大班社会参观小学教案反思.doc
幼儿园大班社会教案《参观小学》含反思
幼儿园大班社会教案《参观小学》含反思一、教学目标1.了解小学的教学环境和师生生活态度。
2.激发对小学的古怪心和学习欲望。
3.提高园中幼儿对小学入学的敏感度。
4.培育幼儿园大班幼儿的社会交往本领和参观活动中的自信与勇气。
二、教学内容1.小学的参观介绍：通过图片、视频等方式让幼儿了解小学的教学环境和老师、同学们的生活态度。
2.小学学校参观：小学学校负责人为园中幼儿供应参观小学的机会，让幼儿深入了解小学的教学环境和小同学活状态。
3.小学学校拍照：在参观学校的同时，带幼儿体验拍照留念的过程。
4.活动回顾：对幼儿学校参观中的所见所闻进行总结回顾，检查幼儿参观活动存在的不足之处，并进一步加强幼儿参观活动的反思性。
三、教学活动设计1.活动前准备老师需要准备好以下材料：小学介绍视频，小学学校路线图，同学签到表格及签到卡，相机2.活动进行（1）导入将小学介绍视频放在大班幼儿园，让幼儿围在一起看，并配以绘本和图片，组织幼儿进行对话，引导幼儿讨论其对小学的认知和期望，进一步加强其对小学学校参观活动的期望。
（2）参观学校小学学校负责人陪伴幼儿园大班幼儿参观小学学校，带领幼儿了解小学的教学环境和师生生活。
参观过程中，学校负责人向幼儿讲解学校的各种设施、器具和各种标志、介绍小学的课程制度和生活习惯，让幼儿对小学有更实在的了解。
（3）体验拍照让幼儿围绕小学学校环境和设施，带孩子拍照说说陪伴孩子，记录参观和体验的过程，留下美好记忆，同时也可以加添园与家之间的沟通。
（4）反思课堂回到幼儿园大班教室，引导幼儿回忆参观小学学校的过程，共享本身的感受，并就发觉的问题进行讨论，加强幼儿参加活动的反思性和总结性。
同学用签到卡本身签到，将签到卡插在当天的签到表格上，老师检查签到表格是否齐全。
四、教学反思通过本次幼儿园大班社会教育参观小学的活动，幼儿有了更深刻的对小学的认得和了解，同时也体验了小学中的教育教学和师生生活等方面，让幼儿明确了小学和幼儿园的不同之处，对于将来入学小学的幼儿提高了确定的入学敏感度和学习欲望。
幼儿园大班社会活动教案《参观小学》含反思
幼儿园大班社会活动教案《参观小学》含反思一、活动准备：1.联系小学获取参观时间及相关事宜，做好参观前的安全防范措施。
2.为幼儿戴上统一的安全带，确保孩子的安全。
3.准备幼儿园的小旗、校服等让孩子们在参观时统一着装及展示幼儿园的形象。
4.老师提前准备好有关小学的及时材料，如小学的历史、建筑、文化、师生风貌等信息，引导幼儿进行参观。
二、活动内容：1.参观小学的校园和教学楼，了解小学的建筑、设施等；2.参观小学的教室、图书馆、实验室、音乐室等，了解小学的教育设施，领略小学教育的形式和内容；3.观察小学的老师与学生的互动，了解小学的教育管理；4.与小学的老师及学生互动，了解小学的教育内容和小学生的学习生活；5.回到幼儿园，教师带领孩子们回顾此次参观，引导孩子们进行交流分享。
三、活动目标：1.通过参观小学的校园和教学楼，了解小学的建筑、设施等；2.通过参观小学的教室、图书馆、实验室、音乐室等，了解小学的教育设施，领略小学教育的形式和内容；3.观察小学的老师与学生的互动，了解小学的教育管理，了解小学教育的方式方法；4.与小学的老师及学生互动，了解小学的教育内容和小学生的学习生活，可以加深幼儿对小学教育的认知，引导幼儿逐渐形成对自己未来的学习的期望。
四、反思：本次活动主要目的是让幼儿走出幼儿园，了解小学的实际情况，既是对幼儿教育的认知，有助于加深幼儿对未来学习生活的预期。
不过，在实施的过程中，我们也发现了不少问题和不足。
1.孩子们年纪小，在公共场合下容易走散，途中要做到安全第一，确保幼儿游戏安全。
2.这是一次新的尝试，针对细节安排不够周到，没有统一的“行动方案”，导致孩子们可能会部分领略小学的某一方面，保证所有孩子的学习将是我们下一步工作的重心。
3.带领孩子们进行参观，需要具备丰富的知识点和覆盖面广泛，在参观的过程需要态度认真专业，做到全方面、多角度的介绍。
总体来看，这次参观给了幼儿们全新的认知体验，但也必须发扬其优点，积极完善不足和问题单位的进一步训练，确保下一次同样的活动会更加成功。
幼儿园大班教案《参观小学》含反思
幼儿园大班教案《参观小学》含反思一、教学目标1.了解小学学校的环境和设施，培育幼儿的古怪心和探究欲望。
2.认得小同学活的不同，了解小同学的学习和生活情况。
3.激发幼儿对小学学习的渴望，培育幼儿向小学学习的态度和喜好。
二、师生活动过程1.师生准备环节a、老师介绍今日的行程布置：明天我们将参观一所小学，请大家早早起床，吃好早餐。
b、老师放映小学的图片，简单地介绍小学的建筑、设施和同学活动区域的图像。
c、问孩子们今日的探望目的是什么？你们想知道小学学校的什么？d、老师激发幼儿的古怪心和探究欲，让他们激烈地讨论和共享它们的问题和古怪心。
同学预习环节a、让同学谈论本身的难点，比如，他们对小学学校的哪些地方感到古怪或古怪。
b、与家长合作，让他们依据本身的同学级别介绍小学学校的图片，让孩子们更好地了解小学学校。
c、让孩子们在今晚上床之前写下他们明天想问的问题或了解问题的方式。
三、实践环节上午，幼儿园的大班同学在同老师和保姆的陪伴下前往小学学校。
在小学学校，老师和保姆一起带领同学参观了学校的各个设施和教室，比如教室、食堂、走廊、操场、图书馆等，在讲解过程中呈现了小同学的学习场景和生活场景。
老师特别布置了一次小同学们的体育磨练课程，邀请幼儿园的大班同学一同加入，让幼儿亲身体验小同学的生活场景。
四、教案反思此次活动是为了促进幼儿认知小学，了解小同学的生活和学习情况，让幼儿对即将到来的学习更有喜好和动力。
活动的结果表明，通过参观小学，幼儿有了更全面和深入的了解，也加强了他们对学校的古怪心和学习喜好。
同时，活动带给了孩子们新的体验和感受，也提高了老师和家长对孩子的教育效果的认得和理解。
通过这次活动，老师也认得到，幼儿对于未知、新奇的事物有一种猛烈的探究欲望，老师应当以激励、引导、适度引导的方式培育幼儿的古怪心和探究欲望，激发他们的学习动力，这是教育活动的一项紧要任务。
幼儿园大班社会活动教案《参观小学》
幼儿园大班社会活动教案《参观小学》一、活动目标：1. 让幼儿了解小学的生活环境和设施，对小学生活产生向往和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和问题解决能力。
3. 加强幼儿的社交技能，学会与小学老师和同学沟通交流。
二、活动准备：1. 提前与小学沟通，确定参观时间、地点和安排。
2. 准备参观小学所需的基本物品，如帽子、水壶等。
3. 准备参观过程中的引导问题和注意事项。
三、活动过程：1. 集合说明：教师组织幼儿在幼儿园集合，简要说明参观小学的目的和意义，提醒幼儿参观过程中的注意事项。
2. 出发前往：教师带领幼儿乘坐交通工具前往小学。
途中可以引导幼儿观察周围环境，培养他们的观察力。
3. 参观校园：教师带领幼儿参观小学的教室、操场、图书馆等地方，让幼儿了解小学的生活环境和设施。
4. 互动环节：教师组织幼儿与小学老师和同学进行互动，让幼儿体验小学生活。
例如：提问环节、游戏环节等。
5. 结束返回：教师带领幼儿离开小学，返回幼儿园。
途中可以引导幼儿分享参观过程中的所见所闻，培养他们的表达力。
四、活动延伸：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿参观小学的情况，鼓励家长在家与幼儿谈论小学生活，增强幼儿对小学的向往。
2. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小学，培养幼儿的想象力。
3. 教师开展小学主题的讲述活动，让幼儿分享自己对小学生活的期待和担忧，帮助幼儿建立正确的小学生活观念。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的成果和不足之处，为下次活动提供改进方向。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要改进的幼儿给予个别指导。
3. 教师与同事交流活动经验，共同提高教案编写和活动组织的能力。
六、活动准备：1. 准备小学生日常上课的模拟场景，例如小黑板、座椅等。
2. 准备参观小学所需的基本物品，如帽子、水壶等。
3. 教师自己准备一堂小学生的课程，例如数学、语文等。
七、活动过程：1. 集合说明：教师组织幼儿在幼儿园集合，简要说明参观小学的目的和意义，提醒幼儿参观过程中的注意事项。
幼儿园大班社会活动教案《参观小学》
一、教学目标：1. 了解小学的基本环境和设施，对小学生活有初步的认识。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
4. 激发幼儿对小学生活的向往和好奇心。
二、教学内容：1. 小学的环境和设施：操场、教室、图书馆、厕所等。
2. 小学的生活规律：上课、课间活动、放学等。
3. 小学的教育内容：课程设置、学习方式等。
4. 小学的社交礼仪：与老师、同学交往的方式。
三、教学准备：1. 物质准备：地图、照片、视频等。
2. 场地准备：幼儿园多功能厅或教室。
3. 人员准备：小学老师、小学生代表。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小学的照片或视频，引发幼儿对小学的兴趣。
2. 讲解：介绍小学的环境、设施、生活规律等，让幼儿对小学有全面的了解。
3. 互动：邀请小学老师和小学生代表来幼儿园，让幼儿与他们交流，了解小学生活。
4. 实践：组织幼儿参观小学，亲身体验小学生活。
5. 总结：让幼儿谈谈参观小学的收获，引导他们珍惜幼儿园生活，向往小学生活。
五、教学评价：1. 幼儿对小学环境的认知程度。
2. 幼儿在交流中的表现，如礼仪、表达能力等。
3. 幼儿对小学生活的向往程度。
4. 幼儿在参观过程中的积极参与程度。
六、教学重点与难点：难点：帮助幼儿建立对小学生活的正确认知，激发他们的向往之情。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过图片、视频等资料，讲解小学的环境和生活。
2. 互动法：邀请小学老师和小学生代表参与活动，促进幼儿的积极参与。
3. 实践法：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身体验小学生活。
4. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示小学的照片或视频，引发幼儿对小学的兴趣。
2. 讲解：介绍小学的环境、设施、生活规律等，让幼儿对小学有全面的了解。
3. 互动：邀请小学老师和小学生代表来幼儿园，让幼儿与他们交流，了解小学生活。
4. 实践：组织幼儿参观小学，亲身体验小学生活。
5. 总结：让幼儿谈谈参观小学的收获，引导他们珍惜幼儿园生活，向往小学生活。
幼儿园大班社会教案《参观小学》含反思
幼儿园大班社会教案《参观小学》含反思教学目的通过本次社会实践活动，让幼儿们更好地了解小学、认识小学生活与幼儿园的不同之处，体验校园文化，培养幼儿的好奇心、观察力、判断力、表达力以及社会适应能力。
教学内容1.导入–教师介绍本次参观小学的目的，并激发幼儿的好奇心，引导幼儿提出问题和猜测。
2.参观小学–带领幼儿围着校园走一圈，让幼儿感受校园环境。
–参观小学教室、操场、图书馆等地方，让幼儿了解小学生的学习环境及学习内容。
–友好交谈，让小学生主动向幼儿介绍校园及校园文化，增强幼儿对小学的认知，以及感性体验。
3.反思与总结–教师引导幼儿回忆所看所想所感，并总结小学生活的不同。
–让幼儿讲述小学生活与在幼儿园的不同之处，养成观察、判断、表达的习惯。
–鼓励幼儿在日常生活中，通过观察、思考、提问，了解更多社会知识。
教学方法1.问答法–在活动中，鼓励幼儿提出问题和猜测，从而引导幼儿主动思考并获取知识。
2.观察法–让幼儿通过观察、听说、行动的方式来获取所需信息，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.体验法–通过身临其境的活动体验，让幼儿更深入地了解小学校园，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
教学时长本次社会实践活动大约需要2.5小时。
教学注意事项1.保证教育安全，带好急救药品和医疗卡等物品。
2.保证队形有序，遵守交通规则。
3.在活动过程中，要注意引导幼儿提高自我保护意识。
4.保证活动的流畅进行，活动前提前与小学沟通好，事先了解小学的一些基本信息。
教学反思通过本次社会实践，幼儿们感受到了校园文化和学习环境与幼儿园的不同之处，对小学的认知和理解也更加深入。
在活动过程中，幼儿们的好奇心、观察力、表达力得到了很好的锻炼。
不足之处是，在活动中幼儿的听讲能力和安全意识还需要多加提高，下次活动需要有更加详细的准备和安排，报道和领队要提前与小学方面沟通好，保证整个活动的流畅进行。
同时，要充分利用好社会实践活动这个资源，使之成为幼儿教育的重要一环，切实提高幼儿的综合素质和实践能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。
大班社会活动教案及教学反思《参观小学》
大班社会活动教案及教学反思《参观小学》活动背景作为社会实践活动的一种，小学参观活动在幼儿园中是十分常见的。
通过参观小学，幼儿可以扩大自己的视野，了解小学生的学习生活和成长经历；同时，也能够增强对小学的向往和认识。
本次社会实践活动，旨在带领大班幼儿走进小学，通过亲身参观和感受，让他们更好地了解小学的真实面貌，增强对小学的向往，同时也让他们更清晰地认识自己即将面临的未来。
教学目标1.了解小学的学习环境和学习方法；2.了解小学生的日常生活和假期活动；3.增强对小学的向往和认识；4.体验小学生活，提高幼儿对自己即将面临的未来的自信与勇气。
教学过程第一步：前期准备1.针对本次实践活动，将教师、照顾人员、安保人员、家长分组，形成不同的领队小组；2.确定参观时间和路线，并与小学事先沟通，确保安全与顺利；3.分配任务和职责，督促各组人员认真准备，确保活动的顺利进行。
第二步：参观小学1.交通安全：领队小组在出发前，向幼儿宣传交通安全知识，提醒幼儿注意安全；2.全程陪护：照顾人员在全程陪护的同时，教师也需紧跟幼儿，避免出现意外；3.观察记录：教师引导幼儿仔细观察小学的学习环境、课程内容、学习方法等，并鼓励幼儿主动进行记录和提问，加深对小学的认识。
第三步：总结回顾1.教师带领幼儿进行总结回顾，加深对小学的认识和感受；2.帮助幼儿将所见所闻进行归纳总结，并分析感受和体验；3.通过小组讨论，引导幼儿认识到自己所需具备的品质和能力，提高对自己和未来的期许。
教学反思在本次社会实践活动中，幼儿非常认真地参观小学，并能够准确地记录发现和问题。
但同时，也存在一些不足：如幼儿抢话、不听指令等。
对此，我们需要从以下几个方面进行调整：1.一方面，可以加强对幼儿自律能力的培养，让他们学会遵守规矩；2.另一方面，还需要进行更完善的前期准备工作，详细地讲解活动须知和注意事项，以便幼儿能够更好地理解和遵守。
通过本次社会实践活动，我们不仅帮助幼儿了解小学的学习和生活方式，还调整了自身的教学方式，提高了教育质量，为幼儿的发展增添新的动力。
《参观小学》大班教案
《参观小学》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解小学的生活环境和设施，对小学生活产生好奇和向往。
2. 通过参观小学，培养幼儿的观察力、表达力和思考能力。
二、教学内容：1. 小学的环境和设施：教室、图书馆、操场、食堂等。
2. 小学生活的一天：上课、课间活动、放学等。
3. 小学的学习内容：语文、数学、英语等。
三、教学准备：1. 联系一所小学，安排参观时间。
2. 准备参观小学的相关图片、视频等资料。
3. 准备参观小学的路线图和注意事项。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让幼儿对小学有一定的了解。
2. 参观小学：按照路线图，带领幼儿参观小学的各个场所，让幼儿亲身体验小学的生活环境。
3. 交流分享：参观结束后，让幼儿谈谈自己的感受和所见所闻，培养幼儿的表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在参观过程中的表现，了解他们对小学生活的态度和兴趣。
2. 关注幼儿在交流分享环节的表达能力和观察力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和关注程度。
六、教学延伸：1. 开展“我心中的小学”绘画活动，让幼儿根据自己的理解和感受，绘制出自己心中的小学。
2. 进行“小学生活体验日”活动，让幼儿模拟小学生活，体验上课、课间活动等环节。
3. 开展家长座谈会，让家长了解幼儿园参观小学的活动内容和目的，共同关注幼儿的成长。
七、教学注意事项：1. 确保参观过程中的安全，提醒幼儿注意脚下和周边环境。
2. 在参观过程中，引导幼儿文明礼貌地与小学师生交流。
3. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
八、教学反思：1. 反思参观活动的组织和实施过程，总结经验教训，为下次活动提供借鉴。
2. 思考如何将参观小学的活动与幼儿园的教育目标相结合，提高教育效果。
3. 分析幼儿在活动中的表现，针对性地调整教学策略，以促进幼儿全面发展。
九、教学评价方法：1. 观察记录：记录幼儿在参观过程中的表现，包括观察力、表达力、合作精神等。
幼儿园大班教案《参观小学》含反思
幼儿园大班教案《参观小学》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解小学的环境和学习生活，增加对小学的向往和认知。
2. 向幼儿介绍小学的课程和学科，以及小学生的学习方式和态度。
3. 提高幼儿的观察能力、听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 参观小学校园，了解小学的环境和学习生活。
2. 听取小学老师的介绍，了解小学的课程和学科。
3. 观察小学生的学习方式和态度。
三、教学活动：1. 课前热身：教师通过图片和实物等方式，引导幼儿讨论小学校园的样子和感受，并向幼儿简单介绍小学。
2. 参观小学校园：教师组织幼儿去参观附近的小学校园。
在校园里，教师带领幼儿逐个参观教室、图书馆、体育馆、实验室等场所，让幼儿仔细观察和感受小学的环境和气氛。
3. 听取小学老师的介绍：在小学校园里，教师带领幼儿前往小学教室，让小学老师向幼儿介绍小学的课程和学科，让幼儿对小学的学习更了解。
同时，小学老师也会鼓励幼儿在学习中勇敢尝试和不断探索。
4. 观察小学生的学习方式和态度：在小学校园里，教师让幼儿观察小学生在课堂上的学习方式和态度，在小学生中发现自己的不足之处，又可以学到正确的学习方法和态度。
5. 结束反思：教师通过回顾此次活动，引导幼儿深入思考参观小学的收获和不足，并向幼儿提出自我改进的要求。
同时，教师鼓励幼儿勇敢尝试和不断探索。
四、教材准备：1. 小学校园的视频、图片、模型等教具。
2. 小学校园的介绍资料。
3. 活动外出所需的物品和安全设施。
五、教学反思：1. 活动中，幼儿们对小学生的学习方式和态度生成了浓厚的兴趣和好奇心，并带着好奇心和期待感参观了小学校园，获得了比课本上的知识和知道小学的基本环境和情况。
而且，幼儿们在跟随教师及小学老师的引导下，也学会了如何听取别人的介绍和观察别人的行为。
2. 但是，在本次活动过程中，有一些幼儿时常表现出恐惧和不适应情绪，没能完全投入活动。
在这个时候，如果能够根据幼儿的情况进行一些适宜的安抚和引导，可能效果会更好。
幼儿园大班社会《参观小学》教案
幼儿园大班社会《参观小学》教案一、教学目标1.让幼儿了解小学的学习环境，减少幼儿对小学的陌生感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.激发幼儿对小学生活的向往，为顺利进入小学做好准备。
二、教学内容1.参观小学的校园环境、教室、操场等场所。
2.观察小学生上课、课间活动等情景。
3.了解小学生活与幼儿园生活的不同。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察小学生活，了解小学生活与幼儿园生活的不同。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教学过程1.课前准备（1）提前与小学取得联系，安排参观时间。
（2）通知家长，确保幼儿按时参加活动。
（3）准备参观路线图，确保活动顺利进行。
2.教学活动（1）热身活动组织幼儿进行简单的体育活动，调动幼儿的积极性，为参观活动做好准备。
（2）参观小学①带领幼儿参观小学的校园环境，介绍小学的基本布局。
②参观教室，观察小学生上课的情景，了解小学生是如何上课的。
③参观操场，了解小学生课间活动的种类。
（3）观察小学生活①组织幼儿观察小学生上课、课间活动等情景，引导幼儿发现小学生活与幼儿园生活的不同。
②鼓励幼儿表达自己的观察结果，分享自己的感受。
②鼓励幼儿提出问题，共同探讨小学生活的特点。
（5）结束活动五、教学评价1.观察幼儿在参观过程中的参与程度，了解幼儿对小学生活的兴趣。
2.检查幼儿对小学生活的理解和认识，评价幼儿的表达力和合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的关注程度。
六、教学反思1.活动中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们主动参与参观活动。
2.教师在活动中的引导是否得体，是否有助于幼儿对小学生活的了解。
3.活动结束后，幼儿是否能够主动表达自己的感受，分享参观收获。
4.如何在今后的教学中，继续培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，为顺利进入小学做好准备。
重难点补充：1.教学重点补充（1）在参观过程中，引导幼儿观察小学生是如何认真听讲、积极回答问题的，通过对话让幼儿了解上课的纪律和规范。
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大班社会参观小学教案反思
大班社会参观小学教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小学生学习，活动的场所和学习常规，观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看参观小学教案吧。
活动目标：
1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.与附近小学联系好参观事宜。
重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在小学生采访表上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程：
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!来自屈.老师教案.!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌，知道校名。
(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。
在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。
先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学
生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。
最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。
边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。
有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。