同维小学班干部轮换制度实施方案
2023年班干部轮换制度
2023年班干部轮换制度一、前言班级干部是学生组织的骨干力量，对于班级的发展、管理和建设起着至关重要的作用。
为了提高班级干部的锻炼机会和素质水平，促进班级发展的持续稳定，我们决定在2023年实施班干部轮换制度。
二、制度目的1. 提供更多的锻炼机会：轮换制度可以使更多的学生有机会担任班干部，参与班级管理和组织工作，提高他们的领导能力和综合素质。
2. 激发班级活力：通过轮换制度，可以激发班级的活力和创造力，推动班级的发展和进步。
3. 平衡班级资源：轮换制度可以调整干部队伍的结构，平衡班级资源，避免个别干部在权力上积重难返，保证班级工作的合理进行。
三、制度内容1. 干部轮换周期：每学期进行一次干部轮换。
2. 干部职务范围：轮换的干部职务包括班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员等。
3. 干部担任时间：每个干部职务的担任时间为一学期，即半年。
4. 干部选拔方式：a. 自荐与推荐相结合：学生可以自荐担任干部职务，班级其他同学也可以推荐合适的候选人。
b. 德、能、勤、绩多因素综合评定：根据学生的品德、能力、勤奋程度和成绩等综合因素进行评定，选拔符合条件的干部。
5. 干部工作交接：a. 干部交接会议：每学期的最后一周举行干部交接会议，由新干部向前一届干部进行工作交接。
b. 干部交接表：新干部和前一届干部需填写干部交接表，详细记录工作内容、工作要点、工作进度等，确保工作顺利过渡。
6. 干部能力培养：a. 培训课程：安排一定的时间进行干部能力培训，包括领导能力、组织能力、沟通能力、解决问题能力等方面的培训。
b. 实践锻炼：安排一定的时间和机会进行干部实践锻炼，例如组织班级活动、主持班会等，提高学生的实际操作能力。
四、制度实施1. 推广宣传：在学校的公告栏、班级公告、班级微信群等渠道广泛宣传班干部轮换制度，让全体学生了解该制度的内容和目的。
2. 条理清晰：制定明确的干部轮换制度章程，包括干部职务范围、选拔方式、交接程序等具体内容，确保制度的可操作性和公平性。
小学班干部轮换制度模版(二篇)
小学班干部轮换制度模版一、背景介绍随着时代的发展，小学教育逐渐注重学生的全面发展。
为了培养学生的领导能力和团队合作意识，我们学校决定实行小学班干部轮换制度。
本制度旨在加强学生的参与意识和责任意识，培养他们的管理能力和领导潜力。
二、制度目的1. 培养学生的领导能力：通过轮换制度，使每个学生都有机会担任班级干部，锻炼他们的领导才能和能力。
2. 培养学生的团队合作意识：通过班级干部的轮换，促使学生之间加强协作，共同完成各项任务。
3. 增强学生的责任意识：学生在担任班级干部期间，要负责班级事务，培养他们的责任意识和组织能力。
三、制度内容1. 干部岗位轮换：根据学年计划，每半年轮换一次班级干部。
包括班长、团支书、文艺委员、体育委员等职务，学生可以根据个人爱好选择参与。
2. 干部选拔机制：轮换前，学生需参加岗位选拔。
其中，班长和团支书岗位采取面试方式选拔，文艺委员和体育委员岗位采取综合评定方式选拔。
3. 干部职责分工：每个干部在担任职务期间，要根据职责分工完成相关工作。
班长负责班级协调、组织班会等事务；团支书负责团支部活动组织、代表班级参加集体活动等；文艺委员负责文艺类活动的策划、组织和宣传；体育委员负责体育类活动的组织和协调。
4. 干部培训：在担任干部之前，学生将参加相关培训课程，学习组织管理知识和团队领导技巧。
学校将提供必要的培训资源和指导，帮助学生更好地担任班级干部。
5. 干部评价考核：学生担任干部期间，将进行定期评价和考核，以鼓励优秀表现和激发学生的积极性。
评价考核内容包括工作态度、工作效果、团队协作等方面。
四、制度实施流程1. 学校将在每个学年开始之前，发布干部轮换计划，并组织学生报名参加干部选拔。
2. 干部选拔将由学校组织相关教师和班级同学进行评审和面试。
3. 干部任职期限为半年，学校将安排每个干部在岗期间的具体工作任务和协作计划。
4. 学校将每月召开班级干部例会，对干部工作进行总结和交流，并及时解决工作中遇到的问题。
小学班干部轮值方案
小学班干部轮值方案引言在小学班级中，班干部是起到组织、协调和管理班级事务的重要角色。
为了培养学生的责任感和领导能力，轮值制度是一种常用的方式。
本文将介绍一种小学班干部轮值方案，旨在帮助学生全面发展并提升班级管理水平。
方案内容1. 轮值职位根据班级规模和学生人数，可以设置一定数量的轮值职位。
常见的轮值职位包括班长、副班长、学习委员、卫生委员等。
每个职位的职责可以根据学校和班级的具体情况进行调整和补充。
2. 轮值周期轮值周期可以根据班级的特点和需要进行设计。
一般情况下，建议将轮值周期设置为两周或一个月。
这样可以让每位学生有足够的时间担任职位，并充分发挥其才能和能力。
3. 轮值程序在每个轮值周期开始前，班主任向全班进行轮值岗位介绍，并公布轮值职位名单。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择申请相应的职位。
班主任和班级全体成员可参与投票，确定最终的轮值职位分配结果。
4. 轮值职责每个轮值职务都应明确具体的职责和任务。
以下是一些常见的轮值职责示例：班长•组织并带领班级成员进行晨会、上课准备等活动；•维护班级纪律，管理班级秩序；•协助班主任解决班级问题；•代表班级参加各种活动。
副班长•协助班长完成各项职责；•在班长不在时，代替班长履行职责。
学习委员•协助班主任组织并布置学习任务；•监督学生的学习情况，协助班主任评选先进个人。
卫生委员•负责班级的环境卫生，协助班主任组织卫生整治活动；•检查和维护班级的卫生设施。
5. 轮值评价为了促进班干部的成长与发展，每个轮值周期结束后，应进行相应的轮值评价。
评价的内容可以包括工作表现、责任心、协作能力等方面。
评价结果将作为学生成绩和日常表现的参考依据，同时也是班主任进行指导和培养的重要依据。
结论轮值制度是一种有效培养学生责任感和领导能力的方式。
通过轮值轮换，每个学生都有机会扮演不同的角色，发展多样化的能力。
而班级管理水平也会因为轮值制度的实施而有所提升。
通过这种方案，小学班级能够更好地培养学生的领导能力，同时也为学生提供了丰富的学习与发展平台。
班干部轮值实施方案
班干部轮值实施方案为了更好地管理班级事务，提高班级管理效率，我们制定了班干部轮值实施方案，旨在让每一位同学都有机会参与班级管理，培养大家的责任感和团队意识。
具体方案如下：一、轮值范围。
班干部轮值范围包括班长、团支书、生活委员、学习委员等职务。
每个职务轮值时间为一个月，每个同学都有机会轮值担任不同的职务，以便全面锻炼和提高自身能力。
二、轮值程序。
1. 班干部轮值由班级全体同学共同推举产生，每个职务轮值一次，确保每个同学都有机会参与进来。
2. 在轮值开始前，由即将离任的班干部对即将接任的同学进行工作交接，包括工作职责、注意事项等，确保工作的顺利过渡。
3. 轮值期间，轮值班干部要认真履行职责，积极参与班级管理，协助老师做好班级工作，发挥自己的作用。
三、轮值内容。
1. 班长，负责班级日常管理，维护班级秩序，组织班级活动等。
2. 团支书，负责团员学习、团课组织、团建活动等。
3. 生活委员，负责班级卫生、班级安全等生活事务。
4. 学习委员，负责学习氛围的营造，组织学习讨论等。
四、轮值评定。
轮值期结束后，由班主任和全体班级同学对轮值班干部进行评定，评定内容包括工作态度、工作能力、工作成绩等方面，评定结果作为学生综合素质评定的一部分。
五、轮值意义。
1. 培养责任感，通过轮值，每个同学都有机会承担不同的职责，锻炼自己的责任心和团队合作能力。
2. 提高管理能力，轮值班干部要全面负责相应的工作，提高自己的管理和组织能力。
3. 加强班级凝聚力，轮值班干部要与全体同学密切合作，促进班级凝聚力的形成。
六、轮值要求。
1. 轮值班干部要认真履行职责，服从管理，不得擅自改变轮值期间的工作安排。
2. 轮值班干部要与全体同学和老师保持良好的沟通，及时反映问题，积极协助解决。
3. 轮值期间要树立良好的形象，做到言行一致，严格遵守学校纪律和规定。
七、轮值总结。
轮值期结束后，轮值班干部要对自己的工作进行总结，包括工作中的收获、不足之处以及改进措施等，为下一任轮值班干部提供参考。
小学班干部轮换制度(3篇)
小学班干部轮换制度小学班级干部轮换制度是指在小学班级中，学生干部的职位按照一定的规则进行轮流交替的制度。
小学班级干部轮换制度的目的是培养学生的领导能力、合作能力和责任感，让更多的学生有机会参与班级管理和组织活动，同时避免出现某些学生一直占据学生干部职位，造成不公平的现象。
具体的轮换制度可以根据班级实际情况进行制定，以下是一种可能的轮换制度方案：1. 每学期开始时，班级内选举产生学生干部团队，包括班长、学习委员、组织委员、体育委员等职位。
2. 学生干部的职位轮换周期为一个学期，即每个学期结束时进行交替。
3. 学生干部的具体职责和义务在轮换时进行详细说明，以确保学生了解并能够履行自己的职责。
4. 轮换时，可以采取内部选举或者其他方式确定新的学生干部，确保选举过程公平公正。
5. 旧干部在交接时需要向新干部传达自己的经验和知识，并提供必要的辅导和支持。
通过小学班级干部轮换制度，可以促进学生之间的友谊和合作，培养学生的领导能力和责任感，同时让更多的学生参与到班级管理和组织活动中，共同促进班级的发展和进步。
小学班干部轮换制度（2）1.定好岗位。
根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。
2.培养核心。
在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组。
原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。
____分组与组阁。
把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，(可根据本班的情况定夺)其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。
小学班干部轮换制度（3）是指在小学班级中，干部职位的担任由学生们按照轮换的方式进行。
班干部轮换制度
班干部轮换制度班干部轮换制度是一种管理班级事务的制度，旨在提高班级管理的公平性和效率性。
该制度通过定期轮换班级干部职位，使每位同学都有机会参与班级管理，并培养学生的领导能力和责任感。
下面将详细介绍班干部轮换制度的具体内容和实施步骤。
一、制度内容1. 职位设置：根据班级的具体情况，设立不同的班干部职位，如班长、副班长、学习委员、文体委员、生活委员等。
2. 轮换周期：一般每学期进行一次轮换，也可以根据需要适当延长或缩短轮换周期。
3. 轮换原则：轮换原则可以根据班级的实际情况进行制定，可以采取按照学号顺序轮换、按照自愿报名轮换或者通过班级投票选举轮换等方式。
4. 职责明确：每位班干部在就任时应明确自己的职责和权限，确保能够胜任所负责的工作。
二、实施步骤1. 制定轮换计划：班级教师和班干部委员会成员共同制定轮换计划，明确轮换的职位和轮换周期。
2. 通知和宣传：在轮换开始前，向全班同学发布通知，宣传轮换制度的意义和目的，鼓励同学们积极参与。
3. 报名或投票：根据轮换原则，进行班干部的报名或投票选举。
如果采取报名制度，需要提前设定报名时间和方式；如果采取投票选举制度，需要制定选举规则和程序。
4. 确定新班干部：根据报名或投票结果，确定新一届的班干部名单，并通知相关同学。
5. 交接工作：新班干部在就任后，与前任班干部进行工作交接，了解工作情况和职责，确保顺利进行。
6. 职责落实：新班干部在就任后，要认真履行自己的职责，与班级教师密切合作，做好相关工作。
7. 定期评估：定期对班干部的工作进行评估，及时发现问题并进行纠正，提高班级管理的效果。
三、制度优势1. 公平公正：班干部轮换制度确保每位同学都有机会参与班级管理，避免了个别同学长期占据干部职位的情况，提高了公平性。
2. 培养领导能力：轮换制度能够培养学生的领导能力和责任感，通过不同的干部职位，让学生在实践中学习领导技能和团队合作能力。
3. 提高管理效率：通过轮换制度，班级管理工作可以得到更多同学的参与，分担了班级教师的工作负担，提高了管理效率。
班干部轮换制度
班干部轮换制度一、背景介绍班级是学生们学习和成长的重要环境，班干部在班级管理中起着关键作用。
为了促进班级管理的民主化、公正化和科学化，以及培养学生的领导能力和团队合作精神，学校决定实施班干部轮换制度。
二、制度目的1.促进班级管理的公正和公平：通过轮换制度，确保每位学生都有机会担任班干部，减少班级内部的不公平现象。
2.培养学生的领导能力：通过担任不同职务，学生可以锻炼自己的领导才干和协调能力，提高综合素质。
3.增强班级凝结力：轮换制度可以促使学生更好地团结合作，增强班级的凝结力和向心力。
三、制度内容1.轮换职务范围：班长、团支书、学习委员、生活委员、文体委员等各类班级职务都适合于轮换制度。
2.轮换周期：一学期为一个轮换周期，每一个学期结束后进行一次轮换。
3.轮换流程：（1）选拔阶段：由班级全体学生自愿报名，并经过班级评议和学生自我评价的方式，确定候选人名单。
（2）竞选阶段：候选人进行竞选演讲，向班级全体学生介绍自己的理念和计划。
（3）选举阶段：班级全体学生通过投票方式选举出新的班干部。
（4）交接阶段：新旧班干部进行交接，新班干部接受培训和指导，熟悉职责和工作内容。
4.轮换原则：（1）公平原则：所有学生有平等的机会参预竞选和担任班干部，不得有任何歧视和偏袒。
（2）能力原则：选拔和选举应以学生的能力、品德和表现为依据，确保担任班干部的学生具备相应的素质和能力。
（3）轮值原则：每位学生在一个学期内只能担任一个职务，确保轮换的顺序和公平性。
（4）激励原则：学校可以根据学生在担任班干部期间的表现，赋予相应的奖励和荣誉。
四、制度执行1.班级执行：班级全体学生应积极参预轮换制度的执行，支持和配合新班干部的工作。
2.班主任指导：班主任老师应对新班干部进行指导和培训，匡助他们更好地履行职责。
3.评估和改进：学校将定期对班干部轮换制度进行评估和改进，根据实际情况进行相应的调整和优化。
五、预期效果1.提高学生的管理能力和领导才干，培养学生的团队协作精神。
班干部轮换制度
班干部轮换制度班干部轮换制度是一种管理学生班级事务的制度，旨在培养学生的领导能力、团队合作意识和责任感。
该制度的实施可以有效地促进班级的发展和学生的全面成长。
下面将详细介绍班干部轮换制度的内容和实施步骤。
一、制度内容：班干部轮换制度是指班级中的各项职务在一定时间内进行轮换，每个学生都有机会担任不同的职务，如班长、团支书、学习委员、生活委员等。
通过轮换制度，可以使每个学生都能够体验不同的角色，培养其领导能力和团队合作意识。
二、实施步骤：1. 班级干部选举：每学期开始时，班级进行干部选举，学生可以自愿报名或由同学提名。
选举可以通过班会或投票的方式进行，选出适合担任各个职务的学生。
2. 干部任职周期：确定每个职务的任职周期，一般为一个学期。
在这个周期内，干部需要履行相应的职责并完成各项任务。
3. 干部职责明确：为每个职务明确具体的职责和任务，确保每个干部都清楚自己的工作内容和目标。
4. 干部培训：在干部上任之前，组织相关的培训活动，帮助干部了解自己的职责和工作内容，提高其领导能力和管理能力。
5. 干部交接：在干部任期结束时，进行干部交接工作。
即将离任的干部需要向接任的干部进行工作交接，包括工作经验分享、文件资料的整理等。
6. 干部评价：每个学期结束时，对干部的工作进行评价，包括工作表现、团队合作能力、领导能力等方面。
评价结果可以作为干部选拔的参考依据。
三、制度的优势：1. 培养领导能力：通过轮换制度，每个学生都有机会担任班级干部，锻炼其领导能力和团队合作意识。
2. 提高团队凝聚力：轮换制度可以促使班级成员更好地相互合作，加强班级的凝聚力和团队意识。
3. 公平公正：每个学生都有机会参与到班级管理中，避免了干部职务的垄断现象，体现了公平公正的原则。
4. 促进学生全面发展：通过轮换制度，学生可以接触到不同的工作内容和环境，促进其全面发展和个人成长。
四、制度的注意事项：1. 干部选拔要公平公正，避免人情主义和任人唯亲的现象。
2024年小学班干部轮换制度（2篇）
2024年小学班干部轮换制度一、引言小学班级是学生学习和成长的重要场所，班干部作为班级的核心力量，发挥着重要的作用。
为了培养学生的领导能力和团队合作精神，促进班级和谐发展，建议在2024年小学班级中推行班干部轮换制度。
二、背景分析传统的小学班级中常常采取班干部选拔制度，一位同学担任班长或其他职务一学期或一学年。
然而，这种制度可能导致部分学生长期以来没有机会参与班级管理和组织活动，无法充分发挥自己的潜力。
另外，班级中某些干部可能在职务上滞留较长时间，过多的权力可能会导致不公平和侵权行为的出现。
因此，有必要引入轮换制度，让更多的学生参与班级管理，并且确保干部的权力平衡和公正性。
三、制度设计1. 干部角色的设定根据班级的实际情况，可以设置班长、纪律委员、学习委员、文艺委员、体育委员等干部角色。
每个干部角色可以由不同的学生轮换担任，以便学生们有机会参与到不同领域的工作中，充分锻炼自己的能力。
2. 干部担任的时长为了确保学生们对干部职责的充分了解和适应，建议将每个干部的任期限定为一个月。
这样可以保证每个学生都有机会担任干部，同时也能够减轻学生们的负担，不会过于繁忙。
3. 干部的选择机制为了确保干部的选拔公平和公正，可以采取以下机制：（1）班级内部推荐制度：学生们可以自己向班主任或班级教师提出申请，表明自己担任某个干部职务的意愿。
然后班主任或班级教师根据学生的表现和能力进行评估，最终决定干部的选举结果。
（2）班级投票制度：通过班级投票的方式，让学生们直接参与到干部的选举中。
每个学生可以投票选举出自己认为合适的候选人担任某个干部职务。
4. 干部培训和交接在每位学生担任干部之前，可以组织相应的培训活动，向干部介绍其职责和工作内容，帮助他们更好地胜任角色。
同时，在干部交接时，前任干部应当向后任干部传授工作经验和技巧，确保工作的顺利过渡。
四、实施步骤1. 宣传推广在学校和家长会上，向学生和家长详细介绍轮换制度的优势和制度设计，并解答他们的疑惑和担忧。
班干部轮换制度
班干部轮换制度班干部轮换制度是一种管理学生班级内部事务的制度，旨在促进班级管理的公平、公正和民主。
该制度要求班级中的各个职位的干部在一定的时间周期内进行轮换，以确保每个学生都有机会参与班级管理，并培养学生的领导能力和责任感。
下面将详细介绍班干部轮换制度的具体内容和实施方法。
一、制度内容1. 职位设置：班级干部职位一般包括班长、团支书、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等。
根据班级的实际情况和需要，可以适当增减职位。
2. 轮换周期：轮换周期一般为一个学期或一学年。
根据班级规模和管理需求，可以适当调整轮换周期的长短。
3. 轮换程序：轮换程序包括干部竞选、干部交接和干部评估等环节。
具体程序如下：a. 干部竞选：在轮换前，组织班级成员自愿报名参与竞选，同时可以设立一定的资格条件，如学习成绩、品德表现等。
b. 干部交接：在新一轮干部产生后，旧干部与新干部进行交接，包括传达工作经验、交接工作文件等。
c. 干部评估：在干部任期结束后，进行干部工作的评估，包括对干部工作表现的评价和奖惩措施的确定。
4. 干部培训：在轮换制度实施过程中，可以组织相关培训，提高干部的管理能力和素质，确保干部能够胜任相应的职责。
二、实施方法1. 公示和投票：在干部竞选过程中，可以通过公示候选人的简历和竞选宣言，让班级成员了解候选人的背景和才能。
同时，可以通过投票方式选举出符合条件的干部。
2. 交接会议：在干部交接环节，可以组织交接会议，让旧干部向新干部传达工作经验和注意事项，并交接相关工作文件和资料。
3. 评估方式：在干部任期结束后，可以通过班级成员的评价、干部自评和指导教师的评价等多方面进行评估。
评估结果可以作为干部绩效考核和奖惩措施的依据。
4. 培训活动：在干部任期内，可以组织一些培训活动，如学习班干部管理经验、参加学习交流会等，提高干部的管理能力和领导素质。
三、优势与意义1. 公平公正：班干部轮换制度确保了每个学生都有机会参与班级管理，避免了干部职位的垄断和不公平现象的发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同维小学班干部轮换制度实施方案
一、指导思想
目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。
实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。
二、班干部选拔的具体方案
1.定好岗位。
根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。
2.班干部的选拔
班主任培养班干部不只是为了减轻自己的工作量，也是为了培养管理者的幼苗，所以应该把培养学生为首要任务，让学生干部既能有效地配合班主任的工作，也能对班主任的工作起到监督的作用。
（1）全面了解学生
班级建立之初不适合急于建立班委会，此时的学生还没有完全适应新的学习、生活环境，应该带着孩子们尽快适应
新的学习生活。
在此期间，班主任需要关注到每一位学生，并且可以通过多种途径全面地了解到每一位学生，而全面了解学生是班干部选拔的基础。
（a）.留心观察。
留心观察这是了解学生的基本方法。
班主任可以有目的地通过课堂教学、课外活动和班级活动等了解学生的行为表现和习惯态度，捕捉学生身上的闪光点，及时给予肯定和表扬。
（b）．谈话法。
班主任可以通过与学生亲切交谈的方式来了解学生。
在谈话时要态度和蔼、真诚，语言要简单易懂，让学生易于明白。
班主任也可以与其他任课老师、学生的家长进行交流，进一步了解孩子各方面的表现，挖掘学生潜在的优点，这同样也是了解学生表现的有效途径。
（2）师生民主举荐
通过班主任观察、谈话等多种方式初步确立班干部的人选，然后让这些孩子在班级常规管理的活动中有自我表现的机会，适时地表扬这些孩子，帮助他们在同学中树立威信。
待学生之间有了一定的了解之后，可以通过“推荐为主，自荐为辅”的民主举荐方式选出第一任班干部。
选干部时可以通过各个任课老师推荐、同学推荐，最终选出2-3名岗位候选人，然后全班同学进行投票选拔。
三、班干部的有效培养方式——班干部轮岗制
每一个孩子都有受教育、受锻炼的基本权利，干部轮岗
制给每一个孩子提供了展示自我的舞台。
班干部的轮岗制这种培养方式，有利于孩子们自我展示和发展自我，有利于促使每位学生都以主人翁的姿态参与到班级管理中,并在参与中得到发展，获得成功。
（1）定期轮岗，人人有机会
班干部定期轮换，一般工作岗位的任期为二个月左右。
任职期满应对原职务进行轮换，这样可以给每一个学生以尝试不同岗位角色的机会，有利于学生得到全方位的锻炼机会。
在教育教学中，教师常常会忽视一些性格内向的学生，这些学生的优秀品质往往是内隐的，班主任应该给这些学生创造一定的机会，让他们担任一定的职务，使他们能够在为同学服务的时候努力克服自身的弱点；而某些调皮的孩子又因淘气的表象掩盖了其自身正直、善良的一面。
班主任可以通过角色期待、工作加压等方式，让他们不仅自己取得进步，进而影响和教育一批同学。
同时，让学生尝试了不同的岗位，学生能够找到适合自己的工作岗位，教师也能更好地发现学生的优势所在，在考虑班干部的任职时够让学生“人尽其能”，更加发挥学生的长处，从而培养学生更强的工作能力。
（2）多设岗位，分级管理
班级组织虽然小，但班级管理中工作却不少，在班级中可以多设岗位，多培养班干部，逐步实行分级管理制。
如果说有小部分的学生有着天生的领导才能，更多的学生干部则
是培养出来的，班主任应该责无旁贷地指导各个班干部具体地开展班级的各项工作。
一级管理中各个班委，负责全班各个具体大项工作的监督，比如体育委员该怎样组织同学排队，喊什么口号，做什么动作等；劳动委员该怎样“分配”和“指导”同学做好卫生。
二级管理是小队长分管各队的学习和卫生，各个小队长应该协助各班委做好各项具体的工作。
三级管理是课代表负责各学科的学习情况，及时地协助任课老师的工作。
四级管理是职责长，负责班级内各个小项的工作，比如设立了“灯长”、“门长”、“窗长”“图书长”等。
把班内的各项大小工作都细致地分配给尽可能多的同学，在班干部轮换中就可以让每一个同学都有机会体验当不同的“官”，从而激励学生人人参与到班级的管理中，逐渐形成“我为人人，人人为我”的观念。
（3）培养核心力量，老干部带新干部
师生民主共举荐出第一任班委，等到班委工作正常运转一段时间之后（一般两个月甚至更长）才可以开始实行班干部轮岗制。
但是原来的班干部虽然卸职了但不离岗，要当好新上岗干部的小顾问和小评委，指导现任班干部的工作，帮助新上岗的干部尽快适应新的岗位。
原班干部此时充当了下一轮干部的小老师，自己不仅得到锻炼，新任班干部也为接管的工作做了充分的准备。
当然，部分学生即使有班主任和“老干部”的指导，新
当选的班干部未必能顺利开展好工作，在干部轮换时可以通过连任适当地保留一小部分核心干部，继任新的职位，以便于新老衔接，保证工作的连续性和稳定性。
(4)比例协调，男女并“重”
在班干部轮岗中应该注重男女比例的协调，最大限度地发挥男女生的特长，努力消除小学阶段任用班干部“重女轻男”的现象。
一方面一部分的男孩子因为犯了一些小毛病，所以一直得不到锻炼；一部分的女生长期担任班干部，一旦落选，可能受不了这个挫折，这些都不利于学生的发展。
所以在班干部的队伍培养中要大胆地任用男生，尽量避免小干部中“女强男弱”的现象。
（5）建立班干部评价体制
在班级干部轮岗中，尽管新班干有班主任和“老干部”指导，但对于学生而言在班级管理时不可避免地存在各种问题，班主任要随时注意把握全局，掌握班干部开展班级工作的情形，了解班干部的思想波动。
班主任可以定期召开班委会，提出一些具体问题让学生思考、讨论，比如班级里有个孩子摔倒了，手擦破了，老师不在场，你们怎么做？也可以采取个别谈心的方法，及时给予班干部班级管理的方法指导，提醒学生具体哪里需要进一步改进，手把手教学生，不厌其烦。
除了班主任对班干部工作需要监督和指导之外，班干部
还要接受同学们对其工作的评比。
可以在每次班干部轮岗之前，可以让同学对前任班干部进行评比，先让该干部自我评价，夸夸自己在工作中做得出色的地方，也反思下自己需要改进的地方，再让同学评比下班干部。
通过自我汇报、评比，双向交流，既培养了班干部自我教育的能力，也让继任的班干部吸取前任的长处，争取在今后的工作中能够扬长避短。
同维小学少队部
2018年9月2日。