部编本一下语文第五单元《口语交际：打电话》
人教部编版一年级下册语文课件-第五单元 口语交际——打电话 (共16张PPT).pptx
交际范例
➢ 打电话约同学踢球。
喂，你好，我是 李中。
李中你好， 我是张阳。
好啊。
明天是星期天，我 们一起去踢球怎么
样？
好的，不见 不散。
那我们就明天上 午8点在体育馆见。
一言为定。
➢ 打电话向老师请假。
您好，我是丽丽， 请问是张老师吗？
喂， 丽丽你好。
我就是张老师， 你找我有事吗？
110——匪警电 话
119——火警电话
122--交在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.420.8.4Tuesday, August 04, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:07:5618:07:5618:078/4/2020 6:07:56 PM
老师，我发烧了， 想跟你请半天假， 下午再去上课行吗？
我妈妈在家 照顾我。
谢谢老师， 老师再见。
当然可以，家里有 人照顾你吗？
那你在家多注意 休息，按时吃药。
再见。
➢ 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
喂，您好，请问 您找谁？
您好，叔叔，我是蒙 蒙，爸爸不在家，待 会他回来了我转告他， 让他打给您好吗？
交际指导
1.仔细读文，弄清要求。打电话前要仔细读懂课 本上的要求，从中确定好准备给谁打电话，想好 电话接通后要说的内容，语言要简洁、热情。
2.小组练习，注意礼节。在给别人打电话时，要 先说自己是谁，开头要问好，结尾要说再见。
3.模拟表演，大家评议。在充分练习打电话之后， 和同学分角色表演打电话。表演之后同学之间说说 哪里说得好，哪里说得不好。
部编版小学一年级下册语文 第五单元口语交际-打电话.docx
打电话，(出示课文情境图。
)结果是张阳妈妈接的电话。
(播放电话录音。
)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。
) 师：录音里的电话内容怎么样？生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。
很有礼貌。
生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。
师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。
(再次播放。
) 师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。
(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
).三、设置场景，学打各类电话1．生生互动，学习拨打邀请电话。
场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。
现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。
师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是张阳。
生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。
生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。
符合要求。
生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。
师：看来小朋友们听得很仔细。
如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。
) 生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是张阳。
生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。
生4：谢谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。
因为张阳非常有礼貌。
2．师生互动，学生拨打请假电话。
场景二(课件演示生病的情境。
)3．创设火灾情境，拨打急救电话。
场景三师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。
但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。
部编版小学语文一年级下册口语交际《打电话》精美课件
叮铃铃，叮铃铃， 一头说话一头听。 俩人不见面， 说话听得清。
电话
学习目标
了解打电话的一般步骤，尝 试独立去打电话和接电话。
接、打电话时，学会用礼貌 用语。
情景讨论
在日常生活中，你接、 打过电话吗？你接过 谁的电话？你给谁打 过电话呢？
电话在我们日常生活中 是非常重要的。有了电话，即 使我们相隔很远也能联系。今 天，我们就一起来学习怎么打 电话吧！
打电话的时候要讲清楚我是谁， 我找谁，我要干什么。
在接电话的时候要知道对方是 谁，他找谁，他有什么事情。
交际训练
中中想给阳阳打 电话，约他星期六的 上午去公园的足球场 踢足球。
教师节那天早上， 你在ห้องสมุดไป่ตู้给老师打电话， 祝老师节日快乐。
拓展延伸
我会打电话
打电话，先拨号，电话号码要拨对。 拿起电话说您好，告诉对方我是谁。 明明白白说事情，要点一定说清楚。 认真倾听对方话，主要内容记心内， 通话结束说再见，注意电话要归位。
语文 一年级 下册
打电话
你打过电 话吗？应该怎 样打电话呢？
交际内容 交际指导
打电话
1.给别人打电话时，要先说自己是谁； 2.没听清楚时可以请对方重复。
交际示范
演一演
约同学踢足球
喂，你好。 请问你找谁？
他在家，你稍 等一下，我叫
他。
阿姨您好，我是张 阳的同学李中，请
问张阳在吗？
谢谢。
喂，你好！
喂，今天下午一起去公园 玩呀？
到底是谁打电话给我的呀？ 她找的是谁呢？
喂，阿姨您好！我是圆圆，芳 芳的同学，能帮忙叫芳芳接一 下电话吗？
圆圆呀，芳芳在家呀，你稍 等一下，我去喊她来接电话！
部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》优质教案一、教学背景本教案适用于部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》的教学。
打电话是现代生活中非常常见的交流方式，学生在日常生活中也经常接触到电话沟通，因此学习如何正确打电话是非常重要的能力。
二、教学目标1.了解电话的基本作用和使用方式。
2.学会礼貌地接电话和询问对方姓名。
3.学会用简单的语言进行电话交流。
4.能够模拟电话交流的场景进行角色扮演和实践练习。
三、教学准备1.教师准备：课文教材、教学课件、电话道具等。
2.学生准备：课前复习《打电话》相关内容，准备参与课堂角色扮演。
四、教学过程第一课时1. 导入引导学生回顾课前所学过的关于电话交流的内容，激发学生对电话沟通的兴趣。
2. 学习内容•介绍电话的基本作用和使用方式。
•学习礼貌地接电话和询问对方姓名的方式。
•练习简单的电话交流。
3. 实践练习请学生分组，模拟电话交流的场景进行角色扮演练习，老师进行指导和点评。
第二课时1. 复习回顾上节课学习的内容，询问学生在日常生活中是否有进行电话交流的经历。
2. 拓展内容•学习如何询问对方的要求或信息。
•探讨电话交流中要注意避免的错误和礼仪。
•继续进行电话交流的练习和角色扮演。
3. 实践应用让学生结合实际情景，设计自己的电话交流场景，与同伴进行电话交流练习，并互相进行评价和改进。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对电话交流的基本知识有了更深入的了解，掌握了基本的电话交流技巧，具备了模拟电话交流的能力。
在日常生活中，学生能够更加自信、礼貌地进行电话沟通，提升了综合语言交际能力。
六、家庭作业让学生整理本节课所学内容，写一篇关于电话交流的心得体会，以加深对知识的理解和应用。
以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生在口语交际——打电话方面提供有效的引导和帮助。
感谢学生的认真学习和参与，相信通过不断的练习和实践，你们会在电话交流中表现得更加从容和自信。
人教部编版一年级下册语文教案-口语交际《打电话》
人教部编版一年级下册语文教案-口语交际《打电话》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握打电话时的常用语言表达，如问好、介绍自己、询问对方身份等。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高学生在电话交流中的自信心。
3.情感目标：激发学生对语言交际的兴趣，培养学生积极主动与他人交流的态度。
二、教学重点1.学生能够正确运用打电话时的基本用语。
2.学生能够模拟电话交流情景，进行口语练习。
三、教学难点学生理解并正确运用一些比较常用的口语表达。
四、教学准备1.课时安排：一节课的时间。
2.教学素材：电话道具（用纸板做成的电话模型）、图片教材。
3.教师准备：熟悉教学内容，有趣的配音能力。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示图片或道具，引导学生进入“打电话”这一话题的氛围，激发学生的兴趣。
2.学习新知（10分钟）教师通过示范和对话，向学生介绍打电话的基本步骤和常用语言表达，引导学生模仿。
3.练习（15分钟）学生分组，模拟电话交流的情景，进行角色扮演练习，老师可以通过提问和指导来引导学生的表达。
4.巩固（10分钟）教师随机询问学生，并进行点名练习，检测学生对课堂内容的掌握情况。
5.拓展（10分钟）带领学生一起讨论更多的电话交流场景，并进行角色扮演练习，加深对于打电话的理解和熟练度。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了打电话时的基本用语和表达方式，希望同学们能够在日常生活中积极运用。
七、布置作业1.每位同学回家后向家人打一个电话，用上课学到的表达方式和家人进行简单交流。
2.查找更多关于电话交流的资料，整理出常用表达方式。
以上就是本次课程的全部内容，希望大家能够认真完成作业，加深对电话交流的理解和掌握。
部编版一年级语文下册口语交际《打电话》
秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您 好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去 医院，需要请一天假，请您批准。”
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模拟打电话 题目三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不 在家。
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蒙蒙：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家， 我会这样说：“您好，叔叔，我是蒙蒙，爸爸不在家， 待会他回来了我转告他，让他打给您好吗？”
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电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问，您好您好，，
打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
教师：读的真好。
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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模拟打电话
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礼貌用语
您好、谢谢、对不起、 请问、再见、打扰了
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模拟打电话 题目一：打电话约同学踢球。
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肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说： “喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢 球，好吗？”
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模拟打电话 题目二：打电话向老师请假。
口语交际五：打电话
人教版 ·一年级下册
精品PPT
听儿歌
两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在哪里呀？ 唉！唉！唉！我在幼儿园。 两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在干什么呀？ 哎！哎！哎！我在学唱歌呀。
精品PPT
初步了解
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电话用途
打电话注意事项：
（1）打电话要知道对方的电话号码。 （2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要 有礼貌。 （3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音” 时，说明对方电话占线，要稍等再打。
统编版语文一年级下册第五单元口语交际打电话(共15张PPT)
第五单元 识字二
口语交际：打电话
你会打电话吗？应该怎你下找，谁我？叫他。
阿姨，您好。我是 张阳的同学李中。请问 张阳在家吗？
谢谢！
小组互动
让我想想……
你知道怎么打电话吗？
打电话
打电话方法
打电话，先拨号， 拿起电话说您好。 问完好，把名报， 我是谁，要找谁， 明明白白说事情。 认真听，记清楚， 说再见，有礼貌。
课堂总结
打电话
同学们，我们以小组为单位，选择一个场景模拟，一人打电话， 一人接电话，其余人认真听完后提出意见和建议。大家一定要记住：
给别人打电话时，要先说自己是谁。 语言要简洁，开头要问好，结尾要说再见。 没听清时，可以请对方重复。
打电话
展示交流
展示交流
展示交流
展示交流
展示交流
电话小达人
课堂总结
部编一年级语文下册口语交际《打电话》
一．说话要热情，有礼貌，语言尽量简洁明 了。
二．不要忘记开头向对方问好，告诉对方自 己是谁，结束时要说再见。
三．说话大方，吐字清晰，表达要流利。
打电话应该注 意些什么？
说一说
小伟：喂，你好。请问明明在家吗？ 明明：我就是，你是哪位？有什么事吗？ 小伟：明明，今天下午我们一起去公园踢
球吧！ 明明：好的。
202X
口语交际：打电 话
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同学们你打过 电话吗？
打电话的时候你怎么说？
ห้องสมุดไป่ตู้
1
打电话，先拨号，电
话号码要拨对。
3
明明白白说事情，要
点一定说清楚。
5
通话结束说再见，注
意电话要归位。
2
拿起电话说您好，告
诉对方我是谁。
4
认真倾听对方话，主
要内容记心内，
读一读泡泡 中的语言， 看看他们打 电话时都说 了些什么？
欣赏范例： 《约同学打球》
注意
语文一年级下人教部编版第五单元口语交际：打电话(10张)
肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说： “喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢 球，好吗？”
秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您 好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去 医院，需要请一天假，请您批准。”
蒙蒙：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家， 我会这样说：“您好，叔叔，我是蒙蒙，爸爸不在家， 待会他回来了我转告他，让他打给您好吗？”
交际指导
3.模拟表演，大家评议。在充分练习打电话之后， 和同学分角色表演打电话。表演之后同学之间说说 哪里说得好，哪里说得不好。
交际指导 4.教师巡视指导，进行点评和总结。
交际示范
老师：同学们，今天我们来表演怎样打电话，大家 一定要记住：给别人打电话时，语言要简洁，开头要问 好，结尾要说再见。
口语交际 打电话
R·一年级下册
打电话
你打过电 话吗？应该怎 样打电话呢？
Байду номын сангаас
交际指导
1.仔细读文，弄清要求。打电话前要仔细读懂课本 上的要求，从中确定好准备给谁打电话，想好电话 接通后要说的内容，语言要简洁、热情。
交际指导
2.小组练习，注意礼节。在给别人打电话时，要先 说自己是谁，开头要问好，结尾要说再见。
人教部编版一年级语文下册第五单元口语交际：打电话
口语交际：打电话教材分析同学们，大家好。
今天我们学习的内容是部编版小学一年级下册第五单元的口语交际——《打电话》。
这节课所要达成的目标是：1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
一、谈话激情，谜语导入。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语——叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。
俩人不见面，说话听得清。
(打一物)。
这是什么呢？对，是电话。
电话现在已经成为我们生活中最重要的一种通讯工具，同学们，你打过电话吗？应该怎样打电话呢？今天我们就来学习怎样打电话。
二、联系实际，明确步骤。
同学们，想一想你自己平时是怎么打电话的？读一读书上的范例：李中与阿姨的对话，思考：李中和阿姨是怎样打电话的？从书上的范例中，你知道了我们应该怎样打电话吗？对了，我们就应该这样打电话：电话接通时，要说你好；接受别人的邀请时，要说谢谢；挂电话时，还要说再见。
做一个有礼貌的乖孩子。
打电话除了有礼貌外，还要说清楚你是谁，你找谁，有什么事。
没听清时，可以请对方重复。
我们来明确一下打电话的步骤：1、打电话要先拨号，号码要拨对。
2、如果是忙音，可过几分钟再拨打。
3、电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
4、如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
5、无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
打电话时常用的礼貌用语有：你好、请问、谢谢、再见。
下面我们来记一记根据打电话要点编成的儿歌吧。
打电话儿歌打电话，先拨号。
问声好，把名报。
说事情，要简要。
未听清，请重复。
说再见，有礼貌。
三、依据情景，展开实践。
同学们，你会打电话了吗?现在我们来玩情景游戏吧。
同桌合作根据以下情景，模拟打电话。
（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。
（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。
（3）有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家。
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师生学习案
课题《口语交际：打电话》主备人
学习小主人
德育与安全教育：
1、不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边、大口井玩耍、追赶，以防滑入水中。
3、在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。
2、遵守小学生守则，不打架、不说脏话，做文明小学生。
学习目标
知识与能力目标: 了解电话的重要性学会用普通话进行电话交流，把事情说清楚说明白。
过程与方法目标：让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。
情感态度与价值观目标：1激发学生口语交际的兴趣，培养有礼貌的说话态度，对学生进行文明礼貌教育。
2启发学生不仅乐说而且会说。
重难点预测教学重点：
把事情说清楚，说完整，正确使用礼貌用语。
说话简洁、明了，有礼貌表达。
教具及信
息技术支
持
课件
学习流程预习导航（知识链接，自主尝试学习）
一、猜谜导入
1、教师出示谜语：一个小怪物，像会变魔术，相隔万里路，说话很清楚。
2、学生猜谜
3、请生说出猜谜的缘由。
（本环节设计旨在让学生能从猜谜的活动中调动积极性，能够联系电话的用途，联系自
己日常的打电话活动）
二、情境模拟表演
1、师：你会打电话吗？生：会
2、师：考考你！
（1）约同学打球
学生在表演时会出现不说时间、地点等的情形，教师相机指导。
（2）向老师请假
学生在表演时会出现不说是谁，不说请假原因或者请假时间的问题，教师相机指导。
（3）接姥姥的电话
学生在表演时会出现语言无序或没有礼貌等问题，教师相机指导。
3、拓展接听陌生人的电话，进行必要安全教育。
（本环节的设置旨在让学生通过情境表演来感知打电话的各项要求。
通过表演了解自己
的不足，通过教师指正，改正自己的不良习惯。
）
三、学习应急电话的接打常识
1、从小老鼠翻电话本来强调要记住常用的救助电话。
2、学习接打紧急救助电话。
进行模拟表演。
（本环节的设置旨在让学生学习救助电话。
关键时候知道如何拨打紧急电话。
）
四、总结接打电话的注意事项
1、接打电话的礼貌用语，说清地址和姓名等。
2、注意现代社会的电话诈骗。
3、注意公共场合的接打电话要求。
（本环节的设置旨在让学生了解现代社会的与电话有关的不良行为，让学生从小防范。
让学生懂得公共场合的电话拨打禁忌等。
）
五、手工操作
1、学习折叠小电话
2、与同学使用小电话尽情拨打来进行表演
（本环节的设计旨在让学生通过动手操作来增加乐趣，可以小组合作来完成课下的情境
表演锻炼。
）
作业
及活
动设置
快乐评价
反思总结。