部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (21)
部编人教版道德与法治七上1.2《学习新天地——享受学习》说课稿
部编人教版道德与法治七上1.2《学习新天地——享受学习》说课稿一. 教材分析《学习新天地——享受学习》这一课，是部编人教版道德与法治七年级上册的第二课。
本课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习。
通过本课的学习，学生可以了解到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，丰富自己的生活。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考学习的意义，激发学生对学习的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，渴望了解更多的知识。
但是，由于课业压力的增大，有些学生可能会对学习产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪变化，引导学生正确看待学习，让他们能够享受学习的过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，丰富自己的生活。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考学习的意义，激发学生对学习的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们能够享受学习，乐于探索。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们对学习的兴趣。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、问题讨论法和引导发现法等教学方法。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考学习的意义，激发学生对学习的兴趣。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片或播放一段视频，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一个关于学习的案例，让学生思考学习的意义，引导学生认识到学习的重要性。
3.问题讨论：提出一个问题，让学生分小组进行讨论，激发学生对学习的思考，培养他们的团队协作能力。
4.引导发现：教师引导学生发现学习的乐趣，让他们学会享受学习。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第二课学习新天地第2课时享受学习
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第二课学习新天地第2课时享受学习第2课时享受学习教学内容体味学习；学会学习。
教学目标1．使学生明确学习的意义，正确面对学习中的苦与乐，克服厌学情绪。
2．使学生学会学习，提高学习的效率，体会到学习的快乐。
重点难点重点：1.学习虽然辛苦，但学习的过程充满快乐。
2．科学的学习方法有哪些？难点：掌握科学的学习方法。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入每个人都有想做一件事或不想做一件事的时候，填充教材第20页，在班上交流自己在两种情境中的感受。
【提问】学习是你想做的事情吗？(学生回答)【活动】填充教材第21页“探究与分享”，在班上交流，学习中获得的快乐和在未来的学习中，希望得到的快乐。
【提问】你在学习中有碰到过困难吗？克服困难后，你有什么感受？【小结】学习是个苦乐交织的过程，当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，学习是件快乐的事。
【视频】教师播放毛坦厂、衡水二中等高考生辛苦学习的画面，再播放高考成绩优异的考生意气风发的画面。
目的：让学生对学习降低抵触情绪，学会调节不良情绪。
【过渡】共同阅读教材第22页“探究与分享”板块，这几位同学的困扰你也有吗？面对这些困扰，该怎么办呢？【教师引导】有很多同学自认为在学习上很努力但却成效不明显，有参加课外补习的同学吗？请举手。
效果怎么样？(学生自由回答)有些同学虽然看起来没费力学习，却取得了不错的成果，这说明一个问题，俗话说：“事半功倍”。
怎样才能事半功倍呢？我们就要学会学习。
【小调查】1.调查几位成绩比较好的同学，在班级上交流学习经验。
2．调查几位“偏科”的同学，谈谈为什么这几位同学有些科目学习成绩较好，有些科目学习成绩较差。
3．调查几位同学所作的学习笔记，比较作笔记方式的不同带来的不同效果。
【小结】为什么有些同学出现了“偏科”现象？面对这种现象，我们该怎么办？(教材第22页需要发现并保持学习的兴趣)【活动】教材第22页“探究与分享”板块，比较这两幅图有哪些不同，(高效学习和低效学习的表现)。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教学设计_0
《享受学习》教学设计-----------“学习之星”养成记一、教材分析（一）感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。
以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。
（二）学情分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。
因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。
面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问题。
二、教学目标（一）知识目标了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜，从而正确认识并接受学习中的各种困难，学会过乐学的生活；（二）能力目标辩证地看待学习的苦与乐，提高和增强享受学习的能力；（三）情感、态度与价值观目标树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习，欣赏学习的情感，体会学习的价值；三、教学过程：（一）导入设置，启动思维：照片导入师: 新课伊始，老师要给大家播放一组照片，这组照片里的同学可不得了，都是咱们城关中学的校园大明星呢！你认识他们吗？如果认识的话，据你对他的了解，他具体是校园哪方面的明星呢？（学生观看照片）师：有认识他们的吗？据你对他的了解，他应该是哪方面的明星呢？师生共同了解照片背后的故事：他们是我们学校2016年6月从几千名同学们中选出来的学习之星，共同总结当选学习之星最重要的标准，教师以一系列设问：那你呢？已经取得了较为满意的学习成绩了吗？你也想和他们一样成为‘学习之星’吗？引入新课《享受学习》----“学习之星”养成记。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教案_0
读
教
材
课程内容
1、学习是苦乐交织的。2、学会学习。
教
学
目
标
情感态度价值观目标
体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标
掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
教学资源
有关学习、学习方法等方面的图片漫画精选；有关学习的名人名言、名人事迹等等。
教学重点
学会学习。
教学难点
理解学习是苦乐交织的。
解
读
方
法
教学准备
制作课件、搜索有关图片漫画资料、整理相关文字材料
教学方法
分组讨论、举例、讲授法、
学习方法
阅读法、探究法、
教学手段
多媒体教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
开门见山，直接给学生出示教学目标，导入新课
多媒体出示教学目标，让学生带着目标阅读课文。
要求学生在书上做好笔记。
6、检测提升，查缺补漏
课堂练习
用幻灯片出示课堂练习。
全体同学争做练习。
学习是一个苦乐交织的过程
展示相关图片
欣赏感知
帮助学生感知：学习是多方面的，学习是一个苦乐交织的过程，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。
教学环节二：（1）阅读教材22页内容，探究与分享：
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？
《享受学习》教学设计
课题
道德与法治七年级第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》
部编版道德与法治七年级上册2.2享受学习教案-教学设计(附知识点归纳)
《享受学习》教学设计七上道德与法治知识点归纳1.第一课中学时代2.第二课学习新天地3.第三课发现自己4.第四课友谊与成长同行5.第五课交友的智慧6.第六课师生之间7.第七课亲情之爱8.第八课探问生命9.第九课珍视生命10.第十课绽放生命之花温馨提示：课时标题已做超链接第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的名字----中学生。
（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
（新变化、新感受）2.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
部编人教版道德与法治七上1.2《学习新天地——享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七上1.2《学习新天地——享受学习》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上1.2《学习新天地——享受学习》一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
本课内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲较强。
但同时，他们中也有一部分同学对学习抱有抵触情绪，认为学习枯燥乏味，缺乏学习动力。
针对这种情况，教师需要充分了解学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习目的。
2.培养学生积极向上的学习态度，学会享受学习。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生积极向上的学习态度。
3.帮助学生树立正确的的学习观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中体会到学习的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.情境体验法：创设生动的学习情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。
4.启发引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计好讨论交流题目，引导学生在课堂上进行深入探讨。
3.创设实践环节，让学生在实际操作中感受学习的乐趣。
4.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些成功人士的学习经历，让学生初步认识到学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析这些案例中的人物为什么能够取得成功。
引导学生从案例中体会到学习的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得。
让学生在讨论中认识到学习的方法和技巧，激发学习兴趣。
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人教版思想品德七年级上册第二课第二框
《享受学习》教案
教学目标
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
教学重点、难点
教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教学过程
㈠导入新课
播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。
朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光……”
从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。
㈡讲授新课：
第一部分：学习中的苦与乐
活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的
正方辩题：学习是快乐的过程
①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。
②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活（）
A 痛苦煎熬
B 享受学习
反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。
①学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。
学习简直就是痛苦的折磨。
②如果学习是苦多一些，那么你会选择（）
A 放弃学习
B 继续学习
【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：珍惜受教育的权利
【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.
记者问:"你为什么放牛啊?"
娃娃答:"为了攒钱呗!"
记者又问:"那攒钱干嘛呀?"
娃娃说:"为了讨老婆."
记者继续问:"为什么要讨老婆呢?"
娃娃说:"为了生孩子."
记者又问:"那生孩子干嘛呀?"
娃娃问:"为放牛啊！"
教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情！我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情！
教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢？
《中华人民共和国义务教育法》
活动三：真情感言
请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。
设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？
【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。
第二部分：探索世界的奥妙
活动一：激趣引思
设疑：1、埃及金字塔是怎么建成的？恐龙是怎么灭绝的？
2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？
【设计意图】：通过设疑，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探
究的欲望，体会学习带来的快乐。
活动二：你知道原因吗？
【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！
活动三：探究与实践
故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐如何，绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，摇琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
【设计意图】通过故事，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。
学习之乐1：我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。
学习之乐2：了解世界的奥秘，好奇心获得满足
学习之乐3：享有学习的机会和权利
学习之乐4：我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界
本课结束语：学习中有苦更有乐。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。
只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
板书设计
学习是苦乐交织的
珍
享学习中的苦与乐热惜
受享受学习的权利爱学
和机会是快乐的学习
学习机
习探索世界的奥妙会
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
教学反思
《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?教学过后，很有感触，反思如下：
1、本课我设计了“辩论”这一环节，想让学生充分发表自己看法。
但是多数学生的发言都是认为学习是痛苦的，面对这种情况，辩论后我及时的加入一个话题“面对同学说的学习的苦，我们怎样克服？”以此来帮助学生体会克服困难后带来的学习的快乐。
2、在探索世界奥妙这一环节，让学生自己说说世界上的奥妙，激发他们学习的兴趣。
让学生在学习活动中动口体验、自主探究、合作交流，让自己真正成为学习的主人，体会学习的快乐。
3、通过几个学生活动的环节，丰富了课堂内容，调动了学生的积极性，但同时也由于学生参与过多，导致课堂时间安排出现问题，有些环节不得匆匆带过。
所以在课堂调控方面还有待提高。