新北师大版一年级语文下册《五单元 动物 小鱼的梦》优质课教案_10
新北师大版一年级语文下册《五单元 动物 小鱼的梦》优质课教案_0
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教材分析：《小鱼的梦》是北师大小学语文一年级下册中《动物》单元的第一篇主体课文。
这是一首充满儿童情趣，朗朗上口的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
2、继续学习独立识字的方法，认字13个，掌握多音字“曲”，认识并积累有关“提手旁”的字。
3、学习金钥匙：偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。
区分识记“被、波”等字。
4、学习书写生字“星”。
教学重点：1、继续学习独立识字的方法，认字13个，掌握多音字“曲”，认识并积累有关“提手旁”的字。
2、学习金钥匙：偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。
区分识记“被、波”等字。
教学难点：在朗读中理解“珍珠被”。
教学准备：PPT、图片、生字词卡教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友们，你们做过梦吗？2、师语：在池塘里，生活着一条快活的小鱼（板贴：小鱼图）提问：这是一条（）的小鱼。
（指名生看图说话）(设计意图：利用图片直观呈现，丰富学生的感性认识，激发学生想说的兴趣和欲望，让学生有话可说、有感而发。
)3、师语：白天，小鱼在池塘里面玩耍嬉戏，到了晚上，小鱼玩累了，躺在池塘妈妈的怀抱里，不一会儿就睡着了。
它和你们一样，也做了一个梦，小鱼究竟做了一个什么样的梦呢？让我们一起走进《小鱼的梦》。
（设计意图：创设情境，增强学生的情感体验，激起学生学习课文的兴趣。
）4、师在小鱼图后补充板题。
①、学习识记“梦”。
提问：怎样记住“梦”这个字？（指名生说）②、生齐读课题。
二、初读课文，随文识字。
1、打开书P22，自由朗读课文。
提问：遇到不认识的字你有什么好办法？（指名生说）（设计意图：回顾识字方法，引导学生采用多种方法识字。
）①出示朗读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，不加字，不掉字。
北师大语文一年级下《五 动物 小鱼的梦》 公开课教案_0
《小鱼的梦》教学设计教学目标：1、随文识字，认字13个，课堂完成生字“玩”、“星”、“曲”的书写。
继续巩固识字的方法。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
教学发展目标：仿编诗歌。
教学重点：1、随文识字，会认字13个，课堂写字3个。
2、有感情地朗读课文，体会小鱼做梦的优美情景。
教学难点：引导孩子们一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
教学准备：贴图、田字格、ppt课件教学方法：朗读法、讲演法、启发法教学课时：1课时教学过程：一、导入课文孩子们，看，谁来了？（出示小鱼的图）小鱼告诉我一个秘密，它做了一个梦,（PPT：梦）谁来拼一拼这个字？抽生读，(好：你拼读得真准，请你教教全班；不好：他拼对了吗？谁来教教他？你再教教全班。
）谁给它组组词？美梦，梦想……没错，我们都做过梦，想不想知道小鱼做了什么梦？好，我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》，小手举起来，师板书，齐读课题起。
二、初读课文1、请大家翻到语文书22页，请孩子们自由读，注意读准字音，读通句子。
不理解的字怎么办？（生字条、问同学、猜一猜）。
2、所有的生字都理解了吗？词语宝宝要考考大家。
小老师在哪里？第一排，第二排，第三排。
字宝宝也来了。
小火车开起来。
请小组。
小火车开起来。
请小组。
3、将字宝宝送回课文，谁来读？抽生2。
小评委注意听他把字音读准，把句子读通顺了吗？（好：谁再来试试？我们像他这样读一读，小鱼的梦起。
不好：谁来教教他，小鱼的梦起。
）三、学习课文（一）出示第一句：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
师读：小鱼玩了一天！水，小鱼玩了些什么呀？（生自由答），玩了这么多呀！玩地可真快乐。
孩子们，带着快乐的感觉来读一读。
你们喜欢玩吗？那我们一定要把“玩”字写好，观察玩字，①玩是什么（左右）结构？（贴浪花左右结构）左边是斜王旁，右边是元。
②左右结构的字要注意什么？（不能分太开，不然就是两个字了，也要相互避让，就像同桌要互相谦让），左边窄一点，右边宽一点。
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象，孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学目标1.激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。
2.热爱小动物，培养同情心、爱心。
3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。
4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。
5.“为”字句的运用。
6.启发学生做收集文字资料的工作。
教学准备：1.许多条不同的小鱼。
(对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣)2.课件：《小鱼的梦》3.生字卡片(每个学习小组一份)4.识字大钟。
5.成功果实。
(在果实后面贴上生字，认对了就把成功果(5)生自读全文。
(按师刚才教的方法去读)3.展开想象过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。
它还做了一个甜甜的梦。
小朋友们，你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。
)4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。
二、识字教学1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车)师抽查一两个小组。
2.师：小朋友们，你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。
(出示识字大钟，开火车识字)3.巩固识字。
(游戏：成功果实带回家)三、小结今天，小朋友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪明。
我真佩服你们。
下来后，我们来进行比赛，看谁最先把这首儿歌背会。
小学语文北师大一年级下册5动物-《小鱼的梦》教学设计及反思
《小鱼的梦》曲慧文教学设计：一、教学目的：1．认识本课15个生字，会写3个字。
培养学生、自主合作的意识。
2．初读课文，要求读准字音，读通句子。
初步感悟课文的内容和感情。
试背喜欢的句子。
3．培养学生的爱心，激发想象。
二、教学重点、难点：1．识字写字，培养识字能力。
2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
三、教具准备：课件、词语卡片、彩色图片四、教学过程：一、课前谈话你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。
朱老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。
于是，我把它放回了池塘里。
（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。
（教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。
）小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。
教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。
）但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。
同学们，你们有信心吗？二、初读课文，学习生字。
（一）自学生字1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。
2．自己试着读读课文。
3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典）（二）小组合作学习生字1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。
（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。
）2．齐读课文。
3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5 动物·小鱼的梦【备课资料包】【教学目标】1、相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
3、理解“妈妈”“珍宝被”“摇篮”分别指的是什么。
【教学重点】相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
【教学打算】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、谈话导入师：小挚友们，今日我们来学习一个新的单元。
《14幻想》(课件出示)你们有自己的幻想吗?你的幻想是什么呀?生：(指名说自己的幻想)师：今日老师还为大家带来了一些新挚友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。
小鱼也有自己的幻想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、学习儿歌。
师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不相识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文)师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读、3个)过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。
指导有感情朗读：1天上星星落下来，为他盖床珍宝被。
说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生仿照)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么华蜜啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_16
《小鱼的梦》教学设计
一年级一、教学内容：
北师大教材语文学科一年级下册第五单元“动物”《小鱼的梦》
二、学情分析：
1、生活经验：一年级学生对于可爱的小动物很感兴趣，也很喜欢，本单元本课能很好地激发学生对小动物的喜爱，并调动学生的学习兴趣。
2、知识链接：经过前期学习，学生对听读识字、看拼音识字的方法很熟悉，也经常使用，本课继续巩固。
3、学习困难：学生对于鼻边音、平翘舌的生字读得不够准，王字旁第一次接触，对王字旁意义的掌握存有困难。
4、策略预设：通过拼读识字，对发音困难的字词增强练习；通过学习偏旁识字的方法，理解更多的带王字旁的生字。
三、学生学习目标：
知识与水平：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文中的12个生字。
3、掌握王字旁，拓展理解带王字旁的生字；掌握多音字“曲”。
4、通过“___在___________。
”练习口语表达水平。
过程与方法：
1、巩固听读识字、看拼音识字的方法。
2、学习用偏旁理解、积累生字的方法。
情感、态度、价值观：
体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
四、教学重难点：
1、教学重点：理解课文中的12个生字；掌握王字旁，拓展理解带王字旁的生字；掌握多音字“曲”。
2、教学难点：掌握王字旁，。
北师大小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案
小鱼的梦教学目标：1、学会本课生字、新词。
2.整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：通过朗读，理解课文内容。
课前准备：生字词语卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入1、你喜欢小动物吗？为什么？今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。
（教师出示挂图）2、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在哪里？3、小鱼快活的在池塘玩耍。
累了，就睡觉了。
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。
2、检查生字的认读。
（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。
（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。
（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。
3、指名读课文。
4、全班读课文。
三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱、推、摆。
2、请小老师带着大家认读这些字词。
3、组织学生从文中把他们画出来。
4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。
5、再读课文，然后说一说。
6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。
四、课堂小结多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。
五、作业布置第二课时教学过程一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，开火车读一读。
2、学生齐读课文。
3、今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。
二、展开想象，说梦境1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈，可爱的小鱼，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。
4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。
《小鱼的梦》教案
《小鱼的梦》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小鱼的梦》教案《小鱼的梦》教案（通用10篇）下面是本店铺分享的《小鱼的梦》教案（通用10篇）欢迎参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小鱼的梦》教学设计
教学要求：
(1)正确流利地朗读课文，背诵课文。
认识绿色通道中的15个字。
(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。
拓展想象：创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?
教学过程：
一、揭示课题
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天呀，孙老师给大家带来了一种很可爱的小动物，（出示课件小鱼）谁呀？小鱼在池塘里玩了一天，累了，睡着了，嘘，轻轻的，别吵醒它。
瞧，它睡的多香啊!它会梦到什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧，请小朋友们伸出手指和老师一起写课题，写字还要注意汉字的间架结构和形体美，轻轻读两遍题。
2、（课件出示）本节课学习目标，生齐读。
二、初读儿歌。
1、师：小朋友们已经预习过课文了，谁还有哪里不会读？那谁愿意读给大家听听。
（指名2人）
2、师：和你同桌互相读一读。
(同桌互读)
3、老师也想读了，师范读。
4、男女生比赛读。
5、齐读。
三、认读生字
在这首儿歌里呀，有好多字是要求我们会认的，刚才呀小鱼偷偷地告诉老师，如果小朋友能叫出这些字宝宝的名字，他们就会很开心的。
赶快读读吧。
1、（课件）带拼音的生字。
生自由读。
2、去掉拼音读一遍后，师指导认字。
（1）看一看，你发现了什么？（波浪）（推摇摆）师：三点水表示的意思与水有关，提手旁多表示手的动作。
（2）再仔细观察观察，这里面哪几个字长得特别像？（被、波）（3）这些字中你认为谁最难记，你是怎样记住它的？
3、小老师带读。
4、同桌互读。
5、开火车读。
7、（课件）出示词语，学生男女生各一遍。
四、交流释疑
过渡语：才一会功夫，字宝宝就玩累了，回家了，他们回到了课文中。
小鱼的梦这么美，我们美美的把它读出来吧，你觉得那个句子最美了，就把它多读几遍。
（生读）
把你最喜欢的句子告诉大家，（根据学生选择诗句出示课件）
1、小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
（出示课件）
小鱼玩了一天累不累？读轻一点（二生读）指名带动作读
2、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
(课件出示)瞧，多么神奇呀!星星的影子倒映在池塘里一闪一闪的，真像是洒在水面上的一颗一颗闪闪发光的珍珠，美丽极了！（我们一起读一读）
多么轻柔，多么舒服的珍珠被呀！女生读一遍带上动作，男生读一遍也带上动作。
3、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
（出示课件）
你听过催眠曲吗?什么时候？（为了让宝宝尽快入睡，妈妈会唱起甜美轻柔的催眠曲）现在我们和风儿一起为小鱼唱一曲催眠曲吧！（放音乐）别急，伸出小手和波浪一起为鱼宝宝推摇篮吧
有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁能带上幸福的感情读一读?(指名读)老师给你配上音乐，你来读，带上动作 (放音乐)
在这么美的环境中，小鱼做了个——（板书：甜甜的梦）谁把最后两行读一读
4、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
你来读，同学们带动作，一起读读
5、小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢？小朋友们，闭上眼睛，现在呀，我们都变成了一条条可爱的小鱼，正躺在池塘妈妈的怀里做着美梦呢！呆一会儿告诉老师，你梦到了什么？
(学生说)生：我可能会梦见自己在和小伙伴玩。
生：我还会梦见今天是我的生日，我请了很多的小朋友和我一起过生日。
师：那么你玩得开心吗？
生：我玩得很开心，很快乐。
师：可爱的小鱼们，你们还会梦见什么呢？
生：我会梦见自己是海里的小鱼公主。
师：真是一条美丽的鱼公主。
生：如果我是小鱼，我会梦见我是鱼国里的国王。
师：好威风的国王！
生：如果我是小鱼，我会梦见我在家里认真地做作业。
师：他真是个爱学习的好孩子，同学们可要好好向他学习。
4、齐读课文，背诵。
(配乐)
（1）让我们带上感情美美地把这首儿歌读一读，边读边做动作，比比哪条小鱼最可爱。
（2）如果能背下来，那你可就是既可爱又聪明的小鱼了。
再来一遍。
（3）找三人上台带上头饰表演背诵。
（4）台下人和台上人一起背一遍。
五、课堂总结：
小鱼是我们的好朋友，所有的小动物都是我们的好朋友，我们要保护他们，不随便伤害他们。