写作文双线并行
双线并行作文开头(范文5篇)
双线并行作文开头(范文5篇)双线并行作文开头（篇1）【结构要巧】精巧的结构，就像一根“线”把那些材料之“珠”一下子全串联起来。
在写中考作文时，结构讲究精巧，材料的安排和文章的结构形式要不落俗套，要给人新鲜之感。
开头一般要单刀直入，引人入胜;结尾须戛然而止，令人回味;段与段之间的过渡要自然，衔接要紧密;前有伏笔，后有照应，上下连贯，浑然一体。
考生应根据表达内容的需要，灵活多样地谋篇布局。
作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。
考生如能掌握一些创新的结构形式，对写好考场作文是大有裨益的。
常用的创新结构有日记连缀式、镜头组接式、小标题式、书信体式等。
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。
尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。
镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。
这样的文章往往因结构新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中考作文中就不乏这样的满分作文。
小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点;既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。
运用书信的形式，可以面对面倾诉，缩短距离，有利于表达真情实感。
中考作文如能巧妙运用书信体的结构形式，就能令阅卷老师眼前一亮。
当然，结构上的创新定要建立在内容健康向上、材料新鲜丰富、语言生动形象的基础上。
文章的结构形式大可不拘一格，利用精巧的结构形式，为文章增加亮点，从而使你的中考作文脱颖而出，大放异彩。
真题再现请以“说说我自己”为题，写一篇文章。
提示与要求：(1)可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识;(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分;(4)抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;(5)考虑到内容的`充实，文章不要少于500字。
托物言志插叙双线并行的作文
托物言志插叙双线并行的作文在我老家的院子后面，有一排白杨树，它们就像一群忠诚的卫士，默默地守护着那一方小小的天地。
每次看到它们，我就会想起许多往事，尤其是爷爷给我讲过的那些话。
这白杨树啊，就如同一条线，串起了我成长中的点点滴滴；而爷爷的教诲，则是另一条并行的线，深深地印刻在我的心中。
记得小时候，那白杨树就已经很高大了。
树干笔直，树皮有着粗糙的纹路，摸起来有一种踏实的感觉。
它们的叶子在风中沙沙作响，像是在低声诉说着古老的故事。
那时候，我总是和小伙伴们在白杨树下玩耍，有时候玩捉迷藏，我就躲在那粗壮的树干后面，自以为别人找不到我。
有一次，我在学校里和同学闹了别扭。
我觉得自己特别委屈，回到家就坐在院子里的小板凳上生闷气。
那时候正是傍晚，夕阳的余晖洒在白杨树的叶子上，像是给它们镀上了一层金边。
爷爷走了过来，坐在我旁边，他看了看我，又看了看那排白杨树，然后慢悠悠地说：“娃啊，你看这白杨树，它不管遇到啥天气，都是挺直了腰杆站着。
风来了，它不弯腰；雨来了，它不低头。
人啊，也得像这白杨树一样，得有骨气。
”我当时似懂非懂地看着爷爷，爷爷就接着说：“你在学校里和同学有点小摩擦，这就像风啊雨啊的。
你要是就这么生气，那可就像那脆弱的小草，一吹就倒了。
咱得像白杨，大度点，挺直了脊梁去解决问题。
”爷爷的话就像一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇迷茫的门。
我心里的委屈一下子就少了很多，我知道我不能像个小气鬼一样，得像白杨那样坚强有骨气。
后来，我慢慢长大，离开了老家去城里读书。
城市里高楼大厦林立，很少能看到像老家那样的白杨树。
可是每次遇到困难，我就会想起老家的白杨树和爷爷的话。
有一次，我参加学校的演讲比赛，我特别紧张。
站在后台的时候，我的腿都有点发抖。
我闭上眼睛，脑海里就浮现出老家那排白杨树，它们笔直地站在那里，那么自信，那么坚强。
我又想起爷爷说的要有骨气，要挺直腰杆面对一切。
于是我深吸一口气，告诉自己：“我能行，我要像白杨一样。
”结果那次演讲比赛我取得了不错的成绩。
双线并行的作文范文
双线并行的作文范文篇二《一路有你：篮球与友谊》篮球，那是我热爱的运动；朋友，那是我生命中的珍宝。
这两者就像两条并行的线，在我的生活画卷中延伸。
我有个铁哥们叫阿强。
那家伙，长得五大三粗的，皮肤黝黑，眉毛浓得像毛毛虫。
我们都特爱篮球，只要学校一有空闲场地，那就是咱俩的天下。
还记得那次学校的篮球赛。
报名的时候，我和阿强毫不犹豫就组队了。
阿强的优点是力气大，像堵墙一样能挡住对方的进攻。
可他球技有点糙，老是把球运得像个调皮的小鬼，到处乱窜。
我呢，投篮还算准，就是身子有点单薄，别人一撞，我就东倒西歪。
比赛那天，太阳像个大火球烤着大地。
我们一上场，对面那几个小子就趾高气昂的。
他们队的主力是个瘦高个，带着个蓝色发带，眼神里透着股不屑。
比赛开始，阿强抢到了球。
他一边喊着“我来，我来”，一边带球往前冲。
可没冲两步，球就被对方的人给截走了。
我心想，坏了。
那个瘦高个拿到球后，像一阵风似的直往我们篮下冲。
我赶紧上去阻拦，可他轻轻一撞，我就被弹开了。
他一个潇洒的上篮，球进了。
比分一下就变成2:0。
阿强跑到我身边，挠挠头说：“这小子有点猛啊。
”接下来几轮，我们也开始反击。
阿强卯足了劲儿去防守。
有个对方队员想突破阿强的防守，阿强两条胳膊张开，像个螃蟹一样横着走，硬是把那家伙给挡住了。
然后他把球传给我，我找好位置，迅速出手投篮。
球在空中划了一个美妙的弧线，“唰”的一声，进了。
我们激动得互相击掌，阿强那手掌拍得我的手都麻了。
比赛越来越激烈，比分咬得紧紧的。
到了最后几分钟，我们队还落后两分。
这时候，阿强抢到球后并没有莽撞地上前，而是看了我一眼。
我心领神会，迅速跑到三分线外。
阿强顺势把球传给我，我稍作调整，心里默念：“一定要进啊。
”然后用力一投，那球就像一颗炮弹一样朝着篮筐飞去。
在球进筐的那一刻，全场都沸腾了。
我和阿强抱在一起，从球场这头蹦到那头，汗水和着喜悦在脸上流淌。
打篮球的过程中，阿强和我互相扶持，就像那篮球中黑色的纹路与橙色的球皮，紧紧相依，始终并行。
托物言志运用双线并行的手法作文
托物言志运用双线并行的手法作文在我家的后院，有一片小小的竹林。
那些翠竹，就像一群挺拔的卫士，又像是一群安静的智者，它们站在那儿，默默地讲述着自己的故事。
这翠竹啊，可是我生活中的一个特殊存在，我和它们之间仿佛有着一种奇妙的双线并行的故事。
先来说说翠竹这一条线吧。
那些竹子，细细长长的，每一根都像是精心雕琢出来的碧玉柱。
竹节一节一节的，像是给竹子穿上了一件天然的铠甲，又像是它成长的勋章。
它们的叶子细长细长的，就像一把把绿色的小宝剑，微风轻轻一吹，竹叶就沙沙作响，像是在小声地交谈着什么秘密。
春天的时候，竹笋从土里冒出来，那股子冲劲儿，就像是一个个急于奔赴战场的小战士，顶着尖尖的脑袋，冲破泥土的束缚。
它们长得可快了，似乎一夜之间就能蹿高一大截，这种生命力让人惊叹。
不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风凛冽的冬天，翠竹总是那么绿，那么直。
夏天的时候，它们给院子带来一片清凉，那翠绿的颜色仿佛能把暑气都给驱散；冬天的时候，它们傲立在冰雪之中，那身姿就像是在向寒冷示威，绝不低头弯腰。
再说说我的这条线。
我呢，就像这翠竹一样，也在努力地成长着。
小时候，我就像刚冒尖的竹笋，对这个世界充满了好奇，不管遇到什么困难，都有着一股勇往直前的劲儿。
就像竹笋破土而出要面对重重压力一样，我在学习走路的时候，也是摔倒了爬起来，再摔倒再爬起来，膝盖摔破了也不哭，就想着一定要像大人那样稳稳地走路。
随着年龄的增长，我开始上学了，就如同竹子慢慢长出一节又一节。
在学习的过程中，我也遇到了很多挑战，就像竹子要经历风雨雷电一样。
有时候考试没考好，就像竹子遭遇了一场暴风雨，但是我知道不能被打倒。
我看到翠竹在风雨后依然挺立，我就告诉自己也要坚强。
我开始努力复习，查漏补缺，就像竹子在风雨中巩固自己的根基一样。
而且啊，我也希望自己能像翠竹那样，有自己的原则和底线。
竹子不管环境多么恶劣都保持挺直的姿态，我在生活中也努力做到诚实守信，不随波逐流。
翠竹和我，就这样在各自的轨道上并行成长。
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板【模板解说】双线结构是指文章在同一叙述流程中设置两条线索，其同时展开故事情节，形成两个故事，互相契合，互相生长。
两条线索或平行前进，或交织发展，在特定契合点汇合成一线，完成文章主旨的表达。
【例文展示】待蒲公英开满山坡当清风轻拂过大地的时候，漫山遍野的蒲公英开始搭载风之列车，启程了。
一座小木屋前，一位双眸清澈的青年轻轻关上门，身背满载着梦想的画板，出发了。
①没走多久，一条小溪闯入了他的视野。
被风吹皱的水面上泛着粼粼的波光，水底五颜六色的石子清晰可见，水流不紧不慢地流淌在属于自己的地盘上。
岸边的野花散发出芳香，沾染了小溪的些许湿气，迎面飘来。
如此赏心悦目的景色可不容错过，青年将所有的喜爱与赞美之情倾注笔尖，一笔一笔描绘出这美丽的风景。
画完后，他收拾好画板，久久伫立在小溪前，终于恋恋不舍地迈开脚步，继续踏上他的旅程，他相信只要一点点积累每一处风景，每一处美好，每一次灵感，最终一定能成为一位出色的画家。
②蒲公英随风而飘，飞过山川，越过峡谷，定居在一个美丽的山坡。
然后，将身体埋入土壤，开始一点点汲取养分，等待最后的盛开。
③青年路过一个繁华的街市，映入眼帘的是人们在各种店铺前精心挑选着物品，人人神采各异，表情丰富，甚至有人不时用上手脚比划着。
店铺老板的叫卖声，买东西的人的赞美声，小孩子玩闹时的欢笑声……周围的一切都淹没在各种声音里。
这样热闹非凡的景象让青年陶醉了，他迫不及待地拿起画板，勾勒出这个街市的繁华以及人们的喜悦。
④青年一路走一路画，在画板上描绘出他所见到的美好。
有繁花盛开、新叶初裁，有江河万里、层林尽染，有江畔听涛、品茗吟诗的人，有踏雪赏梅、围炉夜话的人，这些都被他用画笔一一记录下来，同时他也积累了不少经验。
⑤蒲公英每一天都不放弃努力，不停积蓄养分。
当初夏的清风吹过大地时，它们为了这美丽的盛开，用上积累的养分，全力展现出了它们的风采。
那么久的积累，终于在这宁静的初夏显示出了作用。
用双线并行的写法写作文
用双线并行的写法写作文
读书和旅行，就像我生活中的两个超级好朋友，它们总是在不同的方面给我带来惊喜，并且在我的成长之路上齐头并进。
再说说旅行。
旅行呢，那可是身体的一次狂欢。
当我背着行囊踏上旅途的时候，就感觉自己像一只自由的小鸟。
我可以去看那雄伟壮观的长城，站在城墙上，望着那蜿蜒的巨龙在山间穿梭，心里满是对古人智慧和力量的惊叹。
也可以去海边，感受那柔软的沙滩在脚趾间滑过，海风呼呼地吹着，海浪一波一波地涌过来，就像大自然在和我嬉戏。
旅行中还会遇到各种各样有趣的人，有一次我在旅舍里遇到了一个来自法国的小伙子，他特别热情，虽然我们的英语都不是特别好，但还是靠着比划和简单的单词聊得热火朝天，他给我讲法国的埃菲尔铁塔，我给他讲中国的故宫，这种跨文化的交流就像一场意外的惊喜派对。
而且旅行中的美食也是一大诱惑啊，在成都的街头巷尾吃着热辣辣的火锅，那麻辣鲜香的味道在舌尖上跳舞，简直是一种无与伦比的享受。
读书和旅行，一个充实我的内心世界，一个丰富我的外在经历。
读书的时候，我在脑海里构建着那些美丽的风景和有趣的故事；旅行的时候，我又能回忆起书中的知识，对眼前的景象有更深的理解。
就像我去参观苏州园林之前，读了很多关于中国古典园林设计的书籍，等到真正置身其中的时候，那些亭台楼阁、假山池沼，仿佛都从书中走了出来，每一处都有着说不尽的文化韵味。
而旅行中的见闻又能成为我读书时的灵感源泉，当我看到高山的雄伟，再去读描写山川的诗词文章，就更能体会诗人的豪情壮志或者幽思情怀了。
这就是读书和旅行，它们就像我生活中的两条平行线，虽然各自延伸，但又相互交织，共同编织出我丰富多彩的生活画卷。
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写作文双线并行成长这个话题，自古以来就被人们讨论着，因为他的，美好，应为它留给人们美好的回忆。
因为它只有一次，因它关乎的你的成长。
对于每个人来说是一个非常重要的过程。
尤其是处于青少年的我们更是如此。
时光会留给人们美丽的回忆也会留下无限的遗憾。
应为总是在求完美。
但又谁知道人们心目中完美的标准是什么呢？也许连自己也不知道。
所以不要盲目的追风，看着别人干什么就干什么。
一定要有自己的目标。
尤其是青春期的我们，更不能荒废这美好的时光。
一天之计在于晨，一年之计在于春。
这就古语不就暗含着深刻的人生哲理。
出海远航的船，要有灯塔来指明方向。
人生同样如此，也需要灯塔，需要航标。
在这关键时刻目标使我们不会迷失方向在今天这个物欲横流的社会里我们应该成为什么样的人呢？我们的人生观是什么，我们的价值观是什么。
什么样的人生是成功的，我们想要的又是什么样的人生呢？什么样的人生是成功的呢？成功的衡量标准又是什么呢？这一个个大问号无情地摆在我们面前。
对于年少的我们这是多么残酷的质问？有谁能给出标准答案呢。
回答是没有，因为不同的人有不同的价值观。
因此人们对成功的理解也不同，也就有了不同的成长历程。
因此我们一定要有自己的人生目标。
这样我才有了航行的方向。
我们的人生才有了起航的可能。
成长这艘船将载着我们走完我们的整个人生。
人生是阶段性的在不同的阶段，我做着不同的事，体会到的人生哲理也不近相同。
在挫折，困难困惑中，我们不断反思总结。
应为生活中不同的挫折使我们更加坚定，有了更强的毅力。
更加坚信自己。
应为困难，使我们跟加有韧性。
使我们有了不屈不挠的精神，使我们明白了不是任何事都是一帆风顺的。
在漫长的人生路上我们需要有这种韧性。
一定会有那么一刻的，你会感谢你所遇到的挫折练就了你的韧性。
困惑，因为困惑所以思考，因为思考所以进步；因为思考所以拥有智慧；因为思考所以不再迷茫。
迷惑给了我们锐利的双眸，洞悉这变幻莫测的世界。
世事总是有他的两面性，成长也不例外。
成长是美丽的又是痛苦的。
是的。
美丽是因为随着我们的成长我们慢慢的实现了我们的价值。
我们慢慢的成了对社会有用的人才，我们能为社会做点什么了因为成长，我们体会到了人生的多姿多彩；体会到了生活的美好；体会到了为人父母的不容易；体会到了当年父母那份爱的份量。
我们看到了自己通过拼搏，通过努力而取得成果。
但又谁知道这背后的辛酸。
因为经历过，因为体会过。
那个过程中的挣扎，一次次的忍无可忍，一次次放弃背后的挣扎。
成长痛苦并快乐着，因为破涌而出所以美丽蝴蝶[首先，我们要加入适量的植物油，待到油烧沸的时候，加入甜甜的白糖，开小火慢慢地熬，要把握火候，否则甜味也会变苦味]带了一个刚刚结识的小伙伴回家，我满心欢喜地和她玩起来，她小我一岁，是在火车上认识的，因为都是小孩子，所以很容易相处。
我把她带到卧室，给她看了许多我收藏的宝贝，把我最珍贵的古钱币一一介绍给她听，这是我最引以为豪的东西。
她瞪大眼睛看着这些稀奇古怪的玩意儿，爱不释手地摸了又摸。
我们开心地分享着我的小收藏。
[油温高了，糖也已经熬成了稠状，很是漂亮，接着，倒入切好的排骨，你还记得菜下锅的声音吗？劈啦作响，煞是吓人]打开我的宝贝匣子，我吓了一跳，我的古钱币全体失踪，“难道是妈妈拿的？”我心里想着，不会，一定不会，那是我的妈妈呀，怎么会稀罕拿我的东西，我对妈妈的尊敬与坚定的信念立即打消了这个念头。
“对，是她，一定是她！”我毫不犹豫地肯定了答案，她那么喜欢，就连拿起它们都那么小心翼翼，我怎么不记得了呢？还差点冤枉了无辜的妈妈。
我二话没说，冲到她家去，她看到我很开心的样子，当然开心啦，拿了人家的宝贝嘛，“把东西拿出来！”我气急败坏地说。
“什么啊？”“你还装蒜，偷了我的东西，你还不给我。
”我越来越大声，引得她家的小狗也拼命地叫。
她坚定地摇着头，噙着泪花。
“你要是不给我，咱们朋友都没得做，再见。
”我气冲冲走出门，还不忘回头补充一句：“是再也不见啊！”[排骨呈金黄色，加入少许盐，反复翻炒]此后的我们，再也没有了联系，我的心里依旧记恨着她。
[盖上锅盖，闷几分钟，味道则更佳了]很多年以后的一天，妈妈拿出了我曾经不翼而飞的钱币，我懊恼极了，望着窗外的天空，“此时的她身在何处啊？”[糖酣排骨有点酸，按个人口味加入醋]几个月后的一天，我在火车上遇见了她，在我们相识的地方，她更漂亮了，带着恒久不变的微笑，她看着我，一阵心酸让我流下了泪。
[经过翻炒，糖醋排骨完成了，色香味俱全，酸酸甜甜好美味，你尝过了吗？]我紧紧抓着她的手，让幸福再也不要溜走。
评点：这是一篇构思比较新颖的文章。
文章是由两条线索交替着进行叙述的：一条是“我”与小伙伴相知、产生误会、发现真相、和好如初的线索；一条是“我”烧制糖醋排骨的线索。
前者比较实，是文章的主要内容；后者比较虚，起烘托渲染作用。
由于两条线索的交替叙述，文章显得生动、新颖而富于韵味。
叙述节奏控制甚好，文字流畅、洗炼。
美中不足的是，“烧制糖醋排骨”的寓意，与文章所要表达的主要内容并不十分切合。
有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。
我却独爱多姿多彩的夏天。
夏天是炎热的。
天公好像发烧了，气温竟达35度以上！太阳似火球一般，炙烤着大地，空气闷热，地面滚烫滚烫。
动物们可避暑有方，狗躲在阴凉处，伸出长长的舌头“嘘嘘”地喘着粗气，宛如刚刚参加了马拉松比赛；鱼儿急忙露出水面，吐着气泡；水牛也“蹬蹬”跑到水里，赖在水里死也不肯出来；知了使足了劲，“知了，知了！”地叫唤着。
路旁的梧桐树无精打采地站立在那，没有一丝风，树叶纹丝不动，上面落满了厚厚的灰。
放在太阳下的娇花几分钟便蔫了。
人们也像躲着妖怪似的躲在家里。
在屋子里的人也不好受，有空调的则开空调，没空调的有的直吹电风扇，有的一个劲地摇着大蒲扇。
夏天是欢乐的。
炎炎夏日，正是游泳的大好时光。
憋不住的孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。
他们迅速地换好衣服，“扑通！”一声，已经接而连三地冲进池里了。
游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。
小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。
他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。
孩子们笑啊，叫啊，喊啊，“太爽了”、“酷毙了”的声音不绝于耳。
大人们再也忍不住了，跳下水去和小孩一起嬉戏起来，仿佛回到了天真美好的童年。
他们玩得可真开心啊！夏天，骄阳似火，地面温度在50度以上。
一出门，热浪滚滚，马路如赤道一般，交通民警笔直地站在烈日下，一丝不苟地维持着交通。
他们的每一动作都是那么潇洒、规范，在交通民警的正确指挥下，马路上秩序井然，没有一起交通事故。
交通民警如一座丰碑，是何等的神圣！令我肃然起敬。
虽然他们的身影在马路上显得很小，但他们在我心中却是最高大的人。
城市建设者为建设美好家园挥汗如雨、加紧施工。
烈日下，他们在铺路、架桥、盖高楼……钢筋达到60度，手摸上去都会烫起水泡。
他们的皮肤被晒成古铜色。
太阳越烈，他们干得越欢。
保洁员、邮递员……他们为了我们美好的生活，无怨无悔地在烈日下干着。
他们是夏天里最亮丽的风景。
夏天是炎热、欢乐、美丽、多姿多彩的，我赞美你，夏天……1.线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等.在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索，即，究竟按什么顺序来叙述.线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索.读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想.写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰.2.《快乐是生命开出的一朵花》以快乐为线索叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络.它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物.一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条.线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等.在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索，即，究竟按什么顺序来叙述.线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索.读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想.写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰.一般叙事的线索有以下几种：1.以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》，就是按照事情的起因，经过和结果的线索来写的.2.以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.3.以地点变换的顺序作线索.以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述.4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事.5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文，介绍了我国是茶的故乡，介绍了茶叶的种类，喝茶的好处以及茶具的质地和造型.并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的，如《春天的雨点》一文就有两条线索，一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索，另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后，给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果，相辅相成.有几条线索组成的文章，往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后，给她补课并护送回家这一条线索是主线，另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的，如《少年闰土》这篇文章，明线是在写闰土的特点，暗线写出了我的思想感情的变化.掌握了以上安排线索的方法，我们在叙事文章时，可以得心应手地安排好材料，把事情说得明明白白.。
我读懂了亲情原来，在不经意间，很多事情就不了了之。