2019-2020版高中语文 第四章 文章的修改与完善 第二节 局部的完善教案 新人教版选修《文章写作与修改》
2019-2020年高中语文第4章文章的修改与完善第1节整体的调整检测新人教版选修文章写作与修改
2019-2020年高中语文第4章文章的修改与完善第1节整体的调整检测新人教版选修文章写作与修改1．下面短文中画线的片断要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增强？徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。
”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。
其实，在适当的时候松手也是大智慧。
松手不是失去，而是更大的获得。
面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，他飘然而去，在云淡风清中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆”，最终“三千越甲可吞吴”……生命之舟载不动太多奢望，装不下太多浮华，要想达到彼岸，该松手时就要松手。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这则证明“在适当的时候松手也是大智慧”的文段选用的证据材料不少属古典事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删其一，再增加另外角度的材料。
几个材料的顺序也应作一调整。
答案：(画线的句子可调整如下)面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋……2．阅读下面的内容，完成后面的问题。
2019-2020学年高中语文第4章文章的修改与完善第1节整体的调整教师用书新人教版选修文章写作与修改
第一节整体的调整法国著名作家莫泊桑，每当写完作品以后，都不是马上寄到出版社去发表，而总是要多看几遍，对自己的作品反复推敲，认真修改。
他的短篇小说《羊脂球》，不知改过多少遍，把用过的稿纸撂起来，几乎和他本人一般高。
我国宋代著名的文学家欧阳修写过不少佳作。
他常常把写好的文章挂在墙上，认真地读，仔细地推敲，反复琢磨，从头到尾进行修改，有时甚至把通篇文章改没了，重新再写。
我国当代作家刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50万字。
当时，许多出版社争着向他索稿，可是刘绍棠却迟迟没有交稿，他说：“再删一回，争取更少浪费一点国家的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。
”在此后两次大的修改中，他忍痛割爱，竟删去了20万字。
所以，写完作文一定要检查、要修改、要养成“写完必修”的良好习惯，只有这样，才能写出好的作文来。
当然，修改文章不能仅仅着眼于细节的修修补补，还要有推倒重来的勇气，从整体上进行调整。
1．阅读方框内的《批评也要讲艺术性》《批评也要讲“艺术”》这两篇文章，谈一谈修改稿比原稿好在哪里？【答案】(1)开头由具体事例引出，吸引读者。
(2)增强了事例分析，增强了说服力。
(3)观点分析深刻透彻。
2．文章的整体调整，包括哪几个层面？【答案】3．观点的发展常见有哪两种情况？【答案】(1)沿原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。
(2)对观点的补充和增添。
4．结合文本中的例文，说说安排文章顺序、结构文章应注意哪些方面？【答案】(1)符合人们认识事物的规律。
(2)服从中心的需要。
怎样布局最有利于中心表达，就选择怎样布局。
(3)符合文体特点。
议论文一般以“提出问题—分析问题—解决问题”的内在逻辑布局。
而记叙文通常顺序是“发生—发展—变化—结局”。
5．阅读“写作实践”中的《水》，看看有何问题，如何修改？【答案】技法一观点的发展及内容的增删[技法·点拨]一、观点的发展观点的发展主要指分析问题时要深刻透彻。
多层面思考，观点丰富、充实，才更有说服力。
高中语文 第4章 文章的修改与完善 2 局部的完善课件 新人教版选修《文章的写作与修改》
4 新考点·技法指津 考点一 针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反 复扣题。 1.开头点明题意。 例如，《语言是沟通的钥匙》一文的开头： “假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的 门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月 当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那 么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的 另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便是引领着你从险滩恶水 驶向碧水蓝天的灯塔。语言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥 匙，使沟通直接到达人的心坎上。”
4.为文章设置文眼。 写文章要讲究“文眼”，“文眼”指一篇文章中含义最丰富、表 达文章主题最集中、最深刻的一些句子和词，它是情感和主题的凝聚 点。文眼有“通体之眼，数句之眼”的说法，说的是有全文之“眼”， 也有一段甚至几段的“眼”。我们既要设置全文的眼，也要会设置语 段或层次的“眼”，即在文中的适当位置镶进能表达感情，揭示主题 的句子或关键词语。这些句子或词语必须是概括的、精练的，能升华 意旨的，即把从材料中得来的思想认识加以集中和深化，进而形成一 篇文章所要表达的更高层次的中心思想。
3．《北京火车站》如何修改？
提示：①讲北京火车站的地理位置应是第一句。②讲正面包括几 个部分，属于整体介绍，放在第二句。④介绍中间有钟楼，应承接着 第二句来说。④⑤⑦⑧⑨⑩这几句都是在讲钟楼，应放在一起说。再 按照由整体到局部，由大到小，由外而内的顺序进行调整。⑥讲两侧， 应放在描述钟楼的句子后面。③是对这座建筑物的评价，放在最后。
正确合理的介绍顺序是：①②④⑤⑦⑩⑨⑧⑥③
3 新课堂·例文借鉴 一、阅读教材第பைடு நூலகம்71 页“例文借鉴”例文一。结合下文的提示，说 说可以从哪些方面提升我们的作文能力。 例文评析 (原文) 优点：1.举例从古到今，从周边现象到身边生活，视野开阔。 2.由对待他人的态度到自身内心世界的解剖，有一定的深度。 缺点：1.第四、五段陈述的角度发生了偏差。 2.中心论点有些错位。
2019-2020学年高中语文第4章文章的修改与完善第2节局部的完善教师用书新人教版选修文章写作与修改
第二节局部的完善钱钟书先生的《围城》做过多次修改，涉及内容变动达上千处，包括典故、比喻的运用、结构的调整、部分描写的删除、外语原文及音译等。
正是有了对《围城》的精心琢磨，才使得这部作品总体上日趋精致，最终一部光彩照人的文学经典诞生了。
俄国大作家托尔斯泰的《复活》是一部世界文学名著。
这部小说从起草到定稿发表，前后用了十年时间，仅对主人公玛丝洛娃的肖像描写，作者就修改了20次之多。
第一稿把玛丝洛娃写成一个“丑陋的黑发女人。
她之所以丑陋，是因为她那个扁塌鼻子”，定稿时改成“她两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，仍旧放光……跟那惨白的脸恰好形成了有力的对照”，这样就把女主人公美好而饱受摧残的形象鲜明地展现在了读者面前。
修改文章，要从大处着眼，细处着笔，局部完善，才能让作品更加精妙。
1．阅读“话题探究”中的《北京火车站》，说说如何修改？【答案】(1)使用定点写景法(在固定地点观察、描绘景物的方法)，遵循空间顺序。
(2)找到车站大楼各部位的名称，还要注意代词、关联词。
(3)采用先总后分的结构和先大后小，先中间后四周，由远及近、由外而内的描写顺序。
2．局部性失误常见有哪些情况？【答案】3．衡量材料质量的标准是什么？【答案】 衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。
典型性要求我们所选择的材料能够吻合且体现我们所表述事物、观点的本质。
新颖性要求我们选择能给读者留下强烈印象的材料。
现实感要求我们立足现实，尽量从现实中取材。
4．局部性紊乱的主要特征是什么？怎么纠正这些问题？【答案】技法一 避免中心模糊或偏离[技法·点拨]一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。
这中心可以写出来，也可以隐含在文中，但不管怎样，中心必须明确。
如果中心模糊不清，文章主题就难以集中，在这种情况下匆匆动笔必然会出现一些游离中心的句子或段落。
这样写成的文章就会思路混乱，如一盘散沙。
高中语文选修文章写作与修改教案-4.2 局部的完整2-人教版
为生命写作，为生存写作——浅谈高考议论文之叙述事例写作教学目标：1熟悉高考发展等级作文评分标准，树立三美意识。
2.区分议论文叙例与记叙文记叙的不同风格。
3.把握议论文事例写作文体风格要求。
教学重难点：在具体实例中分辨两种写作模式的特点，增强问题意识；学会议论文事例写作。
教学过程：导入：近期的朗读者火遍大江南北，同学们都看没?在那些人，那段文中，我们深切感受到了生活的可爱与多彩，更深刻感受到了文字与生活的密切关联，热爱生活，热爱写作，让我们生活起来，写作起来吧！一．写作，生存之需“城市套路深，我要回农村。
农村路也滑，人心更复杂”这是打拼的人对生活无奈、焦虑的诉苦“我毕生的理想就是找个高高大大的男生，他就那么随便一帅，我就那么随便一赖，然后岁月流逝，我们手拉着手，磨磨蹭蹭地变老”，这是对爱情的心迹表白。
“在这寂寥的清秋，我们用炽热的心感化了这清秋的冷寂。
秋风劲扫落叶，绿波依旧东流，整理好生命的行囊，一路轻轻浅浅地唱下去，让我们携着炙热的心走向远方”这是我们一个同学对远足的情怀流露。
写作，生命之需，老师也经常写些文字：做了一夜梦，醒来美美的，哇，太美好啦！从一独门独院人家出发，开着敞蓬车，十分钟车程后，我进入一中学，门卫们层层致意，学生三三两两，嘴中边默念着英语单词边向我问好。
“好、好、大家好!”同事们陆续来校，车子不久就停满了车坪。
五分钟步程后，乘着电梯，终于到达自己的办公室。
跑步机早已自动开启，小蹬半会，校长送来了早点。
哇，是昨天刚提到的牛排呢，还有新西兰牧场一周内新挤的鲜奶。
啃完后，打了个饱嗝，一旁的助理拎起了公文包，“马老师，高三一班，走吧!”朝霞映射在楼道里挥映出修长的背影，抱着《人民文学》，我们朝欢闹处走去·······这是老师我，近期对一次黄粱美梦的叙写。
二．写作，生存之要写作，不仅关系我们的生活生命质量，在当下，它更影响着我们即将到来的高考，关系着我们在高考过后的生存状态，那么接下来让我们一起来关注高考中议论文叙例写作，高考生存之要（一）议论文之叙例写作误区（二）议论文之叙事与记叙文例证之别：1.记叙文叙事完整具体；议论文例证简明扼要。
2020高中人教版语文选修文章写作与修改提能精学精练 第4章 第2节 局部的完善
[片段·练习]阅读下列两段文字，将这两段文字进行有机整合，达到论点与论据的统一。
的确，我们的社会需要我们的回报。
其实，“回报”，就如诚实守信一样，应该是做人的一条最基本的标准！应该是可以上升为对公民的普遍要求的。
这样，社会才会更和谐。
回报是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要每个人的回报，如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更美好。
据统计，过去数十年来，霍英东的慈善捐款超过150亿元，其中2002年4月他把自己在“澳门旅游娱乐公司”退出的约值六十亿到七十亿元的股份全数捐给他在澳门成立的基金会，用于建设澳门，成为香港历年来一次性捐献的最大笔捐款。
以他的名字命名的“霍英东基金会”在1977年成立后，一直以捐献和非营利投资形式，策划了数以百计的项目，尤其是在推动各地教育、医疗卫生、体育、科学与文化艺术、山区扶贫、干部培训等方面做了难以胜数的工作。
晚年的霍英东情系桑梓，投入巨资支持家乡建设，要把位于番禺的南沙建设成香港式的海滨城市，预计总投资超百亿元。
【写作提示】第一段材料只有论述，论述的是“回报”问题，但欠缺实例的分析，显得论证不充分；第二段详细地记叙了霍英东先生热心公益事业，慈善捐款超过了150亿元，其实正是“先富者”对社会的一种“回报”。
可以利用这个事例来论述“回报”问题，使内容丰富，条理更清晰。
【参考例文】的确，我们的社会需要我们的回报。
穷则独善其身，“富”则兼济天下，霍英东先生用行动为“回报”这个词做了最好的诠释。
他是全港捐献最多的慈善家，他捐出的善款超过150亿元。
他并不认为财富与生俱来，也不认为财富是专供富人挥霍享受的东西，而是认为富人有回报社会的责任。
在今天，社会主义市场经济已经造就了一批率先致富者，富了不忘回报社会应当成为先富者的共识，也是我们每一个人的责任。
如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更美好。
【精要点评】整合后的文段实现了材料与观点的统一，巧妙地利用霍英东慈善捐款这一事例，有力地证明了“回报”这一话题，独辟蹊径，指出“回报社会应当成为先富者的共识”，赋予了“回报”更深刻的内涵。
高中语文人教版选修《文章写作与修改》第2节 局部的完善
座钟楼上各有一座四面大电钟,每面直径长达四米。⑧针和字
标里面装着电灯,距离三四十公里就能看到。⑨长短针是用乳 白色玻璃和金属框做的。⑩钟面是墨玉大理石铺贴的。
(选自《写作基础教程》,高等教育出版社2005年版)
1.本说明语段主要运用了什么说明方法介绍北京火车 站?遵循了什么说明顺序?
主要用的是定点写景的方法(在固定的地点进行观察 、描绘景物的方法),遵循了空间顺序。
【佳作一】
有一种力量,让我泪流满面 世界上能让我泪流满面的不仅仅是洋葱,还有充盈在 我周围的每一次感动。 ——题记
(开宗明旨、简洁明了,点出“让我泪流满面的是感动”这一主 题)
伫立窗前,我为鸟儿滑过时留下的一声或半声啁啾而感 动,它们追求自己的梦想,永远那么灵动自然。乘凉树下,我 为拖着毛毛虫的蚁群而感动,它们演绎着生命的壮观,虽然 弱小是上天注定的,但强大是生命间心灵的融合。
细细咀嚼悲壮的《百年孤独》,用心聆听诚恳的话语, 真诚祝福海子的理想,我泪流满面,这一份份的感动让我在 人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。 感动或许只在一瞬间,但感动中和感动后的思考会更加 震慑心扉。因为感动,我在成长。 或许让人感动的不是轰轰烈烈,也不是惊天动地,但每 一次感动都如春风般涤荡我的心灵,拂去我心灵上的点点污 痕。因为感动,我的心灵与心智在随着感动的脉搏一起跳动 ,眼因流多泪水而愈益清明,为感动而流泪是生命存在的见 证。 心活着,就总会有一种力量让我泪流满面。
2.请写出修改后的说明顺序。
①讲北京火车站的地理位置,应是第一句。②讲正面 包括几个部分,属于整体介绍,放在第二句。④介绍中间有 钟楼,应承接着第二句来说。④⑤⑦⑧⑨⑩这几句都是在 讲钟楼,应放在一起说。 再按照由整体到局部,由大到小,由外而内的顺序进行 调整。⑥讲两侧,应放在描述钟楼的句子后面。③是对这 座建筑物的评价,放在最后。
新人教版选修《文章写作与修改》：4.2《局部的完善》ppt课件
自主学习
一、中心模糊或偏离 一篇文章要有一个明确的中心，一个自然段以 至一个句子也要有明确的中心，中心对我们的 构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出 来，也可以藏在自己心里，但不管怎样，中心 必须明确。因为中心模糊不清，文章主题就难 以集中，这种情况下匆匆动笔必然出现一些游 离中心的句子或段落。这样写成的文章就会思 路混乱，一盘散沙，甚至偏题或跑题。由此可 见中心模糊危害极大。如下面2011年湖南卷一
自主学习
不要去埋怨周围的事物，他们的产生有些是去 阻碍你前进的。愚公移山就是个值得学习的例 子。“我们挖，我们死了，儿子挖。儿子死了， 孙子挖，子子孙孙的去挖，总有一天我们能移 开这两座大山。”这就是一种改变。既然不能 改变大山存在的事实，就改变自己的思想，把 大山用一代代人的劳动去“挖”走。这是正是 我们缺少，而要得的东西吗？只有拥有坚定的 信念，还有什么做不到的呢？ 不是全部的生活方式都是值得我们学习的。只 有那些正确、科学的生活方式才是值得学习的。
自主学习
改 变 社会在发展，人也在不断的完善自己。改变就 成了一种生活方式。 改变，不是说到就一定能做到的，需要许多因 素。其中最重要的就是自己的能力。不要去希 望其他事物改变来适应你，而是需要通过改变 自己，去适应大家。 他是一种能力，也是一种方式。我们不断的改 变自己那些不好的方式，就能使自己更加优秀。 当然，这样的能力并不是每个人能拥有的。只 有那些意念坚定，敢于改变的人，才缺乏的国家，今年的多个省 市都出现了缺水的景象。这些原因的出现多为 水资源浪费。在家里有些只是脏了点的水，就 被无情的倒掉，比如洗手的水还可以用来冲厕 所，淘米的水还可以用来清除蔬菜上的农药成 分等。这都是节约用水的方式。在路上，有的 消防龙头出现问题，却无人管理。这都是我们 需要改变的。
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第二节局部的完善细处修改更精妙宋庆历五年(1045)，欧阳修被贬滁州任太守。
此后，他时常闲游山水，并与附近琅琊寺的智仙和尚结为好友。
为便于他游览，智仙和尚带人在山腰盖了座亭子。
欧阳修为之取名为“醉翁亭”，并写下了千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》。
文章写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。
开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。
欧阳一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”一串文字换成“环滁皆山也”五个字。
如此一改，则文字精练，含义倍增。
“中心明确”属于高考作文的技术等级。
“中心明确”是说一篇文章一般只能提出一个主要问题，确立一个中心思想，并让这个中心贯穿文章始终，统率所有的材料。
对文章来说，中心是灵魂，材料是骨肉，能够表现中心的材料就选用，否则就应毫不吝惜地舍弃。
中心突出与否，不在材料的多少，而在材料的质量高低。
做到“中心明确”应把握以下几点：1．抓住主旨：材料作文要以材料本身包含的最佳主旨来立论，联系实际展开议论，或记叙过程以主旨为轴心，有目的有意识地有所侧重。
2．选取一点：为防止文章观点多而论述不深，记叙平均用力而不精，从多个角度中提炼选取感触最深、准备最充分的角度进行论述、记叙很有必要。
3．抽取共性：找出事件的共同特征，或挖掘共同的本质集中笔墨有针对性地行文。
4．一针见血：在文章的开头或结尾直接拿出自己的观点，自始至终围绕这一中心选材。
5．贯通一气：在记叙议论的过程当中，以一种情感、态度贯穿全文，含而不露，但旨意是可确定的，能与读者产生共鸣。
文章不惮千遍改，优秀的作品都是经历打磨才完成的。
完篇之后的修改，除了在内容和文字方面进一步完善外，特别要注意局部性失误。
文章都是由中心思想、材料、结构三个要素组成的。
中心思想是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心，对偏离中心的材料要毫不客气地删除；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
一、中心模糊或偏离一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。
这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎样，中心必须明确。
如果中心模糊，思路就会混乱。
缺少贯穿全文的中心、主旨，文章就会像一盘散沙。
因为没有一个明确的中心，文章主题自然难以集中，这种情况下匆匆动笔就会出现一些游离于中心外的句子和段落。
顺着这些内容写下去就可能偏题或跑题。
由此可见中心模糊危害极大。
二、材料选择的失当与不足衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。
典型性要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事物、观点的本质。
从生活中选取材料时，生活给他呈现的必然是一幅多色彩、多条块、多侧面、多头绪的画卷。
这些材料从体现本质属性方面说，有的鲜明有的隐晦，有的充分有的只见端倪，有的显现真相，有的显现假象，有的昭示必然，有的纯属偶然，有的代表主流，有的代表支流……那么作家只能选取充分地显示事物的本质和规律的材料。
典型的材料具有本质的真实，能代表主流，体现必然性，因而能以一当十。
材料的典型性，不在材料的大小和数量的多少，而在于材料本身对文章主题的表现力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，却是典型的，对表现主题有“以小见大”的效果。
新颖性是指材料要新颖。
材料的新颖性包括两个方面。
它既指新近发生、不为读者所熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的材料。
某一材料用得滥了，就使人失去了新鲜的感觉，它的作用也会降低。
材料要“抢眼”，作文切忌在文章中出现万能例子，如屈原、哥白尼、张海迪，因为这些例子太老了，要举别人不知道而你知道的例子，或者举现实中新出现的人或事。
现实感指的是我们应该立足现实，尽量从现实中取材。
材料要贴近生活，积极反映社会热点，有较强的现实意义。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，同学们要紧跟历史潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，这既符合作文教学的规律，也是中学生成长的需要。
三、局部思路的紊乱与重叠表述紊乱的主要表现是前言不搭后语，句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序，语段没有一个明确的中心，或中心散乱；另外就是有些内容前后重叠。
以山东高考失误作文《时间不会使记忆风化》片断为例：时间是世上最好的疗伤药。
跨越时间长河或许我们什么都可以记忆，即使不能忘记，留下的一定也是一丝淡淡的苦涩或者甜蜜，或许我们就在这份苦涩或者甜蜜中回忆往事，到那时所有的记忆都是财富，所有的痛苦都是甜蜜。
时间虽然不会消逝，但真的不会使记忆风化。
此段文字存在局部思路不清的问题。
先说时间是世上最好的疗伤药，又说时间“真的不会使记忆风化”，前后自相矛盾。
造成这种现象的原因往往有：(1)头绪太多，结果纷杂交错；(2)思路不清，理性思维的深化欠缺。
表述紊乱的主要特征有：(1)句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序，(2)有些内容前后重叠。
这两种情况有时候可以并存，而且相互影响。
总之，作品是在从整体到局部的不断修改中完善的。
一部《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；巴尔扎克写作，少则改五六次，多则改十五六次；海明威把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
中学生作文当然不需要也没有条件如此打磨，但也要重视修改，因为在修改中，我们不但可以加深对事物的认识，提高我们的思维能力，而且可以积累我们在一次性写作中所无法获得的宝贵经验。
例文一《包容》这篇习作从古代到现代，从周边现象到身边生活，作者的视野是很开阔的；由对待他人的态度到自身内心世界的解剖，也有一定深度；正反对照，论证严谨，有较强的说服力。
然而，这篇习作也有一处漏洞，就是四、五两段(画线部分)，问题有两个：一是这两段论证的中心“学会包容也会使我们得到许多好处，赢得人们的尊重”偏离了中心论点“懂得包容的人容易获得成功”，必须作出调整，使之重回中心论点的轨道上来；二是论据陈述的角度发生了偏差。
这也是学生习作中最容易出现的毛病。
就这则材料来说，“包容者”是招聘企业的主管，应该从他如何不计前嫌，以包容之心为企业揽才的角度叙述材料，而习作却把立足点放在了被包容的对象——小王身上，甚至还写了不少小王的心理活动，这显然表明作者没有对材料的使用角度深入剖析，而只是生搬材料。
[修改稿]古代社会是这样，现代社会更是如此。
(这一句承上启下)可以这样说，谁能包容，谁就给自己的人生道路铺就了成功的台阶。
(紧扣“懂得包容的人容易获得成功”这一全文的中心)在现代企业中，一个人要想取得事业的成功，也必须具有包容的品质。
有这样一个企业的部门主管，他在一次业务洽谈会上，与另一家企业的职员发生了争执。
后来，那位职员所在的企业倒闭了，他成了失业者，到处求职。
恰巧那位主管所在的公司招聘职员，并且那位主管担任主考官。
面对曾经顶撞过自己的对手，这位主管毫不犹豫地录取了他，而且认为求职者当时与自己发生争执，是在维护自己企业的利益，是忠于职守的表现。
正是因为这位主管的包容，能够慧眼识人，他的部门才蒸蒸日上，他自己也因为业绩显著而晋升职务。
(陈述的角度改为招聘企业的主管，与文章中心相符)例文二《问世间友谊为何物》[谈友谊]对于一篇文章而言，题目无疑就是眼睛，是窗口。
一篇文章成功与否，题目起着关键的作用。
“问世间友谊为何物”化用“问世间情为何物”，好像有文采，但不如“谈友谊”更贴切。
修改稿注意到了材料的引用问题。
引用材料时，要注意叙述角度，原文引用时不能漏掉关键内容，举例子要有目的性，要为观点服务。
议论文的中心句与支撑句要相符，前后内容要呼应，要构成一定的关系，如递进关系、并列关系和总分总关系等。
例文三修改稿与原稿的变动较大。
原稿的中心应为谈人的修养，而原稿中诸葛亮的例子，侧重点在“胸襟”，此处的修养，意义狭隘，仅指人的胸怀大度。
第二段的中心句是“我国古代就一直重视人的修养”，而选用的例子则是现代的，材料与中心不符。
修改稿调整了叙述的顺序，由古到今。
所选的王安石治学严谨的例子与中心相符，而且，在此诠释了修养的积极的意义：严谨治学，强调创见，忌雷同。
并与当今的学术界盛行抄袭之风形成鲜明对比，对抄袭之风进行了批判，具有现实意义。
第二段进一步批判在其他方面缺少修养的现象，内容充实，再一次体现材料的现实感。
1．局部性失误比较常见的有几种情况？答案一是中心模糊或偏离。
一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。
二是材料选择的失当与不足。
三是局部思路的紊乱与重叠。
2．表述紊乱的主要特征是什么？答案表述紊乱的主要特征，一是句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序，二是有些内容前后重叠或矛盾。
如何使文章中心明确？1．巧借点题扣主题针对中心模糊、偏题的失误，增加明确表述文章主旨的语句或语段点题，一则可以时时提醒写作者要紧紧围绕中心，二则可以告知读者(阅卷老师)自己在围绕中心写作。
这种做法对考场作文尤其有效。
增加点题内容可在以下几个地方：(1)文章的开头。
一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。
如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要有表达中心的内容，这样以后的行文才能紧扣主旨。
(2)文章的末尾。
写文章不管前面用了怎样的技巧和铺垫，但九九归一，在文章的末尾总要把主旨揭示出来。
有些学生写作文，到了最后该点题的时候，他反而故弄玄虚，写一些华而不实的话，认为不应该明白地说出来，总要朦胧一些才显得有水平，这其实是最大的误解。
写作文，卒章显志是对付中心模糊的有效方法。
(3)段落的首尾。
一篇文章有一个中心主旨，每一段也应该有其表述的中心，把每一段的中心点展示出来，整篇的思路就清晰明了了，也不至于偏题、跑题。
在每个段落的首尾加上点题性质的引领句或总结句，既概括本段的内容，又点明了题旨，一举两得。
2018年全国卷Ⅱ陕西一考生作文《突破惯性思维看问题》，中心明确，重点突出。
考生一开头就概述了所给的材料，从而得出本文的中心观点，即要突破惯性思维看问题；接着围绕文章的这个中心展开论证，并突出了这一观点。
本文由材料得出观点之后，便对所给的材料进行了非常透彻的分析：首先分析惯性思维的偏颇，再分析英美军方陷入惯性思维的危害，最后点明突破惯性思维的重要。
层次清晰，衔接非常自然。
考生在分析论证观点的过程中，多用长句，舒缓的语言显得非常严密，论证的层次之间联系紧凑，有力地突出了中心观点。
突破惯性思维看问题陕西一考生二战期间，英美军方在研究战机时认为应对弹痕多的地方加强修复，而统计学家沃德却与众不同，他认为应对战机弹痕少的部位加强维护。
最后事实证明，沃德突破惯性思维看问题的方式是正确的。
时间的打磨，时代的变迁，环境的改变，使我们形成了一种固定的思维——惯性思维。