人教版四年级数学下册作业批改记录

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
\
柳志刚
浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录。

四年级数学下册作业批改记录

3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。
4、0除以一个（）数，还得0。
小
结
评
论
通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
综合算式
执教
王梅
批改时间
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （）
小
结
评
论
通过本次练习，可以清楚地看到学生掌握的基本情况，大部分学生能掌握，少部分不能掌握，要加强练习并加以巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
用脱式计算下面各题
执教
王梅
批改时间
2014年5月9日
批改目标
会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。
作
业
内
容
摘
要
(1)462－75×4÷25
(2) 28×12－12×20
(3) 89－（14×3－32)
(4)(136－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？
小
结
评
论
通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
解决问题
执教
王梅
批改时间
2014年5月13日
批改目标
看学生对问题的理解能力是否上了一个新台阶。

四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录
四年级数学下册作业批改记录
课题
四则运算
执教
王梅
批改时间
2014年5月7日
批改目标
看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。
作
业
内
容
摘
要
1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。
2、一个算式里有括号，要先算（）。
路程又是步行的200 倍，这架飞机每小时飞行多少千米？
2 、四年级两个班共有学生100人，如果从一班分10名学生到二班，这时两个班的人数就相等，两班原来各有多少名学生？
小
结
评
论
通过本次练习，学生们掌握得还是可以，使学生真切地感受到了数学是从生活中来，在生活中发展，为生活而服务的，增进了学生们对数学的理解和应用数学的信心。
课题
用脱式计算下面各题
执教
王梅
批改时间
2014年5月9日
批改目标
会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。
作
业
内
容
摘
要
(1)462－75×4÷25
(2) 236－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
小
结
评
论
通过本次练习，学生基本掌握了脱式计算的方法。
四年级数学下册作业批改记录
课题
列式计算
执教
王梅
批改时间
2014年5月12日
批改目标
看学生是否掌握列综合算式的能力。
作
业
内
容

四年级作业批改记录模板

学生姓名：作业日期：作业内容：作业批改内容：一、语文作业批改：1.书写规范：学生的字迹整洁、工整，字与字之间有适当的间距，形状规整。

评语：学生的字迹整洁，需要注意的是，有些字的形状需要进一步规范，例如“丐、其”等，继续加油。

分数：4/52.词语理解：学生对作文中使用的一些词汇的理解是否准确，能否正确运用在句子中。

评语：学生对作文中的词语理解较准确，能够正常运用在句子中，但需要继续加强对一些生字的理解和应用，例如“夜幕、汇聚”等。

分数：10/103.文章结构：学生的作文是否能够按照规定的要求进行组织，是否有明确的开头、主体和结尾。

评语：学生的作文结构较为完整，能够有清晰的开头、主体和结尾，但需要注意段落之间的过渡，使整篇文章更加流畅。

分数：8/10二、数学作业批改：1.计算准确性：学生进行数学运算时，计算的正确性是否能够保证。

评语：学生在数学运算中准确性较高，但部分题目在转换运算时存在一些小错误，建议继续培养对不同运算符号的敏感性。

分数：18/202.问题解答：学生对题目中提出的问题是否能够准确理解，并用适当的方法给出解答。

评语：学生对题目中的问题能够准确理解，并且使用了适当的方法给出了解答，但建议在解答过程中，增加一些逻辑推理步骤，使解答更加完整和有说服力。

分数：7/8三、英语作业批改：1.单词拼写：学生对单词的拼写能够准确无误地完成。

评语：学生的单词拼写较为准确，但需要进一步扩大词汇量，注意一些常见单词的拼写。

分数：9/102.句子翻译：学生能否准确理解并翻译句子中的意思。

评语：学生能够准确理解并翻译句子中的意思，但在翻译过程中需要更加注重语法的准确性，并在句子中运用适当的时态。

分数：6/8四、综合评价：学生在本次作业中表现出良好的学习态度，对知识的掌握也有一定的水平。

但需要在写作和解题过程中增强逻辑思维能力，并不断积累词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。

希望学生能在今后的学习中再接再厉，继续努力。

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2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
柳志刚
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浦城区小学教师作业批改记录。

数学作业批改记录范文

数学作业批改记录范文1. 背景本次数学作业为一道综合题，涉及到多个知识点，包括函数、导数、极值、最值等。

学生们在完成作业时，需要综合运用这些知识点，进行分析和计算。

本次作业的目的是帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2. 批改记录2.1 学生A学生A在本次作业中表现较为出色，正确率达到了90%以上。

但是在计算过程中，存在一些小错误，需要注意。

在第一小问中，学生A正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解极值时，由于没有对导数进行求零点的操作，导致答案不完整。

建议学生A在以后的学习中，注意对导数进行求零点的操作，以确保答案的完整性。

在第二小问中，学生A正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解最值时，由于没有对导数进行二阶求导的操作，导致答案不正确。

建议学生A在以后的学习中，注意对导数进行二阶求导的操作，以确保答案的正确性。

2.2 学生B学生B在本次作业中表现一般，正确率达到了70%左右。

在计算过程中，存在一些较为严重的错误，需要认真检查。

在第一小问中，学生B没有正确地列出函数的表达式，导致后续的计算无法进行。

建议学生B在以后的学习中，注意对题目中所给的信息进行仔细分析，确保正确地列出函数的表达式。

在第二小问中，学生B没有正确地列出函数的表达式，导致后续的计算无法进行。

建议学生B在以后的学习中，注意对题目中所给的信息进行仔细分析，确保正确地列出函数的表达式。

2.3 学生C学生C在本次作业中表现较为出色，正确率达到了80%以上。

但是在计算过程中，存在一些小错误，需要注意。

在第一小问中，学生C正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解极值时，由于没有对导数进行求零点的操作，导致答案不完整。

建议学生C在以后的学习中，注意对导数进行求零点的操作，以确保答案的完整性。

在第二小问中，学生C正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解最值时，由于没有对导数进行二阶求导的操作，导致答案不正确。

四年级数学下册作业批改记录上课讲义

课题四则运算执教王梅批改时间2014年5月7日批改目标看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。

作业内容摘要1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。

2、一个算式里有括号，要先算（）。

3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。

4、0除以一个（）数，还得0。

小结评论通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。

课题综合算式执教王梅批改时间2014年5月8日批改目标使学生掌握由分步到综合算式的能力。

作业内容摘要二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。

126+342=468 720÷80=9468÷4=107 42+9=51200-107=93 270-51=219综合：综合：小结评论通过练习，使学生掌握从分步到综合的运算能力。

课题用脫式计算下面各题执教王梅批改时间2014年5月9日批改目标会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。

作业内容摘要(1)462－75×4÷25(2) 28×12－12×20(3) 89－（14×3－32)(4) (136－72)×12÷16(5) (178+80)÷（142－99 )(6) (373－185)×18÷47小结评论通过本次练习，学生基本掌握了脫式计算的方法。

课题列式计算执教王梅批改时间2014年5月12日批改目标看学生是否掌握列综合算式的能力。

作业内容摘要( 1 ) 36 与64 的一半的和，是多少？( 2 ) 325 减去135 除以9 的商，差是多少？（3 ) 67 减去13 的差乘以4 的积，再加上34 ，结果是多少？( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？小结评论通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。

人教版四年级数学下册作业批改记录

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
柳志刚
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