双线并行写作技法
【聿初●微课堂】作文指导：双线巧并行，情景相辉映
【聿初●微课堂】作文指导：双线巧并行，情景相辉映七年级语文下册的《爸爸的花儿落了》是我们喜欢的课文，文章用两条线索来构思：景线是写眼前，我参加毕业典礼；情线是忆往事，爸爸对我的爱。
两线交相辉映，既推动情节，又使“父爱”和“成长”的主题深入人心。
这种“双线并行”的构思方法能使文章别开生面、情景相融、过渡巧妙、耐人寻味。
这一技法需要注意：情线一般是文章的主要情节，景线则围绕某一景物，呈现的方式可以多样，如：事发场所、营造意境、情节推动、烘托人物、作象征物等。
情线笔墨应多于景线，人物描写要饱满。
景线往往为文章穿针引线，宜针脚细密、适当渲染，衔接上下文要巧妙自然。
下面就以一篇考场作文为例来讲解这一技法：特别的玉兰花香904班郑禧喆那年，阳光正好，我们单纯得没有烦恼；那年，微风拂晓，带来那一阵阵沁入心田的玉兰花香。
（开头营造意境，情线“友谊”和景线“玉兰花”亮相，点题。
）亲爱的闺蜜，你还记得吗？实验课上的那次小灾难？（每个场景以相同的呼告重章叠唱，亲切真挚。
）我操作着实验器材，却没有意识到危险所在。
我看向窗外那棵玉兰树，在绿意盎然间，点缀着白色的玉兰花。
（景线推动情节。
）忽然，只听见“啪”的一声，你抱住我，往后拉去，我吓得闭住双眼。
没有想象中的疼痛，我才缓缓睁开眼睛，你的那句“小心”还回荡在耳边。
映入眼帘的是你受伤的手，娇嫩的小臂上，一个透明的小水泡正立在上头，周围是烫伤的痕迹，浅红色的一圈，触目惊心。
（抓住“动情点”描摹，中心和人物个性才突出。
）我的心里像是被什么压住似的，沉重极了，眼底也蒙上一层水雾。
你轻轻地拍了拍我的手，笑了笑，对我说道：“我没事，不用担心！”我也只好点点头，尝试用冷水给你的手臂消肿。
微风经过回廊，卷起庭前的玉兰花瓣带到我们身旁，你拾起那一片洁白的玉兰花瓣，对我微微一笑。
你就如这玉兰花一般，给了我一节难忘的实验课。
（景线设计巧妙，如清新的蜡笔画，玉兰花的冰清玉洁象征好友善良的心。
）亲爱的闺蜜，你还记得吗？树下，石椅上，我们并肩而坐、笑谈古今的身影？阳光被玉兰树枝顽皮地拆开，化作一块块小拼图，细细碎碎地洒落在地上。
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板
⾼考作⽂写作指导：双线并⾏式结构作⽂模板⾼考作⽂写作指导：双线并⾏式结构作⽂模板【模板解说】双线结构是指⽂章在同⼀叙述流程中设置两条线索，其同时展开故事情节，形成两个故事，互相契合，互相⽣长。
两条线索或平⾏前进，或交织发展，在特定契合点汇合成⼀线，完成⽂章主旨的表达。
【例⽂展⽰】待蒲公英开满⼭坡当清风轻拂过⼤地的时候，漫⼭遍野的蒲公英开始搭载风之列车，启程了。
⼀座⼩⽊屋前，⼀位双眸清澈的青年轻轻关上门，⾝背满载着梦想的画板，出发了。
①没⾛多久，⼀条⼩溪闯⼊了他的视野。
被风吹皱的⽔⾯上泛着粼粼的波光，⽔底五颜六⾊的⽯⼦清晰可见，⽔流不紧不慢地流淌在属于⾃⼰的地盘上。
岸边的野花散发出芳⾹，沾染了⼩溪的些许湿⽓，迎⾯飘来。
如此赏⼼悦⽬的景⾊可不容错过，青年将所有的喜爱与赞美之情倾注笔尖，⼀笔⼀笔描绘出这美丽的风景。
画完后，他收拾好画板，久久伫⽴在⼩溪前，终于恋恋不舍地迈开脚步，继续踏上他的旅程，他相信只要⼀点点积累每⼀处风景，每⼀处美好，每⼀次灵感，最终⼀定能成为⼀位出⾊的画家。
②蒲公英随风⽽飘，飞过⼭川，越过峡⾕，定居在⼀个美丽的⼭坡。
然后，将⾝体埋⼊⼟壤，开始⼀点点汲取养分，等待最后的盛开。
③青年路过⼀个繁华的街市，映⼊眼帘的是⼈们在各种店铺前精⼼挑选着物品，⼈⼈神采各异，表情丰富，甚⾄有⼈不时⽤上⼿脚⽐划着。
店铺⽼板的叫卖声，买东西的⼈的赞美声，⼩孩⼦玩闹时的欢笑声……周围的⼀切都淹没在各种声⾳⾥。
这样热闹⾮凡的景象让青年陶醉了，他迫不及待地拿起画板，勾勒出这个街市的繁华以及⼈们的喜悦。
④青年⼀路⾛⼀路画，在画板上描绘出他所见到的美好。
有繁花盛开、新叶初裁，有江河万⾥、层林尽染，有江畔听涛、品茗吟诗的⼈，有踏雪赏梅、围炉夜话的⼈，这些都被他⽤画笔⼀⼀记录下来，同时他也积累了不少经验。
⑤蒲公英每⼀天都不放弃努⼒，不停积蓄养分。
当初夏的清风吹过⼤地时，它们为了这美丽的盛开，⽤上积累的养分，全⼒展现出了它们的风采。
双线并行作文
双线并行作文双线并行，是指两条线同时向前延伸，虽然各自独立，但最终却能汇聚在一起。
这种并行的状态，不仅存在于数学几何中，更贴切地形容了人生的发展。
在人生的道路上，我们常常会面临各种选择，就像是两条线，我们需要同时兼顾、平衡，才能最终达到自己的目标。
首先，双线并行体现在学业和兴趣爱好之间。
在现代社会，学习是每个人必须要面对的任务，而兴趣爱好则是我们个性的体现。
在学业和兴趣爱好之间，我们需要找到平衡点，既要努力学习，提高自己的知识水平，又要抽出时间去发展自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
只有双线并行，我们才能在学业上取得好成绩，同时也能在兴趣爱好上有所收获。
其次，双线并行也体现在工作和生活之间。
工作是我们谋生的手段，是我们实现自己理想的途径，但生活也同样重要。
在忙碌的工作之余，我们需要花时间去陪伴家人、朋友，去放松自己的身心，让生活更加有意义。
双线并行，让我们在事业上不断进步的同时，也能享受生活的美好，找到工作与生活的平衡点。
双线并行还可以体现在个人发展和社会责任之间。
作为一个个体，我们需要不断完善自己，提升自己的能力，追求自己的梦想。
与此同时，我们也不能忘记自己作为社会一员的责任，要关心他人，帮助他人，为社会的发展贡献自己的力量。
只有双线并行，我们才能在个人发展和社会责任之间取得平衡，成为一个有担当的人。
总的来说，双线并行是一种生活态度，是一种平衡的艺术。
在人生的道路上，我们需要不断地调整自己的步伐，让两条线能够平行向前，最终汇聚在一起。
只有双线并行，我们才能在学业、工作、个人发展等方面取得更好的成就，让自己的人生更加丰富多彩。
希望每个人都能够找到自己的双线并行之道，走出属于自己的精彩人生。
小学作文创新篇上 第13讲 双线并行
一位奥运健儿的成长史、名人传记……
《成 长》一个行业的成长、一个国家的兴衰、一个 民族的觉醒、人类反思 ……
方法迁移——理一理 想一想，这些题目用“双线并行”的方法，你会如何选
材？如何安排文中的“两条线索”？
《宽恕》
《亲情》
《母爱》
《那个地方》 题目自拟
《责任》
小学能力阶梯序列作文创新篇（上） 第十三讲 双线并行法
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
第一站 反斗城
第二站 智慧屋
第三站 新秀场
第四站 硕果园
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双线并行法
——构思方法
在写作叙事过程中设置两条线索，分叙两件 事或一件事的两个方面，彼此映照、对比、交叉、 重合，从而更好地传情达意的谋篇之法，就叫做 双线并行法。
《成长》 《夜》
双线并行法
平行发展
同等重要
两条线索
或同向或反向
指向中心
双线并行法
1.运用“双线并行法”时要有“两条线索”。 2.选取的“两条线索”之间要有相关之处。 3.“两天线索”要齐头并进，同时进行。
双线并行法
《走过懵懂的岁月》 《爸爸的花落了》
《起飞》
ห้องสมุดไป่ตู้
一次考试的启示、一次克服困难的过程……
蛹化成蝶的过程、新笋破土的过程、锻造 石灰的过程、百炼成钢的过程、梅花绽放 的过程……
双线并行作文开头(范文5篇)
双线并行作文开头(范文5篇)双线并行作文开头（篇1）【结构要巧】精巧的结构，就像一根“线”把那些材料之“珠”一下子全串联起来。
在写中考作文时，结构讲究精巧，材料的安排和文章的结构形式要不落俗套，要给人新鲜之感。
开头一般要单刀直入，引人入胜;结尾须戛然而止，令人回味;段与段之间的过渡要自然，衔接要紧密;前有伏笔，后有照应，上下连贯，浑然一体。
考生应根据表达内容的需要，灵活多样地谋篇布局。
作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。
考生如能掌握一些创新的结构形式，对写好考场作文是大有裨益的。
常用的创新结构有日记连缀式、镜头组接式、小标题式、书信体式等。
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。
尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。
镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。
这样的文章往往因结构新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中考作文中就不乏这样的满分作文。
小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点;既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。
运用书信的形式，可以面对面倾诉，缩短距离，有利于表达真情实感。
中考作文如能巧妙运用书信体的结构形式，就能令阅卷老师眼前一亮。
当然，结构上的创新定要建立在内容健康向上、材料新鲜丰富、语言生动形象的基础上。
文章的结构形式大可不拘一格，利用精巧的结构形式，为文章增加亮点，从而使你的中考作文脱颖而出，大放异彩。
真题再现请以“说说我自己”为题，写一篇文章。
提示与要求：(1)可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识;(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分;(4)抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;(5)考虑到内容的`充实，文章不要少于500字。
中考作文写作技法之双线结构
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
作文指导：双线结构交织并进
三 这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出 去玩。不过，有金丝雀陪伴，我过得挺开心的。 原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。 这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置 的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在 这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条 逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突 然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此 而已。
阅卷老师建议
学生写考场作文，迫于时间所限， 往往多注意于作文的选材立意和语言表 达，而缺乏一种良好的结构意识，从而 陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的困 境。有鉴于此，考场中推介一种作文快 速结构技法——“双线并进”结构。
我们学过 的“双线”结构文章——
《紫藤萝瀑布》 《羚羊木雕》 《秋天的怀念》 《爸爸的花儿落了》
每个孩子都是世界上独一无二的存在，包括我们这些“老 顽童”，他们的眼神特别的干净，笑容也特别的温暖，即使迷 失于人群，那个略显急促的脚步声都会让人刻骨铭心。 相信，掩盖不住愉悦的人，一眼就能找到。 她听完笑着问我，今年三月我们一起去看看那棵小树好 吗？ 余光扫过那张发黄的照片，原来那个独一无二的自己一 直都在，从未离开过。 任世事苍雪，愿大家都能找到那个独一无二的你我，那 个永远长不大的你我。
成虫的太阳蝶，咬破曾经束缚自己的茧， 它感受到了阳光的召唤，想要迎风展开灿烂的 翅膀。它知道，阳光将公平的普照每一个人。 不再有人在意我的体型，课间，身旁有了 谈笑的伙伴；演讲台上，也偶尔会有我的身影。 妙语连珠，旁征博引，那就是曾经沉默的我 吗？ 盈盈回首，原来阳光，也给了自己一双七 彩的翅膀。
试问：这些考场作文如果没有红色部分的“明线”， 还能成为佳作吗？
双线结构的好处： 1.可以贯穿全文，连接作者的情感纽带； 2.是作者心情转变、思想转变、命运转变 的触动点； 3.可以增强文章的丰厚与内涵； 4.展示文章构思的巧妙与智慧； 5.可以更好的体现文章的中心、主旨。
双线并行式作文
双线并行式作文想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。
”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。
第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。
上课前，这篇课文我看了好几遍。
那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。
我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。
他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。
在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。
他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。
他太忙碌、太疲劳了。
每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。
因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。
记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。
妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。
”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。
老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。
”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。
此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。
不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。
终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。
我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。
老师点了我的名字。
我站起来。
激动得连握着书本的手都在颤抖。
“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。
我的爸爸也是这样爱我的。
记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。
我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。
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双线并行写作技法
双线并行写作技法
创新微课
明线就是从文章表面文字中能看见的贯 穿文1 章始终的，将文章联系起来成为一 个整体的脉络。暗线就是要从文章中分 析得来的贯穿文章始末的线索。
双线并行写作技法
双线结构
创新微课
所谓双线结构法,就是指写作的叙事 过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此 映照、对比、交叉、重合,从而更好地传 情达意的谋篇之法。
双线并行写作技法
意识的 双线式
时间序列 双线式
1
双线类型
创新微课
双线并行写作技法
创新微课
徐州见父
明线 回家奔丧
南京送行背Biblioteka 北平读信影1
点背影
暗线
写背影 找背影
扣背影
双线并行写作技法
我 的 叔 叔 于 勒
菲利浦夫妇对于勒态度变化
明线
1 于勒贫富的变化
暗线
创新微课
双线并行写作技法
创新微课
结局
高潮
双线交合
1 发展
双线并进
第二条线
开端
第一条线
双线并行写作技法
明暗交织 情节波澜 引人入胜 曲折有致
创新微课
同学，下节再见