高中生物必修三 稳态与环境-高中必修3-第4章第2节种群数量的变化-练习题
2019-2020学年度浙科版高中生物必修3 稳态与环境第四章 种群第二节 种群的增长方式习题精选五十二
2019-2020学年度浙科版高中生物必修3 稳态与环境第四章种群第二节种群的增长方式习题精选五十二第1题【单选题】科研人员以果蝇为材料研究进化时发现，野生种群中个体刚毛平均数为9.5根，科研人员从中选出刚毛最多的20%个体为起始种群，从起始种群开始进行多代选择，在每一代中选出刚毛最多的20%个体来繁殖子代，反复进行86代后，种群中个体刚毛的平均数接近40根．对此现象描述正确的是( )A、多刚毛果蝇与少刚毛果蝇存在竞争关系B、20%的小种群与原种群存在地理隔离C、实验过程中，人工培养20%的小种群数量呈J型曲线增长D、最后的多刚毛种群和起始种群不存在生殖隔离，说明果蝇没有进化【答案】：【解析】：第2题【单选题】蝼蛄主要以农作物根为食物,对农作物危害很大。
科研人员连续三年调查了农田中蝼蛄数量的变化情况，统计如下图。
下列有关叙述正确的是( )A、从总体上看，这三年每年年底蝼蛄数量都很少，因此不必进行防治B、每年6～8月间，蝼蛄都呈J型增长C、从三年的统计状况看，每亩农田中蝼蛄的环境容纳量约为10只D、每年10～11月份引起蝼蛄数量骤减的主要原因很可能是天敌数量的增加【答案】：【解析】：第3题【单选题】A、白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍B、第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C、研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D、这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量的变化。
如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为( )A、ⅠB、ⅢC、ⅣD、Ⅴ【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关自然界中生物种群增长的叙述中，正确的是( )A、种群数量的增长速度与其生存空间无关B、种群数量增长不受食物的限制C、一般情况下，种群数量呈“S”型曲线增长D、种群增长速度在种群增长的各阶段是相同的【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，由图可知( )A、图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈B、图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈C、如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险D、两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线。
人教版高中生物必修3第4章 种群和群落第2节 种群数量的变化习题
第2节 种群数量的变化目标导航 1.通过细菌数量增长的分析，掌握建构种群增长模型的方法。
2.通过“J ”型和“S ”型曲线分析，理解种群数量变化的影响因素及其内在逻辑关系。
3.结合探究培养液中酵母菌种群数量的变化，建构种群增长的数学模型。
一、建构种群增长模型的方法(阅读P 65－66)1．数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2．建构模型的步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
3．某细菌每20 min 分裂一次，细菌分裂增殖公式为N n ＝2n ，N 代表细菌数量，n 表示第几代。
二、种群增长的“J ”型曲线(阅读P 66) 1．模型假设(1)条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
(2)数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
2．建立模型t 年后种群数量表达式为N t ＝N 0λt 。
如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J ”型。
三、种群增长的“S ”型曲线(阅读P 67)1．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S ”型曲线。
2．“S ”型增长的数学模型 (1)形成原因自然资源和空间有限→⎩⎪⎨⎪⎧ 种内斗争加剧天敌增加→⎩⎪⎨⎪⎧出生率降低死亡率升高→种群密度增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S ”型增长。
(2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的环境容纳量(K 值)后，将停止增长。
3．环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，又称“K ”值。
同一种群的K 值不是固定不变的，会随着环境条件的改变而变化。
四、种群数量的波动和下降(阅读P 67－68) 1．影响因素(1)自然因素：气候、食物、被捕食、传染病等。
(2)人为因素：受人工控制的种群数量不断增加，野生动植物种群数量不断减少。
高中生物必修三课时训练(第四章 第2讲 种群的数量变化)
第2讲种群的数量变化一、选择题1．自然界中的种群增长一般呈现出“S”型曲线的走势，在此增长趋势中( >A．种群的增长与自身密度无关B．达到K值时种群数量不再变化C．种群的增长受到环境因素制约D．同一种群的K值始终保持固定解读：种群的增长受自身密度与环境因素制约，自身密度越大，种内斗争越激烈；环境中的天敌、食物、气候等都是影响种群数量变化的因素。
达到K值时种群数量仍是不断波动的，若环境条件发生变化，K值会发生变化。
wkuFGEJ8Rm答案：C2．(2018·安徽模拟>资源的合理使用能使产量最大化，又不影响资源的持久利用。
自然种群增长呈“S”型曲线。
K表示种群的最大值。
N表示种群数量水平，根据下表，下列说法错误的是(AB．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点D．该种群数量的最大值(K值>应为200解读：由题表知，种群数量越来越多，种群增长量最大时为50，此时对应种群数量为K/2，曲线上的点是S3。
故环境阻力对种群增长的影响出现在S3点之后。
wkuFGEJ8Rm答案：A3．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是( >A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数解读：培养用具与培养液都需灭菌。
酵母菌是兼性厌氧型，培养酵母菌不必去除培养液中的溶解氧。
从瓶中吸出培养液进行计数之前，应摇匀培养瓶中的培养液，使酵母菌分布均匀。
培养后期的培养液中酵母菌数量较多，应稀释后再计数。
wkuFGEJ8Rm答案：D4．(密码改编>的种群增长情况。
下列叙述中正确的是( >A．A点时兔群数量较少，因而不存在生存斗争B．B点时兔群的年龄组成为增长型C．BC段兔群的种内斗争最激烈D．DE段兔群的自然增长率最大解读：在A点时同样存在着生存斗争，生存斗争包括生物与生物之间的斗争(种内斗争和种间斗争>、生物与无机环境之间的斗争；从B点到D点，野兔的种群数量一直在增加，因此在B点年龄组成为增长型；DE段种群数量最大，种群密度最大，种内斗争最激烈；在C点(K/2>时种群增长率最大，DE段种群数量最大。
高中生物必修三第四章第二节—种群数量的变化(含答案解析)..
第2节种群数量的变化知识点一构建种群增长模型的方法1.数学模型概念,数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，是为了某种目的用字母、数字及其他数学符号建立起来的方程式以及图表、图像等数学表达式。
2.意义,数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解释、判断、预测等重要作用。
知识点二种群数量的增长,1.种群的“J”型增长(1)“J”型曲线：自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
(2)“J”型增长的原因：食物充足、没有天敌、气候适宜等，这一理想条件只有在实验室或某物种最初进入一条件非常适宜的环境时才会出现。
(3)“J”型增长的数学模型,模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
增长速率不随种群密度的变化而变化。
,建立模型：,一年后该种群的数量应为：N1＝N0λ,两年后该种群的数量应为：N2＝N1×λ＝N0λ2,t年后该种群的数量应为：N t＝N0λt,N0：该种群的起始数量；t：时间；N t：t年后种群数量；λ：增长的倍数。
注：当时，种群数量上升；当λ＝1时，种群数量不变；当时，种群数量下降。
2.种群增长的“S”型曲线,(1)“S”型曲线出现的原因,自然资源是有限的，当种群密度增大时，使生存斗争加剧，种群的增长速率下降。
(2)实例：高斯的实验。
(3)“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈“S”型。
①K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。
a.不同物种在同一环境中K值不同。
b.当环境改变时生物的K值改变。
②K/2值：K值的一半，是种群数量增长最快点。
③增长速率：可以看出种群的增长速率在K/2时最大，K/2之前不断增加，在K/2之后逐渐减小，当达到K值时增长速率为0。
人教课标版高中生物必修3第4章生物人教版三同步训练：2种群数量的变化(附答案)
第2节种群数量的变化一、种群增长的两种模型1．种群增长的“J”型曲线(1)原因：在________、________、________等条件下。
(2)特点：种群数量________，无最大值。
2．种群增长的“S”型曲线(1)原因：自然资源和空间是________，种群密度增大→________加剧，天敌增加→种群出生率________，死亡率________，最后达到平衡。
(2)特点：种群数量达到________后，停止增长。
思考讨论：“J”型“S”型曲线的增长速率如何变化？二、种群数量的波动和下降影响因素：自然因素有________、________、________、________等；人为因素主要是人类活动。
答案：一、1.(1)食物和空间充裕气候适宜没有敌害(2)持续增长2．(1)有限的种内斗争降低增高(2)环境容纳量(即K值)思考讨论：“J”型曲线的增长速率一直升高；而“S”型曲线中，在种群数量达到K/2以前，增长速率逐渐增大，K/2时增长速率最大，K/2→K增长速率逐渐减小，种群数量为K 时，增长速率为零。
二、气候食物天敌传染病1．下图中表示种群在无环境阻力状况下增长的是()2．据媒体报道，“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。
假如该物种进入某湖泊生态系统，下面哪种曲线能准确表达其种群数量变化的特点()3．下图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。
下列对阴影部分的解释正确的是()①环境中影响种群增长的阻力②环境中允许种群增长的最大值③其数量仅表示种群内迁出和死亡的个体数④其数量表示通过生存斗争而减少的个体数A．①③B．②③C．①④D．②④4．在一个玻璃容器中，装入一定量的适合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，并将其随时间的变化绘制成曲线，如图1所示。
图2中能够正确表示小球藻的种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是()图1图25．如下图所示为有限环境中某一种群增长的曲线，下列有关叙述正确的是()A．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值B．在K值时，种群的增长速率最大C．如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率大于死亡率D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量6．如图所示为某生物种群数量变化曲线。
人教版高中生物必修3+第4章第2节种群数量的变化+测试(教师版)+Word版含答案
必修3第4章第2节种群数量的变化（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1.有关种群的叙述中，正确的是（）A．可以用每平方米森林中蛇的数量来表示其种群密度B．防治鼠害最有效的方法是，杀死老鼠将其数量降低一半C．“S”型增长曲线中，在K/2水平上种群增长速率最大D．不同人口出生率的差异主要是生殖年龄与个体数【答案】C【解析】蛇不是一个种群；灭鼠时，如果只采取杀死老鼠这一办法，效果往往不好。
如果我们杀死了一半老鼠，存活的老鼠数值降到1/2K值，老鼠的增长速率达到最大，很快就恢复到原来数量，在灭鼠的同时也要降低环境的K值；“S”型增长曲线中，种群增长速度先增加，在K/2水平上种群增长速率最大，然后再逐渐降低；由于种种因素的干扰，人类自身的出生率，其大小并非由人类自身的生育能力所决定，关键要看该国家或地区的人口政策及人们的生育观念。
2.如图所示，种群在理想环境中呈“J”型增长（甲曲线），在有环境阻力条件下呈“S”型增长（乙曲线），下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确．．的是（）A．在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线B．假设甲种群第一年数量是N0，种群数量下一年总是前一年的1.7倍，则第5年种群数量是N0×1.75C．大熊猫种群数量为K时，增长率最大D．图中阴影面积代表环境阻力，其面积增大K值不变【答案】A【解析】在自然界中，因为受到坏境条件的限制，种群的增长曲线一般都是“S ”型，故正确。
假设甲种群第一年数量是N0，种群数量下一年总是前一年的1.7倍，则第5年种群数量是N0×1.74，故B错误。
大熊猫种群数量为K/2时，增长率最大，故C错误。
图中阴影面积代表环境阻力，其面积增大K值也会减小，故D错误。
3.某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线。
以下叙述正确的是（）A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定B．第5年起野兔种群数量开始下降C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长D．第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0【答案】D【解析】从图可以看出第1年至第5年间λ值维持相对稳定并且超过1，说明当年种群的数量超过一年前种群数量，因此数量是增加的，故A错；第5年到第10年λ值逐渐下降，但大于1，说明当年种群数量是增加的，故B错；由于在第15年至第20年间，λ的值不断增加，说明不是J型增长曲线，故C错；从图看出第20年到第30年间λ值维持为1，野兔种群数量的增长率等于0，故D正确。
新人教版必修3高二生物课后练习卷：4.2 种群数量的变化
种群数量的变化一、选择题(每小题2分，共24分)1．如图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳态时该种群数量达到环境条件允许的最大值，b点由于某种因素的改变，最大值由K1变为K2。
导致K1变为K2的原因最不可能的是()A．该种群迁入了大量同种个体B．该种群的天敌大量迁出C．该种群的生物发生了基因突变D．该地区引入了新物种2．右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是()A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C．捕获该鱼的最佳时期为t2时D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势3．下图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是()A．当种群数量到达E点后，种群数量增长速率为0B．种群增长过程中出现环境阻力是在D点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值是4004．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是()A．环境容纳量是指种群的最大数量B．种群的种内斗争不会改变环境容纳量的大小C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大5．下列有关种群的叙述中，不正确的是()A．种群的“S”型增长曲线中，各阶段的增长速率相同B．种群是生物进化和繁殖的基本单位C．种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库D．种群中各年龄段个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内保持动态平衡6．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如表)，均获得了“S”型增长曲线。
根据实验结果分析，下列说法错误的是()A.4B．4个试管内的种群达到K值的时间Ⅰ＝Ⅰ>Ⅰ＝ⅠC．试管Ⅰ内种群的K值与试管Ⅰ不同D．试管Ⅰ内的种群数量先于试管Ⅰ开始下降7．自然条件下，种群增长曲线呈“S”型。
最新精选人教版高中生物必修3《稳态与环境》第4章 种群和群落第2节 种群数量的变化习题精选第二十四篇
最新精选人教版高中生物必修3《稳态与环境》第4章种群和群落第2节种群数量的变化习题精选第二十四篇第1题【单选题】自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，下列分析正确的是( )A、种群在c点之前呈J型增长，c点之后呈S型增长B、种群数量增长最快的时期是c点时期C、c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量（K值）D、曲线表明种群数量变化受食物的影响【答案】：【解析】：第2题【单选题】关于种群和群落的叙述，正确的是( )A、预测黑线姬鼠种群数量变化趋势的主要依据是性别比例B、使鱼群的种群数量保持在有误水平，可持续获得最大捕捞量C、草原中，群落只存在水平结构不存在垂直结构D、群落演替过程中，地衣等低等生物逐渐消失【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关种群特征的叙述中，错误的是( )A、同一物种的种群密度是不会发生变化的B、不同物种的种群密度往往差异很大C、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目D、出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目【答案】：【解析】：第4题【单选题】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成的个体数）。
关于该种群的叙述，错误的是A、该种群10月份的出生率可能为零B、天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C、该种群的年龄结构随着季节更替而变化D、大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】：【解析】：第5题【单选题】图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是( )A、当种群数量到达e点后，种群数量增长速率为0B、种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C、图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D、若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400【答案】：【解析】：第6题【单选题】在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线）( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图表示某海域鲅鱼的种群增长速率随种群数量变化的曲线，下列说法正确的是( )A、图中a点种群年龄组成为增长型，c点为衰退型B、a点和c点种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同C、在环境条件不受破坏的情况下，该海域鲅鱼种群的K值为2bD、用标志重捕法估算该种群密度时，若标记个体易于被捕食，则估计值偏低【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图表示在采用不同网目（网眼直径）和不同捕捞强度时对某鱼塘中草鱼捕获量的影响．下列相关分析中错误的是( )A、捕捞后，草鱼的剩余量为有误时有利于种群数量的恢复B、降低捕捞强度，有利于保持足够的种群基数C、相同捕捞强度、不同网目对草鱼种群出生率、死亡率的影响不同D、不同捕捞强度、相同网目捕鱼对草鱼的年龄组成的影响不同【答案】：【解析】：第9题【单选题】浙江某地乌鸫连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是A、第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型B、第5年和第7年的乌鸫种群数量相同C、第9年的乌鸫种群数量最大D、乌鸫种群数量受领域行为等外源性因素调节【答案】：【解析】：第10题【单选题】某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示．若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )A、若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化符合“S”型增长B、若该种群出生率提高，个体数量的增加会大幅超过b点C、天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似D、年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似【答案】：【解析】：第11题【单选题】噬菌斑（下左图）是在长满细菌的培养基上，由一个噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。
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2020-2021学年高二生物人教版必修三同步课时作业（14）种群数量的变化1.如图表示某生态系统中甲、乙两种群的种群数量增长率(单位时间内种群数量的增加量)随时间变化的曲线，据图判断，下列叙述正确的是( )A.t2时刻甲种群的数量达到最大值B.t3时刻乙种群的数量多于甲种群的数量C.若乙代表某害虫种群，防治害虫应在t4时刻进行D.乙种群的增长符合“S”型曲线2.1936年，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿，其后五年期间环颈雉种群数量变化如图所示，下列叙述错误的是( )A.在这五年期间，种群的出生率大于死亡率，该种群的年龄组成属于增长型B.在这五年期间，环颈雉适应当地环境且缺乏天敌，种群的λ值均大于1C.自引入到该岛屿开始，环颈雉种群内部就出现了竞争现象D.引入环颈雉可使该岛屿的生物多样性增加，提高了生态系统的稳定性3.假设某一定面积的草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。
相关叙述正确的是( )A.A 点和C 点时种群年龄结构都是增长型B.B →D 过程，该种群密度呈下降趋势C.A 点可持续提供该家畜最大捕获量D.N 代表环境容纳量，始终保持不变 4.某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。
下列有关叙述错误的是( )A.调查草鱼的种群密度时，网眼太大常使调查值偏大B.T 3时草鱼的种群密度约为T 5时对应种群密度的一半C.T 5时增加饵料的投放，池塘草鱼的环境容纳量会有所增大D.无论T 2之前数据如何，T 2～T 3和T 3～T 5时间段内种群数量都是逐渐上升5.在一段时间内，某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。
下列相关叙述正确的是( )A.在04~t t 时间段，甲种群和乙种群的数量增长曲线相同B.甲种群在2t 时刻数量最大C.若甲种群是有害动物，则在3t 时刻进行防治效果最佳D.乙种群的数量在4t 时刻后的一段时间内可能还会继续增加6.甲种群与乙种群存在生殖隔离，如图表示甲乙个体数量比随时间变化的坐标图。
据图可以得出的结论是( )A.甲乙两种群的种间关系为捕食，其中乙为捕食者B.甲乙两种群均为“J”型增长，增长不受本身密度制约C.甲乙两种群为竞争关系，乙种群在t时刻的数量不一定最大D.0〜t时间范围内，甲种群出生率小于乙种群的出生率7.研究人员对一定时间内培养在某容器中的两种草履虫的种群数量变化进行研究，分别用培养液A、培养液B单独培养甲、乙两种草履虫，其种群数量变化曲线都为图1 ;用培养液A 同时培养甲、乙两种草履虫(接种量相同)，其种群数量变化曲线如图2;用培养液B同时培养甲、乙两种草履虫(接种量相同)，其种群数量变化曲线如图3。
下列分析不正确的是( )A.单独培养时两种草履虫都呈“S”型增长B.两种培养液中甲、乙两种草履虫的种间关系发生了改变C.混合培养时，两种草履虫相比，甲草履虫对环境的适应性较强D.该实验过程中不需要定期更换培养液8.如图描述了一种鹿的种群生长速率的变化，下列说法错误的是( )A.1910—1925年间，鹿种群数量上升的原因可能是食物资源非常充裕B.1925—1940年间，鹿种群数量下降的原因主要是鹿种群数量过多，导致种内斗争C.1925年时，鹿种群内种内斗争最激烈D.1930年时，大约有12000只鹿在此环境下生存而不会因饥饿致死9.如图表示的是自然条件下某种群数量的动态变化模型。
下列有关叙述正确的是( )A.图中A点后种群的增长速率减小B.图中该种群的环境容纳量(K值)为bC.当种群数量处于K/2时，该种群生物种内斗争最激烈D.若要预测该种群数量的后期变化，主要依据是a～b之间的差值10.我国是一个蝗灾多发的国家，治蝗问题备受关注。
某地区曾做过一项实验，将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫，结果仅需2000只鸭就能把4000亩地里的蝗虫进行有效控制。
为研究蝗虫种群数量变化规律，该实验还建立了如图所示的甲、乙两个模型，下列有关说法正确的是( )A.影响该地区蝗虫种群密度变化的直接因素主要是出生率，和死亡率B.甲图模型属于物理模型，曲线变化反映了鸭和蝗虫间存在的负反馈调节机制C.乙图模型的AB时间段，若蝗虫每天增加3%，并呈“J”型增长，最初有N0。
只，则t天后种群数量为N0·0.03t只D.若利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于化学防治11.在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫。
有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率，结果如图所示。
下列相关推断中最合理的是( )A.能否产生成熟精子对雄性线虫存活率有一定影响B.该线虫种群的年龄组成为衰退型C.在第15~20天时线虫的出生率小于死亡率D.野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长12.科学家研究某区域田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如下图所示。
在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是( )A.a、b时田鼠种群数量相同，c~d时段种群年龄组成为增长型B.田鼠种群数量在b~d时期经历了先上升后下降的变化C.该田鼠种群增长为“S”型增长，c点时种群密度最小D.从图中可知0~d时期田鼠种群数量出现了周期性波动13.如图所示为自然环境中种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是( )A.d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致B.“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C.灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反D.c处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关14.下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是( )A.1~5年种群呈J型增长B.20~30年之间种群增长率为零C.到20年时种群的数量最多D.15~20年间种群数量不断减少15.某学习小组根据“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用不同浓度的葡萄糖溶液培养酵母菌，结果如图所示，请分析回答:(1)估算培养液中酵母菌的总数可以采用法，吸出培养液计数之前，将盛培养液的试管轻轻振荡几次，目的是使，便于估算。
(2)酵母菌在不同浓度的葡萄糖溶液中，种群增长速率的变化都是;图中浓度的培养液中种群的K值最大。
(3)酿酒和做面包都需要酵母菌，当酵母菌数量为时，最适宜分离获得菌种;K值之后，种群数量减少的原因主要是。
答案以及解析1.答案：D解析：t 2时刻，甲种群的增长率最高，但种群数量未达到最大值，A 错误;t 3时刻乙种群增长率大于甲种群增长率，但是不能说明乙种群的数量多于甲种群的数量，B 错误;若乙代表某害虫种群，防治害虫应在t 4之前进行，C 错误；乙种群的增长率先增加，后减小为0，其增长符合“S ”型曲线，D 正确。
2.答案：D解析：出生(死亡)率是指在单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率，在这五年期间，种群数量由25增长到 1380，所以出生率大于死亡率，该种群的年龄组成属于增长型，A 正确；A 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，从图中可以看出，由于环颈雉新引入到该岛屿，适应当地环境且缺乏天敌，在这五年期 间，每年的种群数量都比前一年多，所以A 值均大于1，B 正确；种群内部的竞争现象一直存在，随着种群密度的增加会越来越激烈，C 正确；由于环颈雉属于外来入侵物种，竞争力强，本地物种往往被其取代，导致其他的本地物种消失，引起生物多样性下降，降低了生态系统的稳定性，D 错误。
3.答案：A解析：4.答案：A解析：若调查的时候捕捉所用的渔网网眼过大，则会导致捕捉的个体数变小，即M 、m 、n 都会变小，但是m ：n 比值基本不变，故计算出的N 会偏小，A 错误；3T 时对应K/2，5T 时对应K ，B 正确；5T 时增加饵料，食物增多，环境容纳量会有所增大，C 正确；23T T ～和35T T ～种群的增长速率均大于0，故种群密度会上升，D 正确。
故选A 。
5.答案：D解析：A 、在t o -t 4时间段，甲种群数量符合S 型曲线增长，乙种群数量没有到达最大值，二者增长曲线不同，A 错误；B 、甲种群在t 4时刻数量最大，B 错误；C 、若甲种群是有害动物，防治应在_点之前，即t 2时刻之前，C 错误；D、乙种群在t o-t4时间段增长速率逐渐增大，所以其数量在t4时刻后的一段时间内可能还会继续增加，D正确。
故选：D。
6.答案：C解析：A、甲种群与乙种群存在生殖隔离，说明是两个物种。
题图显示：随时间的推移，甲乙个体数量的比先增加后减少，最后在t时刻降为零，说明甲种生物的数量先增后减，最终被淘汰，因此甲乙两种群为竞争关系，t时刻两种群竞争程度最低，A错误；B、在有限的环境条件下，乙种群最终呈现“S”型增长，甲种生物最终被淘汰，但甲乙两种群的增长都受本身密度制约，B错误；C、随时间的推移，甲乙个体数量的比先增加后减少，最后在t时刻降为零，说明甲种生物的数量先增后减，最终被淘汰，因此甲乙两种群为竞争关系，t时刻两种群竞争程度最低，C正确；D、O〜t时间范围内，甲种群出生率先高于乙种群，而后二者的出生率相等，最后甲种群出生率小于乙种群的出生率，D错误。
故选：C。
7.答案：B解析：由题意可知单独培养时两种草履虫都呈“S”型增长，A正确。
分析可知，两种条件下混合培养时，甲、乙两种草履虫的种间关系均为竞争，B错误。
分析图2和图3，两种条件下混合培养，甲草履虫的生长占优势，说明甲草履虫对环境的适应性比乙草履虫强，C正确。
分析题意可知，该实验研究的是一定时间内培养在某容器中的草履虫的种群数量变化，该实验过程中不需要定期更换培养液，D正确。
8.答案：B解析：1910—1925年间，鹿种群数量上升的原因可能是食物资源非常充裕，A正确；1925—1940年间鹿种群环境容纳量下降，种内斗争是内源性因素，鹿种群数量下降的主要原因不是鹿种群数量过多导致种内斗争，B错误；1925年时鹿种群数量最大，所以种内斗争最激烈，C正确；在1905—1925年间，环境的容纳量大约是25000只；在1925年由于鹿群的数量非常大，导致资源被过度破坏，鹿群的食物减少，所以在1925—1930年间，环境容纳量持续下降，由图可知1930年，环境容纳量大约是12000只，D正确。
9.答案：A解析：10.答案：A解析：影响种群密度变化的因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等，其中出生率和死亡率是直接影响种群密度变化的因素，A正确;物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型;数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式，中图应该属于数学模型，B错误;t天后蝗虫种群数量为N0·1.03t只，C错误;利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于生物防治方法，D错误。