科普版小学英语四年级下册教案(全册)
1 课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?
教学内容:
1. Let’s talk .
教学目标:
1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.
2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
1. 词汇.
2. 交际用语.
教学方法:
自问自答法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
一. 学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.
二.学习 Let’s talk :
2 本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu
三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We
can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三. 操练:
将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
四.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
五. 效果测试:
根据Let’s talk.的内容填空
A: Excuse ( ) , please.
B: Yes ?
A: We are ( ).We can’t find our ( ).
B: Are you in ( ) Four ?
A: Yes , we ( ).
3 B: What class are you ( )
A: We’re in ( ) Three .
B: Class Three ? This ( ) , please .
教学内容:
1. Let’s learn .
2. Let’s sing .
3．Read for fun .
4. Listen and tick .
教学目标:
1． 掌握主题句型.
A: Are they in Grade Four ?
Yes , they are ./No ,they aren’t .
B: What grade are they in ?
They are in Grade Four .
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.
教学方法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
4 一. 复习检查:
1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二. 导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<>中取出reading room 和 classroom
等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade
Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they
in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.
三. 操练:
5 让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
四.Let’s sing :
学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
五.效果测试:
根据要求变换句式:
1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)
2.They are in Class Two . (对画线部分提问)
3.We are in Grade Four .(变为否定句)
课题: Lesson 2 Are you from American?
教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.
2、Let′s talk
教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。
2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。
6 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问
句形式，并能用替换词造句。
教学重点： 1、黑体词要求四会。
2、语法重点“be from”句型
教学难点： “be from”句型的一般疑问句形式
教学易混点：12个元音音素拼读规则
教学方法： 角色表演导入法，简笔画
教具准备： 做好三个小朋友头饰并分好角色
教学过程：
一、复习检查
1、 复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。
2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：
lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、
A、自由读
B、齐读
C、请个别学生读
二、导入新课
7 A、 上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。
a、 讲解拼读规则
1、闭音节拼读规则
from、hospital 重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven 重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。
2、元音变音规则
o在n、m、v前的读音，如son love
（1） 元音字母在非重读音节中的读音
a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher
daughter。 I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospital only.
(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节，如 hospital中-tal，eleven中的en.
(3) 元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。3、发音特殊的词
A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。
B、 单词重音位置
一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little三个
8 或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital
family America
C、 练习读 。
D、 导入对话
a、 分角色试读 b、听录音读
c. 分句读并译出
三、练习
各配一幅简笔画，画下方写出关键词
A、齐读几遍 B、看关键词
C、 连起来复述 D、个别学生复述
教学内容：Let′s learn，Let′s make and talk
Read和Let′s sing
教学目标：1、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。
2、能听懂，会说，并能用来进行会话。
教学重点：能理解和掌握be from的一般疑问句形
式，并能用替换词造句。
教学难点：能听懂会话并能用来进行会话。
教学易混点：be from句型
教学方法：简笔画 ，角色表演法
9 教具准备：中国，日本，美国，英国四国国旗。
教学过程：
一、复习检查
1、要求四会词语，师说中文，生写英文
2、要求三会词语，师说英文，生写中文。
3、表演上一课时Let′s talk
二、Let′s learn和Let′s make and talk
1、复习England、America
2、学习China、Japan
拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。
3、学习主题句型“Are you from China？
回答有：Yes，I am 。No，I′m not或No，I′m from……让生跟说几遍
4、替换主语he she they ，师指图中
人物问：“Is he from China？或Are
they from England？”等，让学生跟说
5、分组互相练习
6、师画简笔画，请几个同学互问互答
7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌
科普版小学英语四年级下册教学总计划
科普版小学英语四年级下册教学总计划
全文共5篇示例，供读者参考
科普版小学英语四年级下册教学总计划 篇1
一、课标要求：
1、语言技能：
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致歉等）；能认读所学词语；
能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；
2、语言知识：
知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困难时主动请教；能体会到英语学习的乐趣。 4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；
5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
二、学情分析：
四年级共二个班，每班学生人数三十二个，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣，对知识的获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，教师应及早纠正他们的不良习惯，让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生活，贴近学生，保持并提高学生学习英语的兴趣。
科普版小学四年级英语下册知识重点解析
科普版小学四年级英语下册知识重点解析
1.Are you in Grade Four!
1.We are new. 我们是新生。
2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如：
三年级（3）班 Class 3, Grade 3.
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。
3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法
1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of
big glasses.
在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：
I want a glass of tea.
I want two glasses of milk.
3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：
The boy broke two panes of glass.
5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are on
sb’s nose.
Lesson 1 你是在四年级吗？
说一说
比尔，吉尔：打扰一下！
露露：什么事？
比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？
比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？
比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
趣味阅读 奶奶的眼镜
我找不到我的眼镜了，它在哪呢？
奶奶找不到她的眼镜了。
伊芙：在盒子里吗？
奶奶：没有，不在盒子里。 伊芙帮她找。
【教材知识点梳理】小学英语各册知识梳理-四年级下册科普版
科普版小学英语四年级下册知识点梳理
R
点
识
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E 说一 H H H
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语法
V V
V
代 人 he 血
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句型
V V
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F 点ho ls V V V V
V n 语法 玄进
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V 句型
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词 点
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语法
n n 句塑 ets.that勺 AryewTh ---- V V V V
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V 句型
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V
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语法 Th进
V V V
V 句型
A
V V
V □ 0 □ □ n □ □ □ □ n
OK
吟 mi
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wl s 9° »s Le 嗣<*y 重Stu
V
& X C
体rfl组
白动
词 V V V
语法 □ □ □ □ □ 语言结构 句
型 —Let's go swimming, OK? -OK.
J ■J J
J
交际用语 打耳
1.1
2. \
3. ]
4. ]
5. 丿
6.
7J
8. E话常用语：
'his is 6205467.
"ho's that?
[t's Qiqi here.
[s that Eve?
Are you free now? .et's go swimming, OK? "here shall we meet?
Shall we meet ot...? V V
V
Lesson 8 bo you have a ruler? 词汇 重点词:
rul«r, long, usa, say, of .foot, body, people, also 4 V J 4
科普版小学英语四年级下册卡片
new
(新的) 科普小学英语第4册第1课第1个
[nju:]
1
classroom
(教室) 科普小学英语第4册第1课第2个
[ˈklɑ:srum]
2
grade
(年级) 科普小学英语第4册第1课第3个
[greid]
3
way
(路，道路) 科普小学英语第4册第1课第4个
[wei]
4
glasses
(眼镜(复数)) 科普小学英语第4册第1课第5个
[ˈglɑ:siz] 5
they
(他(她，它)们) 科普小学英语第4册第1课第6个
[ðei]
6
table
(桌子) 科普小学英语第4册第1课第7个
[ˈteibl]
7
behind
(在……后面) 科普小学英语第4册第1课第8个
[biˈhaind]
8
from
(来自，从……) 科普小学英语第4册第2课第1个
[frɔm]
9
America
(美国，美洲) 科普小学英语第4册第2课第2个
[əˈmerikə]
10
England
(英国) 科普小学英语第4册第2课第3个
[ˈiŋglənd]
11
about
(关于；大约，到处) 科普小学英语第4册第2课第4个
[əˈbaut]
12
teacher
(教师) 科普小学英语第4册第2课第5个
[ˈti:tʃə]
13
school
(学校) 科普小学英语第4册第2课第6个
[sku:l]
14
hospital
(医院) 科普小学英语第4册第2课第7个
[ˈhɔspitl] 15
son
(儿子) 科普小学英语第4册第2课第8个
[sʌn]
16
daughter
(女儿) 科普小学英语第4册第2课第9个
[ˈdɔ:tə]
17
their
(他(她，它)们的) 科普小学英语第4册第2课第10个
[ðɛə]
18
eleven
(十一) 科普小学英语第4册第2课第11个
[iˈlevn]
19
only
(仅仅，只) 科普小学英语第4册第2课第12个
科普版小学四年级英语上册全册教案汇编
科普版小学四年级英语上册全册教案汇编
科普版小学四年级英语上册教案
1.我会游泳
第一课时
教学目标
发音。
2.过程和方法：通过学习这18个音标的正确发音，训练学生拼写包含这些音素的单词的音标。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。教学重难点
1.这18个音标可以正确阅读。
2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。
教具：字母卡、语音卡、单词卡、录音机和磁带、头饰教学流程
step1warmingup1、freetalk.
2、 唱《abc》。
录音机播放《abc》song.tandsssingtogether.step2presentation
1、 t:WelentVowelleters。什么？ss:aeiou
t:howdoyoupronuncetheminclosedsyllable?
ss:/？/e//i//？//？/t:看字母“e”和“i”
wepronunce/e/and/i/inclosedsyllable.板书-e-/e/-i-/i/
让学生有节奏地阅读/
2、tshowslettercards“bpmfdtnlgkhrszvw”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。4、sslistenandreadafterthetape.step3drills
1、 playagame“gettheapples”。 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。
2、 t:看这个词“背心/背心/”。谁会拼写？老师给学生命名，让他们有节奏地拼写。老师轮流在黑板上写字，学生有节奏地拼写。
【教材知识点梳理】小学英语各册知识梳理-四年级下册 科普版
【教材知识点梳理】小学英语各册知识梳理-四年级下册 科普版
科普版小学英语四年级下册知识点梳理
单元
课题
知识点 目标
听 说 读 写 用
Lesson 1
Whose watch is it?
词汇
重点词：watch, whose, think, man, ask, beautiful, right
√
√
√
√
白体词：remember
物品类：cup, basket, bottle, desk, clock
√
√
√
语言结构
语法 名词+’s形式的所有格
如：Lucy’s, Jim’s, Eve’s
物主代词的用法
√
√
√
√
句型 — Whose watch is it?
— It’s Tom’s watch.
交际用语 — Whose watch is it?
— I think it’s his watch.
— Let’s go and ask him.
— Here you are.
—Thank you very much.
√
√
√ — You’re welcome.
Lesson 2
What colour are the
trousers?
词汇
重点词：shirt, trousers, hair, sock, his, shorts,orange,
shoe
√
√
√
√
白体词：term, really, nut,a pair of
√
√
√
语言结构 语法 主语为单数和复数的颜色问答
进一步熟悉名词复数形式：名词加-s
√
√
√
√
句型 —What colour is the shirt?
—It’s white.
—What colour are the coats?
—They’re blue.
交际用语 — Whose watch is it?
— I think it’s his watch.
科普版小学英语教案
科普版小学英语教案
尊敬的老师：
我是您的学生，想要分享一份关于小学英语科普版的教案。希望您对我这个初学者的工作能够给予指导和批评。
教案主题：动物世界
教学目标：
1. 通过学习动物的名称和特点，培养学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对动物的观察和分类能力，培养动物保护意识。
教学准备：
1. 动物图片、卡片或玩具。
2. 教学PPT或投影仪。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生展示一些动物图片，并鼓励他们说出动物的名称和特点。
- 通过与学生互动，激发他们对动物的兴趣。
2. 学习（15分钟）
- 教师向学生展示动物的图片，并发音介绍动物的名称。
- 通过问答方式，让学生快速记忆动物的名称和特点。
- 让学生根据动物的类别进行分类，并利用图片卡片或玩具进行操练。
3. 操练（15分钟）
- 让学生两两组合，互相描述一个动物，并猜测对方所描述的动物是什么。
- 教师能够帮助学生提供一些简单的描述词汇，如颜色、大小、特点等。
4. 巩固（10分钟）
- 利用PPT或投影仪展示一些有关动物的知识，如它们的食物、栖息地、习性等。
- 教师能运用图表等方式，让学生参与互动，并正确回答教师所提出的问题。
5. 拓展（10分钟）
- 让学生选择一个自己喜欢的动物，并画一张相关的图片，并陈述该动物的特点。
- 学生能够运用所学的词汇和句型，向全班介绍自己选择的动物。
6. 总结（5分钟）
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 向学生强调动物保护的重要性，并鼓励他们关注和爱护动物。
教学反思：
这个教案主题是学习动物世界的基础知识，对于小学生来说是非常有吸引力的。在教学准备方面，使用图片、卡片或玩具可以帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特点。在教学过程中，我鼓励学生多参与互动，锻炼他们的口语和听力能力。此外，通过操练和拓展环节，学生能够运用所学的知识和句型进行对话和表达。教学结束后，我通过总结强调动物保护的重要性，希望学生能够增强对动物的保护意识。
科普版小学四年级英语下册知识重点解析 2
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科普版小学四年级英语下册知识重点解析
四五班 周凯文
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科普版小学四年级英语下册知识
1.Are you in Grade Four!
1.We are new. 我们是新生。
2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如：
三年级（3）班 Class 3, Grade 3.
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。
3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法
1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of
big glasses.
在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：
I want a glass of tea.
I want two glasses of milk.
3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：
The boy broke two panes of glass.
5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are
. on sb’s nose.
Lesson 1 你是在四年级吗？
说一说
比尔，吉尔：打扰一下！
露露：什么事？
比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？
比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？
比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
趣味阅读 奶奶的眼镜
我找不到我的眼镜了，它在哪呢？
四年级下册英语书第11课课文
科普版小学英语四年级下册课文Lesson 11及翻译
Lesson 11 第十一课
What are you doing?
你正在做什么？
Let's talk大家一起说
What are you doing, Tom?汤姆，你正在做什么？
I'm drawing.我在画画。
What are you drawing?你在画什么？
I'm drawing a ball.我在画一个球。
A ball?一个球？
Look! It's a football.看！是个足球。
But it looks like a basketball.
但是它看起来像一个篮球。
Oh yes, it is a basketball.
哦是的，是个篮球。
Ha-ha!哈-哈！
Let's learn大家一起学习
What are you doing?你在做什么？ I'm reading.我在看书。
read阅读
draw画画
write书写
do my homework做家庭作业
learn English学习英语
do-doing做
learn-learning学习
draw-drawing画
write-writing写
Listen and choose
听录音，选择正确的答案
Listen and say听录音并练习说
Hi, Lily. What are you doing now?
嗨，莉莉，你现在在做什么？
Guess.猜一猜。
Are you watching TV?你在看电视吗？
No, I'm not.不，我不是。
Are you making things? 你在制作东西吗？
Yes.是的。
What are you making?
你在制作什么？
I'm making a plane.
我正在制作飞机，
Can you help me?
你能帮帮我吗？
Sure.当然可以。
Then please come over now.
科普版英语四年级教案 Unit 5 What can you see
科普版英语四年级教案 Unit 5 What can you see
科普版小学英语四年级第五单元 Unit5Whatcanyousee?(教学设计)
教学目标、要求
A.学习重点词汇，要求学生能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内
容做简单的会话练习。 B.能抓住重点句，做替换练习。
a.Whatcanyouseeinthetree?Icanseesomebirds.
b.Howmanycanyousee?Three.
c.Canyouseeapig?Yes,Ican.
C.口语交际。
CanIreadthebook?Yes,readit,please.
能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析
本课的话题是“动物”，通过主题句型“Canyousee...?”“Whatcanyousee?”和
“Howmanycanyousee?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
注意：第一段中“CanIreadit?”中的“can”，与后面“Whatcanyousee?”中的can
用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。“can”的这种用法
将在以后学习，本课中只要求能理解即可。 教具准备
图片、单词卡片、点读机。
教学过程
T：Classisbegin.