人教版七年级上册道德与法治第2课第2框 享受学习
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习课件新人教版 (1)
误区:有的同学认为,学习又苦又累 分析:这种观点是片面的。学习中有辛苦,也有快乐。我们既要看到学 习的苦,也要看到学习带给我们的快乐,只有这样才能正确认识学习。
知识点一 体味学习 1.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。〞这说明 ( )
答案 B “不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也〞的意 思是:不攀登高山,就不知道天有多高;不下临深溪,就不知道地有多厚。 这说明学习可以使我们从无知走向有知,从知之甚少到知之更多,我们 在学习过程中可以逐渐了解世界的奥秘,所以选项B观点正确且符合题 意。选项A、C、D不符合题意。应选B。
第一单元 成长节拍
知识点一 体味学习 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个 问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都 可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感 受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举 的事情。学习过程中需要集中注意力、消耗精力,遇到困难和阻挠时需 要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦 让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
3.材料一 每天天刚亮,当人们还在做美梦时,我就得从被窝里钻出来, 不管春夏秋冬,匆匆赶到教室早读,认认真真地听好每节课。晚上,我趴 在书桌前,看着身边还有那么多没做完的作业,疲劳、困倦、酸痛围着 我打转。偶尔还会遇到难题,冥思苦想却依然找不到解答的方法…… 材料二 学习虽然是件吃苦的事,但乐趣也不少。例如:当你绞尽脑汁 终于做出一道难题时;当你的学习成绩上升,受到教师表扬时;当你与同 学们一起参加活动时……难道你就没有快乐过吗?很多同学把读书的 过程当成寻找快乐的过程,学习便在轻松愉快的气氛中进展。我曾经就 有过这样的经历:有一次,我高烧不退,卧床不起,可手里仍拿着数学试题 细细研究,突然灵感大发、思路突现,我欢呼雀跃,全然没有一丝被病痛
(名师整理)最新部编人教版道德与法治年级上册第2课第2框《享受学习》精品课件
中要（） A.学会科学安排学习时间 B.学会自主、合作、探究学习 C.尽量模仿他人的学习方法 D.养成主动学习、持续学习的习惯
2. “学习有法，学无定法，贵在
得法。”这C句话说明（
）
A. 学习方法是一成不变的
B. 学习上没有真正有效、科学的
方法
C. 只有适合自己的学习方法才是
最好的方法
D. 可以照搬别人的学习方法
结束 语
爱因斯坦成功的秘诀：
成功=勤奋+正确的方法+少 说空话
希望同学们能够享受学习，在掌握科学方 法的同时，通过艰苦奋斗，创造性地总结 和运用适合自己的学习方法，从而获得成 功。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
学习中有快乐
体味学习
学习中有辛苦
2、怎样/如何学会学习？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴 趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，要善于运用不同的学习方式。
当堂训练
1.英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果， 我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有 一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想 ，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚
小明的困扰之二：小学时，我的 成绩在班上总是名列前茅。进了 初中，我学习很努力，经常写作 业熬到晚上12点钟多，谁知道考 试成绩在班上只排到第30名。我 该怎么办呢？
二、学会学习，需要掌握科学的 学习方法。
工欲善其事，必先利 其器。 工匠想要使他的工作 做比好喻,一要定做要好先一让工 具件锋事利，。准备工 基本的学习策略、作合理非安常排重学要习。时间、
畏首畏 尾
不气馁，积 极寻求解决 问题的方法
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (21)
人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教学过程㈠导入新课播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。
朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光……”从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。
㈡讲授新课：第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。
②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活（）A 痛苦煎熬B 享受学习反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。
①学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。
学习简直就是痛苦的折磨。
②如果学习是苦多一些，那么你会选择（）A 放弃学习B 继续学习【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：珍惜受教育的权利【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.记者问:"你为什么放牛啊?"娃娃答:"为了攒钱呗!"记者又问:"那攒钱干嘛呀?"娃娃说:"为了讨老婆."记者继续问:"为什么要讨老婆呢?"娃娃说:"为了生孩子."记者又问:"那生孩子干嘛呀?"娃娃问:"为放牛啊！"教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情！我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情！教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢？《中华人民共和国义务教育法》活动三：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》说课稿 (2)
七年级道德与法治《享受学习》说课稿一、教学内容分析1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。
在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。
因此，本框起着承上启下的作用。
二、学生情况分析兴趣点：探究世界的奥秘。
问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。
障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。
需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。
培养分析比较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
人教版初中七年级道德与法治上册课件 第一单元 第二课 学习新天地 享受学习(课件)
事，必先利其器”学习意味着要善于从生活中汲取养料， 掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好 的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习 方法不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就 是最好的方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
小游戏
“口”字加两笔，可以变 成什么字？ 目、田、由、甲、申、电、 白、旧 石、巴、兄、尺、户、句、 叼、叩 叨、占、台、囚、叹、白、四、 右旦、另、加、古、可、叽、
召…、…叭 体味学习的乐
➢ 激起我们的求知欲望 ➢ 满足我们的好奇心理 ➢ 带给我们的无穷乐趣
古埃及金字塔是怎样建成的？
千古之谜——古埃及金字塔
“独学而无友，则孤陋而寡闻”我们可以与同伴相互帮助、 分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着 问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主
结构框架
体味学习 享 受 学 习
学会学习
(1)学习中有快乐。 (2)学习中也有辛苦。 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果
时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
学习困扰 原因 没选对学习方式，不会合作学习
③学会学习，意味着要善于运用不同的 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”
二、学会学习
请你给小明支支招
我背课文时总是一字一 句往下背，结果背了上 句忘了下句，老记不住 完整的课文。 我经常是写着语文作业， 想着数学作业，结果哪 一科都没做好。
要集中注意力，合理安 排学习时间。
0 学会学习 2
二、学会学习
你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么 办呢？
第2课 第2框 享受学习 教案-部编版道德与法治七年级上册
第二框享受学习1．知识目标：体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性。
2．能力目标：掌握学会学习的方法。
3．情感态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观。
体味学习的苦与乐，认识学习的重要性。
以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课课前小调查：你曾经是否有过这样的感受？曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学是件快乐的事。
曾经专心致志地看完一本书。
曾经解出一道难题，心里充满了自豪。
曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步……提问：现在你的学习是否还是快乐的？学生：各抒己见。
教师：今天，我们一起来继续讨论关于学习的那些事，学习《享受学习》这一框吧！(二)自主预习梳理新知1．学习中有__快乐__，学习中也有__辛苦__。
2．学习是多方面的，学习是一个__过程__，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的__兴趣__。
4．学会学习，需要掌握__科学__的学习方法。
__适合自己__的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
(三)合作探究生成能力探究一体味学习(一)学习中有快乐活动一：探究与分享(教材P21)请同学们说一说：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(二)学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”的活动请同学们寻找有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。
——“头悬梁”“锥刺骨”的典故。
——“梅花香自苦寒来”的名言。
说一说：学习中的辛苦及你的心情、想法、做法。
《享受学习》教学设计
《享受学习》教学设计教材来源：初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：七年级上册第一单元第二课第二框课时安排：共1课时授课对象：七年级学生【课程标准】“享受学习”依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
【教材解读】《享受学习》是人教版思品第一单元第二课第二个框题。
本框的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
【学情分析】联合国教科文卫组织陆续发布了几份报告指出，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会学习、学会变革、和学会成长是每个人一生中知识支柱。
小学阶段，学生的学习差异已有所显现。
进入中学阶段，随着学习难度、知识广度和深度的加大，部分学生出现缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控性较差等不良现象，甚至出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响了学生正常的学习生活和身心健康。
从上述的背景来看，我们与学生讨论学习相关的话题要从转变学习观念入手，帮助学生确立正确的学习观念，激发学生学习动机，培养学生学会学习和终身学习的意识和能力。
【学习目标】1.通过观看视频，结合自己的学习情况，体验学习中有快乐，从而激发学习兴趣，享受学习过程。
2.通过图片欣赏和问题思考，体验学习是一个过程，认识到学习中也有辛苦，从而正确认识经历了学习的辛苦过程会带给我们美好的享受。
3.通过探究与分享掌握学会学习需要的方法、方式，明确学习的目的，培养学习兴趣。
【重点难点】重点：享受学习难点：学会学习【预习任务】1．学习中有______，学习中也有______。
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合作探究
总结： 学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味
着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策 略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断 提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方 法。
合作探究
活动六：谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。
总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种 发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带 给我们的美妙享受。
合作探究
探究二 学会学习 活动四：探究与分享(教材P22) 阅读下面的学生感受：
合作探究
思考： 1．你有哪些学习的困扰？ 提示：学习效率低；记得快，忘得快；学习刻苦， 但成绩不理想；等等。 2．面对这些困扰，该怎么办呢？ 提示：培养学习兴趣，寻找适合自己的学习方法， 养成良好的学习习惯等。
归纳总结
享受学习
体味学习 学 学习 习中 中有 有快 辛乐 苦 体验学习的美好 发现并保持对学习的兴趣
学会学习掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
合作探究
总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探 索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一 个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会 浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣， 也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探 究的兴趣。
合作探究 活动五：探究与分享(教材P22～23)
总结：学习中有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学 习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意 力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪 等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
合作探究
(三)学习带来的美妙享受 活动三：探究与分享(教材P21)
我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来， 大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多 么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题， 我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用 掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑 虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重 水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的 感觉，简直无法用语言形容！
情景导入
课前小调查： 你曾经是否有过这样的感受？ 曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学是件快 乐的事。 曾经专心致志地看完一本书。 曾经解出一道难题，心里充满了自豪。 曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步……
梳理新知
1．学习中有_快__乐___，学习中也有_辛__苦___。 2．学习是多方面的，学习是一个_过__程____，我们并不 是每时每刻都能从中感受到快乐。 3．学会学习，需要发现并保持对学习的__兴__趣___。 4．学会学习，需要掌握__科__学___的学习方法。 _适__合__自__己___的方法就是最好的方法。 5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起 型、长夜漫漫型…… 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型…… 学习方式上：阅读型、手脚并用型、视听型…… 学习环境上：安静型、菜市场型……
提示：鼓励学生反思自身学习方式，聆听其他人的 学习方式，取长补短，善于运用多样化的学习方式。
合作探究
总结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方 式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切 磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假 设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养 观察、想象、分析、推理等方面的能力。
合作探究
思考： 1．比较这两幅图有哪些不同。 提示：低效学习者学习无计划，无自律，不重要的 事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效 学习者学习有计划，有自律，能合理安排时间，学 习效率高。 2．造成这些不同的原因可能有哪些？
提示：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明 确等。
合作探究
3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样 有效利用时间？ 提示：结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正 学习中的不良习惯。
合作探究
思考：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
提示：可以根据自己的实际情况回答。 比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候， 我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式 全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很 没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换 了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起 来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。
第1单元 成长的节拍 第二课 学习新天地
第2框 享受学习
学习目标
1．知识目标： 体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持
学习兴趣的重要性。 2．能力目标：
掌握学会学习的方法。 3．情感态度与价值观目标：
学会学习，树立正确的学习观。
教学重难点
教学重点 体味学习的苦与乐，认识学习的重要性。 教学难点 以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。
合作探究
(二)学习中有辛苦 活动二：“寻找读书的困苦”的活动 请同学们寻找有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 ——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。 ——“头悬梁”“锥刺骨”的典故。 ——“梅花香自苦寒来”的名言。
说一说：学习中的辛苦及你的心情、想法、做法。
合作探究
同学A：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题， 感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。 同学B：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心， 感觉自己真笨。
合作探究
探究一 体味学习 (一)学习中有快乐 活动一：探究与分享(教材P21)
请同学们说一说：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的 体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时， 自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的 快乐。