湘教版小学美术三年级上册全册教案
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湘教版小学美术三年级上册全册教案
教学目标：
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：
1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
第一课时：
导学：
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
2 / 214、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时
教学目标：
1、 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点：
1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
导学：
一、导入
1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）
为什么要有个教师节？
二、说一说
1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？
教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？
1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景
2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？
4、 创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱？
2、他们画出了老师的形象特征吗？
3、如何表现场景？
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课。
第三课时
3 / 21教学目标：
1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点：
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备 ：
1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
导学：
一、导入：
1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）
3、揭示课题：尊师卡片（板书）
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？
2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）
五、 欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
（1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观
2、巡回指导
教后记：
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第2课〈〈卡通大亮相〉〉
第一课时
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重难点：
1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
3、卡通形象设计的手法认识及实践运用。
教学准备：
1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
导学：
一、组织教学
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入
1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？
学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）
三、启发认识
1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）
学生汇报讨论结果。
5 / 213、比较验证
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法
1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——
（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）
那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、课后拓展练习
鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
全课结束。
湘教版三年级美术教案
湘教版三年级美术教案
【篇一：小学三年级下册美术教案湘教版湖南版(新)】
三年级下册美术教案
课题 美化教室一角
学习目标：
1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：
书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法
学习难点：
初步的美术设计与组合应用
学习过程：
一、激趣导入
1、猜字谜
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
二、探讨方法
1、引导赏析
观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）
小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图
4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
师示范《十万个为什么》的版式设计
强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：
宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）
湘教版小学美术三年级上册留住秋天教案.doc
课 题：留住秋天
一、教材分析
小学美术教案三年级上册：07课留住秋天
秋天是收获的季节也是最美的季节。留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实 挂满枝头，殷实、成熟、美丽。在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五 谷丰登。秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的各色树叶仿佛 透明一般，一片片、一树树招人喜爱。留住秋天谁都喜欢看万山红遍、 层林尽染的山野。然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。踏 着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落 叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的 三年级美术学习内容。教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三 个学习活动层次：1、秋游赏秋，收集秋叶；2、巧用树叶进行美术 表现；3、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。具体安排有三个递 进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画 一幅秋天的记忆想象画。由于材料容易获得,情景体验方便，不会有 大的学习活动困难，关键在于教师如何去有效实施，取得好的学习效 果。只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生 们用自己的作品把秋天留住。
学具准备：树叶、固体胶、彩色笔
课业类别：手工拓印拼贴创作课
教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件
教学目标：
1、 利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感 受和欣赏。
2、 学习利用落叶拓印，进行美的再创作。
3、 增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学过程：
一、诗歌导入——秋的声音
老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蝴蝴，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
三年级上册美术教案- 4趣味动漫 ｜湘美版(2012)
《趣味动漫》
课时：第一课时（活动一）
教学对象：三年级学生
一、教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，学生能初步了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单了解动漫形象设计的简单过程。
2、能力目标：让学生运用本课所学创作可爱的有个性的卡通形象。
3、情感目标：学会欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力以此提高审美素养。
二、教学重点：
掌握动漫形象的艺术特点、造型规律，了解动漫形象设计的基本手法。
三、教学难点：
抓住了物体的主要特征后，通过夸张、拟人、简化等手法创作简单的动漫形象。
四、教学过程：
（一）、激趣导入
1、看一看、认一认
师：你们认识这些小伙伴吗？
展示熟悉喜爱的动漫图片，让学生辨认各种动漫角色，激发学生的兴趣。 师：同学们认识很多动漫角色，说明同学们非常的喜欢动漫，今天就让我们一起走进动漫世界，了解与学习动漫吧。
引入课题《动漫亮相》
（二）、探索研究
2、想一想 、学一学
问题:同学们都喜欢动漫，那你们知道什么是动漫？
简要介绍:动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽默感
3、看一看，想一想
（1）欣赏动漫视频，小组讨论问题：
动漫故事除了有有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实物体有什么区别？用了什么表现手法？
（2）教师课件出示动漫形象图，引导学生比较，得出表现方法：
动漫形象运用了夸张、拟人等手法设计
小结:动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通过运用夸张、拟人等表现手法，塑造独特的形象。
（三）、观察分析
4、比一比，讲一讲
（1）让学生观察图片，对比现实，了解课件中的动漫形象夸张了哪些地方?了解夸张的手法。 （2）认真观察课件动漫形象，让学生说一说它们是如何实现拟人化表现的？了解拟人的手法。
师小结：动漫形象将现实中的物体进行站立，加上双手双脚，穿上衣服，以及丰富的表情等进行拟人的。
【精选】2019-2020湘教版小学美术室三年级上册 盘泥条备课2 教案.doc
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课
题 12.盘泥条 课 时 2
备课教师 陈庆国 单 位 道朗镇鱼池小学
教学目标 1.在上一节课练习的基础上学习用泥条盘筑动物形象。
2.在学习活动中，提高泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维和创新意识。
3.体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和卫生习惯。
教学重点 1.对动物形体结构的分析。
2.用泥条盘筑动物的形体。
教学难点 用泥条盘筑法表现动物的形体结构。
教学准备 陶泥、泥塑工具、多媒体课件。
教 学 过 程 复 备
一、激趣导入
同学们，上一节课我们学习了搓泥条的方法，并且用泥条盘筑了简单的生活器皿，相信同学们都积累了一定的盘泥条的经验。老师这儿有一根长长的泥条，谁能通过简单的加工，把这根泥条变成一只动物？
请几名同学尝试制作，教师给予鼓励。
我们不但能用泥条盘筑成生活器皿，还能盘筑成各种动物形象。这节课我们就来学校用泥条盘筑动物。
【学生对泥条盘筑法已经有了一定的认识和操作经验，把一根泥条加工成动物的小游戏不管学生完成得怎么样，都能激发起学生的学习兴趣。】
二、感受欣赏，方法探究
我们用一根泥条可以制作出简单的动物造型，如果我们有多跟 2 泥条，就能盘筑成各种不同的形体，制作出形体复杂的动物。
请同学们欣赏用泥条盘筑的各种动物，欣赏时注意观察各种动物的身体各部分是什么形状的。（课件展示）
我们共同分析一下猫头鹰这件作品，请大家讨论一下猫头鹰的身子是什么形状的？身体是怎样制作出来的？头部是什么形状的？头部是怎样制作的？翅膀是什么样的？是怎样制作的？眼睛、嘴巴是什么样的？是怎样制作的？
学生发言，教师总结：猫头鹰的身子是椭圆球形的，上下两头稍细，中间稍鼓，是整个身体中最大的部分，用泥条盘筑而成；头部是平的，是用大块的泥片粘接在身体的顶部制作的；翅膀也是用泥片粘接在身体的左右两侧制作的；眼睛是用泥片做成的（也可以用泥条围成）；嘴巴是用泥条粘接在两只眼睛的中间做成的。
湘美小学美术三年级上册3课方方圆圆教案
XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
小学教师统一备课纸（详案）
课题 第3课方方圆圆 课时安排 1课时
学生素质发展目标 知识与技能：感知圆形、方形、是生活中常见的基本形。
过程与方法：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
情感态度和价值观:在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、物象的乐趣。
教学重点难点 重点：能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点：合理用圆形、方形组合出美丽的画面。
主要教学方法 看一看——想一想——比一比——做一做、画一画——剪一剪、贴一贴——找一找、说一说
教具准备 欣赏图片、课件，圆形、方形实物
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
1．看一看：
看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。
提问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形）
2．想一想：
①圆圆的房子为什么倒了？方方的车为什么翻了？（总结：所以它们谁也离不开谁。）
②圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗？贴出圆圆、方方的剪贴图，出示课题：《方方圆圆》
3．比一比：
①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么？
②究竟谁的朋友多呢？你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的？
4．找一找、说一说：
①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？
②出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？
5．剪一剪、贴一贴：
让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。
6．做一做、画一画： XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 2 你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗？
分小组合作完成作业：A、合作用色纸剪贴组合一幅画B、学生画一幅画
7．教学小结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？
教学后记
这节课的教学目标是:1．教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。2．教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3．发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点是能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点是合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。所以这节课我首先以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三角形,通过让学生看一看、想一想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。接着出示一些学生比较熟悉的有关衣、食、住、行四方面的图片，加深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的了解。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完以后再出示一些范画，使学生感知怎样用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，激发学生的创作欲望。最后让学生以小组合作的形式去创作，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣、在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
湘版美术教材小学三年级上册〈〈卡通大亮相〉〉教案
湘版美术教材小学三年级上册
第02课 卡通大亮相
一、教材分析
有着造型夸张、概括、鲜明的可爱形象，"卡通大亮相"有着有趣的故事情节的卡通片，是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、学生自己设计卡通形象两个学习内容。通过教学卡通大亮相使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
教材卡通大亮相中欣赏部分精选了《西游记》、《白雪公主》、《阿凡提》、《蓝猫淘气三千问》等一些部小朋友非常熟悉的中外优秀动画片的图片。欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。教材中选用了学生用不同工具材料创作的作品，有去游泳的小蓝猫、采蘑菇的山羊公公、乖乖兔和用电脑绘制的大头妹妹，这些运用了夸张、拟人的手法，表现大胆的稚气可爱的卡通形象将给学生创作以提示。
设计完成后，还可以让学生试着做一个简单的动画效果。传统的卡通片，是利用人的视觉暂留现象，把绘制好的许多张有连贯动作的图画，依次一张张拍摄下来，拍好以后按每秒２４格的速度连续放映，于是在荧幕上产生活动影像。我们要使卡通形象动起来，必须在几张纸上，复制几个同样大小的形象，只是在每一个形象的头部、手部或腿部，做适当的变化，注意一定要是连续性的逐渐的动作变化，否则翻动起来动作将不会连贯。制作过程可参见教材上附有的示意图提示。这一活动有一定的难度，在教学上教师可灵活处理学习内容，本课中将它作为学生课外自主探究完成。
二、教学目标
*欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
*了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
*激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
*提高学生的造型表现能力。
三、教学设计
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可做如下安排。
湘教版美术三年级上册8.线描外形公开课教学设计
8.线描外形（第一课时）公开课教学设计
教学目标
1.初步了解线描的绘画方法，掌握用线描画物体外轮廓的方法。知道观察角度不同，所观察到的外轮廓也不一样。
2.尝试运用不同的线条来表现一个完整的形象，体会线条的丰富变化。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成细心观察和概括的好习惯。
教学重难点
教学重点 初步了解线描的绘画方法，掌握用线描画物体外轮廓的方法。
教学难点 能体验从整体到局部的观察方法，养成细心观察和概括的好习惯。
教学过程
一、图片剪影，导入新课
1.今天，老师带来了几张图片，想请大家来猜一猜老师画的是什么？（小组讨论）
2.说说你是怎么看出来的？通过什么样的方法来判断的？
（如：形状，外形，外部线条）
3.今天，我们就来学习和外形有关的一课。
8.线描外形（板书）
1.齐读课题 +解释
——简单来说，就是用线条来描绘事物的外部轮廓
2. 什么是外部轮廓？外部轮廓究竟是指哪些地方？
二、学习新知
（一）认一认
1.定义：“外部轮廓”又叫“外部线条”，是指物体或景物的边缘线。（用手比划一下——板书）
2.（出示碗筷图）现在请大家伸出食指，跟着老师一起来画一画它们的外部轮廓线。（提示：只画外部边缘线，不画内部结构）板书
（二）辩一辩
接下来，老师来考一考大家：
1.（个别答）对比观察瓶子，想一想哪幅图画的是它的外轮廓？（小耳朵——内部结构）
2.（集体答）仔细观察吹风机的外形，找找它的外轮廓线是哪副图呢？（——一起告诉老师：多了开关小按钮——内部结构）
（三）找一找
1.观察喷壶的外形，指出它的外轮廓线是哪个？
2.说说为什么你能很快的找到它的外轮廓线？
小结：每一件物品都有自己的外形特征，每个物品的外部轮廓也不一样。我们在作画时，要善于通过观察抓住事物的特征来勾勒出外部轮廓。（板书）
（四）看一看
1.观察小瓶子的外形，我们找一找它的外轮廓。
湘教版美术三上《开心台历》教学设计
湘版三年级美术上册 第11课 开心台历
时间:2009-11-10 8:25:16 作者：杨艳 点击：76
课题 11、开心台历 计划课时 一课时 教学内容分析 本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计,融制作与绘画为一体,感受艺术与生活的趣味联系. 台历一般包括基座和日期两个部分,基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容,简单的折制是纸塑的基本方法,根据设计需要可对折或多折,适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段,教材图例中的狗熊,大象,房屋,人像都是运用对折剪切的方法制作台历基座,这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的.其余的教材图例又从内容选择,材料选择,制作方法上提供了更多的参考,但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法,便于学生快捷明了地学习. 台历上的日期是必需的,虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期,但也可象征性地写上一周或一月的数字,适当地配画更能增添情趣,体现"开心台历"的意旨. 本课学习主题贴近生活能吸引学生,但制作方法,技能对学生而言却是新的学习起点,教师根据本课的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计划. 教学目标 ▲运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生的空间造型意识。 ▲为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。 ▲学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤 。 ▲感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。 教学重难点 教学重点:台历基座的制作(平衡,美观,创新) 教学难点:台历的美化 教具学具准备 教师准备：台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料 ，教学（课件湘版美术教学课件三年级上）。 学生准备：卡纸、彩色手工纸、铅笔、水彩笔、剪刀、双面胶。
教学设计思路 本课中的基本知识,技能对学生而言有一定的难度,应让学生掌握基本方法,善于抓住重点(台历制作的基本方法,步骤),突破难点(台历基座的立体形设计).
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
线条---字画同源的联结美
湘教版小学美术三年级上册:第7课有趣的图形
教学目标：
1.了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条、绘画的关联。
2.尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重难点
让学生学会用简洁的线条描绘事物的特征。
从具象的图形到简洁的线条概括的过程。
教学流程：
一、欣赏岩画，感知绘画的魅力。
1.师：有一个问题想和大家交流：“很久以前，人们还没有创造出文字的时候，是通过什么来交流和记录呢？”
生：表述各种可能……
观看课件1：岩画图片
小结：这些刻在岩石的画，就记录了当时人们的生产生活。
师：（出示岩画图片）大家一起来看，你能看出这里记录的什么场景？用的什么方法刻在岩石上？
小结学生观察结论：
（1）场景：狩猎、放牧、欢庆等。
（2）方法：彩画、线刻、浮雕等。
2.课件2：一年级学过的象形字：日、月、火、木。
师：这是我们一年级学过的字，看图形，你知道是什么？
生：快速认读象形字
师：这些字为什么叫象形字？
生：用自己的认知描述——什么是象形字。
小结：很像；突出特征；很有趣味的图形
小结：最早、最简单的造字方法，用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和事物联系起来，知道代表的什么东西。
二、认一认，说说象形字的特点。
1.课件3：板书：有趣的图形
2. 以马为例。
课件4：图形文字——甲骨文——金文——小篆——隶书——
楷书
板书：图形——————线条——————笔画
简化、概括 延长或收缩 符号性美感
弯曲或拉直
平滑或转折
线条：粗细、疏密、曲直
三、猜一猜，说说线条的美丽。
1. 课件5——7：出示四个图形：贝、大象、乌龟、鹿。（实物图片、甲骨文、小篆、楷体）
三年级上册美术教案4趣味动漫湘美版
《趣味动漫》教学设计
教学内容分析：本课内容是湘教版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13页。本课属于动漫形象设计练习。
“学习活动一”是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。
‘学习活动二’是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机结合起来。
学情分析：三年级学生有一定的绘画基础和造型能力，但欣赏和分析能力还有一定的欠缺，引导时需直接具体，教学时应多加引导。
教学目标
1、 了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、 欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作
教学程序 教学活动 设计意图
游戏导入 同学们请看，这些动漫形象你都认识哪个呀？能说说关于他的小故事吗？
导入新课，展示课题 《有趣的动漫》 利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，吸引学生注意力
分析探 ：1、出示照片和漫画作比较：
问：出示的肖像漫画与照片有何区别？
2，如果让你来设计小兔子的动漫形象，想突出它的哪方面特征？请你评一评那张设计的好？
动漫都是很有趣的娱乐性的东西。老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
１、 展示幻灯片。
２、 动漫会动的原理。
３、 教师深入讲解动漫原理。
４、 世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1） 从地域和文化特点上分。
（2） 从表现形式上分。
认识传统动画。包括：水墨动画、剪纸动画、木偶动画、泥塑动画。强烈的民族特色的特点。