如何在初中英语教学中实施课外拓展

《 英语课程标准》 明确指 出 ： 语言学习需要大量的输入 。丰富
多彩的课 程资源对 于英语学 习尤其重要 。在 日常教学 中 ， 我们主 要从以下几个方 面开展课外活动 ： １ ． 英语课外 阅读方面
造条件能够让学生探究他们 自己感兴趣 的问题并 自主解决 问题 。 任务 型教学倡 导“ 活 动不应该仅 限于课 堂教学 ， 而要延 伸到课 堂
会脱 离学生实 际情况 ， 使学 习过程 没有章法可言。我们 可以通过 整合课本 的方法 ， 把课 外合 适的内容添加到教材中来。在选材及 整合 的过程 中 ， 一定要结 合学生年龄 、 知识层次等 各个方面 的情 况， 切不可拔苗助长。 ３ ． 拓展要 为学 生 自主探究学 习和合作学习创造条件 英语课外拓展 的形式是多种 多样 的， 既可以有独立完成的活 动， 又可 以有学生们合作完成的任务 。 例如 ， 我们组织 了英文电影 配音 比赛 。这项 活动既有学生独立完成 的部分 ， 也要求学生相互 之间 的默契配合。在准备的过程 中 ， 教师们看到学生 因为选材不 同而发生 的激 烈争辩 ； 因某位 同学单词 发音不准确 ， 大 家共 同帮 他纠正 ； 因某句话说得不够好而再三练习 。这一切都是知识之外 的学习 ， 都是宝贵的学习经历。 在共同完成学 习任务的过程中 ， 学
生们 学到了宽容与合作 ， 体会 到了团队协作的重要性。
三、 课 外 拓 展 的 形 式
中图分类号： Ｇ６ ３ ２ － ０ 文献标识码： Ａ 文章编号： １ ９ ９ ２ － ７ ７ １ Ｋ ２ Ｏ ｌ ３ ） ２ １ — ０ ０ ０ ３
随着时代 的进步和社会 的发展 ， 初 中英语教学也进入 了一 个
象力和创造力等素质 的综合发展 。 ３ ． 滞后的教材 内容更需要与时俱进的内容进 行补充 和完善 介绍最新上 映的电影 。文章难度较七年级时加深 了很多 ， 但是学 生读来并不觉得很难 。报刊阅读 ， 选材是关键 ， 把握好难易 ， 就不
我们 目前所用 的人教 版 （ Ｃ ｏ Ｆ ｏ ｒ 如 》 教 材 中的有 些 内容 已经 会挫伤学生们 阅读 的积极性 。在阅读 的同时 ， 我们鼓励孩子 寻找 过时 。 比如 ， 课本 中出现 的 ｐ ｅ ｎ ｐ ａ ｌ ， 其实现在学 生很 少有 写信 的机 文章 中的重点单词 、 短语 和句式 ， 并积 累到笔记本上 。 随着学习难 会 ，更多 出现在他们生活 中的应该是 ｅ － ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ 。还有奥运会 等内 容， 在２ ０ ０ ６年时都是作 为将来时 出现 的 ， 但 现在看却 是过去 时 ， 学生讨论起来 ， 也提不起兴致 。所 以 ， 在进行本部分教学 时 ， 我们 将内容做了修改 ， 比如与学生讨论 网友 问题 ， 怎样交 网友 ， 交 网友 时应注意什么。学生们对 此很有兴趣 ， 教学效果很 好。
行 了 阐述 。
一
、
英语教学课外拓展的必要性
１ ． 新课标 和新 的教学理念 、 教学方法需要英语学 习由课 堂延 伸到课外 新课标要求英 语教学 为学生的全面 发展和终 身发展奠 定基
础， 要求 教师为学生 提供 自主学 习和互相交流 的空间 ， 鼓励 学生
通过 体验 、 实践 、 讨论 、 合作 、 探究等方式 ， 发 展综 合语言 能力 ， 创
能力 ， 选择适合学生阅读的文章 ， 从易到难 ， 循序渐进。 七 年级 时 ， 为 了激发学生学 习英语的兴趣 ， 多选择故事 、 笑话 等有趣 味性 的 机会 。有很 多孩 子有 音乐 才艺 、 绘画技能 ， 是使用 电脑 的高手 。如 材料 。 八年 级英语则偏重语 法和语篇 的分析 ， 这样 的转变也是 为 果我们设 计的课外 活动有利 于英语 学科与其他 学科 的相互渗透 将来高年级的英语学习做准备 ，但取材仍要与学生实际生活相结 和练 习 ， 就一 定能促进学 生的认知 能力 、 思维 能力 、 审美情趣 、 想 合 。 比如 ， 有一期介绍的是学 生非 常喜爱 的英文歌手 ， 还有一期是
活动 ， 既 丰 富 了学 生们 的 学 习生 活 ， 又让 他 们 主动 参 与 ， 有 所
收 获。 ２ ． 创 新 性 原 则
念， 以学生为 中心 ， 以学 生的兴趣爱好 为课 堂教 学设 计的 出发点 ，
注重 课 堂 教 学 的延 伸 和 拓 展 ， 真 正 实现 新课 标 提 出的 “ 组 织 生 动
之外 的学 习和生活 中” 。
我们 利用所订 的报刊 ， 如《 学英语报》 、 《 二十一世纪报》 等， 坚 持每周一节“ 报刊阅读课” 。教师在备课 时 ， 首先根据学生 的认知
２ ． 学生本身 的学 习需求也需要英语教学的课外拓展 ２ ｌ 世 纪的学生们 ， 拥有多种获取信 息的途径 。他们不再满足 于课本 中固有 的知识 ， 希望教师能给他们提供更多 的运用英语 的
中学． ｉ 罘 ｛ 辅导 ２ ０ １ ３ 年 第 ２ １ 期
如何在初 中英语教学中实施课外拓展
＠ 刘 东玲
摘要： 《 英语课 程标 准》 明确指 出， 英语 课外 活动是 学生英语 学 习的重要 组成部分 ， 能为学生的语 言实践和 自主 学＞ － ７ 提供更广
阔 的 平 台。 对 于 教 师 而 言 ， 新 课 程 改 革要 求教 师彻 底 转 变教 育观
新 阶段 。在新课程理念 和任务型教学 理念 的指导下 ， 广 大英语教
师逐渐树立 了“ 以学生为中心 ， 注重课 堂教 学的延伸和拓展” 的新
观念 。 合理利用教材 ， 在发挥 教材样板作用 的基础上 ， 充分有效地 开展形式 多样 的课外活动 ， 促进学生 的英语学 习。本 文结合笔者
的教学 实践 ， 从英语教学课外拓展 的必要性 、 原则 、 形式三方面进
现阶段的 中学生视 野开 阔 ， 见 多识广 ， 适 当的拓 展有利 于提 高他们 的学 习能力和人际交流能力 。但是 ， 拓展应该以教材为依
托， 在现有教材的基础 上有所突破 。 不能为了拓展而拓展 ， 否则就

活泼的课外活动 ， 拓展 学生的学习渠道” 的新理念。
关键词 ： 初 中英语 ； 课外拓展 ； 拓 展 形 式