pink，pink. Sit down.
Brown，brown. Touch the ground.
课
题
Module 8
备课人
项目
导学案设计
二次备课
教学
内容
Unit 1Will you help me?
教学
目标
知识目标：熟练掌握单词和短语：of course
熟练掌握重点句子：Will you help me? Of course，I will。I’ll make a Chinese kite。
能力目标：能够学会如何向别人提建议。
Orange，orange. Touch the head.
White，white. Turn around.
(在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生间的距离，也为后面的教学打下了基础)
三、新词呈现
T:“Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and…”，引导学生回答a piece of green paper…。接着板书a piece of并学习，然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a piece of yellow/red/green paper等等。
教学
准备:
录音机、单词卡片等
课时数
第一课时
教
学
过
程
一、自主交流，预习新知
利用课前时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由小组长把预习时遇到的生词板书到黑板上。
二、激趣热身，导入课题
（一）Greeting
Hello, boys and girls......
（二）First let’s play a game .