中期报告1
作文教学课题研究中期报告1
语文学科课题研究中期报告一、课题名称初中语文各学年下学期作文教学设计与实施研究——《基于生命化教育理念下初中语文系列化作文教学的实践研究》第二阶段研究二、课题背景作文教学是初中语文教学的重点和难点，一直以来尽管语文教师们不断地努力提高作文教学质量，但是作文教学中依然存在着无教材可依，教师单兵作战，教学内容缺乏新意，形式单一，不利于彰显学生个性特点的问题。
针对以上作文教学不系统，不规范的现状，语文学科将课题研究确定为《基于生命化教育理念下初中语文系列化作文教学的实践研究》。
目前已经完成了实验准备阶段和初步实施阶段的相关工作，取得了如下成果：根据新课程标准对作文教学的整体要求，结合各学年段教学重点和学生实际需求，针对前期调查研讨中集中反应的共性问题和亟需解决的重点问题，确定了初中四个学年段上下学期作文训练主题。
课题组成员做出了明确分工，集中研讨，分组实践，形成了作文课堂教学设计的基本思路。
各学年段上学期作文教学设计与实施方案基本完成，积累了一定数量的材料和经验。
在研究与实践的过程中，课题组成员切身感受到系列化作文教学的必要性和重要性，课题研究的积极性不断提高。
随着课题研究的开展，我们也发现了一些问题：个别主题的教学效果与预期效果存在差距；学情不同，作文教学设计要在基本思路的基础上有所调整；在新的教育教学成果中也发现了一些可借鉴的研究方法。
这就要求我们在接下来的课题研究中对系列化作文教学设计思路不断改进和提高。
本学期我们将立足已有成果，直面和解决发现的问题，进入课题研究第二阶段——初中语文各学年下学期作文教学的设计与实施研究。
三、研究目标（1）学生目标培养写作兴趣。
学会运用多种写作方法，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
做到能写，会写，乐写，写出真情，写出新意。
（2）教师目标提高作文教学能力和课题研究能力，逐步形成不同文体作文教学设计与实施的基本框架，提高作文教学的效率、效果、效益，促进教师专业成长。
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）课题研究中期工作报告篇1我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。
这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。
自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。
下面我首先汇报课题组已经作了的工作。
一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。
1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。
（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。
之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。
研究生中期考核自我总结报告1
研究生中期考核自我总结报告研究生中期考核自我总结报告研究生中期考核自我总结报告【篇一】时光荏苒，光阴流逝一转眼研究生阶段的学习已经过半。
回首过去的一年多，我觉得还是比较充实且有意义的，其中有收获，当然也有失落。
总的来说自己成熟了很多。
在这里对自己过去一年多的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，让自己的人生道路走得更稳、更好，以服务于祖国和人民。
先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。
虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共产党，但我始终不忘党的宗旨，时刻以共产党员的标准严格要求自己。
用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。
同时，我也在努力争取早日加入中国共产党。
在学习方面，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。
在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。
在研究的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。
并认真撰写了研究生毕业论文开题报告，准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。
纵观研究生阶段这已过去的日子我所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一段经历。
相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取让每一天更加充实且有意义。
幼儿园中期情况汇报
幼儿园中期情况汇报
亲爱的家长们：
在这个特殊的时期，我很高兴能够向大家汇报我们幼儿园的中期情况。
在过去
的几个月里，我们的幼儿园取得了许多进步，也面临了一些挑战，我希望通过这份汇报能够让家长们更加了解我们的工作情况。
首先，我要说的是我们的教育教学工作。
在这段时间里，我们注重培养幼儿的
综合素质，不仅注重学习成绩，更注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
通过丰富多彩的教学活动，我们让幼儿在玩中学，在学中玩，让他们在快乐中成长。
同时，我们也注重家园合作，与家长们建立了良好的沟通渠道，共同关心孩子的成长。
其次，我要谈谈幼儿园的管理工作。
在这段时间里，我们加强了对幼儿园各项
工作的规范管理，严格执行各项制度和规章，确保了教育教学工作的正常开展。
我们注重团队建设，提高了教师的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供了更好的教育服务。
最后，我要谈一谈幼儿园的发展规划。
我们将继续深化教育教学改革，不断提
高教育教学质量，为幼儿提供更好的成长环境。
同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，形成良好的育人合力。
我们将不断完善管理体制，提高管理水平，为幼儿园的可持续发展奠定坚实基础。
总而言之，我们的幼儿园在各方面取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和
挑战。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为幼儿的健康成长提供更好的服务。
同时，我们也期待家长们能够给予更多的支持和理解，共同为幼儿的成长努力。
最后，我要再次感谢家长们对我们工作的支持，也希望大家能够继续关注我们
的工作，共同为幼儿的成长努力。
谢谢大家！。
课题的中期报告的范文
课题的中期报告的范文
（中期报告）。
尊敬的老师：
您好！我是XXX，现就我的课题进行中期报告，以便老师和同学们给予指导和建议，使我的课题研究更加完善。
一、选题背景。
本课题选题背景是XXX。
随着社会的不断发展和进步，XXX已成为人们关注的焦点。
在这样的大背景下，我选择了这个课题，并希望通过我的研究，能够为解决XXX问题提供一些新的思路和方法。
二、研究内容。
在这个课题中，我主要从XXX、XXX等方面展开研究，希望通过对这些方面的深入探讨，可以找到一些对解决XXX问题有益的信息和建议。
三、研究方法。
在研究方法方面，我主要采用了XXX方法，通过XXX、XXX等方
式进行数据的收集和分析，希望通过这些方法能够得出一些客观有
效的结论。
四、研究进展。
在这段时间的研究中，我主要对XXX进行了深入的调研和分析，通过这些工作，我对XXX有了更深入的认识，也为我的课题研究提
供了更多的素材和信息。
五、存在问题。
在研究过程中，我也发现了一些问题，比如XXX、XXX等，这些
问题需要我在后续的研究中进行更深入的探讨和解决。
六、下一步工作计划。
在接下来的研究中，我将继续深入XXX、XXX等方面的研究，希
望通过这些工作能够为我的课题研究提供更多的支持和证据。
七、参考文献。
在这段时间的研究中，我主要参考了XXX、XXX等文献，通过这些文献的阅读和分析，我对我的课题有了更深入的了解。
以上就是我的中期报告，希望老师和同学们能够给予我更多的指导和建议，使我的课题研究更加完善。
谢谢！。
中小学安全教育中期报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，中小学生安全教育问题日益凸显。
为确保广大师生的生命安全，提高安全意识，我校根据《中小学安全管理办法》和《中小学安全教育大纲》的要求，开展了形式多样、内容丰富的安全教育系列活动。
现将中期工作情况报告如下：二、工作目标1. 提高师生安全意识，增强自我保护能力；2. 建立健全学校安全管理制度，确保校园安全；3. 加强家校合作，形成安全教育合力；4. 提高学校应对突发事件的能力。
三、工作措施1. 加强安全教育课程建设（1）制定安全教育课程计划，确保安全教育课时；（2）邀请专家进行安全教育讲座，提高师生安全意识；（3）开展安全教育主题活动，如消防安全、交通安全、防溺水等；（4）利用校园广播、宣传栏等渠道，普及安全知识。
2. 完善学校安全管理制度（1）制定《学校安全管理制度》，明确各部门职责；（2）加强校园巡查，确保校园设施设备安全；（3）定期开展安全隐患排查，及时消除安全隐患；（4）加强校园保卫工作，确保师生生命安全。
3. 开展应急演练（1）组织师生开展地震、火灾、溺水等应急演练；（2）提高师生应对突发事件的能力；（3）加强应急物资储备，确保应急演练顺利进行。
4. 加强家校合作（1）召开家长会，宣传安全教育知识；（2）建立家校联系制度，及时沟通学生安全状况；（3）邀请家长参与学校安全教育活动，共同关注学生安全。
四、工作成效1. 师生安全意识明显提高。
通过安全教育课程和主题活动，师生对安全知识有了更深入的了解，自我保护能力得到提升。
2. 学校安全管理制度不断完善。
学校安全管理制度得到进一步落实，校园安全隐患得到有效消除。
3. 应急演练取得良好效果。
通过应急演练，师生掌握了应对突发事件的基本技能，提高了学校应对突发事件的能力。
4. 家校合作取得显著成效。
家长对学校安全教育工作给予充分肯定，形成了良好的安全教育氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生安全意识淡薄，存在安全隐患。
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！课题中期报告范文8篇课题中期报告语文篇一我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在2008年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。
在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。
征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。
至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
2008年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。
2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。
课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2008年8月——2008年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。
第二、实施阶段(2008年10月——2009年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。
毕业设计中期报告
毕业设计中期报告毕业设计中期报告7篇我们眼下的社会，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编精心整理的毕业设计中期报告，欢迎大家分享。
毕业设计中期报告1根据教务处《关于做好20xx届本科学生毕业设计(论文)中期检查的通知》文件精神，教科学院认真组织了自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、学院领导高度重视学院领导和毕业论文领导小组成员在毕业论文领导小组工作会议上认真学习了《通知》精神，做了专门讨论和研究，决定成立由学院督导委员会成员为组成的毕业论文中期检查专家组，具体负责本次毕业论文中期检查工作，制定了工作步骤、方式和要求，安排好各自任务。
二、计划周密我院依据学校的检查通知，参照通知要求的检查内容和方式，制定了周密详细的工作计划。
分两个阶段进行检查。
第一阶段是自查阶段，学院教学管理科、指导教师和学生自我检查论文中期工作情况，并且做好学院检查的准备。
第二阶段是学院检查阶段，对学院的管理资料、指导教师的《中期检查表》和部分学生的论文资料进行全面检查。
在全面检查的基础上，分别召开指导教师和学生座谈会，听取他们对学校、学院在毕业论文工作的规章制度、保障措施等方面的意见和建议，以进一步规范管理和提高毕业论文的质量。
三、检查工作认真细致在自查阶段，学院各方面都能够认真仔细，圆满按时保质保量地完成工作。
3月26日下午，我院督导委员会成员按照计划安排，分别进行了资料检查、教师代表座谈会和学生代表座谈会。
(一)毕业论文中期资料检查按照教务处《通知》要求，我院决定对于学院的相关文件资料和指导教师的《中期检查表》进行全面检查，学生论文资料抽查不少于总数的1/4，每班随机抽取10名学生的资料，检查论文工作的完成情况。
具体检查情况如下：1.管理方面：学院毕业设计(论文)工作管理文件，包括文件、通知等资料完整、规范、有序。
毕业论文工作计划制定详细具体，符合学校的要求，切合学生的学习情况，整个论文工作执行基本按照计划安排的时间点推进，目前论文工作已经完成计划的80%多。
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《培养小学生良好书写习惯的研究》
中期报告
原底社区小学张媛
一、课题简介
（一）课题的提出
写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。
让学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。
我们认为：写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生手眼的协调能力。
它还是未来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个重要方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。
无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。
写字教育的关键时期是中小学。
写字教育也是素质教育，小学生应该养成良好的书写习惯。
语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学一至六年级要在每天的语文课中安排10分钟写字。
在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强。
写字是小学生必须掌握的一项技能，一手好字能与人终身为伴，能使人终身受益，因而抓好写字教学，提高学生的写字水平意
义重大。
基于以上的认识，我们语文组提出了《培养小学生良好书写习惯的研究》的课题。
（二）课题核心、概念的界定
写字：书写文字
写字教学：教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习写字的基础知识和基本技能，促进学生书写素质的提高。
书写方法是指正确的执笔姿势和坐姿标准，要使学生养成良好的书写习惯；书写时正确坐姿、书写时眼睛和书保持适当的距离、正确的握笔姿势、眼睛随手由左而右的习惯，是需要教师进行不断的鼓励和培养的，让学生在正确的书写方法下体验成功，从而让学生保持良好的书写习惯。
（三）研究目标
1、从一年级入手，面向低年级全体学生，达到练字练人的目的。
2、通过对小学进行正确的执笔方法和坐姿的培养，促使小学生“双姿”的正确养成，养成良好的书写习惯。
3、通过加强练习，学生的书写水平有较大幅度的提高，能按写字要求去做。
即训练学生写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观、规范的铅笔字。
4、改进课堂教学，探索写字教学模式，提高教学效益研究内容与方法
（四）研究内容
1、关于培养学生写字兴趣的研究。
主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。
2、培养学生良好的写字习惯的研究。
主要研究如何培养学生“两姿”及读帖等的习惯。
3、指导正确美观写字指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。
二、研究工作主要进展
自本课题立项以来，我们组全体成员思想高度重视，行动积极落实，在上级教研部门的指引下，严格按照课题工作的要求逐步有序展开了扎实有效的课题研究，由于大家认真负责，工作积极性高，因而课题研究工作进展顺利。
现将情况概述如下：
（一）在理论学习中更新教育观念
重点集中进行理论的学习培训，提高参与课题研究成员对汉字研究的认识。
使其深刻感受从甲骨文到今天规范字汉字造型、内涵的发展演变历程所演绎的中华民族的文明进程，见证了中华民族文化的博大精深，充分认识让每一位学生写好字，不仅仅是教学质量的一个重要标志，更是开展民族精神教育，树根立魂，培养学生民族情结、民族情感的切实有效的载体。
我们课题组每位成员通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累
教育智慧，用以指导自己的教学行为。
通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。
深入而具体的理论学习，保证了本课题科学的研究方向，进而使本课题的研究工作有条不紊，阶段性成果显著。
(二）编制调查问卷，进行调查研究
编制调查问卷，对低年级进行学生书写状况抽样问卷调查。
通过对抽出的30名同学的问卷统计，数据结果显示：（1）、孩子对写字兴趣不浓厚。
（2）、家长和老师对于标准握笔的姿势强调不够，好的写字习惯没有养成。
（3）、教师平日对于作业，只重数量，不重质量，缺少对学生作业书写的正确有效的指导。
学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿势、汉字书写时笔顺及间架结构正确与否等细节问题，以致于姿势不规范、书写无规矩。
暴露了我们亟待解决的一些棘手问题。
这需要我们老师、家长、学生花费一至两年以上的时间，共同努力完成。
通过前阶段对本课题的研究，课题组的成员已基本了解并初步熟悉了小课题研究的方法，认识到了小课题研究对教学、教研及师生素质的提升发展所起的重要作用了。
大家参与研究工作的热情高涨，兴趣浓厚，以课题为谈论的话题现象随时随处可见。
这一切，均说明课题研究形势喜人，深得人心，初见成效。
三、课题阶段性研究成果
（一）理论成果
1、我们认为影响写字教学的主要因素有学习兴趣、正确的书写方法、认知方式等。
2、已初步形成了有效写字教学的模式：全员参与，指导有方；率先垂范，学有榜样；成果展示，相得益彰。
3、我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。
②以生活原理为载体，提高学生对于写字的兴趣。
③探索汉字书写模式训练，加强学生提高汉字书写能力。
（二）实践成果
1、促进了学生写字能力的提高，学生的作业书写整体较为端正，整体书写水平得以提高，作业汉字书写正确率有所提高，教学质量得到了提升。
2、提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。
在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。
3、学生坐姿、握笔正确率有了明显提升。
4、学生的近视率有了一定控制，这与正确的写字、握笔姿势、坐姿是密不可分的。
5、对在教学实践中行之有效的方法，能进行及时提炼、总结，形成研究成果。
6、在常态教学下，充分利用课堂教学时间，提高学生的书写质量。
四、课题研究主要存在的问题和解决办法
我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。
1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。
2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。
3、由于平时工作任务比较繁重，受时间和精力的限制，课题组成员不能全身心的投入研究，缺少高水准的研究“成果”。
4、在课题研究中，我们还发现少数学生缺乏一定的学习主动性，学生的个体差异较大，不能形成科学、有效的学习方法。
解决办法：
1、攻坚克难，寻找新途径，通过多看、多听、多学习与课题研究相关的资料，多请教课题专家，进一步提高认识，丰富课题理论，为课题顺利推进奠基。
2、在后期工作中，尽量抽出时间和精力，围绕课题工作的展开，与组员、专家多进行有效的互动交流，丰富试听，提升实效。
3、继续把所归纳的导语和结语相关方法用于课堂教学实践，支撑研究结果。
4、多思考，多总结，注重过程资料的收集与整理，加强文字材料的形成。
五、下一步研究计划
1、继续深入开展课题研究实验，并加大对课题的管理力度，规范课题研究实验工作的管理。
注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。
3、定期举办课题研究交流、展示活动。
及时总结成功的做法，交流、推广经验，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进教师业务水平的整体提高。
4、加强听课、评课，研究教学模式。
每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。
每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。
5、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。
六、可预期成果
1、全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势，努力在向良好的写字习惯这个目标接近，初步养成正确的写字姿势、握笔
姿势和坐姿，养成写字前观察、思考和努力写规范字的习惯，养成“提笔即练字”的习惯。
2、全班学生人人写一手漂亮的铅笔字，优秀率达到80%，以作业展示、研究报告的形式呈现。
3、摸索出一套切实可行的写字教学方法，综合评价方法，以论文、报告的形式呈现。