人教小学四年级上语文期末复习提纲
人教版四年级上册语文复习资料
人教版四年级上册语文复习资料一、文字的造诣在四年级上册语文学习中，我们主要学习了识字、写字和理解字词的能力。
通过大量的课文阅读和练习，我们积累了许多字词和短语，提高了自己的文字造诣。
1. 字的认读在四年级上册中，我们学习了许多新字，包括常用的汉字和一些生僻字。
通过课堂上老师的讲解和学生的书写练习，我们能够准确地识别和读出这些字。
除了基本字的认读，我们还学习了字的构成和字义的理解，提高了对字的认知水平。
2. 字的书写老师在课堂上教我们正确和美观地书写字。
我们通过模仿老师的书写和反复的练习，掌握了正确的握笔方法和字形结构。
在课外，我们还可以通过课外习字和书写练习来进一步提高自己的字写得漂亮和工整。
3. 字词的理解掌握字的认读和书写只是初步的文字造诣，理解字词的含义才是我们学习的重点。
通过课文的学习，我们学习了许多新的字词和短语，并学会了通过上下文的理解和思考来推断字词的含义。
这样的学习方法不仅丰富了我们的词汇量，还培养了我们的思维能力。
二、古诗的学习古诗是中国文化的瑰宝，也是语文学习中不可或缺的一部分。
在四年级上册，我们学习了一些经典的古诗，学会了欣赏和朗读古诗，提高了对古诗的理解和表达能力。
1. 古诗的欣赏通过学习古诗，我们能够欣赏到古人的智慧和情感。
在读诗的过程中，我们会感受到语言的美妙和意境的独特。
学习古诗不仅能够提高我们的审美能力，还能够培养我们对文学的热爱和探索精神。
2. 古诗的背诵背诵古诗是我们学习古诗的重要环节。
通过反复的背诵和朗读，我们不仅能够记住古诗的内容，还能够模仿古人的语调和情感。
背诵古诗还能够锻炼我们的记忆力和口语表达能力。
3. 古诗的理解在学习古诗的过程中，我们学会了分析和理解古诗的内容和意义。
通过课堂上的讲解和讨论，我们能够把握古诗的核心思想和情感表达。
这样的学习能够帮助我们理解其他文学作品，提高我们的文学素养。
三、阅读理解的能力阅读理解是语文学习的重要内容，也是我们提高语文能力的关键。
人教版部编版四年级语文上册期末知识点汇总复习清单
四年级上册新课标(RJ)知识清单第 一 单 元一、单元梳理。
1.易错音。
罩zhào 鼎dǐng 崩bēng 穆mù 涓juān 卉huì 暇xiá 律lǜ 檀tán 惚hū 盈yíng2.生字。
观潮． 称．为 盐．官镇 笼罩．． 蒙蒙．． 薄雾．． 昂．首 人声鼎沸．横贯． 依旧． 恢．复 灿烂．． 竹竿． 白茫茫．． 划桨． 规律．． 一支．一株． 缝隙．． 照耀． 树梢． 静寂．3.多音字。
号⎩⎨⎧ háo(号叫)hào(口号) 模⎩⎨⎧ mú(模样)mó(模范) 秘⎩⎨⎧ bì(秘鲁)mì(秘密) 薄⎩⎪⎨⎪⎧ bó(薄雾)báo(薄饼)bò(薄荷)4.四字词语。
山崩地裂 齐头并进 风平浪静 漫天卷地 水天相接 不容置疑神来之笔 人迹罕至 应接不暇 神秘莫测 帘帘飞瀑 涓涓细流5.特定形式词语。
(1)AABB 式：郁郁苍苍 恍恍惚惚 吞吞吐吐 重重叠叠(2)千×百×式：千姿百态 千方百计 千回百转 千奇百怪(3)形容人多的词语：人山人海 水泄不通 人声鼎沸 人流如潮(4)描写海潮的词语：水天相接 漫天卷地 风平浪静 山崩地裂6.句子、句式。
(1)我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
这句话强调“一株”，与“不可计数”形成对比，形象地写出了榕树的茂盛，生机勃勃。
(2)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
前一句写榕树叶子的繁茂，后一句写叶子绿得发亮，让人产生了“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的联想。
这种联想，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。
7.课文回顾。
(1)《观潮》写作者农历八月十八到海宁市盐官镇观看“天下奇观”——钱塘江大潮。
小学四年级上册语文学习提纲
小学四年级上册语文学习提纲一、课文学习1. 阅读课文并理解内容，提取主要信息。
2. 记录生词并学习拼写和意义。
3. 分析课文中的句子结构和语法用法。
4. 配合教材中的习题练习，巩固对课文的理解。
二、字词学习1. 学习并掌握新出现的字词，并能正确运用。
2. 学习多音字的发音和应用，并进行相关练习。
3. 学习词语的搭配和用法，丰富自己的词汇量。
4. 利用课外阅读和语境练习，扩展字词的理解范围。
三、语法学习1. 学习并理解基本句型的结构和用法。
2. 学习名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
3. 学习单数和复数形式的转换，并进行相关练习。
4. 学习并掌握简单的时态和语气的表达方式。
四、阅读理解1. 阅读短文并回答相关问题，培养对文章的理解能力。
2. 练习推测词义、理解上下文以及总结归纳的能力。
3. 阅读不同形式的材料，如图表、广告等，培养多样化的阅读技能。
4. 推荐并积极参与课外阅读，提高阅读理解能力和兴趣。
五、写作训练1. 学习并掌握简单的写作要素，如标题、开头、结尾等。
2. 练习书写规范的句子和段落，并注意语句的连贯性。
3. 完成小型写作任务，如日记、作文等。
4. 提醒学生发挥想象力，培养表达思想和感受的能力。
六、口语表达1. 学习基本的日常交际用语，如问候、道歉、感谢等。
2. 练习描述人物、事物或场景，并借助肢体语言和表情进行交流。
3. 参与小组活动，进行角色扮演、对话练习等。
4. 鼓励学生大胆表达自己的想法和观点，培养自信心。
七、听力训练1. 听取老师或录音机的指令，并完成相应的动作或任务。
2. 听取简短对话或短文，并回答相关问题。
3. 听取图画或场景的描述，并选择正确的答案。
4. 在课外环境中培养敏锐的听觉观察力，如听取广播、音乐等。
八、复习与总结1. 定期复习已学过的知识点和课文，强化记忆。
2. 总结已学内容，归纳规律和要点。
3. 制定合理的复习计划，合理分配学习时间。
4. 培养自主学习的习惯和能力，提高学习效率。
人教部编版四年级语文上册专题08课内古诗鉴赏期末复习知识点精讲精练
08课内古诗鉴赏鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1.但：只。
2.闻：听见。
3.返景：夕阳，傍晚的阳光。
4.深林：山林深处。
诗意：空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。
夕阳返照的光照进山林的深处，又洒落在幽暗的青苔上。
暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.吟：古代诗歌体裁的一种。
2.瑟瑟：这里指未受残阳照射的江水所呈现的青绿色。
3.可怜：可爱。
4.似：好像。
5.真珠：指珍珠。
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。
九月初三的夜晚是多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在天空。
题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.题：书写、题写。
3.缘：因为。
诗意：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是巍峨耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。
雪梅宋·卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
1.降：服输。
2.骚人：诗人。
3.阁：同“搁”，放下。
4.评章：评议。
5.逊：不及，比不上。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
这可愁坏了诗人，难以评议二者的高下。
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分，而雪花却输给梅花带来的一段清香。
嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
1.长河：银河2.碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
诗意：云母屏风染上一层暗淡的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今只有碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤寂的心。
出塞唐.王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2024四年级人教版语文上学期期末复习〔有答案〕
2024四年级人教版语文上学期期末复习〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 选择正确读音。
西门豹．（bào cái）巫．婆（wū fū）官绅．（shēn shēng）灌溉．（gàn gài）磕．（kē hē）头侯．爷（hóu hòu）开凿．（záo zháo）诸．位（zhū zhù）徒．弟（dú tú）委派．（pài bài）荒芜．（wú wǔ）旱．灾（hàn gān）求饶．（ráo láo）媳妇．（fù fu）拜．见（bài）2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
1．科学家揭开了蝙．（biān biǎn）蝠．（fù fú）在漆黑的夜晚飞行的秘密。
2．近年来，很多草根演员走上荧．（yín yíng）屏．（píng bǐng）。
3．公路上的障．（zhāng zhàng）碍．（ài dé）物被清除，司机叔叔发动汽车，继续前行。
3. 划掉加点字不正确的读音。
即．使（jíjì）坠．落（zhuìduò）茎．上（jīng jìng）大堤．（dītí）潜．水（qiǎn qián）气氛．（fēn fèn）物质．（zhǐzhì）鹅卵．石（luǎn lǎn）4. 下列每组词语都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号里。
（1）A．逐．渐（zhú）B．余波．（pǒ）C．霎．时（shà）D．得心应．手（yìng）_____（2）A．成熟．（shú）B．即．使（jí）C．违．抗（wěi ）D．哄．堂大笑（hōng）_____（3）A．洞穴．（xué）B．血．液（xuè）C．茂盛．（shèng）D．奔．流不息（ben）_____（4）A．卧室．（shǐ）B．鲫．鱼（jì）C．训斥．（chì）D．愤愤．．不平（fèn）_____5. 把括号里不正确的音节划去。
人教版四年级上册复习提纲语文
人教版四年级上册复习提纲语文四年级期末快到了，知道语文期末需要复习哪些内容吗?下面店铺为你整理了人教版四年级上册复习提纲语文，希望对你有帮助。
四年级上册复习资料语文(一)形近字细分辨。
厉(厉害)──历(历史)侍(侍候)──待(等待)颈(瓶颈)──领(领导)倘(倘若)──淌(流淌)脾(脾气)──啤(啤酒)蹲(蹲下)──遵(遵守)供辛(辛苦)──幸(幸福)抗(反抗)──坑(水坑)虑(考虑)──虚(虚心)一、词语会读写。
高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落动物成语要牢记。
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到功成老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠四字词语积累我最棒:至少写出三个写出带有数字的四字词语: (例如:一马当先二龙戏珠三心二意四平八稳五谷丰登六六大顺七上八下八仙过海九九归一……)写出带有反义的四字词语： (例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……)写出带有植物名字的四字词语：(例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……)一、注意关联词语。
1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
【精品】人教部编版四年级语文上册期末复习专题3日积月累、文言文及运用(知识盘点+试题)
专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。
1.关于提问的名句。
（1）好问则裕，自用则小。
——《尚书》【释义】遇到问题向别人请教，常识就会丰富；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人请教，就办不成大事。
（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》【释义】要广泛地多方面地学习，对学问要详细地询问直到彻底弄懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地执行。
（3）智能之士，不学不成，不问不知。
——王充【释义】即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。
）（4）人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈【释义】人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能不有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能学到更多知识。
2.积累与秋天有关的气象谚语。
（1）立了秋，把扇丢。
【释义】立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
（2）二八月，乱穿衣。
【释义】形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
（3）夏雨少，秋霜早。
【释义】如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
【释义】到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
【释义】每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。
【释义】长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
3.积累八字成语。
（1）尺有所短,寸有所长。
【释义】比喻人或事物各有各的长处和短处。
（2）机不可失,时不再来。
【释义】指良好的时机难得,不可错过。
（3）差之毫厘,谬以千里。
【释义】开始时虽然相差很微小,结果却会造成很大的错误。
（4）病从口入,祸从口出。
【释义】饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
（5）一言既出,驷马难追。
【释义】一句话说出了口,就是套上四匹骏马拉的车也难追上。
部编(统编)人教版四年级上册小学语文期末专题复习(背诵与积累知识梳理)
部编(统编)人教版四年级上册小学语文期末专题复习(背诵与积累知识梳理)精品文档用心整理部编版四年级上册背诵与积累知识梳理一、词语积累静悄悄慢吞吞黑乎乎兴冲冲白花花空荡荡闹哄哄人声鼎沸齐头并进山崩地裂若隐若现昂首东望风平浪静人声鼎沸闷雷滚动水天相接浩浩荡荡惊天动地腾云驾雾愤愤不平无缘无故冰天雪地不动声色疑惑不解震耳欲聋悄无声息眼观六路大义凛然刚正不阿眉清目秀威风凛凛慈眉善目胆战心惊XXX横七竖八呼风唤雨吞云吐雾随遇而安精疲力竭大惊失色垂头丧气无可奈何事到临头通情达理合情合理重整旗鼓得心应手手舞足蹈若有所思接连不断连绵不断繁华非凡左顾右盼左邻右舍响彻云霄低声细语窃窃私语上天上天神机妙算各显神通耳听八方刀枪不入志存高远英勇恐惧舍身殉难铁面无私公而无私鞠躬尽瘁兢兢业业亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍步履蹒跚不知所措提心吊胆魂飞魄散磕头求饶土地荒芜狂风暴雨奔流不息庞然大物哄堂大笑摇头晃脑面如土色锣鼓喧天鸦雀无声三头六臂精忠报国秉公执法尽忠职守边幅堂堂鹤发童颜心急如焚人烟稀少佳构文档专心收拾整顿二、日积月累XXX[唐]XXX空山不见人，但XXX语响。
返景入深林，复照青苔上。
好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
——[汉]XXX人非生而知之者，孰能无惑？——[唐]XXX愈立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，XXX脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
XXX[唐]XXX云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
XXX应悔偷妙药，碧海青天夜夜心。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
别XXX[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路蒙昧己，天下谁人不识君。
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼青丝苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚精品文档用心整理三、名句背诵1.关于“理”的名句灯不拔不亮，理不辩不明。
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18、《颐和园》 特点：移步换景，按照游览的顺序记叙。 课后：（1）背诵喜欢的部分（1—4自然段） （2）体会作者按移步换景的游览顺序 的写法。 （3）找出抓特点描写景物的句子（即 学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法） 语文园地五 习作：学写导游词。 我的发现：描写事物时，用熟知的事物作比 照的表达方法。 日积月累：风景名胜的对联。
26、《那片绿绿的爬山虎》 重难点：体会含义深刻的句子，学习修改作文的 方法。 （1）用词不当 （2）语句不通顺（词序颠倒） （3）长句断成短句 （4）重复啰唆 （5）增添一些词句，意思表达更清楚 （6）改错字和使用不当的标点符号。 （题型：修改病句） 课后：（1）背喜欢的部分；（略） （2）体会并抄写含义深刻的句子。
填标点符号，按要求找句子，谈感受，
懂得文章的主旨，体会作者的思想感情
，据文想象继续往下写等）
6.习作： （1）写实：写景，写观察中 的发现，写植物、动物，写成 长中的故事，写信。 （2）写想象：写童话、看图 作文、写奇思妙想。
背诵课文段落： 1.古诗，按课后要求或背或默。 2.《语文园地》“日积月累”会背默。 3.课文 《观潮》3——4段； 《鸟的天堂》7——8段； 《爬山虎的脚》3——5段； 《猫》1——3段；
15、《猫》
特点：（1）表达真挚的感情。
（2）平实的语言风格。
课后：（1）背喜欢的部分。（1—3自然段） （2）体会作者如何把猫的特点写具体，表达
出对猫的喜爱之情。（作者运用具体事例写出猫的
性格特点）
（3）体会带点词语的作用。（关联词的运用
，突出猫贪玩和尽职尽责等的特点）（感悟作者用 词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。） （用关联词造句，或者填关联词）
本册教材的五个方面，体现精读 课文的教学重点。（“教参”） 1、练习朗读和默读。 2、理解内容，体会感情。 （抓关键词、句；边读边展开想象，在 头脑中形成画面；理清文章的条理，用 自己的话叙述课文内容……让学生设身 处地、入情入境地读书，交流各自的阅 读感受……）
3、领悟表达的方法。 （1）领悟遣词造句的准确。 （2）体会语句的具体形象。 （3）体会文章条理清楚的表达方法
面；理清文章的条理，用自己的话叙述
课文内容……让学生设身处地、入情入
境地读书，交流各自的阅读感受……）
3.领悟表达的方法。
（1）领悟遣词造句的准确。
（2）体会语句的具体形象。
（3）体会文章条理清楚的表达方法。 （4）体会选材的别具一格。 4.积累语言。 5.向课外扩展延伸。
三、考试题型： 1.字：（同音字、多音字、易错字、音近 字等）（题型：看拼音写词，选择音节 ，选择词语填空等。） 2.词：语文园地中读写、读记的词语；语 文园地中的成语故事；四字词语；关联 词；（题型：按要求写词语，带有数字 的词语，关于动物的词语，词语中有反 义词等，把词语填写完整，按要求找出 词语等）；
语文园地三 1、习作：写童话；续编童话；自编童话。 2、发现童话特点: （1）主人公有超常力量； （2）想象丰富 （3）包含一定道。 工具性：比较表达上的不同特点。 13、《白鹅》 特点：（1）运用对比的方法突出鹅的特点。 （2）运用反语表达自己的感情。 课后：（1）把喜欢的部分背下来。（略） （2）白鹅有哪些特点？（高傲）作者 是怎样写具体的？（抓特点写具体） （3）抄写生动有趣的句子。（体会用 词准确、生动和风趣幽默）
《颐和园》1——4段
做到“五性”：
⑴针对性——针对教材重难点和学生的实 际情况； ⑵综合性——在练习运用中体现，从单项 到多项；
⑶自主性——课前的收集，课中的发现、 感悟、实践，课后的运用实践； ⑷规律性——发现规律，总结方法；
⑸趣味性——不仅体现形式的多样，更多 体现学生学习的状态，思维的活跃，积极 性高。
3、《鸟的天堂》 课后：（1）把喜欢的部分背下来。（默写7、8自然段） （2）五次提到鸟的天堂，四次加引号，一次没加引号 。 （3）从具体词语、语句中谈体会、感受。 （抓住景物特点进行具体描写的表达方法） （题型：判断题、填空后回答问题） 例如： ①真是一株大树，枝干的数目不可计数。（形成似乎形成对比 ，对树干的描述） ②有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（从对树根的描述） ③就像一株大树卧在水面上。（从整棵树的描述） （以上都能感受榕树之大，枝叶的繁茂，生命力的旺盛，给鸟 儿提供了广阔的生活空间。）
复习前，该做些什么？
制定详细的复习计划，包括时间的安排、方法 的运用、待解决的问题、容易出错和容易忽视 的知识点，预期的目标等，制定出复习的重点 ，有针对性地复习。
四、本册教材的有五个方面，体现精读 课文的教学重点。（“教参”） 1.练习朗读和默读。 2.理解内容，体会感情。（抓关键词、 句；边读边展开想象，在头脑中形成画
6、《爬山虎的脚》 课后：（1）背诵；（默写3-5自然段） （2）讨论问题； （3）写得好句子抄下来。（积 累写得具体生动的句子） （题型：按要求写句子） 例如： ①对爬山虎叶子的描写：（颜色、静态 、动态等方面的描写） ②对爬山虎脚的描写：（比喻句） ③爬山虎爬的过程;（动作词的运用）
7、《蟋蟀的住宅》 （1）讨论问题; （2）体会拟人修辞手法。 语文园地二 1、习作：写观察日记。 2、我的发现：认真、细致地观察，才能写得 具体、准确。 3、日积月累：花名歌谣
。
（4）体会选材的别具一格。 4、积累语言。 5、向课外扩展延伸。
知识点的梳理 （一）先梳理每单元的重点：每个单元 的导读和语文园地以及课后的要求。 第一单元： 人文性：感受大自然的神奇，培养热爱 祖国山河的情感。 工具性：体会作者生动的描写，丰富学 生的语言积累。 学习方法：边读书边想象画面。
1、《观潮》 课后：（1）背3、4自然段； （题型：按原文填空以及填空后回答问题） （2）把句子写得具体、形象。（联系上下文或生活 实际体会词句的含义） （题型：按要求扩句） 例如： ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。（比喻句） ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。（ 写出颜色、数量） ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。 （更具体地写出了大潮浩大的声势）
第三单元 要求：1、了解童话的内容。 2、品味童话的语言，体会童话的特点。 9、《巨人的花园》 特点：运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。 课后：（1）懂得道理：快乐应当和大家分享。 （2）读后想象画面，抄写喜欢的句子。 11、《去年的树》 特点：通过对话展开故事情节，推动故事发展。 （题型：对话的几种形式，标点符号的填空） 课后：（1）体会课文蕴含的道理。 （题型：每篇童话的道理） （2）多角度写感受。 （题型：阅读题体现）
语文园地七 1、习作： （1）写自己或别人成长的故事 （2）写从《乌塔》想到的 （3）写信（注意书信的格式） 2、我的发现：边想边读的读书方法。（ 多问些为什么，带着问题再读） 3、日积月累：古代名句
第八单元 要求：（1）体会语言表达方面的特点。 (2) 畅想科技的发展还将使我们的生 活发生哪些变化。 29、《呼风唤雨的世纪》 要求：1、学习文章的说明的方法。 （对比的方法、列举具体事例的方法、引用古 诗、名人名言等） 2、理解课文中含义深刻的句子。 课后：（1）联系生活实际谈感受。 （2）体会加点词句的意思，抄写句子 。
3.句：含义深刻的句子；写得具体生动形
象的子；遣词造句准确的句子；对联； （题型：判断题，按要求写句子，按要 求默写、填写，修改病句等） 4.段：课文背诵的片段（包括古诗的默写 ）（题型：按原文填空，填空后回答问 题，乱句组段，体会作者的表达手法和
思想感情等）
5.篇：体现学生的综合能力。题型阅读一 篇短文回答问题。 （题型：结合上下文理解词语的意思，
第六单元 人文性：感悟互相关爱带来的快乐、幸福。 工具性：运用查字典或联系上下文的方法理解 词语，通过重点语句感悟课文内容。 （抓关键词句的方法） 20、《古诗两首》 特点：都是送别诗，都描写送别好友时的依依 惜别之情。 课后; (1)背诵；（2）说诗句的意思，体会诗人所表达 的情感。
21、《搭石》 特点：从平凡的事物中发现美、表现美。 课后：（1）找出看得见的具体的“美” 和看不见的心灵的“美”的 地方体会。 （2）摘抄自己喜欢的句子。 ①含义深刻的句子。（最后一段 ） ② 表现人物优秀品质的句子。（ 刻画老人调整搭石认真细致地动作的描写 ） ③走搭石时有声有色的美丽画面 的描写。
语文园地一（读读写写、读读记记除外 ） 1、习作：按一定的顺序写自然景观。 （突出一点奇特（特点）之处） 2、学法指导：边读边想画面。 3、对联 （题型：出示上联，学生接下联；或者 默写）
第二单元 内容上：讲观察和发现方面的趣事，体会作者 的观察方法。 能力上：1、会了解主要内容。 2、能对自己感兴趣的事物进行观察 ，并记录下来。 人文性：培养孩子观察的兴趣，养成留心观察 的好习惯。 5、《古诗两首》 课后：（1）背两首，默写《题西林壁》； （题型：默写或带点词解释或默写后回答问题 ） （2）懂得诗句意思，能交流感受。
语文园地四 1、习作：具体写出动物特点，表达自己 的真情实感。 2、我的发现：学习明贬实褒的表达方式 。 3、日积月累：关于动物的成语 （题型：按要求写四字词语）
第五单元 要求：感悟课文理解内容，想象课文描写的情 景，留心文章表达的方法。 17、《长城》 课后：（1）讨论问题； （2）体会加点的词语用得好。 （承上启下，过渡自然，作者身临其境被长城 的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人 民的情感油然而生；表达对古代劳动人民的无 限赞叹之情。）
（二）字词、默写家长在家里过关。
词：语文园地中读写、读记的词语； 语文园地中的成语故事； 四字词语； 关联词；
建议：从优化、预习单、听写本归 纳出孩子容易或者曾经写错的词，二次 听写、订正。
课文背诵的片段（包括古诗的默写） 古诗，默写意思、表达。 《语文园地》“日积月累”会背默。 课文： 《观潮》3、4自然段 《鸟的天堂》7、8自然段 《爬山虎的脚》3、4、5自然段 《猫》1、2、3自然段 《颐和园》1、2、3、4自然段