最新苏教版小学语文二年级上册登鹳雀楼优秀教案(精品)
苏教国标版二年级语文上册教案登鹳雀楼
苏教国标版二年级语文上册教案：登鹳雀楼背景《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，课文以晋代文学家陶渊明登高临远的境遇为引，主要描述了作者在登高远眺的过程中所感所想，表达了对自然的景观以及人生的感慨。
教学目的是通过本篇课文的教学，引导学生在感受自然的同时，体验喜怒哀乐，并在感性体验的基础上提高学生的语言表达能力。
教学目标1.听读课文，理解主旨，感受文学魅力；2.了解唐代诗歌发展史，掌握常见的诗歌形式；3.学习诗歌篇目和白话译文的韵律特点；4.学习感性理解和语言表达能力。
教学准备1.课本教材：苏教国标版二年级语文（上册）；2.音乐：《登鹳雀楼》的曲目；3.教学辅助材料：孟浩然《登幽州台歌》、元稹《遇见》；4.课堂环境：准备好相关的文艺氛围，例如带来精美的画作或者播放相关的音乐。
教学过程1. 创设情境（5分钟）打开教材，让同学们跟随教师一同阅读课文，并展示相关的图片或者音乐，创设场景，从而引导学生投入到文学情境中。
2. 讲解文本（25分钟）首先，解释课文难点，然后让学生跟读课文，并通过提问加深理解，互相学习。
在这个过程中，教师需注意学生对某些生字或者难字或者标点符号的认知问题，有必要对其进行解释。
同时，教师应该让学生感受和领会课文中表达的意境和情感，例如，找出文中的意象和比喻，引导学生察觉文学进行主题表达的艺术手法和语言韵律。
3. 理解文本并使用现代语言表达（30分钟）学生将自己的理解以口语的方式在课堂上阐述，教师可以在过程中引导学生使用不一样的语言习惯和表达方式，以及对传统文学的情感体验。
4. 音乐听课并体会环境（10分钟）欣赏唐诗《登鹳雀楼》的曲目，让学生通过这样的方式，引导学生投入到一个更加关键的文化环境中，感受文化的魅力。
5. 相关诗歌教育浸染（20分钟）让学生阅读孟浩然《登幽州台歌》、元稹《遇见》等其他名作，通过其他作品的表述，让学生更好地感受到诗歌的魅力。
6. 总结（6分钟）总结课程，并指导学生学习相关的诗歌知识，并可以让学生在课间作业中加深学习。
苏教版二年级语文上册课文七18古诗二首登鹳雀楼教案
教学内容教学目标：知识目标：登鹳雀楼学会本课生字，绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。
教学准备：投影、小黑板，词卡。
教学时间：教学过程：2课时第一课时一、揭示课题1．谈话。
我们学习了许多首古诗,谁会背诵?今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。
2.板书课题: 登鹳雀楼指名拼读“登”(deng),要求读准后鼻音。
教学登字,指名拼读“鹳”3. 解题“登”是登上的意思。
鹤雀是一种鸟儿,样子像鹤。
在山西省永济县有一座楼,常有鹤雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫"鹤雀楼"。
"登鹤雀楼"就是登上鹤雀楼。
这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
有一天，王之涣登上鹤雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
齐读课题二、初读课文 1.录音范读课文。
2. 投影出示课文内容。
3.范读。
3.指名试读。
注意正音要求读出节奏,不能唱读。
学生自读课文。
借助拼音读通课文指名读正音，指名读，齐读指名读诗三、理解诗句 1.学习一、二两行。
理解意思。
①出示课文投影。
设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹤雀楼,他(1)指名读一、二两行。
放眼望去,看,这气势多么壮观。
②答问。
诗人在鹤雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。
课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是"靠着"的意思?(依)指名回答(太阳、青山、黄河)诗人站在鹤雀楼上还看到什么? 诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。
指名读，说说一、二行的意思。
看图想象,有感情地朗读一、二两行。
学生练读一、二两行。
2.学习三、四两行。
(1)谈话。
二年级语文上册《登鹳雀楼》教案、教学设计
6.课后拓展，巩固提升：布置相关的阅读、写作和背诵任务，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。
7.教学评价，关注发展：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，鼓励他们在语文学习中不断进步。
四、教学内容与过程
（二）讲授新知
1.诗句解析：逐句讲解诗句的字词、句式，帮助学生理解古诗内容，掌握生僻字词。
2.朗读指导：教师示范朗读，强调朗读节奏、情感表达，让学生感受古诗的韵律美。
3.情境体验：运用多媒体手段，展示鹳雀楼壮丽的景色，引导学生体验诗人登楼时的所见所感。
4.文化内涵解读：介绍古诗中的文化内涵，如“白日依山尽”的寓意，让学生了解古代诗人的智慧。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美、意境美和情感美。
7.课后作业：布置相关的阅读、写作和背诵任务，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对古诗有初步的认识和了解，但大多数学生对古诗的鉴赏能力和文化内涵的理解还不够深入。《登鹳雀楼》作为一首脍炙人口的千古绝句，对于这个年龄段的学生来说，既具有吸引力，又具有一定的挑战性。学生在学习过程中，可能会对诗句中的生僻字词、句式结构感到困惑，对古诗的意境和情感理解存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养，特布置以下作业：
1.朗读与背诵：请同学们熟练朗读并背诵《登鹳雀楼》，注意朗读的节奏和情感表达，感受古诗的韵律美。
2.写作练习：请以《我想象中的鹳雀楼》为题，写一篇短文，描述你心中的鹳雀楼景象和登楼感受。要求：语句通顺，表达清晰，运用本节课所学的生僻字词。
【苏教版】小学语文二年级上册教案：17登鹳雀楼
登鹳雀楼教课目标要求：1、能正确,流畅地朗诵和背诵课文。
2、学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写,3、初步理解诗的境界及包含的真理。
重难点剖析：抓住要点词理解诗意,指导感情朗诵。
教具准备：投影图,生字卡片,田字格小黑板、录音机。
教课时间：两课时第一课时教课内容：初读课文,学生生词,细读古诗。
教课过程：一、启迪讲话,导入新课。
讲话：小朋友已经学过了许多古诗,谁能背给大家听听？小朋友学的古诗还真许多呢？今日我们又要学习一首古诗。
1、板书课题：17 登鹳雀楼。
指名拼读“鹳”(guan)。
2、解题：“登”是登上的意思。
鹳雀是一种鸟儿 ,样子像鹤。
在山西省永济有县,有一座楼,常有鹳雀逗留在上边歇息,因此人们称这座楼叫“鹳雀楼”。
“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
这首诗的作者是唐朝诗人王之涣。
有一天,王之涣登上鹳雀楼,看到了落山的太阳,奔跑的黄河,就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、出示课文内容（小黑板）。
2、要求借助拼音读通课文。
3、范读。
四、理解诗句。
学习一,二两行。
1、指名读一,二两行。
理解：（1）出示课文投影图：一天夜晚,诗人登上鹳雀楼,他放眼望去,看,晕气概多么壮观。
诗人在鹳雀楼上看到什么？（太阳,青山,黄河）这是什么时候的太阳（夜晚）你怎么知道的？课文中把夜晚的太阳叫什么（白天）夜晚的太阳就要落下去了（看图）,它会怎么落下去？课文里哪个词是“靠着”的意思？（依）；“尽”是什么意思？（“尽”就是“完”的意思）诗人站在鹳雀楼上还看到了什么？（黄河水流入海洋）（2）指名说这句话的意思？（夜晚 ,太阳依着群山落下去了,滔滔的黄河水奔跑,吼怒着向海洋流去）（3）看图,听录音（水浪声）（4）指导朗诵：小朋友,黄河水流向海洋,那黄河水怎么流向海洋的呢？流向海洋是怎么个气概呢？此刻老师带你们到黄河畔上去听一听,看一看。
（5）小朋友们,你们听到了什么？看到了什么？让我们用高昂的腔调读一读第一句。
自由读；范读；指名。
登鹳雀楼(教案)_苏教版二年级语文上册
【精品】二年级上语文(教案)苏教版1７、登鹳雀楼【教学目标】一、知识与技能:１、学会本课的8个生字。
２、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解字词意思及古诗的大概内容、二、过程与方法:借助工具书探究、理解古诗的大概内容。
三、情感态度与价值观:体会“只有站得高,才能看得远”的道理。
【教学重点】学习本课的生字词,有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学难点】借助工具书探究、理解古诗的大概内容。
体会“只有站得高,才能看得远”的道理、【教学方法】朗读感悟、合作探究、【课前准备】多媒体课件【课时安排】１课时【教学过程】一、趣味导课1、课件出示鹳雀楼图片谈话交流:大伙儿明白我国古代四大文化名楼不？(滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼)2、引入课题:鹳雀楼是四大名楼之一,旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,因此叫做鹳雀楼。
楼一共三层,在楼上能够望见雄伟的中条山与浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜、唐代有位著名的诗人叫做王之涣,她登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》。
3。
师板书课题,学习生字“雀"。
“隹"部,隹这个字一般都跟鸟有关例如:“鹰" “雁”都有隹部,因此它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字,写的时候距离要紧一些、二、整体感知1、自读课文,出示自读要求。
(１)自己大声读课文几遍,做到不错读,不漏读,不重读。
(2)同桌互读课文,纠正生字字音,画一画这首诗的朗读节奏、(3)图文结合,讲一讲课文的主要内容?２、自学汇报(1)认读生字课件出示生字游戏,检查学生生字认读情况、雀楼依入欲穷目更(2)给生字组词雀(麻雀) 楼(楼房) 依(依次) 入(出入)欲(欲望) 穷(贫穷) 目(眼目) 更(更好)(3)感知内容指名结合插图讲一讲课文的主要内容,集体交流、这首诗主要写诗人登上鹳雀楼所看到的景色及从登高中所感悟的道理、三、精读领悟1。
理解诗句意思(１)出示“白日依山尽”课件出示插图“白日”指什么?(傍晚的太阳)“依山"是讲太阳下沉时是如何的?(紧挨着西山)“尽"尽头,完了、讲一讲这句诗的意思:傍晚的太阳靠着中条山落下去了。
登鹳雀楼苏教版二年级上语文优秀教学案例
1.培养学生对古代文化的兴趣，激发学生学习古诗的热情。
2.培养学生对自然美景的热爱，提高学生的审美情趣。
3.培养学生对诗歌的感悟能力，提升学生的文学素养。
4.通过对古诗的学习，使学生感受到祖国的悠久历史和灿烂文化，增强学生的民族自豪感。
5.培养学生积极向上的人生态度，使学生在学习过程中形成良好的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生背诵并默写古诗《登鹳雀楼》，加深对古诗的记忆和理解。
2.教师布置相关的写作任务，如让学生写一篇关于鹳雀楼的短文，培养学生的写作能力。
3.教师提醒学生在课后注意复习生字词，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例中，教师通过生动的语言描述和多媒体展示，成功地为学生营造了一个生动有趣的诗歌情境。这种情景创设的方式不仅激发了学生的想象力和审美情趣，还使学生更容易理解和感悟诗歌的意境，提高了学生的学习兴趣和积极性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示鹳雀楼的图片，让学生直观地感受到楼的高耸和江的辽阔，帮助学生进入诗歌情境。
2.教师以生动的语言描述鹳雀楼的美景，引导学生想象自己站在楼上，远眺黄河的壮阔景象，激发学生的想象力和审美情趣。
3.通过音乐、图片、文字等多种形式，营造一个愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的美。
2.利用多媒体展示鹳雀楼的图片，让学生直观地感受到楼的高耸和江的辽阔，帮助学生进入诗歌情境。
3.教师以问题引导方式导入新课，如“你们知道鹳雀楼吗？它在哪里？有什么特别之处？”引起学生的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读古诗《登鹳雀楼》，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感。
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.知识与技能：o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o认识“鹳、雀、楼、览、览、暮、色、山、河、远、天”等11个生字，会写“鹳、雀、楼、览、暮、色”6个生字。
o理解诗歌内容，体会诗歌表达的意境。
o了解诗歌的基本特点，初步感受诗歌的魅力。
2.过程与方法：o通过多种朗读方式，体会诗歌的意境和情感。
o通过小组合作学习，共同探究诗歌的含义。
o通过图画、音乐等多种手段，辅助理解诗歌内容。
3.情感态度与价值观：o激发学生热爱祖国大好河山的感情。
o培养学生观察生活、感受美的能力。
o培养学生合作学习的精神。
二、教学重点•正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
•认识并掌握本课的生字词。
•体会诗歌表达的意境，感受诗歌的魅力。
三、教学难点•理解诗歌的意境，体会诗歌表达的情感。
•运用多种朗读方式，表达诗歌的情感。
四、教学准备•教师准备：课件（包括鹳雀楼图片、诗歌朗读音频、相关视频等）、生字卡片、词语卡片。
•学生准备：预习课文，准备朗读。
五、教学过程(一) 导入新课 (约10分钟)1.谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？看到了哪些美丽的景色？(引导学生回忆旅游经历，激发学习兴趣)2.图片导入：展示鹳雀楼的图片，介绍鹳雀楼的历史和地理位置。
(激发学生的好奇心，为学习诗歌做好铺垫) 可以简单介绍鹳雀楼位于山西永济，是古代著名的建筑，景色壮丽。
3.揭题：今天，我们要学习一首描写鹳雀楼的诗歌——《登鹳雀楼》。
板书课题。
(二) 初读课文 (约15分钟)1.自由朗读：学生自由朗读课文，标注生字词。
2.检查生字词：教师检查学生对生字词的掌握情况，重点讲解“鹳、雀、览”等字的读音和字义。
可以利用多种方法识字，如：组词、造句、图画识字等。
例如，“鹳”字可以结合图片讲解，让学生了解鹳是一种鸟类；“览”字可以引导学生理解为“看”的意思。
3.指导朗读：教师范读课文，引导学生注意诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境。
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案11.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
使学生了解“登高才能望远”的道理。
识字写字，理解并背诵古诗。
了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
《登鹳雀楼》的作者和写作背景。
1课时教具打算多媒体教学过程一、导入新课，说明课题1.同学们知道黄河吗？它是我国其次大河。
在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼叫鹳雀楼。
（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。
2.留意读准“登”字。
你有什么好的方法记住这个字吗（学生沟通识字方法）“登”是什么意思？（登上）探讨：有什么好的方法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。
4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示4）1.要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2.（视频播放）播放范读古诗。
（课件出示5）3.指名读古诗，检查读的效果。
（老师点评）4.领读、齐读。
诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1.指名读。
问：白日指什么？（太阳）。
依（依靠，依偎的意思）2.（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。
我们平常常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消逝）3.太阳怎样？“依山尽”是说太阳——靠着群山渐渐落下去，最终消逝不见了。
4．指名再说说这句诗描绘的情景。
苏教版二上17．《登鹳雀楼》教学设计（通用14篇）
苏教版二上 17．《登鹳雀楼》教学设计（通用14篇）苏教版二上 17．《登鹳雀楼》篇1【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、学习生字新词，读准字音，记住字形，，学写四个生字。
3、整体感知古诗描写的意境。
【课时安排】第一课时【教学流程与设计意图】一、导入，解题，读题1、小朋友喜欢背古诗吗?谁来背？2、今天我们再来学习一首古诗。
伸出右手食指和老师一起写课题。
(板书登鹳雀楼)这四个字都是生字，是我们的新朋友，我们一起来认识一下。
（标拼音）指名读3、（出示图）鹳雀楼，是我国著名的风景胜地，因为经常有一种叫鹳雀的鸟儿在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
登，看老师的手势，明白什么意思吗？一步一步向上登上鹳雀楼就叫——登鹳雀楼。
知道意思就会读得更好。
指名读课题（登/ 鹳雀楼）齐读。
【设计意图背古诗导入，揭示课题，理解题意，指导读准、读好。
】二、读通古诗1、了解作者这首诗是谁写的？王之涣是唐朝的大诗人，写了不少著名的诗。
2、这首诗写了什么？捧好课文纸，听老师来读一读，听清老师读的每个字的发音。
3、现在请小朋友学着老师的样子，自由读读这首古诗，看着拼音把每个字读准确，多读几遍，把每行诗句读通顺。
4、这首诗有的小朋友很熟悉，但要读准它，却不容易。
（出示古诗）来挑战吧，哪位小朋友愿意来试试。
指名读，相机正音后鼻音登更层前鼻音尽边音楼里翘舌入齐读全诗5、去拼音读借助拼音，古诗读得很流利。
离开了拼音朋友的帮助，（出示去拼音诗）大家还能读准吗？（出示）看，你们的读书声引来了两只小鹳雀。
小朋友读得好，它就带我们去登楼。
我们再来读给它们听。
指名读。
齐读。
【设计意图把古诗每个字的字音读准看似简单，但操作时却不易。
前后鼻音、平翘舌音等都是纠正的重点。
再加之孩子们先入为主的错误读音的影响，课堂上纠偏的教学就显得很重要。
去拼音读时，设计鹳雀登楼的动画引领，意在激励学生学有所趣，学有所乐。
】三、读懂古诗1、同学们，诗人也和我们一样，去登鹳雀楼，会看到了什么美景呢？仔细看看课文纸上的插图，动脑筋想一想，说一说。
登鹳雀楼优秀教案
登鹳雀楼优秀教案一、教学目标1、让学生能够熟练朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
2、帮助学生理解古诗的含义，体会诗人所表达的情感。
3、引导学生学习生字词，提高学生的识字能力。
4、培养学生对古诗的欣赏能力，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解古诗中重点字词的意思，如“依”“尽”“欲”“穷”等。
（2）引导学生体会古诗所描绘的壮丽景色和蕴含的哲理。
2、教学难点（1）理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理。
（2）让学生感受古诗的意境，提高对古诗的欣赏水平。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（1）通过展示一些著名的楼阁图片，如黄鹤楼、滕王阁等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否知道鹳雀楼，并简单介绍鹳雀楼的历史和地理位置。
2、初读古诗（1）教师范读古诗，让学生注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，教师巡视指导，纠正读音和节奏。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
3、理解诗意（1）讲解古诗中的生字词，如“鹳雀”“依”“尽”“欲”“穷”等。
（2）结合图片和注释，让学生逐句理解古诗的意思。
（3）教师对学生不理解的地方进行重点讲解。
4、体会意境（1）引导学生想象古诗所描绘的画面，感受夕阳西下、黄河奔腾的壮观景象。
（2）提问学生：诗人站在鹳雀楼上看到这样的景色，心情会是怎样的？（3）让学生闭上眼睛，听教师朗读古诗，进一步体会古诗的意境。
5、领悟哲理（1）引导学生思考“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。
（2）组织学生讨论：这句话在生活中给我们什么启示？（3）教师总结：这句话告诉我们，只有站得高，才能看得远，鼓励学生在学习和生活中不断追求进步。
6、朗读背诵（1）让学生带着感情再次朗读古诗，注意读出诗人的情感。
（2）组织学生进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背会古诗。
7、拓展延伸（1）让学生说说还知道哪些描写山水的古诗。
（2）布置作业：让学生回家后把《登鹳雀楼》这首诗画成一幅画。
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17 登鹳雀楼
教学目标：
德：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
智：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
学情分析：
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教具准备：课文录音、投影片、词卡
教学时间：两课时。
第一课时
第周星期总课时数
教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文。
2．理解诗文内容。
教学重、难点：朗读诗文，理解诗文内容。
教学流程：
一、启发谈话、导入新课。
1、谈话。
小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题：17登鹳雀楼
指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。
教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。
3、解题。
“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文
1、幻灯出示课文内容。
2、要求学生借助拼音读通课文。
3、范读
三、理解诗句
1、学习一、二两行。
（1）指名读一、二两行。
（2）理解意思。
①出示课文挂图。
设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
②答问。
诗人在鹳雀楼上看到什么？
这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到什么？
③指名说说诗句的意思。
④看图想象，有感情地朗读一、二两行。
[相机板书：景（看）]
2、学习三、四两行。
（1）谈话。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。
（3）理解。
欲：想要。
穷：穷尽。
千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。
更：再。
（4）指名说说诗句的意思。
（5）看图体会，练习朗读。
3、练说全诗的意思。
（1）自由练说。
（2）指名试说。
四、精读诗句，悟意明理
师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
自由读。
指名读。
电脑课件出示填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。
③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
分小组讨论诗句中所描写的景色。
根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。
鼓励学生画得不要与文中插图雷同。
画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。
在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
五、总结全文，拓展廷伸
指导学生有感情地背诵这首诗。
拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
讨论。
诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？
六、作业
朗读课文，背诵课文。
第二课时
第周星期总课时数
教学内容：精读课文，学习写字。
教学要求：
1．有感情地朗读，背诵课文。
2．学写生字。
教学重、难点：
正确、美观的书写本课生字。
教学流程：
一、复习检查
1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2、指名背诵课文。
二、教学生字词
1、出示生字。
楼依尽入欲穷
指明读上面的字。
2、引导用生字组词。
楼（楼层高楼楼房钟楼）
依（依靠依依依山傍水）
尽（尽头用尽尽力穷尽）
入（进入入门出入）
穷（穷尽贫穷穷苦）
3、教学字形。
（1）指名分析字形，说说记忆方法。
依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
（2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。
1、指导书写。
2、学生练习描红。
当堂达标练习：
1、读一读，再抄写。
山白日千里目
海黄河一层楼
2、据句意说出诗句。
（1）滔滔的黄河水向大海流去。
（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。
（）
（3）要想看到很远很远的地方。
（）（4）再登上一层楼。
板书设计：
17 登鹳雀楼
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
教后小结：。