部编版小学三年级上册语文第二单元《语文园地》同步练习【含答案】
部编版小学三年级上册语文第二单元《语文园地》同步练习
__________
一、填空题
1.选择恰当的词语填入句中。
天高云淡 金桂飘香 五谷丰登 枫林尽染
在________的季节，一个________的日子，我和朋友一块出游，抬眼望去，远处一大片红艳艳的枫树林，真是________，稻田里全是沉甸甸的稻穗，不免让人想到秋天除了景色美丽，还有________。
2.把下面的词语按提示分类，再分别补充一个同类别的词语。
暖和 酷热 寒冷 凉爽 骄阳似火 秋风送爽 春光明媚 大雪纷飞
春：________
夏：________
秋：________
冬：________
3.读名著，理解词义。（提示：先想想用什么方法，再理解词义）
（1）要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。——叶圣陶《稻草人》
“懒怠”的近义词是：________。这是采用________的方法来理解词义。
（2）你丢失了异国的香粉吗？为什么向风中寻找？——叶圣陶《眼泪》
“异”在字典里的解释有：①不相同的；②分开；③另外的，别的。“异国”的“异”应取第________种解释，“异国”的意思是：________。
（3）他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲 ， 因为一颗善良的心是永远不会骄傲的。——安徒生《丑小鸭》
“骄傲”在词典里的解释有：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。联系句子的下文，“骄傲”在句中应取第________种解释。
（4）她开始发起议论来，而且出口成章。——安徒生《坚定的锡兵》
我会用________的方法理解“出口成章”这个词，“出口成章”的意思是：________。
4.读一读，分一分。（填序号）
①炎热 ②暖和 ③秋高气爽
④寒冷 ⑤凉爽 ⑥骄阳似火
⑦温暖 ⑧丰收 ⑨大雪纷飞
⑩酷暑 ⑪冰冷 ⑫春光明媚
春：________ ________ ________
夏：________ ________ ________
秋：________ ________ ________
冬：________ ________ ________
5.用括号里提示的方法理解下列加下划线的词语的意思。 （1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。（运用找近义词的方法）
憧憬：________。
（2）龙一鸣这次数学考得特别差，心中有些忐忑不安 ， 担心爸爸妈妈会责备他。（根据“忐忑”的字形来推测）
忐忑不安：________。
（3）壮壮刚学会骑自行车，有些手忙脚乱。（联系生活实际）
手忙脚乱：________。
6.把词语补充完整，并回答问题。
________高________爽 天________云________
________ ________累累 五谷________ ________
这四个词语都是描写________季的。如果描写秋天的天气，我会用这两个四字词语：________、________。如果描写秋天丰收的景象，我会用这两个四字词语：________、________。阅读与习作
二、连线题
7.理解词义可以采取下列方法，请先连一连，再写一写。
联系上下文________ 用近义词来解释词语的意思
联系生活实际________ 结合文下的注解来解释词语
找近义词________ 先把词语拆开，解释每部我近义词分的意思，再组合起来理解整个词语的意思
查看注释________ 结合上下文的内容，来推断词语的含义
拆拼词语________ 联系生活，找到合适的生活用语来理解词义
除了以上这些方法，遇到不理解的词语，我还会________、________等。词句段运用
三、语言表达
8.找出能体现划线词语意思的部分。
①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天充满了憧憬 ， 向往着在运动会中有出色的表现。
②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑不安 ， 害怕爸爸妈妈会责备他。
③王老师口若悬河 ， 滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
四、现代文阅读
9.阅读下面一则日记，然后回答问题。
5月13日 星期三 晴
五月合唱节在今天正式拉开了帷幕。
舒老师为我们设计的演出服装（居然、果然）很出彩。在耀眼的舞台灯光下，黑白两种颜色对比强烈，视觉效果特别好。女生的黑色背心短裙，真的适合我们每一个女生，使我们显得既淑女又俏皮；男生的黑色领带把他们一个个都变成了风度翩翩的小绅士，看起来有些喜剧感。来参加演出的都是本市一些著名的合唱团体，如广播电视台的合唱团、青年艺术合唱团等，我们是唯一的童声合唱团。
当我们站在台上，幕布还没拉开的时候，你猜米老师对我们说了一句什么话？她说演出完后，她请我们吃冰激凌。 听了米老师的话，我想我们每个人都绽出了美丽灿烂的笑脸。而就在这一瞬间，幕布已徐徐拉开。台下的观众对我们灿烂的笑脸报以（激烈、热烈）的学声，这掌声给了我们极大的鼓舞，使我们的演唱水平发挥得淋漓尽致。
我们演唱的是舒伯特的《小鳟鱼》。
这首歌使所有的人都达到了忘我的境界。
演唱的我们、伴奏的莫欣儿、指挥的米老师以及台下的观众，都沉浸在这个哀伤的故事里，沉浸在对小鳞鱼的同情里。
演出成功了！我们获得了演唱一等奖，米老师获得了指挥奖，莫欣儿获得了伴奏奖。
没有任何语言可以形容出我们当时欣喜若狂的样子和百感交集的心情。
“你们真是太棒了！太棒了！”
这是米老师夸我们的话，当然她还请我们全班同学，包括舒老师和罗老师都吃了一块双色冰激凌。
（选自杨红樱《女生日记》，有删改）
（1）在文章的括号内选择恰当的词语。
（2）运用查词典的方法理解下列词语的意思。
风度翩翩：________
百感交集：________
（3）结合文章的内容理解“忘我”一词，你从哪句话可以看出“所有的人”都达到了“忘我的境界”？请把这句话画上横线。
（4）这则日记的主要内容是什么？下列概括得最准确的一项是（ ）。
A.米老师请“我们”吃冰激凌
B.“我们”参加五月合唱节，演出大获成功
C.很多著名的合唱团体来参加五月合唱节
（5）读了这篇日记，我知道了写日记的格式：
在第一行的中间先写________，再写________，接着写________。从第二行开始写日记内容，要分自然段把当天发生的事情写清楚。
五、书写
10.写一写。
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假
答案解析部分
一、填空题
1. 金桂飘香；天高云淡；枫林尽染；五谷丰登
【考点】词形，词义
【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故金桂飘香、天高云淡、枫林尽染、五谷丰登
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
2. 暖和、春光明媚、春暖花开；酷热、骄阳似火、烈日炎炎；凉爽、秋风送爽、秋雨绵绵；寒冷、大雪纷飞、天寒地冻
【考点】词义
【分析】本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意理解和识记，做起来就不难。
故暖和、春光明媚、春暖花开；酷热、骄阳似火、烈日炎炎；凉爽、秋风送爽、秋雨绵绵；寒冷、大雪纷飞、天寒地冻
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
3. （1）懒惰；找近义词
（2）③；外国
（3）①
（4）联系生活实际；形容口才好
【考点】文学文化常识
【分析】理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②通过联系上下文可以明白。③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④联系生活实际⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语
故（1）懒惰、找近义词
（2）③、外国
（3）①
（4）联系生活实际、形容口才好
【点评】本题考查学生用查字典的方法理解词语的能力。
4. ②；⑦；⑫；①；⑥；⑩；③；⑤；⑧；④；⑨；⑪
【考点】词义
【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。此题是按季节分类的。
故②、⑦、12、①、⑥、⑩、③、⑤、⑧、④、⑨、11
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。 5. （1）期待
（2）心神不定
（3）做事慌张而没有条理
【考点】词义
【分析】理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②通过联系上下文可以明白。③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④联系生活实际⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语
故（1）期待； （2）心神不定；（3）做事慌张而没有条理
【点评】本题考查学生用查字典的方法理解词语的能力。
6. 秋；气；高；淡；果；实；丰；登；秋；秋高气爽；天高云淡；果实累累；五谷丰登
【考点】词形
【分析】本题考查补写、分类掌握及运用成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故秋、气、高、淡、果、实、丰、登、秋、秋高气爽、天高云淡、果实累累、五谷丰登
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
二、连线题
7. 结合上下文的内容，来推断词语的含义；联系生活，找到合适的生活用语来理解词义；用近义词来解释词语的意思；结合文下的注解来解释词语；先把词语拆开，解释每部我近义词分的意思，再组合起来理解整个词语的意思；查字典；问老师
【考点】文学文化常识
【分析】理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②通过联系上下文可以明白。③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④联系生活实际⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语
故结合上下文的内容，来推断词语的含义；联系生活，找到合适的生活用语来理解词义；用近义词来解释词语的意思；结合文下的注解来解释词语；先把词语拆开，解释每部我近义词分的意思，再组合起来理解整个词语的意思；查字典；问老师
【点评】本题考查学生用多种方法理解词语的能力。
三、语言表达
8. ①向往着在运动会中有出色的表现；②害怕爸爸妈妈会责备他；③滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
【考点】词义
【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
故①向往着在运动会中有出色的表现；
②害怕爸爸妈妈会责备他；
③滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
部编版小学三年级语文下册《语文园地二》同步练习及答案【新】
【课堂作业新设计】
1.照样子仿写词语
源源不断： 、 、
无边无际： 、 、
2.补充下面的句子，使用恰当的动作、神态描写。
小丽 嘴, 腰,蹑手蹑脚地,一步一步 靠近它,又见她悄悄地将右手
蝴蝶,张开的两个手指一合, 了粉蝶的翅膀.小丽 得又蹦又跳。
3.把下面的词语补充完整。
邯郸（ ） 滥竽（ ） 掩（ ）盗（ ）
（ ）矛盾 刻舟（ ） 画（ ）添（ ）
参考答案
1.洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦；无声无息 无怨无悔 无牵无挂
2. 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.
4.邯郸（学步） 滥竽（充数） 掩（耳）盗（铃）
（自相）矛盾 刻舟（求剑 ） 画（蛇）添（足）
部编版(统编)小学语文三年级上册第二单元《语文园地二》教案
1 / 9 语文园地二
【教学目标】
1.通过“交流平台”的学习，引导学生结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
2.通过“词句段运用”的学习，引导学生写出形容四季的词语，并和同学交流；练习用所学方法理解词语“憧憬”“忐忑不安”，说出理解词语的方法。
3.通过“书写提示”的学习，学会使用钢笔写字，注意执笔姿势和坐姿，书写时注意横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累与秋天有关的词语。
【教学重点】交流和总结理解词语的方法，运用积累的方法理解词语；注意钢笔字书写的握笔姿势和坐姿，练习写好横画和竖画；积累描写四季的词语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件 （建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课件页码
一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？（我会查字典、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。）
（2）分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
2.我学习，我运用。
（1）查字典理解词语：这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具
（2）
（3）
（4-6）
2 / 9 书查找词语的意思。
（2）联系上下文理解词语：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。也就是读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
（3）结合生活实际理解词语：有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。
（4）换词法理解词语：有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
部编版小学三年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案
1 / 3
部编版小学三年级语文上册第二单元
《语文园地二》课后作业及答案
1.请用钢笔书写，比比谁的字写得更漂亮。
雀（ ）（ ）（ ）（ ） 票（ ）（ ）（ ）（ ）
铺（ ）（ ）（ ）（ ） 盖（ ）（ ）（ ）（ ）
2.补充词语，完成练习。
秋（ ）气（ ） （ ）（ ）尽染 （ ）（ ）飘香
天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习 （ ）（ ）累累
（1）我发现这些词语描写的都是 季的景色。
（2）请你再分别写两个描写四季景色的词语。
春季 夏季
秋季 冬季
3.理解新词、生词，除查字典、词典等工具书以外，还可以采用以下方法，选一选。
A.联系上下文解词法 B.联系生活解词法 C.近义换词法 D.反义词否定法 E.拆拼法
（ ）用近义词来解释词语的意思。
（ ）结合上下文的内容，来推断词语的含义。
（ ）联系实际生活，找到合适的生活用语来理解词语的意思。
（ ）把词语拆开分别解释每部分，再组合起来表示整个词语的意思。
2 / 3
（ ）用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。
4.你用什么方法理解下列划线字词？
（1）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解“忐忑不安”可以采用 的方法，我是这样理解的：
（2）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。
“冷落”的反义词是 ，因此它的意思是 ，这是采用 的方法。
【部编版小学语文三年级上册】第二单元：语文园地二(优质教案)
1 / 7 语文园地
【教学要求】
1.交流平台，词句段运用，认真读词语，朗读句子，积累语言。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
（课件出示）
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示）
（1）查字典理解词语。
（2）运用组合法理解词语。
2 / 7 一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如忠勇一词，忠有忠诚的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解释为忠诚勇敢。又如艰难险阻一词，艰难是困难，险阻有险恶有阻碍的意思，艰难险阻就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如:爱不释手中的释应该是放下，如果错误地理解为解释的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
（3）运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。这句中的复杂可以用不简单来代替。
（4）联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
（5）在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如:他借到一本杂志，贪婪地读起来。贪婪的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考贪婪的意思，就能领会这里的贪婪是不知满足，专心入迷的意思了。
部编版(统编)小学语文一年级上册第三单元《语文园地三》同步练习
1 / 3 语文园地三
2 / 3
3 / 3 参考答案： 语文园地二
1．(1)ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
(2)ɑn en in un ün
(3)ɑng eng ing ong
2.yǎn（√）yuǎn（ ） yīng（√）yīn（ ） chuán（ ）chuáng（√） chuán（√）cuán（ ）
3．ié ǎn iú uí iǔ
4.
5．示例：张明 zh、m ɑng、ing 一 七
6．口 日 目 田 虫 禾 云 火
7．略。
8．(1)
(2)shǎo chī
(3)qiáo jiào guǒ duō
部编版三年级语文上册第二单元语文园地二同步练习(含答案)
语文园地
一、交流平台
1．选择查字典的方法。
A．音序查字法
B．部首查字法
C．数笔画查字法
(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用( )在字典中
找出它的读音。
(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用( )在字
典中找出来。
(3)有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以尝试用( )在字
典中去找。
2．写出下面的字该查什么部首再查几画。
(1)铺：查( )部首，再查( )画
(2)菊：查( )部首，再查( )画
(3)送：查( )部首，再查( )画
(4)图：查( )部首，再查( )画
3．写出下面字的笔画数。
(1)匙( ) (2) 戒( )
(3)哥( ) (4) 昼( )
4．为下面带点的字词选择正确的义项。
(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨．帖．地、
平展地粘在水泥道上。( )
A．(用字、用词)贴切，妥帖
B．形容贴得紧密
C．舒服
D．(事情)完全妥当
(2)好闻．的气味( )
A．听见
B．有名望的
C．用鼻子嗅
(3)一年好景君．须记( )
A．君主
B．对人的尊称
(4)勾．住( )
A．描画
B．弯曲成钩形C．招引
二、词句段运用
1．词语连线，并填空。春 天 寒 冷
夏天 暖和
秋天 凉爽
冬天 炎热
右边这些词语讲出了季节的 不同。
2．把下面的词语分别填写到相应的季节后。
万紫千红 冰冻三尺 硕果累累 秋高气爽骄阳似火 粉妆玉砌 繁花似锦 热气腾腾
春：
夏：
秋：
冬：
3．根据下面的提示，写出相应的词语。
(1)写雨(四字词语)
春： 夏：
秋： 冬：
_
(2)写树木的生长(四字词语)
春： 夏：
秋： 冬：
(3)写风(二字词语)
部编版小学三年级上册语文第二单元 达标测试卷(含答案)
第二单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础训练营(36分)
1．用“——”画出加点字的正确读音。(4分)
增．添(zēn zēng) 一曲．丰收的歌(qū qǔ)
橙．黄橘绿(chén chéng) 挑．促织(tiāo tiǎo)
2．加偏旁成新字，再组词。(9分)
甫：______( ) ______( ) ______( )
见：______( ) ______( ) ______( )
兆：______( ) ______( ) ______( )
3．看拼音，写词语。(4分)
yán liào shí jìnɡ pái liè fēnɡ shōu
4．补充下面的词语。(9分)
秋( )气( ) 天( )云( ) 一叶( )( )
金桂( )( ) 层林( )( ) 五谷( )( )
春( )秋( ) 果实( )( ) 秋风( )( )
5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分)
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。
(1)我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则．．。( )
(2)梧桐树的落叶排列得并不规则．．，甚至有些凌乱。( )
充满：①填满；布满。②充分具有。
(3)我们精心做着，心中充满．．了憧憬和希望。( )
(4)欢呼声充满．．了会场。( )
6．根据要求写句子。(6分)
(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像_____________________________________________________________。(补充比喻句)
(2)我家 学校 在 附近(写两个语序不同的句子)
【新】部编版小学三年级语文下册《语文园地二》同步练习及答案
【课堂作业新设计】
1.照样子仿写词语
源源不断： 、 、
无边无际： 、 、
2.补充下面的句子，使用恰当的动作、神态描写。
小丽 嘴, 腰,蹑手蹑脚地,一步一步 靠近它,又见她悄悄地将右手
蝴蝶,张开的两个手指一合, 了粉蝶的翅膀.小丽 得又蹦又跳。
3.把下面的词语补充完整。
邯郸（ ） 滥竽（ ） 掩（ ）盗（ ）
（ ）矛盾 刻舟（ ） 画（ ）添（ ）
参考答案
1.洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦；无声无息 无怨无悔 无牵无挂
2. 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.
4.邯郸（学步） 滥竽（充数） 掩（耳）盗（铃）
（自相）矛盾 刻舟（求剑 ） 画（蛇）添（足）
2020部编版三年级语文上册《语文园地三》课时练习【含答案】
部编版三年级语文上册《语文园地三》课时练习及答案
语文园地三
1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请） 招—（ ）（ ） 棕—（ ）（ ）
忆—（ ）（ ） 教—（ ）（ ） 界—（ ）（ ）
2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮， 。
（2）有理走遍天下， 。
（3）一时强弱在于力， 。
答案
1.召 召开 宗 祖宗 乙 乙方 孝 孝顺 介 介绍
2.（1）改法：去掉“完全”。
（2）改法：关联词“如果……就”改为“不但……而且”。
（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病”。
（4）改法：“亲热”改为“热心”。
3.（1）理不辩不明
（2）无理寸步难行
（3）千古胜负在于理
【部编人教版】小学三年级上册语文 教案B 第二单元 语文园地
第二单元 语文园地
教学目标：
1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写.
2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语.
3.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去.
教学重点：
学会用钢笔在田字格中规范书写生字.
教学难点：
学会用多种方法弄懂自己不理解的词语.
教学课时：
3课时
教学准备：
田字格本、生字卡片、字典
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
本单元我们学习了几篇关于秋天的文学作品，学到了很多优美的词语和句子，掌握了如
何理解文中词语的重要方法，今天我们就来盘点一下这一单元的收获.
二、书写练习
1.师出示生字卡片，指生读生字.
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假
2.师出示生字在田字格中的图片，指生说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点.
3.师点拨生字的书写要领.
（1）生字分类：
左右结构：狂、排、铺、假
上下结构：票、盖、寒、臂
（2）生字特点：横画较多，注意横画的写法和布置；竖画端正，笔画书写要直.
（3）师示范生字的写法.
提示:a、横画要写得平稳，竖画要写得端正.横平竖直，字就平稳端正.b、横竖之间的间距要大致相等.c、左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构要注意字体协调.
4.学生练习.
（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁.
（2）师巡视学生习字情况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势.
（3）小组内交流习字感受.
（4）小组推荐优秀习字成果，全班展示，老师点评.
三、作业布置
把本节课的生字端正、工整地写在田字格中，每字写一行.
第二课时
一、激趣导入
1.人们常说：开卷有益，讲的是读书学习都应该有所收获.可是很多同学会发现，因为我们的知识水平有限，当我们读书的时候，有些词语或句子都不太理解.碰到“难路虎”，你会怎么办呢？
2.生说自己常用的方法——查字典.（师予以肯定）那我们还有没有更多更好的方法呢？