湘教版小学三年级上册音乐全册教案
湘教版小学三年级上册音乐全册教案
一、学生情况分析：
在这个阶段，学生已经有了一定的音乐知识和见解，这对今后的研究非常重要。我们需要抓住这个阶段，巩固学生的基础，培养他们对音乐的喜爱和感情。
二、教材分析：
本教材以审美为核心，以兴趣爱好为动力，旨在培养学生的创造意识。同时，它强调了音乐与相关文化的结合，鼓励学生参与实践活动，正确理解民族文化与多元文化的关系。本教材采用单元式的教学结构，内容丰富多彩，融合了传统和现代元素，评价方式独特，版面设计活泼大方。
本学期的教学任务包括发声训练、视唱、知识和练耳、欣赏等方面。在发声训练方面，学生需要学会连音唱法，做到声音自然、连贯、圆润、流畅。同时，也需要在非连音和断音唱法时，注意声音的弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练。在韵母变换时，要注意咬字和吐字的正确，逐步做到声音位置不变。在视唱、知识和练耳方面，学生需要研究谱面知识，包括键盘认识、音符和休止符的名称及时值，附点音符、各种拍子的指挥图式和顿音记号及其唱法。同时，还需要视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽商等调式音阶，练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练，划拍视唱各拍子歌曲，练听记旋律音程和节奏。在欣赏方面，学生需要结合音乐作品的欣赏，了解旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。在教学措施方面，教师需要认真备课，因材施教，设计好每堂课的导入，课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。教学进度包括《老师你好》、《折纸船》、《采山》、《捉泥鳅》、十一假期、《音乐家聂耳》、《在祖国怀抱里》、《音符之家》、《新疆好》、《火红的队旗》、唱唱跳跳活动、《小猫钓鱼》、《摆手舞》、吹竖笛和《多年以前》等。
本文没有明显的格式错误，但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加简洁明了。
第一课老师你好
教学目标：
1.听赏《走过老师的窗前》并表达歌曲所传达的情感，设计形体动作参与歌曲表演。
2.学唱《老师最理解我》，表达歌曲情感，选择合适的节奏型，使用打击乐器为歌曲伴奏。
3.尝试将写给老师的祝福语填入歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
各种乐器、电子琴、录音机。
教学过程：
第一课时
1.入学教育，师生相互介绍认识。
2.音乐课堂常规训练：起立音乐、师生问好、坐下音乐。 3.节奏训练：碰铃和三角铁、响板、手铃、沙锤。
4.听赏歌曲《走过老师的窗前》并参与表演，使用体态动作表现歌曲情感。
5.写祝福语献给老师，向自己班的老师和其他班的老师表示祝贺。
第二课时
1.听赏歌曲《老师最理解我》。
2.练伴奏：出示乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，使用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲：朗读歌词、跟唱歌词、自由划拍视唱歌谱并解决难点。
4.演唱歌曲并加入打击乐器伴奏。
5.尝试填写歌词。
6.小结。
第二课折纸船
教学目标： 二、活动导入：
老师引导学生想象自己在山野中采摘水果的场景，让学生分享自己的想象和感受，为研究歌曲《采山》做铺垫。
三、研究歌曲：
1、听赏全曲：
让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、研究歌词：
老师带领学生一起研究歌曲的歌词，注重发音和情感的表达。
3、研究节奏：
通过地面图谱的游戏，让学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣。
4、演唱歌曲：
老师带领学生一起演唱歌曲，采用小组合作、集体参与等形式，丰富表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
四、课堂小结：
老师对本节课的研究内容进行总结，让学生再次回顾研究的重点难点，加深对音乐的理解和记忆。 二、表演《采山》：
在新课导入环节，老师可以通过与学生的谈话，引入今天的主题——山里的知识。这包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等，这些内容都会激发孩子们的兴趣。接着，老师带领学生们一起走进美丽的大山里，让他们感受山里的风景和气息。这样做不仅可以让学生对歌曲有初步的认识，同时也可以展现出“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等元素。
接下来，老师可以通过跟唱法教学的方式，让学生学唱《采山》这首新歌。在学唱的过程中，老师可以让学生找出自己觉得困难的地方，然后师生共同解决。同时，设计表演动作，让学生边演唱边表演。最后，分组选出小小表演家来台上表演，其他小朋友则负责演唱。在表演的过程中，老师可以带领学生跟着歌曲的节奏拍击，出示歌谱中提炼出的节奏，并让学生找出在歌曲中出现的地方，以更好地掌握歌曲的节奏。
在编创与活动环节，老师可以通过模拟采摘小蘑菇的活动，让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。接着，分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。最后，每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
在小结环节，老师可以对今天的课程进行总结，让学生回忆今天学到的内容，并对今后的研究进行展望。
第二课时：
在教学过程中，老师可以通过谈话导入的方式，让学生回忆起自己曾经到过的农村，了解农村的风光和文化。接着，老师可以出示一幅与农村有关的画，让学生欣赏乐曲。这样做可以让学生更好地理解乐曲所表达的情感和意义。
同学们，今天我们将欣赏一首钢琴独奏曲《牧童短笛》，这是一首描写田园风味的乐曲。作者是XXX，是我国著名的音乐家，这首曲子作于一九三四年。这首作品曾获欧洲著名作曲家齐而XXX在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖。这首乐曲以小牧童在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象为主题，旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。
乐曲由三个乐段组成。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐；第三乐段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。
在欣赏乐曲时，教师应引导学生想象，理解乐曲所表现的内容，用图画来帮助学生理解作品。在第二乐段中，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论，鼓励、表扬想象丰富、发言大胆的同学。在欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象。最后，教师应让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受，然后作个概括性的欣赏小结。
开始前，教师介绍本节课的教学目的，并强调学生珍惜幸福生活的重要性。三、教师教唱《卖报歌》，并指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。四、通过视唱、模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。五、介绍人民音乐家XXX，让学生了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。六、教师重点讲解《卖报歌》的旋律色彩和情感表达，引导学生正确表达歌曲的思想感情。七、重点介绍XXX的创作思想和他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解优秀歌曲的标准，培养健康的审美情趣。八、课堂小结，表扬表现突出的同学，鼓励发言不够大胆的同学，并激励同学们课后多欣赏音乐，提高欣赏音乐的水平。课前准备：挂图、录音机等。
本节课的教学目的是通过学唱《卖报歌》让学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，并教育学生珍惜今天的幸福生活。同时，通过视唱、模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置，让学生认识降号及一个降号调各音的位置。此外，介绍人民音乐家XXX，让学生了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。在教学过程中，教师重点讲解《卖报歌》的旋律色彩和情感表达，引导学生正确表达歌曲的思想感情。同时，重点介绍XXX的创作思想和他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解优秀歌曲的标准，培养健康的审美情趣。最后，课堂小结，表扬表现突出的同学，鼓励发言不够大胆的同学，并激励同学们课后多欣赏音乐，提高欣赏音乐的水平。 今天我们要研究人民音乐家XXX和他的作品。首先，让我们听一下国歌《义勇军进行曲》，它是XXX为电影《风云儿女》创作的主题歌。聆听国歌时，我们应该感受到它的庄严雄壮，高举右手向五星红旗敬礼。
接下来，我们来了解一下XXX本人。他的名字由四个耳组成，这是他的特点之一。他曾经改名为XXX，是因为他小时候患了耳病，练音乐时锻炼出了一双好耳朵。他还创作了一首至今仍广为传唱的歌曲《卖报歌》，它表现了旧社会报童的痛苦生活和对未来充满希望的心情。
现在，我们来学唱《卖报歌》。这首歌使用了几个音，分成了几个乐句？我们可以找出相同句和不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。我们还可以用简易乐器参与表现乐曲，体会音乐情境。
最后，让我们来欣赏一下《金蛇狂舞》的民乐合奏。这首曲子描绘了端午节赛龙舟的情景，让我们感受一下其中的民族打击乐和乐器演奏。通过欣赏，我们可以培养对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。 聆听《卖报歌》进入教室，引出XXX的生平介绍。XXX是我国著名的人民音乐家，自幼喜爱民间音乐，学会了许多民间乐器，如笛子、二胡等。他一生创作了41件作品，其中最著名的是《中华人民共和国国歌》和《卖报歌》。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中之一。
导入新课，简介作品。要求学生带着几个问题初听全曲。问题包括：全曲的基本情绪是什么？乐曲的速度是中速、快速还是慢速？欣赏这首乐曲之后，你联想到了什么样的音乐场景？
分段赏析。第一乐段要求学生带着问题进行欣赏，包括听到了什么声音和锣鼓齐奏在这段音乐中的作用。乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张、热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。
湘教版小学美术三年级上册全册优质教案
第一课 老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：
学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
教学过程：
第一课时：
一、激趣：
１、同学们，你们知道９月１０日是个什么节日吗
２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
３、你们每个人的生命中至少有１２年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢
４、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢
（１）学生自由回答。
（２）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么
课件出示：学生画的老师画像。
６、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好 ７、板书课题。
二、体验、探索：
１、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
２、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象
（１）学生尝试作画。
（２）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（３）为什么他们画得不那么好呢
３、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
４、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗
５、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三年级音乐上册全册教案(湘教版)
（2012---2013）学年第一学期 三年级音乐
周次月日及月日教学内容节次
18.27---8.31老师你好2
29.3---9.7老师你好 折纸船2
39.10---9.14折纸船 2
49.17---9.21采山 2
59.24---9.28音乐家聂耳2
610.8---10.12金蛇狂舞 在祖国怀抱里2
710.15---10.19在祖国的怀抱里 我为祖国守大桥2
810.22---10.26我为祖国守大桥 x疆好2
910.29---11.2x疆好 火红的队旗2
1011.5---11.9火红的队旗 小猫钓鱼2
1111.12---11.16小猫钓鱼 摆手舞2
1211.19---11.23摆手舞 欢乐的山寨2
1311.26---11.30欢乐的山寨 多年以前2
1412.3---12.7多年以前 小放牛2
1512.10---12.14小放牛2
1612.17---12.21夜2
1712.24---12.28期末复习2
181.3---1.7期末测试2
三年级音乐教学计划
一、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
(一)发声训练部分：
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
湘教版小学音乐三年级上册全册教案
1、老师你好
教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
录音机
授课时间： 第 周 星期 编号
教学过程：
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练，
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||
师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||
坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
节奏训练，
碰铃和三角铁：× － － － × － ×－
响板：× ×× × × ×× × ×× ×
手铃：× × × × × × × －
沙锤：× ×× ×× × × ×× × ×
教学后记：
授课时间： 第 周 星期 编号
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 （5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参与表现
湘教版小学三年级上册音乐全册教案
湘教版第 五 册 音 乐 教 学 计 划
一、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
【最新湘教版】小学音乐三年级下册全册教案
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教学进度表
周次 内容 课时 备注
1 小黄帽 2
2 小黄帽 2
3 顽皮的小杜鹃 2
4 顽皮的小杜鹃 2
5 彩莲船 2
6 小骆驼 2
7 小骆驼 2
8 拾豆豆 2
9 拾豆豆 2
10 两只小山羊 2
11 游子吟 2
12 游子吟 2
13 我是小音乐家 2
14 蝉虫歌 2
15 洗星海和风 2
16 梦之船 2
17 音乐万花筒 2
18 期末测评 2
19 学期总结 2
第一课 小黄帽
教学目标
1、能学会演唱歌曲《小黄帽》、《三轮车》X| k | B| 1 . c |O |m
2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。
课时安排：2节课
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《三轮车》。
2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
3、唱一唱
教学重点：教唱《三轮车》
教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。
教学过程：
一、学唱歌曲《三轮车》
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：练一练
朗读歌词，划出朗读节奏和小节线 例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。
（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。
人教版小学三年级上册音乐教案全册
音乐教案
（ 年度第一学期）
教师：
教 学 进 度 表
本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。
周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体
第1周 8.25---8.31 海鸥 1
第2周 9.01---9.07 海鸥 2
第3周 9.15~9.19 星星和灯光 2
第4周 9.15~9.19 星星和灯光 1
第5周 9.22~9.26 拍皮球 2
第6周 9.26~10.3 拍皮球 1
第7周 10.6~10.10 对鲜花 2
第8周 10.13~10.17 对鲜花 2
第9周 10.20~10.24 剪羊毛 2
第10周 10.27~10.31 剪羊毛 2
第11周 11.3~11.7 学雷锋 2
第12周 11.10~11.14 学雷锋 2
第13周 11.17~11.21 报春 2
第14周 11.24~11.28 报春 2
第15周 12.1~12.5 小奶牛 2
第16周 12.8~12.12 小奶牛 2
第17周 12.15~12.19 小奶牛 ２
第18周 12.22~12.26 复习 2
第19周 12.29~1. 4 复习 2
第20周 1.5~1.9 期末检测 2
教学工作计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识： 学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。
湘教版音乐五年级上册教案全册
一、学生基本情况分析
五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标
（一）总的目标
1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、学习音乐知识及视唱听音练习?
（二）具体目标
读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：
a、培养主音感
b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
三、教材重点难点
唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施
1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、 充分作好课前准备。。
3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
目 次
湘教版小学五年级音乐上册全册教案
第一课时
《东北风》
教材分析：
《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：
（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：
通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：
弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢
教学过程：
一、组织教学：
唱《师生问好歌》
二、感知部分：
1、欣赏：《家在东北》
提问：
（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）
（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。]
三、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
湘教版小学三年级上册音乐全册教案 2
小学三年级音乐上册教案 授课日期： 年 月 日 星期 第（ ）节教案
2012年下学期永济乡中心小学三2班 丁纯 任教
第一课 老师你好
教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
各种乐器，电子琴，录音机
教学过程：
第一课时
一、入学教育
二、师生相互介绍认识
三、音乐课堂常规训练，
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||
师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||
坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
四、节奏训练，
碰铃和三角铁：× － － － × － ×－
响板：× ×× × × ×× × ×× ×
手铃：× × × × × × × －
沙锤：× ×× ×× × × ×× × ×
小学三年级音乐上册教案 授课日期： 年 月 日 星期 第（ ）节教案
2012年下学期永济乡中心小学三2班 丁纯 任教
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪？歌曲的情绪和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
湘教版小学美术三年级下册全册教案
湘版美术教案(6册)
1、森林王国
教学目标：
通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。
教学重点与难点：
重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。
难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。
教学准备：
教具：各种动物的图片,动物头饰.
学具：彩色纸,白纸.
教学过程
一、复习导入
1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。
2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。
兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的-------
长颈鹿：脖子长长的-------
强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、故事，揭示课题。
教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。
板书课题
游戏，发散思维。
出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。
三、欣赏范画，讨论
1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。
2、画中的各种动物是怎样画的。
3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。
4、如果你来画,还可以画什么内容。
学生讨论回答,教师归纳板书。
（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）
四、学生作业，教师个别辅导。
作业要求：
1、内容新颖，有趣。
2、构图饱满，布局合理。
3、色彩鲜艳。
五、作业展评,课堂小结。
2、我们来下棋
教学目标：
一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣
教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。 教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，
教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。