数字化影像环境下医学影像技术专业教育的思考与探索
医学影像技术专业建设的一点思考
医学影像技术专业建设的一点思考【摘要】医学影像技术专业是近年来备受关注的专业领域之一，其在医疗领域的应用越来越广泛。
本文从当前医学影像技术专业的现状出发，分析了该专业存在的问题和挑战；同时也对医学影像技术专业建设的需求进行了深入分析，提出了一些建设方向和重点。
在探讨医学影像技术专业培养目标时，重点关注了培养学生的实践能力和综合素质。
本文还对医学影像技术专业课程设置和实践环节进行了优化建议，以更好地贴近实际需求。
在强调了加强医学影像技术专业建设的重要性，并展望了未来该专业的发展潜力。
通过本文的分析和思考，希望能够为医学影像技术专业的长远发展提供一些启示和借鉴。
【关键词】医学影像技术专业、建设、现状分析、需求分析、培养目标、课程设置、实践环节、重要性、未来发展、展望1. 引言1.1 医学影像技术专业建设的一点思考医学影像技术作为医学领域的重要分支，扮演着诊断、治疗和研究中不可或缺的角色。
随着医学影像技术的不断发展和应用，对医学影像技术专业的建设也提出了新的要求。
如何更好地培养具有医学背景和专业技能的医学影像技术人才，成为当前医学影像技术专业建设的关键问题之一。
在面对医学影像技术领域的发展趋势和挑战时，我们需要认真思考医学影像技术专业的定位和发展方向。
不仅需要关注学生在专业知识和技能方面的培养，更需要注重其与医学实践的结合和创新能力的培养。
医学影像技术专业的建设还需要与社会需求相结合，紧密联系临床实践，使学生能够更好地应对医学影像领域的现实挑战，为医学影像技术的发展做出贡献。
在医学影像技术专业建设过程中，我们需要不断探索创新，优化课程设置，完善实践环节，提高教学质量，以培养更多优秀的医学影像技术人才。
加强医学影像技术专业的建设，不仅是为了满足社会对医学影像技术人才的需求，更是为了推动医学影像技术的发展，助力医学领域的进步。
2. 正文2.1 当前医学影像技术专业的现状分析医学影像技术专业作为现代医学领域的重要专业之一，其在临床诊断、治疗和研究中扮演着至关重要的角色。
数字化时代下医学摄影未来发展之路探讨
数字化时代下医学摄影未来发展之路探讨随着计算机和数字技术的快速发展，医学摄影也在数字化时代中获得了发展。
数字化医学摄影将传统医学摄影转化为数字图像技术，使图像处理和分析更加高效、准确和方便。
数字化医学摄影可以运用现代数字技术进行图像获取、存储、处理、传输和分析等一系列过程，从而提高医学摄影在临床医学及医学研究中应用的广度和深度。
本文主要探讨数字化时代下医学摄影未来的发展之路。
一、数字化医学摄影的发展趋势数字化医学摄影是未来医学攻关的热点领域之一，它将在很多方面对医学和整个社会产生积极的影响。
未来数字化医学摄影的发展趋势主要体现在以下几个方面。
1. 多模态数字化医学图像的集成数据集成与信息共享是数字化医学摄影的重要发展方向之一，多模态数字图像的相结合将为临床医学和医疗保健工作提供更准确、全面和完整的信息。
未来数字医学图像处理技术将不仅仅包括单一的医学图像处理技术，还将包括多模态数字图像处理技术，这将使医生能够更全面地了解病情。
2. 高清、多角度、三维数字化医学图像的获取与传统医学摄影技术相比，数字化医学摄影技术可以在更高的分辨率下获取图像。
未来的数字化医学摄影技术将不仅仅是纸质医学图像数字化，还将能够通过立体成像技术获取更高清晰度、多角度、三维的数字化医学图像，这将大大增强临床医学的诊断和治疗能力。
3. 医学图像智能分析未来的数字化医学摄影不仅能够将医学图像处理和识别过程自动化，还能进行图像分析和智能推断。
通过采用人工智能技术(例如机器学习和深度学习)，以及人体科学的逆向工程技术和医学图像处理技术，数字化医学摄影能够对图像分类(例如区分正常和异常图像)、分割(例如将图像分成不同的结构)、配准(例如将图像对齐)和测量(例如量化器官和病变)。
4. 全球数字医疗医学图像数据共享、传输及隐私保护数字化医学摄影可以进行全球数据共享、传输和保护。
例如，在医疗卫生等紧急情况下，数字化医学摄影可以通过数字技术，快速、准确地传输医学图像数据，帮助医生进行远程诊断。
大数据时代下医学影像技术专业教学改革现状与对策
大数据时代下医学影像技术专业教学改革现状与对策摘要：随着素质教育的持续深入，信息技术应用到教育教学中能够显著提升教育实效，对学生发展进步产生的积极作用显著。
医学影像技术专业作为重要的医学专业之一，对医疗领域发展进步有着重要的作用，传统的教育模式存在较大的局限性，不能引导学生在其中积极融入，一定程度上还会制约学生发展进步。
针对此，在实际的教育教学中采用信息技术，能够通过可视化、形象化、具体化的教育优势促使学生更好理解和掌握学习知识，有助于强化学生学习质量。
关键词：大数据时代；医学影像技术专业；教学改革现状；对策引言部分近些年，随着信息技术的持续发展和进步，大数据技术在社会发展中广泛应用，对实现社会生产生活质量以及实效提升起到了非常积极的作用。
将此项技术应用到医学教育中，能够实现教育资源发掘整合的目标，对实现教育质量以及医学生综合素质的提升有着积极的作用。
但是综合实际的教育改革会发现，受到多方面因素的影响，在实际的教育中存在较多的问题，不能很好地凸显信息化教育价值，无形中也会对学生发展进步产生阻碍现象。
下面就对医学影像技术专业特点、现状以及具体对策进行分析，以供参考。
一、医学影像技术专业教学改革背景分析在很长的一段教育时间中，受到教育技术、条件以及观念等多方面的影响，教育教学呈现出重理论、轻实践的现象，学生对知识的掌握多停留在浅表层面，不能很好地理解和掌握相应的知识，无形中也会造成学生的探究实效低下。
并且医学影像学是一门以影像为主的科目，这一科目的实践性较强，并且也是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科，关注和加强学生知识的深度理解与掌握对学生未来的发展进步有着积极的作用。
但是综合实际的教育会发现，部分学校在实际的教育中多采用“医学影像胶片+观片灯”的模式，这一教育模式应用在“一对一”教育中有着显著的效果，但是每组学生人数过少相应的分组则会越多，这也会无形中加重教师的教学负担，对后续相关教育工作的开展和进行也会产生阻碍现象。
医学影像学数字化教学实践与探讨
医学影像学数字化教学实践与探讨ห้องสมุดไป่ตู้
医学影像学数字化教学实践与探讨
结合在医学影像学理论教学、实训教学、技能考试以及学生自学提高过程中数字化教学课件的制作及应用,阐述数字化教学方式在医学影像学教学中的优势、数字化影像学教学资源的整合及其注意事项.
作 者：王立涛 郝庆卯 Wang Litao Hao Qingmao 作者单位：石家庄卫生学校,河北,石家庄,050200 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2009 27(23) 分类号：G421 关键词：医学影像学 数字化 理论教学
医学影像技术专业建设的一点思考
医学影像技术专业建设的一点思考医学影像技术专业是一个涉及到医疗与工程技术相结合的学科，其在近几年的发展迅猛，成为了医学领域中不可或缺的重要支撑。
在我国的医学影像技术专业建设中，还存在一些问题和挑战，需要我们进行深入思考，以推动其更好的发展。
即使医学影像技术专业已经得到了普遍的认可和推广，但是在高校和职业教育机构中，医学影像技术的专业设置和教学内容仍然存在一定程度的不足。
目前，医学影像技术的专业设置主要注重于理论知识的传授和技能的培养，但缺乏与现实临床需求的对接。
应该进一步完善医学影像技术专业的课程设置，加强临床实践和实践技能的培养，培养具备临床影像诊断能力和工程技术实践能力的专业人才。
医学影像技术的快速发展和应用，对从业人员的专业素养和不断学习的要求也越来越高。
目前医学影像技术专业的教材和教学资源相对有限，无法满足学生的学习需求。
应该加强医学影像技术领域的研究与教育合作，引入国内外先进的教学资源和教材，提升学生的学习水平和专业能力。
医学影像技术在临床应用中存在一定的安全风险和伦理道德问题。
医学影像技术涉及到患者的隐私权和医学数据的安全性，需要建立健全的医学影像技术伦理规范和安全管理体系，加强对相关人员的培训和监管，确保医学影像技术的应用在符合伦理规范和法律法规的前提下进行。
医学影像技术的发展还需要与其他学科的融合和交叉。
医学影像技术与医学、生物医学工程、计算机科学等学科之间存在着密切的关联和合作，这种融合和交叉可以促进医学影像技术的创新和发展。
应该加强跨学科合作和交流，培养具备跨学科研究和工作能力的医学影像技术人才。
医学影像技术专业的建设需要从理论教育、实践技能、专业素养和伦理规范等多个角度进行思考和完善。
通过对医学影像技术专业的深入思考和建议，可以进一步提高我国医学影像技术人才的培养质量，推动医学影像技术的创新和应用，为医学领域的发展做出更大的贡献。
医学影像学课程思政的探索与实践
医学影像学课程思政的探索与实践通过医学影像学课程的思政教育，可以加强学生的社会责任感。
医学影像学是与人们的健康生活息息相关的学科，学生学习医学影像学，将来会成为一名医生或者医学技术人员。
在这个过程中，他们需要始终保持对患者生命的尊重和关心，并且要为患者的健康负责。
通过思政教育，学生可以深入了解医学道德和伦理规范，并将其融入到医学影像学的学习和实践中，使学生能够更好地成为具备社会责任感的医学专业人才。
通过医学影像学课程的思政教育，可以培养学生的创新思维和实践能力。
医学影像学是一个不断发展的学科，随着科技的进步，医学图像技术也在不断更新和改进。
学生通过思政教育，可以了解到这个学科的最新发展动态和前沿研究，激发他们的求知欲望和创新意识。
通过实践学习，学生可以掌握各种医学影像设备的操作和图像处理的技巧，提高他们的实践能力。
通过参与科研项目和学术交流，学生可以培养独立思考和创新解决问题的能力。
通过医学影像学课程的思政教育，可以促进学生的全面发展。
医学影像学是一门综合性很强的学科，学生需要掌握医学、物理学、生物学等多个领域的知识。
而思政教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的思维能力、创新能力和综合素质，从而使他们能够更好地面对未来的挑战和竞争。
思政教育还可以加强学生的社会实践能力和团队合作意识，通过参与公益活动和社会实践，学生可以更好地了解社会的发展现状和社会问题，并为解决这些问题贡献自己的力量。
医学影像学课程的思政教育对于学生的全面发展具有重要的意义。
通过思政教育，可以加强学生的社会责任感，培养创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
学校和教师也应该积极探索和实践思政教育在医学影像学课程中的具体方法和手段，通过多样化的教育活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高思政教育的效果。
医学影像学数字化教学实践与探讨
王立涛， 郝庆 卯
（ 家 庄卫 生 学校 ， 北 石 家 庄 ０ ０ ０ ） 石 河 ５ ２０
摘
要： 结合在 医学影像 学理论教学、 实训教学、 技能考试 以及 学生 自学提 高过程 中数 字化教学课件的制作及应 用。 阐述数
字化教学方式在 医学影像 学教 学中的优 势、 数字化影像学教学资源的整合及其 注意事项。 关键词 ： 医学影像 学； 数字化 ； 论教 学 理 中图分类号： ４ １ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：６ １ １４ （０ ９ ２－ ０ ０ ０ １７ — ２ ６ ２０ ）３ ０５ － ２
３３ 合 理利 用 网络 资 源 ．
２２ 有利寸激发学 生学 习共趣 ， 高学 习致率 ． 提 数字化教学利用多媒体 图像质量好、形象生动及文字清晰
的特点提高学生学习兴趣 ， 有利于学生集 中注意力 ， 提高学 习效 果。数字化多媒体的引 人 能够实现三维立体成像， 实时动态成像口 ，
互联网上有许多和医学影像学教学相关 的内容 ， 国内外也
有许多优秀的医学影像学专业网站 ， 可借鉴一些有用的网络资 源对资料库作适当修改 ， 使其在教学 中充分发挥作用。
４ 医学 影 像 学数 字 化教 学 多层次 、 多方 位 的应 用 ４１ 理论 课 的极 字化 教 学 ．
变抽象为形象 ， 变复杂为简单 ， 从而有助于教学质量的提高。
２３ 有 利 于影 像 资料 的 管 理 ．
胡 月琴
（ 宿州卫校 ， 安徽 宿州 ２４ ０ ） ３ ０ ０
例不 同检查方法 的图片 ； 二是种类要齐全 ， 要尽量涉及各个病 种、 各种检查方法的影像学表现 （ ｘ线 、Ｔ Ｍ ）以便更好地进 Ｃ、砌 ，
医学影像技术专业建设的一点思考
医学影像技术专业建设的一点思考医学影像技术专业是近年来备受瞩目的新兴学科，它是结合医学、物理学、工程学等多个学科的交叉学科，致力于运用先进的医学影像设备和技术，对人体内部进行高精度的影像检测与诊断。
随着医疗技术的不断发展，医学影像技术在临床诊断、疾病治疗以及学术研究等方面发挥着越来越重要的作用。
本文将针对医学影像技术专业建设进行一点思考，探讨其发展现状、未来趋势以及专业建设方向。
一、发展现状随着社会的不断进步，医学影像技术在医疗行业中的地位日益凸显。
传统的X光片、CT、MRI等影像设备已经成为临床诊断和治疗的重要工具，而新型影像技术如数字化放射、超声诊断、核磁共振成像等也在不断涌现，为医学影像技术专业的发展提供了更广阔的空间。
目前，国内外许多高校已经开始设立医学影像技术专业，培养了大批的专业人才。
随着行业的不断发展，岗位需求不断增加，医学影像技术专业毕业生的就业前景也非常广阔。
而且，随着医学影像技术的应用领域不断扩大，该专业的发展前景十分广阔。
二、未来趋势医学影像技术是医学与IT技术相结合的产物，未来的发展趋势也将更加趋向于数字化、智能化和个性化。
随着数字医学的发展，医学影像将会更加便捷地实现数字化存储和传输，医学影像技术将更加依赖于云计算、大数据和人工智能等技术的应用，以实现对医学影像的更精准诊断和更个性化治疗。
未来医学影像技术还将朝着多模态、多尺度和多层次的方向发展，整合多种医学影像技术，实现医学影像的综合诊断，提高医学影像的诊断准确率和有效性。
随着医学影像技术的不断发展和应用，其在医学教育、科研领域中的作用也将不断增强，医学影像技术专业的发展前景将更加广阔。
三、专业建设方向鉴于医学影像技术专业的发展趋势和社会需求，专业建设应该围绕以下几点方向展开：1. 跨学科融合：医学影像技术专业的建设应该注重多个学科的交叉融合，以满足日益复杂的医学影像技术需求。
学生在学习过程中应不仅能够掌握医学影像技术的专业知识和技能，还应该具备与医学、生物医学工程、信息技术等领域的跨学科能力。
医学影像数字化技术的应用及展望
医学影像数字化技术的应用及展望随着时代的发展，医学影像数字化技术成为医学领域一个重要的研究方向。
医学数字化技术已经成为医学诊断、治疗、预防等方面的重要工具，对医学发展取得了重要的贡献。
本文将从数字化技术的应用和未来发展进行探讨。
一、数字化技术的应用1、影像数字化技术在医学领域的应用医学影像数字化技术在临床上有很广泛的应用，特别是在诊断领域。
医学影像包括常见的X线、CT、MRI等，这些影像来源于不同的影像设备，有着不同的图像数据格式，而数字化技术通过影像设备的数字化采集，将获得的图像转化为统一的数字信号表示。
这个过程不仅简化了影像搜集工作，也通过数字化技术将影像数据转化为计算机可读的数据，方便临床医生进一步分析，为准确的诊断和治疗提供依据。
2、数字化技术在医学数据库管理中的应用数字化技术在医学数据库管理中也有着重要的应用。
随着医疗行业信息化程度的提升，越来越多的医院纷纷建立医学数据库，这些数据库包含了患者的医疗信息、诊断信息、检查结果等。
然而，这样的信息量庞大且杂乱无序，为了方便医生或研究人员利用这些信息进行分析，数字化技术可以将这些数据库归档整理，建立好规范化的信息管理系统，方便展开大规模的医学研究工作。
二、数字化技术的未来发展1、人工智能和数字化技术的结合人工智能、大数据与数字化技术的结合，将提高医学影像的分析能力和诊断的准确性，人工智能技术可以识别和评估影像特征，从而大大缩短医生解读和分析数据所需的时间，并提供更准确的预后结果和个性化治疗方案。
在将来医学影像领域的发展中，人工智能将不断发挥其优势，为医疗事业的发展提供帮助。
2、数字化技术在远程医疗中的应用数字化技术在远程医疗中有巨大的应用前景。
对于在偏远地区的医院或居民来说，能够通过数字化技术远程接受专家的诊断和治疗，既节约了交通费用，同时也提高了就医效率。
在疫情期间，数字化技术也为人们提供了更为便利的医疗体验，加强了疫情下医疗领域的协作能力。
影像科数字化趋势下的医学影像学教学探讨
为世界上最大的网络教学平台之一 ， Ｂ ｌ ａ ｃ ｋ ｂ ｏ ａ ｒ ｄ网络 教学平台为教师、 学生提供了强大的施教和学习的网 上虚拟环境Ｈ 。我们教研室在 ２ ０ １ １ 年初就建立了《 中 药学》 的Ｂ Ｂ数字化教学平 台， 主要应用于课 堂的理 论教学 ， 在实践教学部分还未涉及。今后 ， 我们可 以 在现 有 的Ｂ Ｂ平 台基 础 上 ， 开 设 中药 学 实 践 教 学 专 区。利用 Ｂ Ｂ平 台提供 的强大模块功能 ， 展示相关实 验教学视频 以供学生提前预习， 实现学生实验报告的 在线提交与在线批改 】 ， 同时配合课堂 同步的中药饮 片辨识教学 ， 积极研发制作相应 的Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 饮片辨 识课件。最终达到提高实践教学水平与效果 ， 加强教 学环 节 间科 学管 理 的 目的。
随着现代医学科技的迅猛发展 ， 数字化与信息技 １ 改变现行教学模式 ， 充分利用Ｐ Ａ Ｃ Ｓ 带来的 术渗入到医学影像学领域越来越广泛 ， 无论是检查技 便利条件 。 提高学生实践技能
术还是 医师诊断平台， 数字化应用已经相 当普及 。但 现行 医学影像学的教学模式是先在教室上完理 论课程 ， 然后再到示教室上实验课程 ， 实验课 教学依 是当前大部分院校医学影像课程仍然沿用传统的教学 和考核模式 ， 在教学过程中影像数字化方面应用不多 ， 然是从 日常病 例中挑选出典 型图片制作成幻灯片观 虽然这较 以往观片灯观看胶片的教学模式有了很 仅是使用一些数码图片进行课件制作和见习示教， 这 看 ， 显然已经不能适应当前医学影像学数字化 的发展。目 大改进 ， 但是对于学生实践锻炼仍远远不够。在现有 前医学影像存档与传输系统（ Ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｍｍ ｕ — 的教学模式下学生常常是理论知识丰富， 但到了实际 无从下手。医学影像学与其 ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ Ｏ ｎ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ， Ｐ Ａ Ｃ Ｓ ） Ｐ ， 经在国内外获得广泛应用 】 ， 阅片时却感觉一头雾水 ， 这给医学影像学的教学改革提供了新的模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字化影像环境下医学影像技术专业教育的思考与探索
作者：李兴辉黄小华
来源：《影像技术》2017年第05期
摘要：针对我国医学影像技术专业的特殊性及发展特点，结合当前的医疗环境、医学影像技术学发展和教育现状分析，对本专业教育要求和发展进行思考与探索，从而提高我校医学影像技术学的教育水平，更好地为社会培养优秀合格的人才。
关键词：医学影像技术；教育改革；人才培养
中图分类号：R445； G619.21 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1001-0270.2017.05.01
Abstract： In view of the special nature of medical imaging technology and the development of professional features， combined with current environmental status of medical imaging development and education of medical，this study wants to explore the thinking and development of the professional education， in order to improve the level of education of Medical Imaging Technology of my school and supply more outstanding students to society.
Key Words： Medical Image Technology； Education Reform； Training of Specialists
医学影像技术是利用专门成像机制的设备，以无创性方式获取人体内部结构信息的学科。
包括X线成像技术（含X线透视、摄影，DSA和CT）、MRI技术、超声成像技术、核医学技术等[1]。
随着数字时代的到来，大影像学科的形成，影像技术也从单纯X线摄影发展到综合影像。
近几年来，DR、计算机断层扫描成像（CT）、核磁共振成像（MRI）、DSA、PET 等大型数字化影像设备技术的飞速发展以及社会医疗环境的改变，对医学影像技术专业人才的知识结构提出了新的要求，思考如何在有限的教学时间内，使学生在掌握基本理论和专业技能的同时，综合素质得到全面提高这一问题至关重要。
因此，针对现阶段医学影像技术专业教育面临的新挑战，本文就当前的医疗环境下医学影像技术学教育的问题和发展进行思考和分析。
1 高速发展的数字化影像环境下对我国
高等医学影像技术教育的要求
随着生物医学工程、微电子技术、计算机及信息科学技术的进步，医学影像设备的成像技术呈现日新月异的变化。
如大型设备MRI、CT多维超声成像和医学影像信息的存储、数据传输等综合分析技术的广泛使用，医学影像学技术正在发生日新月异的巨大变化，已经由单一的X线检查手段，扩展为由传统普通X线检查（透视和摄片）、X线血管造影（数字减影血管造
影，DSA）、CT（普通CT、多层螺旋CT）、MR（传统MRI、MR波谱成像和功能MRI 等）、超声（B型、血流多普勒及彩色显像、三维及四维超声显像等）、放射性核素显像（包括γ照相、SPECT和PET）[2]。
因此，面对的高速发展数字化影像设备和先进成像技术，对专业技术人才的培养有了新的要求，不仅应具有医学基础知识和影像技术专业知识，还需要掌握医学物理学、电子学、设备学、计算机、医学技术专业英语等相关学科知识与技术，同时还具有相关的科研及技术开发能力，才能充分发挥好这类先进高新设备和仪器的功能和利用率。
此外，面对数字化影像设备和先进成像技术的飞速发展，这就迫切要求高等医药院校突破原来的专业知识结构框架，建立新的专业课程体系和改变传统的传教式师徒模式，以适应影像医学与现代医学的迅猛发展，从而培养真正能适应医学影像技术发展需要的高技能复合型人才。
2 医学影像技术专业教育的发展
2.1 医学影像技术专业的课程改革
课程改革是提高人才综合素质的核心，只有突出课程改革，才能不断提高人才的专业能力、方法能力和社会能力[3]。
要培养能在医疗卫生单位从事医学影像技术工作的合格的高级医学技术人才，课程改革至关重要[4]。
结合我校专业特点，改革措施主要如下：①重点突出专业基础课程，如《医学影像成像原理》、《X线摄影化学及暗室技术》、《放射物理与防护》、《质量控制概要》等；②整合现有课程，促进课程结构综合性（以医学影像为基础，反映交叉学科、边缘学科的整合）；③加强基础课程（重视科学教育和人文教育的融合）；④增加选修课科目，加强学生个性化培养；⑤开设影像技术专业外语、计算机、科研学习等科目。
通过以上改革措施，走出小范围、小视野授课模式，建立加强专业基础、动手能力和科研素质的新的教学模式，真正培养宽口径、高素质、厚基础、重应用的综合性复合人才。
2.2 增设新的医学影像技术专业“医院课堂”教学模式
过去教学模式采用校内理论教学、模拟实训、医院临床见习的方式。
随着医学影像大型设备逐渐增多，过去的教学模式不适应当前学生学习的需要。
因为影像技术的最大特点是实践性和创新性，加强实践性和创新性的教育是培养合格的影像技术人员的前提。
仅仅凭借在校短期的模拟实训来提高学生的动手实践能力是远远不够的。
我们应将医学影像技术专业的部分专业课程的课堂移到医院进行现场教学（医院课堂），让学生在全真环境下接受新知识，起事半功倍之效果。
同时把学校部分实训设备安装到医院，在实现资源共享、提高设备教学效用的同时，发挥学校购置的教学设备的社会效益与经济价值，实现学校与医院的双赢。
校院共建医学影像技术专业“医院课堂”，加强校院合作的课程建设，把与之相关的教学移到医院进行，突显影像技术岗位核心技能要求。
此外，校院共建医学影像技术专业“医院课堂”，建设由医院专家引领的优秀“双师”型教学团队[5]，把医院的先进理念与服务模式，融入到教学中，把相关的通识课程、专业理论与实训课程的教学也移到医院，建设院中校，实现“教室进医院、课堂进机房”的校院合作形式，共育影像技术专业优质人才。
2.3 新设以病例为基础教学（case-based learning，CBL）实验教学方法
近年来，多媒体及网络信息技术快速普及，医院数字化、网络化的进程，使得医学教育也发生了深刻变革，传统的课堂学习模式（Lecture based learning LBL）已经逐渐被淘汰，注重实践技能训练与理论相结合已日益成为教学的重点。
教师通过利用网上教学病例资源，改进教学方法，利用以病例为基础（case-based learning CBL）教学方法代替传统的以教师唱主角的“填鸭式”教学；使学生对知识点有了更深刻的理解，更好地将理论知识与临床实践相结合[6]。
利用现代化数字影像和网络飞速发展，以CBL教学方式进行医学影像学实验教学，克服了传统教学模式的不足，适应了现代医学影像学教学发展模式转变，提高了医学影像学实验课教学效果，调动了学生学习的积极性和主动性、培养学生综合思维，发现问题、分析问题、解决问题的能力，更新了教师的教学理念，对提高教师的实验带教能力具有重要作用[7]。
2.4 加强师资队伍的建设
历年来，师资队伍的建设一直是我们医学影像技术高等教育的重大问题。
从业人员结构混乱，学历层次低，教师专业不对口，教师教学技能不足，教育科研能力低等问题，从而限制影像技术的发展，致使一直处于低谷徘徊的状态。
因此，引进高学历、高素质、高能力的综合型人才是影像技术教学改革必不可少的。
同时，支持教师外出进修和培训，访问交流等学习。
此外，设立专业教学改革专项经费和提倡和鼓励教师、学生之间进行科学研究和成果转化，加强师资队伍建设，提高教学、科研水平，逐步建立起一支数量适当、素质优良、结构合理的教师梯队。
总之，伴随着医学影像设备技术的迅猛发展和当今社会医疗坏境的改革，医学影像技术专业的教学也应与时俱进，建立新的教学模式，采取适当的教学手段，应用合理的课程设置，才能培养出大批宽口径、高素质、厚基础、重应用并拥有较强创新思维能力的新型医学影像技术复合型人才。
参考文献：
[1]赵红兰，孙存杰，赵英红等.新医疗环境下的医学影像技术[1]学的教学探索与思考[J].现代医用影像学，2014，23（4）：[1]458-460.
[2]袁力，刘林翔，李月卿等.发展中的医学影像学技术与21世[1]纪医学影像学技术高等教育[J].医学影像技术杂志，[1]2006，16（1）：98-100.
[3]李永刚.高职课程改革的思路与实践[J].教育与职业，[1]2011（32）：128-129.
[4]黄小华，游金辉，马雪华.医学影像技术专业发展的几点思[1]考[J].川北医学院学报，2008（23）：103-105.
[5]王骏.教学引领未来[J].中国医疗器械信息，2010，16（9）：[1]62-69.
[6]蔡庆斌，李宏伟，刘琳.医学影像诊断学临床见习模式的探[1]索[J].齐齐哈尔医学院学报，2013，34（8）：1196-1197.
[7]刘国浩，杨娜，王志强等.PBL教学法在医学影像诊断学教[1]学中的应用探讨[J].吉林医药学院学报，2013，34（4）：78-79.。