牛津3B Unit3 Family members课件
译林版牛津小学英语3BUnit3Familymembers教案
3B Unit 3 Family members教学方案(第一课时)第一部份简要提示一、年级：3年级二、单元：Unit 3三、课题：Family members 四、课型：新讲课五、教学内容：Part A六、教学目标：1. 能听懂、会说单词aunt, grandmother, grandfather, a family photo.2. 能听懂、会说日常交际用语Is this your…? He’s/She’s…, Ithink. Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Who’s she/he?3. 使学生能正确明白得课文，并熟练朗诵课文。
七、教学重点：使学生在熟练把握本课辞汇和句型的基础上正确明白得课文并熟练朗诵课文。
八、教学难点：1. 能正确区别he和she并熟练运用。
2. 能正确把握单词photo的正确读音。
第二部份教学进程历时：25分钟第一步：重难点冲破历时：7分钟1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Now, let’s begin to study Unit 3 Family members. 今天咱们开始一路来学习第三单元Family members. (重复) family members的意思是家庭成员。
Read after me. (带读)2.T: 同窗们在上个学期已经学习了几个表示家庭成员的单词了。
此刻请你看着中文说说这些单词。
(PPT1)3.T: 那么，还有其他的家庭成员用英语怎么说呢？请你依照提示猜一猜这些是什么家庭成员？(PPT2) aunt(PPT3) grandfather(PPT4) grandmother4. T: Now, would you like to see Helen’s family members? 此刻，你想来看看Helen的家庭成员吗？(PPT5)Look, this is Helen’s family photo. (重复，出示中文，带读) Who are they in the photo? Let’s guess.T: This is Helen’s mother, I think. (教think)Is this Helen’s father?(本步设计说明：由于学生在3A已经学过father, mother, sister, brother, 教师第一引导学生温习了这些辞汇，在此基础上导出三个新词。
3B Unit 3 Family members
3B Unit 3 Family members一，教学内容：A Read and say二，教学目标：1．知识目标：1）能听懂会说father ,mother,grandfather,grandmother,aunt,family photo.2）能听懂会说日常交际用语Look,this is …Is this your….?He’s/She’s….,I think.Yes ,he/she is .No, he/she isn’t. Who’s he /she?2.技能目标：掌握A部分四副图，用正确的语音语调朗读对话。
3．情感态度目标：1）学生乐于模仿录音，敢于开口用英语表达自己的想法。
2）礼貌待人，学会用英语认识朋友的家庭成员。
三，教学重难点：能正确理解对话，初步表演对话。
能正确理解并掌握一般疑问句的用法。
四，教学准备：教具准备：录音机，磁带，单词卡片，多媒体课件，全家福照片书写准备：画好四线三格五，教学过程：Step1 Warm up1．Learn the song :Family members2．GreetingsStep 2 Practice and presentation(学生预习生词，借助图片或工具，磁带尝试学习，见《同步导学》A部分自主学习1，2。
1．Teach “family photo”由What’sthis in English?引出新教授词组family photoT：Look，this is my family photo．Boys and girls，show me your family photo．(用手势告诉学生出示自己的家庭照片)Sl：This is my father．Thisis my mother．(实物投影仪把学生的照片显示出来，让学生指着照片中的人物向其他同学做介绍。
)T：Oh，I see．S2：Look，this is my familyphoto．This is my mother．T：Good!PPT: f ather a nd m other I l ove y ou -----<family>T:They are my family members.(板书课题：family members)【这一环节的设计，是让学生用已经掌握的介绍人物的句型来复习单词father／mother，让他们在介绍的同时回顾上学期所学单词，既省掉对已学单词的教学，又为一般疑问句Is thisyour…?的呈现做了铺垫。
牛津小学英语3Bunit3 Famliy members A部分
Hi, Mike. Who’s he?
He’s my grandfather.
She’s your grandmother, I think.
Yes, she is.
Exellenct!
别看我最小，我的任务可是 最有趣最难的哦~ 认真观看动画，准备完成难 题吧！
baby
Fill in the blanks
(3) Cat: Is she your _______(sister, aunt)? Dog: No， she is my _______(mother, friend),Helen.
Wow~You're really smart~！这么多关都没有 难道你们，真是太棒了！ 以后要继续加油哦！
Homework:
Unit 3
Family members.
I love my famliy
mother
father
sister
babyΒιβλιοθήκη brotherHi~boys and girls
我的任务很简单，
请你又快又准确的对出下列单词
father
然后回答我的谜语噢~
Family members
Your mother’s brother isuncle. grandmother. Your aunt’s mother is aunt. Your father’s sister is Your uncle’s father grandfather. is
1.听录音跟读A部分。 2.展示自己的全家福，和 搭档一起排练一段对话。
帮我问问他们都是谁喔 OK？
Is he/she your…… ?
Is he/ she your…?
3B Unit 3 Family members
3B Unit 3 Family members一、教学要求：1、能听懂、会说单词：grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, son, daughter, a friend和 a family photo.2、能听懂、会说日常交际用语: Is this your …? He’s/She’s …. Yes, he /she is. No, he /she isn’t. He/She is my …. Who’s he /she?Nice to meet you. Nice to meet you, too.3、能正确听说读写单词：a boy, a girl, a man。
4、能正确区别he和she，并能熟练运用。
5、能掌握单词photo的正确读音。
6、会唱歌曲Family song.二、单元教材分析：本单元的教学内容是“认人”，与第二单元的“认物”有相似之处，只是将确认物品转化为认识的朋友的家庭成员，结构上仍然围绕一般疑问句展开。
词汇在Book 3A第三单元的基础上增加了七个：grandfather, grandmother, aunt, uncle, brother, sister, son, daughter, a friend. 新授内容较少。
在学生进行““认人”操练时，教师应特别重视情景的引入。
情景引入必须有助于刺激学生的交际动机，使学生自然产生询问的欲望，并鼓励学生用多种已学句型进行操练。
三、课时安排：三课时第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn & C Look and say 第三课时： D Look, read and write & E Fun houseUnit 3（第一课时）一、教学内容A Learn to say二、教学目标1、听懂、会说单词：grandfather, grandmother, father, mother, aunt和词组a family photo.2、能听懂、会说日常交际用语: Is this your …? This is your …,I think. Yes, he/she is. No, he/she isn’t.3、能正确区别he 和she，并能熟练运用。
牛津苏教版-英语-三下--3B Unit 3 Family and members知识要求和重难点讲解
Unit 3 Family and members知识要求和重难点讲解
单元重难点讲解
1．人称代词和是动词
I(我)，You(你)，He(他)，She(她)都是单数人称代词，它们常和be(是)连用。
be动词有三个：am，is，are．
如I am a boy．我是一个男孩。
(I和am搭配)
You are a nice girl．你是一个漂亮的女孩。
(You和are搭配)
He is my father．他是我父亲。
(He和is搭配)
She is Liu Tao’s aunt．她是刘涛的阿姨。
(She和is搭配)
2．物主代词
my(我的)，your(你的)，his(他的)，her(她的)都是形容词性物主代词。
如He’s my brother．他是我兄弟。
That is your uncle，I think．我想那是你叔叔。
His grandfather is old．他爷爷老了。
This is her family photo．这是她的家庭照片。
3．who意思是“谁”，特殊疑问词，引导特殊疑问句。
如Who is not here?谁不在这儿?
Who is the girl?那个女孩是谁?。
牛津小学英语3BUnit 3 Family members教案
牛津小学英语3B Unit 3 Family members盐城市第二小学刘琴The first period教学目标：1. 能听懂、会说单词grandfather, grandmother, uncle, aunt,son, daughter, friend及词组a family photo2. 能听懂、会说日常交际用语Who’s he / she? He’s… She’s…3. 能正确区别he 和she, 并能熟练运用教学重点：1. 单词grandfather, grandmother, uncle, aunt, son, daughter, friend, photo2. 能运用Who’s he / she ? He’s… / She’s… 进行交流。
教学难点：1. 能正确区别he和she，并熟练运用2. 掌握photo的正确发音课前准备：全家福照片，图片，挂图，头饰，卡片，小黑板教学过程：Step 1 Warming up:1. Say a rhyme: “ It’s his key.”2. Free talk:Good morning / afternoon. How are you?What’s this / that in English?Is this / that a …? Yes, it is. / No, it isn’t.Step 2 Presentation & Practice1. T: Look, what’s this in English? (出示一张自己的全家福照片)It’s a family photo.(自问自答)This is my family photo.(指着学生的全家福照片)This is your family photo.Teach: a family photoT reads it slowly for 3 times.Ss read after the TRead it one by one （注意photo的发音）2. T: Look, this is Helen’s family tree. (将挂图贴在黑板上)Now, I’m Helen. （戴上Helen的头饰）This is my father. He’s my father.指着班中的一个男孩说This is … . He’s …指着更多的男孩，让学生理解he 和he’s 的意思，同时引出friendHe’s … He’s my friend.Teach: friend拿出he 和he’s 的卡片：Teach “he & he’s”同法教学：she & she’s同桌操练：将自己的同桌介绍给大家。
《牛津小学英语》3B Unit 3 Family numbers
Ｓｌ： ｉ ｉ ｍ ｙ ｆ ｔ ｅ ．Ｔｈｉ Ｔｈ ｓ ｓ ａｈ ｒ ｓ
点 “ ｅｓ ｅ 的 引 入 也 比 较 自 然 ， ｈ ／ｈ ”
让 学 生 先 从 “ ” 接 受 了 这 一 听 上
ｌｓ ｉ ｈ？
ｉ ｙ ｓ ｍ ｍｏ ｈ ｒ Ｔｈ ｓ ｓ ｔｅ． ｉ ｉ ｍ ｙ ｕｎ ． ａ ｔ
ｐ ｏｏ 问 过 几 个 学 生 后 ， 师 ｈ ｔ．（ 教 拿 出 自 己 的 家 庭 照 ） ｏ ｙｕ Ｎ ｗ。ｏ
ｍ ａ ａ ｋ ｅ ｓ ｌ ｑｕｅｓ ｉ ｙ ｓ ｍ ｏｎ ￣ ｔｏｎｓ ．
、ｒ －
Ｔ ： ｒ ｎｄｍ ｏｔ ｒ ｉ ｍ ｏｔ Ｇ ａ ｈｅ ｓ ｈｅｒ ｓ ’／
Ｓ ：ｓｔ ｉ ｙ ｕ ａｈ ｒ （ ３ Ｉ ｈｓ ｏ ｒｆｔｅ？ 学 生 指 着 照 片 中 的人 物 问 ）
Ｔ ： ｓ ｈ ｓ Ｙｅ ， ｅ ｉ ．
Ｓ Ｉ ｈ ｓｙ ｕ ｔ ｅ ？（ ４：ｓ ｔ ｉ ｏ ｒｍｏ ｈ ｒ 让
Ｐ ａ ｔ ｅｉ ａｒ（ 各 自 的 ｒｃｉ ｎ ｐ ｉｓ 用 ｃ 照 片 练 习 对 话 ： Ｗ ｈ ’ ｅ ／ “ ｏＳ ｈ
面 学 习新 内容 作 铺 垫 。 ］
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在 这 一 环 节 中 急 于 把 自 己 的 家
庭 照 片 拿 给 大 家 看 ，所 以课 堂
气 氛 很 活 跃 ， 快 从 “ ” 入 很 看 进
“ ｍｉ ｅ Ｆａ ｌ ｍ ｍｂ ｒ ” ｙ ｅ ｓ
～
新 知 的 学 习。 ］
Ｔ：ｓｔ ｉ ｙ ｕ ｔｅ ？ 指 着 Ｉ ｈｓ ｏ ｒｆ ｈ ｒ （ ａ
教 学 过 程
Ｓｔ ｅｐ ． Ｗ ａ ｒｍ －ｕｐ １
牛津小学英语3BUnit3Familymembers说课稿范文
牛津小学英语3B Unit3 Family members说课稿范文我要说课的内容是牛津小学英语3b教材中的 unit 3 family members 第二课时。
在课改的背景下，本套教材防止了传统的缺点，强调了学生的兴趣、经历等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。
三年纪作为学生学习英语的启蒙阶段，还更加重视了学生的情感，使学生有一个良好的开端。
这个特点在本单元中也得到了充分的表达。
这一个单元分 a、b、 c、d、e主部分，主要是学习“认人”，与第二单元“认物”有相似之处，只是将物品转化为认识朋友的家庭成员，构造上仍然围绕一般疑问句展开，本单元还表达了教材重复出现的特点，复习了前一单元用 yes or no 答复等语言点，新语言点将在以后的教材中分散出现。
因此，本单元在整册教材中承上启下，具有特殊意义。
在第一课时中，学生已经能用is this…this is…i think.进展询问答复。
能听懂会说 father, mother, aunt, friend 本课时的教学内容为用who’s he/she?he’s/she’s your…i think. 进展询问答复。
根据这一安排和学生整体认识程度，从知识教学，才能培养等方面考虑，我确立本课时的教学目的为：1．能听懂，会说单词：daughter, grandfather ,grandmother son.2．能听懂，会说日常用语：who’s he/she? he’s/she’s… he’s/she’s your… i think. yes, he/she is . no, he/she isn’t3. 能运用所学句型造句进展对话表演和口语交际。
激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习才能。
教学重难点：1.能听懂、会说日常用语：who’s he/she? he’s/she’s… he’s/she’s your… i think.yes, he/she is . no, he/she isn’t2.能听懂单词、会说单词：daughter, grandfather, grandmother , son.为落实以上目的，我设计了以下教学过程：用word puzzle呈现新单词son/daughter/father/mother, 并结合句型拼读单词，这种方式很新颖，通过father and mother i love you! 这句话来提醒本节课主题family1.read and guess，帮助学生已旧引新，建立英语思维，如father’s father=grandfather / father’s mother=grandmother2.借助helen’s family tree，图文并茂，复习稳固8个家庭成员，并请学生模拟helen介绍自己的家庭成员。