人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林与小鸟》教学设计
小学音乐三年级下册第一单元《森林与小鸟》教学设计
第一单元：《美丽的大自然》第三课时欣赏《森林与小鸟》教学设计一、教学内容分析《森林与小鸟》是第一单元第三课时的内容。
本节课是一首以“爱护环境保护环境”为主题的歌曲，歌曲曲风清新，旋律优美流畅，本节课的情感教育意义在于希望通过对歌曲学习，是学生加深对环境保护的认识。
二、学情分析三年级的孩子对于自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的方式表达乐曲。
能随着熟悉的歌曲或乐曲恒昌，或在体态上做出反应。
对于三年级的学生来说生活范围和认知领域有了进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，旋律的粪便有一定困难，音乐知识学习部分学生学习兴趣不是很高，如何提高他们的兴趣是要考虑的问题。
三、教学目标（1）能感受到乐曲欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。
（2）准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。
（3）能够在完整聆听的过程中分辨出各个乐句,并能够用声势动作表现音乐。
（4）通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
四、学习重点难点（1）欣赏乐曲能够通过聆听感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪。
（2）准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。
听辨乐曲中的每个旋律主题。
五、教学准备多媒体、打击乐器六、教学活动【情景导入】1、学生聆听乐曲的引子，并思考：这段音乐仿佛把你带到了一个什么样的地方?(美丽的大森林)2、学生聆听乐曲第一圆舞曲,并思考:这段音乐又带给我们什么感受？好像表现森林中什么样的动物?(学生自由回答)3、老师总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》【分段欣赏】1、欣赏第一圆舞曲（1）学生聆听音乐，并思第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪上有什么特点？好像表现了什么样的小鸟？(2)学生根据音乐说出下列表格的正确答案旋律节奏速度节拍情绪紧凑稍快欢快跳跃活泼(3)老师指导学生哼唱第一圆舞曲，提示这支圆舞曲是由四个乐句组成，哼唱时注意力度记号强弱的变化。
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计一、单元目标确定1. 音乐知识与技能目标●学生能够了解森林与小鸟的相关知识，包括生态作用及在音乐作品中的表现。
●学生能够准确演唱本单元规定的歌曲，并初步掌握相关音乐技巧。
2. 情感培养目标●通过本单元的学习，激发学生对森林和小鸟等自然元素的喜爱和关注。
●培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
二、教学内容与方法选择1. 教学内容●选取贴近三年级学生生活实际的森林与小鸟相关音乐作品，如《森林之歌》、《小鸟归巢》等。
●融入简单的乐理知识，如音符、节奏等，结合歌曲进行教学。
2. 教学方法●采用启发式教学法，引导学生自主发现森林与小鸟的音乐之美。
●结合情境教学法，创设森林和小鸟的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示森林和小鸟的图片、视频，提高学生的学习兴趣。
三、课时安排及活动设计1. 课时安排●本单元共设计4个课时，分别为唱歌课、欣赏课、互动讨论课和综合实践课。
2. 活动设计●唱歌课：学习并演唱《森林之歌》、《小鸟归巢》等歌曲，进行歌唱技巧的指导。
●欣赏课：聆听与森林和小鸟相关的音乐作品，感受其音乐魅力。
●互动讨论课：组织学生讨论森林和小鸟的重要性，分享自己的感受和思考。
●综合实践课：设计环保主题活动，如制作森林保护宣传海报，培养学生的实践能力。
四、学习环境创设●营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
●提倡团队协作，鼓励同学间互帮互助，共同解决学习中遇到的问题。
五、教师角色定位与自我调整策略●作为引导者，教师应激发学生的探究欲望，帮助他们发现音乐之美。
●不断反思自己的教学方法，及时调整策略，以适应不同学生的需求。
●保持激情与执着，打造生动有趣的随堂课，提高学生的学习积极性。
六、评价与反馈1. 评价方式●歌曲演唱评价：考查学生是否准确、有感情地演唱了歌曲。
●知识理解评价：通过提问或测试，检验学生对森林与小鸟相关知识的掌握情况。
森林与小鸟教案
森林与小鸟教案【篇一：人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案】人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）二、新课设计1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是……）。
鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。
1【篇二：《森林与小鸟》教案01】《森林与小鸟》教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》教案一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的描绘了森林与小鸟的生活场景，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的兴趣，也具有一定的表现欲望。
但是，学生的音乐水平参差不齐，对于五线谱的识别和演唱还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用优美动听的声音演唱歌曲，感受音乐的美妙。
3.提高学生对五线谱的识别和演唱能力。
4.培养学生音乐欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱。
2.五线谱的识别和演唱。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.录音机、音响等音响设备。
3.三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林与小鸟的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于森林与小鸟的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《森林与小鸟》的特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《森林与小鸟》，并尝试用五线谱记录歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人教版音乐三年级下册第一单元《森林与小鸟》教案
-播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐与画面的结合。
-使用PPT展示音乐符号、节奏图等，帮助学生形象地理解音乐知识。
2.教学软件：运用音乐教学软件，如五线谱编辑器、音乐制作软件等，辅助学生创作音乐作品。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用音乐元素表达该主题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《森林与小鸟》的认识和理解。
教学评价：
1.学生对歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和互动表现。
3.学生对大自然和环保的认识和感悟。
核心素养目标
1.音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲《森林与小鸟》的优美旋律，理解其节奏变化，提高音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：学生能够准确地演唱歌曲，运用音乐元素创作以大自然为主题的作品，发展音乐表现力和创造力。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《森林与小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲片段进行分析，详细介绍每个片段的背景、特点和意义。
引导学生思考这些案例对实际演唱和音乐欣赏的影响，以及如何运用音乐元素表达情感。
小组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐传达对大自然的热爱，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-作品需在下次课堂上进行展示，并与同学们分享创作灵感。
3.课后反思：学生需要撰写一篇关于本节课学习的反思，内容包括对歌曲《森林与小鸟》的理解、学习过程中的收获和遇到的困难，以及对未来学习的期望。
森林与小鸟-人教版三年级音乐下册教案
森林与小鸟-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解森林的自然景观和动物资源；
2.理解小鸟的生活形态和基本习性；
3.学习并演唱相关歌曲。
二、教学内容
1.课文：《森林与小鸟》
2.歌曲：《小野鸟》
三、教学过程
1. 课前准备
1.教师介绍本节课的主题和教学目标；
2.激发学生对于森林与小鸟的兴趣，引领学生自主探索与发现。
3.学生积极参与，向教师介绍自己在森林中见过的动物和植物。
2. 导入新课
教师播放森林自然景观的图片，介绍森林的生物多样性和不同种类的动物和植物。
同时告诉学生，小鸟是森林中非常重要的一种动物。
3. 音乐欣赏
教师播放《小野鸟》音频，让学生听一遍。
4. 抽象总结
教师引导学生回忆所听到的歌曲，鼓励学生描述小野鸟的颜色、活动习性等特点。
5. 歌曲学唱
教师现场演唱《小野鸟》歌曲，并逐句教给学生。
6. 集体合唱
教师带领学生分组练习，然后让学生整体表演《小野鸟》歌曲。
7. 巩固训练
教师提问学生：你们有没有去观察和听小鸟？你们有没有发现小鸟的不同特点？让学生交流自己的经历和发现。
8. 课堂小结
教师对本节课学习内容进行总结，提醒学生练习音乐技能也需要付出努力。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生了解了森林中的生物多样性，更加关注环境保护的重要性。
同时，学生也培养了音乐兴趣和技能，提高了综合素质。
教师在此过程中不断引导学生自主探索和发现，通过问题导向的方式让学生更加积极地思考和表达，提高了课堂的互动性和参与度。
人教版三年级下册第一单元《森林与小鸟》教案
作业反馈：
1.观察日记：在批改观察日记时，重点关注学生是否详细记录了动植物的观察情况，以及是否能够准确描述森林和小鸟之间的关系。对于记录不详细或描述不准确的地方，给出具体的修改建议，引导学生更仔细地观察和思考。
4.行为习惯：针对学生注意力容易分散的特点，教师在本节课中应采用多样化的教学手段，如视频、图片、实物展示等，增强课堂趣味性，吸引学生的注意力。同时，组织小组讨论、互动问答等环节，提高学生的参与度和专注力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册第一单元《森林与小鸟》的教材，以便在课堂上随时翻阅、学习和参考。
-研究不同地区森林类型的特点，分析其与当地气候、土壤等因素的关系。
-观察和分析小鸟的迁徙路线，探讨影响迁徙的因素，如气候变化、食物资源等。
-学习关于环保的政策法规，了解我国在生态环境保护方面的举措和成果。
-参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，亲身体验环保行动的意义。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略有了更深的认识。在教学过程中，我采用了生动有趣的图片、视频等多媒体资源，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的专注力。同时，通过设计小组讨论、互动问答等环节，增强了学生的参与度和合作精神。在知识讲解环节，我注重突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生的注意力容易分散，需要我进一步改进教学方法，提高课堂趣味性。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生学习生态知识的积极性。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林与小鸟》教学设计
《森林与小鸟》教学设计【教材分析】《森林与小鸟》是人民教育出版社三年级下册第一单元《美丽的大自然》中的一节欣赏课，乐曲是一首圆舞曲风格的管弦乐曲。
由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林。
第一部分是带再现的三段体结构。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
每个主题各有特点，Ａ主题活泼、欢快，由四个乐句构成，Ｂ主题跟Ａ主题相比节奏更加紧凑，情绪更加的热烈，Ｃ主题节奏变得舒展，优美的旋律仿佛小鸟跳起了舞蹈，Ｄ主题的装饰音十分有特点，音乐显得更加的轻巧。
尾声管弦齐鸣，在热闹的情绪中结束。
【教学目标】1.感受音乐表现的不同情绪，通过音乐作品培养学生的音乐鉴赏能力。
能分辨四个圆舞曲的音乐主题并哼唱第一圆舞曲的旋律。
2.启发学生主动的进行音响探究，在音乐要素中感受音乐情绪的变化，联想音乐塑造的音乐形象，通过各种音乐手段体验和表现音乐。
3. 通过欣赏培养学生的音乐审美能力与感受能力，加强学生对小动物的关爱以及对环境的保护意识。
【教学重点】了解音乐要素对塑造音乐形象所起到的重要作用【教学难点】通过音乐特点想象音乐画面，听辨四个音乐主题并进行顺序的排列。
【教学过程】一、聆听音乐，选择标题1、播放音乐的引子部分，屏幕出示三个音乐题目，让学生随音乐想象画面并选择适合的主题并说说选择的理由。
2、让学生感受音乐表现的是什么小动物的形象，并进行模仿。
学生自由模仿小鸟的动作随音乐律动。
3、揭示音乐的标题《森林与小鸟》【设计意图】通过音乐标题的选择，激发学生学习音乐的兴趣。
启发学生进行音乐探究与体验，感受音乐圆舞曲的风格特点。
二、感受音乐，体会形象（一）播放音乐的第一主题1. 情绪通过学生对音乐画面的想象以及聆听音乐的表情探究音乐的情绪2. 节拍用手势给音乐划拍，判断音乐的节拍，感受音乐三拍子的特点并做声势动作来感受、表现音乐。
3.力度教师通过力度对比演唱第一主题的4句旋律，指导学生有力度变化的模唱第一主题旋律。
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》教学设计一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以森林和小鸟为主题，描绘了美丽的森林和快乐的小鸟，表达了人与自然和谐共生的理念。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了森林的美丽和小鸟的欢快，第二乐段则展现了人与自然和谐相处的美好景象。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《森林与小鸟》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的环保意识。
4.锻炼学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握歌唱技巧。
2.歌曲中的节奏变化和拍子转换需要学生熟练掌握。
3.引导学生理解歌曲主题，培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造森林与小鸟的氛围，引导学生进入歌曲情境。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲相关的图片、视频等资料。
3.准备教材、乐谱等教学资料。
4.准备三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示森林与小鸟的图片，让学生直观地感受歌曲所描绘的场景。
同时，教师引导学生谈论自己对森林和小鸟的认识，培养学生的环保意识。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》说课稿一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林与小鸟的和谐共生，表达了人们对大自然的热爱和保护生态环境的美好愿望。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱。
本节课的主要内容是学习歌曲《森林与小鸟》，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
在教学过程中，我将引导学生感受歌曲的风格特点，理解歌曲的主题意义，掌握基本的音乐知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
同时，他们也具备了一定的演唱能力，能够独立演唱简单的歌曲。
然而，对于森林与小鸟的保护意识还较为薄弱，需要通过歌曲的学习，引导他们关注生态环境，增强环保意识。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动活泼的教学方式激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过歌曲《森林与小鸟》的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
同时，引导学生关注生态环境，增强保护森林和鸟类的意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐学习的过程，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《森林与小鸟》；掌握简单的乐理知识，如五线谱的识读、音符和休止符的认识等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《森林与小鸟》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：五线谱的识读，音符和休止符的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放歌曲，展示五线谱，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示森林与小鸟的和谐画面，引导学生关注生态环境，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲聆听：播放歌曲《森林与小鸟》，让学生感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲中的鸟类叫声。
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《森林与小鸟》教案
课型：欣赏课
课时：40分钟
课前准备：课件，道具，头饰，铃鼓。
教学目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲情绪，体会不同乐器带来的不同感受，了解三拍子圆舞曲。
2、分析乐曲的四个主题且能够正确区分，在老师引导下表演模唱，熟记乐曲A 段，并用打击乐伴奏，
3、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯及对大自然的热爱保护之情。
教学重难点：
重点：欣赏乐曲，感受乐曲情绪，体会不同乐器带来的不同感受，了解三拍子圆舞曲。
难点：分析乐曲的四个主题且能够正确区分，在老师引导下表演模唱，熟记乐曲A段，并用打击乐伴奏，
一、导入
1、师：同学们！老师做了一个梦，梦里面一只哭泣的小鸟请求老师帮忙。
它说它们的家园遭到了破坏，被那些滥砍滥伐的人摧毁了，希望我帮帮它们重建家园。
所以啊，老师想到了可爱的你们！想请同学们帮助小鸟重建家园。
（利用准备的道具请同学上台设计并贴在黑板上。
）
2、师：你们听！小鸟为了感谢我们，邀请我们去参加森林大舞会呢！让我们去看看大自然里的森林与小鸟吧！（播放课件，揭示课题——《森林与小鸟》。
）
二、欣赏
1、欣赏整首乐曲。
（1）师：请同学们认真听乐曲，感受乐曲情绪、节奏，有几种不同的旋律，以及让你想到了怎样的场景？
（2）生：（回答）
（3）师：这是一首3\4拍的圆舞曲，由两大部分组成，第一部分有大提琴较弱的力度，奏出来了分解和弦优美柔美的旋律，好像大森林的早晨，显得那么柔美，安静。
第二部分由四段旋律组成，表现了小鸟在森林里自由自在的欢快情绪。
（三拍子：以四分音符为一拍，每小节3拍，一个强拍，两个弱拍，节奏是强弱弱，一般用于舞曲中。
圆舞曲：又称“华尔兹”奥地利民间舞种。
由于舞蹈是需要两人成对旋转，因而称为圆舞曲。
）（示范三拍子节奏，让学生感受强弱弱节奏。
）
二、分段欣赏
1、聆听A段。
（1）师：感受A段节奏怎样，情绪怎样，里面都有哪些乐器？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。
（欢快、活泼，附点音符的运用是音乐显得非常活泼，一强一弱的力度对比更添增了俏皮的情绪。
木琴）
（4）在老师的引导下再听一遍A段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
2、聆听B段。
1）师：感受B段节奏怎样，情绪怎样，里面都有哪些乐器？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。
（热闹，高昂。
节奏变得紧凑，情绪高昂热情，铜管乐器的加入把情绪推到了高潮，好像森林里一片热闹的场景。
）
（4）在老师的引导下再听一遍B段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
3、聆听C段。
（1）师：感受C段节奏，情绪怎样，主奏乐器是什么？
（2）生：（回答）
（3）师：总结。
（舒展、优美，节奏舒缓，与前两段形成鲜明的对比，由弦乐演奏出的抒情旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。
）
（4）在老师的引导下再听一遍C段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
4、聆听D段。
（1）师：感受D段节奏怎样，情绪怎样，有什么音乐特点？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。
（活泼、轻快，装饰音丰富了曲调，给曲子增添色彩。
装饰音：又称“倚音”“颤音”“花音”，用来装饰旋律的小凌晨符，意思是该音符应作某种装饰性演奏的音。
）
（4）在老师的引导下再听一遍D段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
5、聆听音乐，将四个主题的编号填入括号中。
引子 A B □ C D □ B □尾声 ( A B A C D A B A )
三、表演互动。
在老师的引导下，同学们分别扮演不同的角色，跟着音乐一起欢乐的舞蹈。
（播放音乐。
发放头饰。
）
四、练一练。
熟记A主题，并用打击乐器铃鼓伴奏。
（播放课件。
）
五、板书。
森林与小鸟
三拍子：强弱弱 A：欢快、活泼
X O O B：欢腾、热闹
装饰音：倚音、花音、 C：舒展、优美
D：活泼、轻快
六、课堂小结。
同学们通过欣赏与分析乐曲，感受了乐曲所表现的情节，同时也懂得了要热爱大自然，保护大自然，最后再次播放乐曲，在音乐中尽情的欢舞。