第6课《藤野先生》 同步巩固练习——部编版八年级语文上册(文字版,含答案) PPT版
人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题
藤野先生
一、基础积累
1.下列加点字注音全部正确的一项是
A.的．确（dí） 喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)
B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)
C.系．住（xì） 发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)
D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)
2.下列词语中书写全部正确的一项
A.落第 掌故 爱国青年 几次三番
B.标致 芦会 精通时事 成群结队
C.合蔼 樱花 大而言之 美其名曰
D.凄然 呜乎 正人君子 好意难却
3.下列句子中加点词语运用有误的一项
A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。
C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。
D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。．．．．
4.下列句子中没有运用反语的一项是
A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5.整体感知。
贯穿全文的主要线索是什么?
二、阅读理解
阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。
6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。
7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?
8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.
第6课《藤野先生》同步练习++2022—2023学年部编版语文八年级上册
2022-2023学年度初中语文人教版（山西专版）八年级上册
课堂提升训练
第二单元
6 藤野先生
读·书
1.(2022独家原创)下面的书法作品是鲁迅先生一部散文集的书名,请用楷书工整、规范地书写在田字格里。
2.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A.托辞．(cí) 教诲．(huì) 不逊．(xùn) 深恶．痛疾(wù)
B.诘．责(jié) 发髻．(jì) 陌．生(muò) 抑扬顿挫．(cuò)
C.绯．红(fēi) 解剖．(pāo) 芦荟．(huì) 杳．无消息(yǎo)
D.订．正(dìng) 匿．名(nì) 瞥．见(piě) 油光可鉴．(jiàn)
3.下列加点字词的解释不完全正确的一项是( )
A.深恶．痛疾(厌恶) 不逊．(谦虚)
B.杳．无消息(远得看不见踪影) 匿．名(隐藏)
C.油光可鉴．(照) 好意难却．(推辞)
D.抑扬顿挫．．(停顿转折) 瞥．见(斜着眼看)
4.请指出下列各句所运用的描写方法。 (1)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜。( )
(2)(藤野先生)便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”( )
(3)但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”( )
(4)他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。( )
读·思
5.(2020湖南长沙中考改编,2,)下面是一位同学的毕业感言,填入横线处的词语,最符合语境的一项是( )
栀子花开,骊歌唱响,回想往事,感慨万千。三年前我来学校时心无半点 ① ,担心遇到严厉苛责的老师,担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年 ② 的青春生活,都有老师的精心呵护。毕业来临之际,班主任鼓励我们:“ ③ ,最后一段路,咱们鼓足劲头往前冲!”师恩如海,浩瀚无边,老师无微不至的关怀将永远铭刻我们心中。
人教版八年级语文上《藤野先生》巩固训练(含答案)
《藤野先生》巩固训练
1.阅读下面的文段,回答问题。
东京也 (无非 的确)是这样。上野的樱花烂màn( )的时节,望去确也像fēi( )红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸．( )起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发jì( )一般,还要将脖子扭几扭。实在 (美丽 标致)极了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)从括号内选出恰当的词语填写在横线上。
2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是 ( )
A.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
B.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C.他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话。
D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
3.文学常识填空。
我国文学家 在《朝花夕拾》中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友,老师是 ,朋友是范爱农。
4.阅读课文“有一天,本级的学生会干事到我寓里来了……但在那时那地,我的意见却变化了”部分,回答问题。
(1)请概括选文的内容。
(2)“日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也……受了他的影响了”一句表现出作者怎样的思想感情?
(3)“我这才回忆到前几天的一件事……旁边加了一个圈。”文中插入这段文字有什么作用?
(4)文中“中国是弱国,……也无怪他们疑惑”一句在结构和内容上有什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是 ( )
A.的．确(dí) 解剖．(pōu)
不逊．(xùn) 邮差．(chāi)
B.泄．漏(xiè) 瞥．见(piē)
捕．获(bǔ) 教诲．(huì)
C.绯．红(fēi) 芋梗．(ɡěnɡ) 发髻．(jì) 系．住(jì)
D.匿．名(nì) 霉菌．(jūn)
畸．形(qí) 诘．责(jié)
《藤野先生》阅读练习及答案(三)(部编人教版八年级语文上册第6课)
《藤野先生》阅读练习及答案（三）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
22．选文主要记述了一件什么事？请简要概括。(2分)
__________________________
23．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？(2分)
__________________________
24．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？(2分)
__________________________
25．阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。(4分)
__________________________
答案：
22.电影事件改变了“我”的观念。
23.前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
24.表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
25.原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。
八年级语文上册第二单元6藤野先生同步课时练习及答案人教部编版
1 人教部编版八年级上册：
第6课 藤野先生
基础练习
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 诘．责（jié） 解剖．（pōu） 芦荟．（huì） 深恶．痛疾（ è ）
B. 畸．形（jī） 匿．名（nì） 叮嘱．（zhǔ） 杳．无消息（yǎo）
C. 绯．红（fēi） 发髻．（jì） 挟．带（jiā） 抑扬顿挫．（cuò）
D. 不逊．（xùn） 瞥．见（piě） 扒．手（pá） 诲．人不倦（huì）
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.声调愤然霉菌几次三翻
B.照像芋梗威慑油光可鉴
C.亵渎枪毙和蔼好意难却
D.绎站寓居脱漏毫不介意
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A.假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾．．．．。
B.新型冠状病毒来势汹汹,我们不能不以为意．．．．,应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。
C.电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事,故事情节抑扬顿挫．．．．,扣人心弦。
D.小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了,至今仍杳无消息．．．．，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。
4.下列句子中,没有运用反语修辞的一项是()
A.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一.座富士山。
B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻--般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
D.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
部编版八年级上册第六课《藤野先生》(同步习题)原卷版
第6课 藤野先生
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．匿．名（nì） 凄．然（qī）
诘．责（jié） 解剖．（pāo）
B．和蔼．（ǎi） 绯．红（fēi）
顿挫．（cuò） 裹挟．（xié）
C．喝．彩（hè） 教诲．（huì）
不逊．（xùn） 扒．手（bā）
D．订．正（dìnɡ） 驿．站（yì）
畸．形（qí） 瞥．见（piē）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．掌故 寓居 庐荟 正人君子
B．漏泄 疲倦 祥细 难以下咽
C．宛如 樱花 改悔 毫不介意
D．呜呼 落弟 适值 颇受优待
3．下列对本文的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文写了“匿名信”事件和“看电影”事件，其中“看电影”事件对作者的影响极大，是作者选择“弃医从文”的救国救民道路的直接原因。
B．本文在描写人物时采用了白描的手法，如对藤野先生第一次出场时的外貌描写，抓住人物特点，几笔就勾勒出一位相貌平平的学者形象。
C．本文以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线，既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。
D．本文写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生对自己的影响——使作者“良心发现”“增加勇气”，继续战斗，同时也着重表现了作者的“彷徨”心理。
4．下列选项中，说法不正确的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》《水调歌头》是他的作品。
B．新闻，指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”。
C．《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程，表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。
人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习
6 《藤野先生》同步经典练
第一部分：基础经典
1. 填空。
本文选自《 》．作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。
2. 给下列加点字注音。
绯．红 不逊． 诘．责 发髻．
扒．手 订．正 畸．形 瞥．见
解剖． 深恶．痛疾 杳．无消息 。
3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ）
A．诘问 托辞 婉如 深恶痛疾
B．不逊 侮辱 落第 抑仰顿挫
C．匿名 凄然 掌故 油光可鉴
D．绯红 和蔼 教诲 人迹罕致
4. 《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是 ，暗线是 。本文围绕 这一中心组织材料，按
顺序组织材料。
第二部分：能力经典
5. 《藤野先生》文章中运用了许多反语，如“实在标致．．极了”“问问精通时事．．．．的人”“再继续写些为‘正人君子．．．．’之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语，请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么？
标致：
精通时事：
正人君子：
6.对下列语句运用的描写方法的判断，错误的一项是（ ）
A.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜……(肖像描写)
B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”(语言描写)
C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(神态描写)
最新人教部编版初二语文八年级上册6《藤野先生》课后习题参考答案
6《藤野先生》课后习题参考答案
一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
参考答案：
①离开东京之缘由；②仙台求学受优待；③初识藤野先生；④添改讲义；⑤先生纠正解剖图；⑥关心解剖实习；⑦了解女人裹脚；⑧匿名信事件；⑨看电影事件；⑩离别先生。
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
参考答案：
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
参考答案：
这可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，作者写自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说，“我”的人生经历和思想感受是本文的“底色”和“背景”，聚集点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。
最新部编版八年级上册语文同步强化训练(含答案)2.6藤野先生
第 二 单 元
第6课 藤 野 先 生
【练基础·提升技能】
1.下列加点字的注音有误的一项是 ( D )
A.诘．责(jié) 解剖．(pōu) 不逊．(xùn)
B.扒．手(pá) 瞥．见(piē) 捕．获(bǔ)
C.绯．红(fēi) 芋梗． (gěng) 订．正(dìng)
D.匿．名(nì) 挟．着(xié) 畸．形(qí)
2.下列词语没有错别字的一项是 ( C )
A.樱花 婉如 掌故 杳无消息
B.落第 诘责 呜呼 油光可签
C.凄然 教诲 标致 正人君子
D.讲义 精通 枪毙 深恶痛嫉
3.下列句子中加点的词语使用得当的一项是( C )
A.电视剧《那座城这家人》,情节跌宕起伏、抑扬顿挫．．．．,人物命运生死难料,演员表演细腻感人,表现出的浓浓亲情让观众感受到了强大的爱与力量。
B.他妄自菲薄．．．．别人,在班级很是孤立,大家一致认为他是一个很自负的人。
C.如果我们的学习负担太重,学习的效果往往会适得其反．．．．。
D.班会上他夸夸其谈．．．．,出众的口才使大家十分佩服。
4.下列句子没有语病的一项是 ( D )
A.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,是东方智慧的中国方案。
B.校运会那天我校共有大约800名左右师生运动员参加了体育项目的比赛。
C.为了防止酒驾这类事件不再发生,交警部门采取了强有力的措施。
D.在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。
5.阅读课文29~31段,回答下面问题。
(1)选段主要记述了一件什么事?请简要概括。
答: 电影事件改变了“我”的观念。
(2)选段中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,两处“他们”分别指哪些人?
答: 前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生;后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习
《藤野先生》作业设计
一、文学知识
1、课文《藤野先生》与我们七年级所学的《 __________》 、《 __________ 》两文都选自鲁迅的散文集《 __________》。
2、散文是一种__________题材，它的特点是____________________。从分类上看：有__________散文、__________散文、__________散文等三种形式。
二、基础知识
1、1.下面加点字的音、形不全都正确的一项是(
A. 芦荟．(hui) 可鉴．(jàn) 绯．红( fei) 出言不逊．(xùn)
B.烂慢．(màn) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 烟尘斗．乱(dǒu)
C.陌．生(mò) 诘．责(jié) 教悔．(hui) 抑扬顿挫．(cuò)
D.发髻．(jì) 驿．站( yì) 匿．名(ni) 深恶痛疾．(jǐ)
2、下面各句中加点的词与“实在标致极了"中的“标致”一词感情色彩相同的是( )
A.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼．．地说道……
B.他的对于我的热心的希望,不倦的教诲．．,小而言之,是为中国……
C.我那时真是聪明．．过分,总觉得他说话不漂亮,非自己插嘴不可。
D.我用儿童的狡猾．．的眼光察觉,她爱我们。
3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜．．．．的变通，更是一种顺应自然的生存之道。 B.丛教授平时总是沉默寡言．．．．，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。
C.气温骤降，红军官兵身上单衣薄衫，个个噤若寒蝉．．．．，而且还要翻越终年积雪的夹金山。
D.这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利．．．．的效果。
4、下列各句中没有语病的一项是 ( )