中考作文写作提升课堂：双线并行(附技法指导及实战演练)
作文指导：双线结构交织并进
1.略写“明线”，详写“暗线”； 2.略写“景和画面”，想写“人和 事”
写作指导
——双线交织并进
双线并进式
文章采用双线结构，一明一暗， 明线写景描物，暗线写人记事，两线 情节同时推进，起到相互映衬的效果。
红线部分为“明线”
太 阳 蝶（50分）
南方有蝶名太阳。其幼虫蠢笨，结蛹于树梢。春 末夏初，每值晴日，成虫破蛹而出，迎风展翅，见光 逐成七彩。时人感之，故名曰：“太阳”。 我自认为是一个与阳光无缘的女孩，先天遗传的 肥胖让我自惭形秽。小时侯，巷口的女孩们跳皮筋， 我丢下手中的连环画去加入。然而，从她们的眼睛 里，我读到的是嘲弄，读到的是蠢笨。我若有所失地 离开了。那个站在路灯下流泪的小女孩，以为路灯在 她身后投下的臃肿的身影，将是她一辈子走不出的阴 影。
音传来。小种子开始拼命积攒力量，每当泄气时，想起那个承 诺就会更加努力。 那天以后，我开始接近人群，我不再是一个人吃饭，一个 人学习，一个人看书，我变得乐观。每当我听见你十分优秀 时，我开始拼命学习，为的是和你在同一条线上。我发现自己 开始贪恋你微笑地对我说：“加油！”我发誓，你是第一，我 就要当第二。 小种子？不，白合花它成功了，但那个声音——不见了。 百合花没伤心。反而要谢谢那个声音，是他让它走出低落，才 发现自己原来如此美丽。 三年的时光，璀璨而又易逝。转眼临近毕业。那场考试使 我变得自信大方起来。
我是个没有安全感的孩子。父母的冷淡让我感 不到家的温暖。 有时候，总是感觉到恐慌。就像被关在一个密室 里，阳光被四周的坚硬墙壁阻挡，伸出手在眼前晃 几下也看不到什么，头顶是一整片黑压压的灰暗世 界。潮湿的味道在周围扩散，窜进鼻子里，继而跌 入喉咙，说不出话，求助的声音被残忍扼杀。 空渺的房子里。风肆意晃动。穿越一道道虚伪 的坚强防线，废墟中那所谓的坚强外表轰然倒塌。 我看着池里未干的水珠渐渐融在一起，古老的 远方开始传唱这一首名为寂寞的歌。
【聿初●微课堂】作文指导：双线巧并行，情景相辉映
【聿初●微课堂】作文指导：双线巧并行，情景相辉映七年级语文下册的《爸爸的花儿落了》是我们喜欢的课文，文章用两条线索来构思：景线是写眼前，我参加毕业典礼；情线是忆往事，爸爸对我的爱。
两线交相辉映，既推动情节，又使“父爱”和“成长”的主题深入人心。
这种“双线并行”的构思方法能使文章别开生面、情景相融、过渡巧妙、耐人寻味。
这一技法需要注意：情线一般是文章的主要情节，景线则围绕某一景物，呈现的方式可以多样，如：事发场所、营造意境、情节推动、烘托人物、作象征物等。
情线笔墨应多于景线，人物描写要饱满。
景线往往为文章穿针引线，宜针脚细密、适当渲染，衔接上下文要巧妙自然。
下面就以一篇考场作文为例来讲解这一技法：特别的玉兰花香904班郑禧喆那年，阳光正好，我们单纯得没有烦恼；那年，微风拂晓，带来那一阵阵沁入心田的玉兰花香。
（开头营造意境，情线“友谊”和景线“玉兰花”亮相，点题。
）亲爱的闺蜜，你还记得吗？实验课上的那次小灾难？（每个场景以相同的呼告重章叠唱，亲切真挚。
）我操作着实验器材，却没有意识到危险所在。
我看向窗外那棵玉兰树，在绿意盎然间，点缀着白色的玉兰花。
（景线推动情节。
）忽然，只听见“啪”的一声，你抱住我，往后拉去，我吓得闭住双眼。
没有想象中的疼痛，我才缓缓睁开眼睛，你的那句“小心”还回荡在耳边。
映入眼帘的是你受伤的手，娇嫩的小臂上，一个透明的小水泡正立在上头，周围是烫伤的痕迹，浅红色的一圈，触目惊心。
（抓住“动情点”描摹，中心和人物个性才突出。
）我的心里像是被什么压住似的，沉重极了，眼底也蒙上一层水雾。
你轻轻地拍了拍我的手，笑了笑，对我说道：“我没事，不用担心！”我也只好点点头，尝试用冷水给你的手臂消肿。
微风经过回廊，卷起庭前的玉兰花瓣带到我们身旁，你拾起那一片洁白的玉兰花瓣，对我微微一笑。
你就如这玉兰花一般，给了我一节难忘的实验课。
（景线设计巧妙，如清新的蜡笔画，玉兰花的冰清玉洁象征好友善良的心。
）亲爱的闺蜜，你还记得吗？树下，石椅上，我们并肩而坐、笑谈古今的身影？阳光被玉兰树枝顽皮地拆开，化作一块块小拼图，细细碎碎地洒落在地上。
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板
⾼考作⽂写作指导：双线并⾏式结构作⽂模板⾼考作⽂写作指导：双线并⾏式结构作⽂模板【模板解说】双线结构是指⽂章在同⼀叙述流程中设置两条线索，其同时展开故事情节，形成两个故事，互相契合，互相⽣长。
两条线索或平⾏前进，或交织发展，在特定契合点汇合成⼀线，完成⽂章主旨的表达。
【例⽂展⽰】待蒲公英开满⼭坡当清风轻拂过⼤地的时候，漫⼭遍野的蒲公英开始搭载风之列车，启程了。
⼀座⼩⽊屋前，⼀位双眸清澈的青年轻轻关上门，⾝背满载着梦想的画板，出发了。
①没⾛多久，⼀条⼩溪闯⼊了他的视野。
被风吹皱的⽔⾯上泛着粼粼的波光，⽔底五颜六⾊的⽯⼦清晰可见，⽔流不紧不慢地流淌在属于⾃⼰的地盘上。
岸边的野花散发出芳⾹，沾染了⼩溪的些许湿⽓，迎⾯飘来。
如此赏⼼悦⽬的景⾊可不容错过，青年将所有的喜爱与赞美之情倾注笔尖，⼀笔⼀笔描绘出这美丽的风景。
画完后，他收拾好画板，久久伫⽴在⼩溪前，终于恋恋不舍地迈开脚步，继续踏上他的旅程，他相信只要⼀点点积累每⼀处风景，每⼀处美好，每⼀次灵感，最终⼀定能成为⼀位出⾊的画家。
②蒲公英随风⽽飘，飞过⼭川，越过峡⾕，定居在⼀个美丽的⼭坡。
然后，将⾝体埋⼊⼟壤，开始⼀点点汲取养分，等待最后的盛开。
③青年路过⼀个繁华的街市，映⼊眼帘的是⼈们在各种店铺前精⼼挑选着物品，⼈⼈神采各异，表情丰富，甚⾄有⼈不时⽤上⼿脚⽐划着。
店铺⽼板的叫卖声，买东西的⼈的赞美声，⼩孩⼦玩闹时的欢笑声……周围的⼀切都淹没在各种声⾳⾥。
这样热闹⾮凡的景象让青年陶醉了，他迫不及待地拿起画板，勾勒出这个街市的繁华以及⼈们的喜悦。
④青年⼀路⾛⼀路画，在画板上描绘出他所见到的美好。
有繁花盛开、新叶初裁，有江河万⾥、层林尽染，有江畔听涛、品茗吟诗的⼈，有踏雪赏梅、围炉夜话的⼈，这些都被他⽤画笔⼀⼀记录下来，同时他也积累了不少经验。
⑤蒲公英每⼀天都不放弃努⼒，不停积蓄养分。
当初夏的清风吹过⼤地时，它们为了这美丽的盛开，⽤上积累的养分，全⼒展现出了它们的风采。
双线并行作文
双线并行作文双线并行，是指两条线同时向前延伸，虽然各自独立，但最终却能汇聚在一起。
这种并行的状态，不仅存在于数学几何中，更贴切地形容了人生的发展。
在人生的道路上，我们常常会面临各种选择，就像是两条线，我们需要同时兼顾、平衡，才能最终达到自己的目标。
首先，双线并行体现在学业和兴趣爱好之间。
在现代社会，学习是每个人必须要面对的任务，而兴趣爱好则是我们个性的体现。
在学业和兴趣爱好之间，我们需要找到平衡点，既要努力学习，提高自己的知识水平，又要抽出时间去发展自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
只有双线并行，我们才能在学业上取得好成绩，同时也能在兴趣爱好上有所收获。
其次，双线并行也体现在工作和生活之间。
工作是我们谋生的手段，是我们实现自己理想的途径，但生活也同样重要。
在忙碌的工作之余，我们需要花时间去陪伴家人、朋友，去放松自己的身心，让生活更加有意义。
双线并行，让我们在事业上不断进步的同时，也能享受生活的美好，找到工作与生活的平衡点。
双线并行还可以体现在个人发展和社会责任之间。
作为一个个体，我们需要不断完善自己，提升自己的能力，追求自己的梦想。
与此同时，我们也不能忘记自己作为社会一员的责任，要关心他人，帮助他人，为社会的发展贡献自己的力量。
只有双线并行，我们才能在个人发展和社会责任之间取得平衡，成为一个有担当的人。
总的来说，双线并行是一种生活态度，是一种平衡的艺术。
在人生的道路上，我们需要不断地调整自己的步伐，让两条线能够平行向前，最终汇聚在一起。
只有双线并行，我们才能在学业、工作、个人发展等方面取得更好的成就，让自己的人生更加丰富多彩。
希望每个人都能够找到自己的双线并行之道，走出属于自己的精彩人生。
双线并行别样的成功作文
双线并行别样的成功作文哎呀，各位看官，今儿咱来聊点新鲜的啊。
说起成功，你们是不是都觉得得是那种大富大贵、名声赫赫才算啊？嘿，那你们可就大错特错了！双线并行，别样成功，咱来一起看看这是咋回事儿。
咱先说说四川这边儿的吧。
咱四川人嘛，性子直，说话爽快。
就像那串串香一样，啥味都有，但都得有个度。
有个小伙子，叫小张，他就喜欢捣鼓些小玩意儿，比如做个手工皮具啥的。
一开始啊，家人都觉得他不务正业，可他呢，就是坚持。
后来啊，他的手工皮具在网上火了起来，不仅赚到了钱，还赢得了大家的尊重。
这就是咱四川人的成功，不张扬，但实实在在。
再来说说贵州那边儿的吧。
贵州人嘛，热情似火，就像那辣椒一样，得劲儿！有个姑娘，叫小丽，她从小就喜欢唱歌。
虽然家里条件一般，但她就是那股子不服输的劲儿。
她参加了各种歌唱比赛，虽然有时候也会失败，但她从不放弃。
后来啊，她终于在一次大赛中脱颖而出，成了个小有名气的歌手。
这就是咱贵州人的成功，不怕困难，勇往直前。
咱再聊聊陕西那边儿的吧。
陕西人嘛，厚实稳重，就像那兵马俑一样，有底蕴。
有个大哥，叫老李，他在农村种了一辈子地。
他种的庄稼啊，就是比别人家的好。
别人问他有啥秘诀，他就笑笑说：“没啥秘诀，就是用心。
”后来啊，他的农产品成了村里的品牌，大家都抢着买。
这就是咱陕西人的成功，不求大富大贵，但求实实在在。
最后咱们说说北京那边儿的吧。
北京人嘛，大气有范儿，就像那四合院一样，有格局。
有个小伙子，叫小王，他是个程序员。
他啊，不仅技术过硬，还特别有创新精神。
他开发的一款软件，一下子就成了热门。
他也没骄傲，还是继续研究新的东西。
后来啊，他的公司越做越大，成了行业里的佼佼者。
这就是咱北京人的成功，有格局，有远见。
所以啊，各位看官，成功不是只有一种模样。
双线并行，别样成功。
不管是四川的小张、贵州的小丽、陕西的老李还是北京的小王，他们都是用自己的方式，活出了自己的精彩。
咱们啊，也应该像他们一样，找到自己的路，走出自己的成功。
双线并行作文
双线并行作文在我们的生活中，常常会遇到一些需要同时处理的事情，这就需要我们学会双线并行。
双线并行，顾名思义就是同时进行两件事情，而不是一件接一件地处理。
这种能力在我们的学习和工作中都非常重要，因为它能够提高我们的效率，让我们能够更好地应对各种挑战。
首先，双线并行需要我们具备良好的时间管理能力。
在处理两件事情的时候，我们需要合理安排时间，确保两件事情都能够得到充分的关注和处理。
这就需要我们学会分清轻重缓急，合理安排时间，避免因为一件事情的耽搁而影响另一件事情的进行。
只有合理利用时间，才能够做到双线并行。
其次，双线并行也需要我们具备良好的心理素质。
同时处理两件事情，可能会让我们感到压力倍增，这就需要我们保持冷静，不被外界因素所干扰。
我们需要学会集中注意力，专心致志地处理两件事情，而不是心猿意马，左顾右盼。
只有保持良好的心理素质，才能够做到双线并行。
双线并行还需要我们具备高效的工作能力。
同时处理两件事情，需要我们能够高效地完成任务，不拖泥带水，不浪费时间。
我们需要学会快速思考，快速行动，确保两件事情都能够得到及时的处理。
只有高效地工作，才能够做到双线并行。
最后，双线并行需要我们具备良好的协调能力。
在处理两件事情的时候，我们可能需要同时和不同的人合作，这就需要我们善于沟通，善于协调，确保各方的利益都能够得到保障。
我们需要学会平衡好各方的关系，避免因为一方的疏忽而影响整体的进展。
只有良好的协调能力，才能够做到双线并行。
总而言之，双线并行是一种重要的能力，它需要我们具备良好的时间管理能力、心理素质、工作能力和协调能力。
只有全面提升自己的素质，才能够做到双线并行，更好地应对生活和工作中的各种挑战。
希望我们都能够在日常生活中不断提升自己，做到双线并行，更好地实现自己的目标和理想。
中考语文复习专题讲座课件“双线”结构——作文方法指导
方法
1.要有线索意识，动笔之前明确文 章的明线和暗线； 2.找准作为线索的切合点； 3.明线写景描物绘画面，暗线写人 记事抒心情。愤慨 悲愤怀念，鼓励方法
1.以事件为载体，可以把人物塑造 与情感抒发同时融入其中； 2.两线索是微信交公错众号在：一初中起语，文匠不是截然 分开的。
贰
以物为载，物微情浓
植物
为线
紫
藤
明 作者对紫藤萝瀑布的描写
萝
瀑
暗 作者看到紫藤萝瀑布后 情绪及情感上的变化
布
赏花
忆花
悟花
我只是伫立凝望……有的只是精神的静静和生的 喜悦。（看花后心情的转变）
可，还是失败了。 看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 “奶奶，我来帮你。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细，一针一 线都饱含着深情。凝视着镜子中她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多年的低头缝 补之间，我身形已经越发高大，而她那执著到近乎固执的背影已一日日越发佝偻。我在这
着。
我沉浸在一片茫茫题海 中，想空闲一下，手中 的笔却迟迟不肯放下。
中考的日子转眼就 到，以前的艰辛已 经化为了动力。
双线交错：蜗 牛如我，在不 懈的努力着， 我似蜗牛，为 小小的梦不断 拼搏着。蜗牛
告知我，当你
暗 蜗牛在阳台上慢慢 爬过。
蜗牛爬过阳台，它正向屋顶
夕阳西下，小小的
在梦想的途中 脚踏实地留下
202X年中考语文复习专题讲座课件
双线并进提高学生写作水平
的练 习，学生写作能力也能得到很 大 提高。笔者根据 自己的实际情况 ， 谈 谈自己的做法 。
善用教材 。学 习教材 的写作 知识点和利用课后写作 习题进行小练
一
．
畅所欲言，点评到位，最后由老师归
纳出工艺品说明文的写作方法 （ 具体
教学过程略） 。
笔
（ 一）． 找准课本 中的写作 知识 点 ，开发课本 的写作 资源 ， “ 读写 ” 结合 叶圣 陶先生有句名言： “ 课本是 范例 ” 。遗憾的是很多老师认识 了一 半，以为课文只是阅读 的范例 ， 其实 课文更 ， 作文教学内容的无序
进行 ，却 忽略这 是一 篇很好 的物 件
随意和操作训练的量少单薄 ， 是影响 学生作文水平不高的原因之一 。写作 教学中的种种困境笔者在这里就不再 赘述。其实 ，只要充分发掘 、利 用好 教材 的写作 资源 ，让学 生多 练
一 一
双
（ 特别是 工艺品 ）类 说 明文的范 文。 老师们在练习物件类说 明文的写作时
“ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ”、 袒 露 矫 卧
地牵着，看鸟雀下来啄食 ，走到竹筛 底下 的时候 ，将绳 子一拉 ，便罩 住
了” “ 、 “ 、 “ ” “ ” 。 扫” 支” 牵 、 拉
“ 、 “ ” “ ”等动词 。这些 诎” 竖 、 倚
《 核舟记》 一文，很多老师只是
一
一 一 ｌ ｉ 目 鞠 髓 隧 酾 礴 一
溺
内等。
《 核舟记》在二至五段具体介绍
核舟时，便是按先 中间 （ 船舱）后两 端 （ 船头 、舟尾） 、先 主要部分 （ 船
头）后次要部分 （ 舟尾 、 背）的顺 舟
序介绍的。这样行文，层次分明 ， 便 于读者理解 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文写作提升课堂：双线并行
技法指导
先说双线结构。
一篇文章往往不止一条线索，有时是两条线索。
两条线索同时存在和发展，共同拓展文章的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。
对于初中生而言，能把两条线索巧妙地运用在文章中，会使文章内涵丰富深刻，从而深深地感染读者。
再说双线并行。
文章的两条线索往往是平行发展的，就分量而言，可以平分秋色，可以有主有次。
它们或是同向映衬，或是反向对比，将两条线放在一起来写，能够突出文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
举例来说，林海音的《爸爸的花儿落了》，作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插对往事的回忆，并以“花儿”为副线，不断与叙事的情节呼应。
爸爸身体好时，花儿茂盛；爸爸身体差时，花儿枯萎；爸爸去世，花儿落了。
花儿是爸爸最喜欢的东西，也是爸爸形象的象征，人与花儿相互映衬，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
整篇文章所叙的事情多而有条理，两条线索交错并行，使得文章结构严密，中心集中，情调哀而不伤，情感含而不露。
需要注意的是，两条线索要相互交织，相互融合，不要各行其道，导致结构松散。
典文展现
希望，就这样生长
一考生
没人想到，2 0 2 0年的春天，竟然如此漫长。
因为新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发，人们不能外出工作、锻炼、玩耍，出门的理由只能是买菜、倒垃圾。
不知何时才能恢复正常生活，复学的日期一拖再拖，每天憋在家里，关注着不断攀升的感染病例数字，我的心情很沉重。
早饭后，妈妈收拾厨房，翻出一包生菜种子。
“我们自己种菜吧。
”妈妈提议道，“也省得在网上‘偷菜了。
”
这个提议全票通过。
我们说干就干，找花盆，培土，撒种，浇水，然后眼巴巴地盼着生菜发芽。
三四天之后，光秃秃的花盆里鉆出一个个针尖大小的绿芽。
我欢呼雀跃，爸爸妈妈也凑上前来，惊喜不已。
不知何时，小小的菜芽探出头来，慢慢分成两半，然后又生出新叶，生机勃勃。
又是几天不见，新叶居然争先恐后地挤满了花盆。
平淡的日子里总算多了一抹亮色。
闲下来时，关注疫情，小区的广播中播报着防疫措施，电视上播放着各地医疗队支援武汉的画面……
天气好的时候，我会打开窗户，让阳光无遮拦地照进来，让生菜们好好吸收阳光。
浇水的时候，我会跟它们说说话，告诉它们要听话，好好长大。
那些叶子仿佛得到指令一样，一个个支棱起来，贪婪地吸收着阳光，愈发生机盎然，愈发翠绿可爱。
一个月后，生菜已经可以吃了。
这时电视里传来新增感染人数呈现下降趋势的喜讯。
得知这个喜讯，我们决定吃生菜庆祝。
妈妈说，先将上面比较嫩的叶子掐掉，下面的叶子会更加茁壮地往上长，很快会再长满一盆。
随着种植规模的扩大，我对在阳台上种生菜已颇有心得，比如种子要撒得密一点，水不要浇太多，否则种子会烂。
第二盆生菜可以吃的时候，疫情已经得到初步控制，不少地区的感染人数已经开始归零。
我突发奇想，对爸妈说：“你看咱家那个花盆，像不像沈万三的聚宝盆，始终长满生菜，生生不息。
炒拌煮涮，怎么吃都好吃。
”妈妈心生感慨，说：“是啊，我们中华民族经历过那么多苦难，都挺了过来，何尝不像这聚宝盆里的生菜一样生生不息呢？”
每天都有好消息传来，四月中旬，我们也渐渐可以出门了。
早春待开的花，鲜嫩的芽，早春的雨，惊蛰后的泥土气息，混合着湿润的空气扑面而来……
六月，终于复学了。
那天早上，妈妈早早熬了粥，又拌了一盆鲜嫩的生菜，那味道里有一种生活的绵长滋味。
只要有所作为，希望就像这摘不完的生菜一样，生生不息。
点评
文章以生菜的生长过程来见证人们抗击疫情的过程。
一条线索是种生菜，一条线索是全国人民抗击疫情。
种生菜可以看作是一个特写镜头。
当时，医务工作者奔赴前线，是为国家作贡献；其他人员待在家里，也是为国家作贡献；小作者不但待在家里，还“自己动手，丰衣足食”，更是为国家作贡献。
种生菜的过程和全国人民抗击疫情的过程是吻合的：疫情
刚发生时，开始种生菜；一个月后，生菜可以吃了，感染人数呈下降趋势；第二盆生菜可以吃的时候，疫情已经得到初步控制……文章的两条线索不断交织，有点有面，热情赞颂了全国人民（包括作者自己）坚强不屈的精神，结构清晰，以小见大，主题深刻，体现出较高的思想价值和较深的文学底蕴。