部编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习 难忘的小学生活 第二课 教案
综合性学习:难忘的小学生活
第二课时
教学目标：
1.开展“回忆往事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。
2.通过交流，锻炼学生组织材料及口语表达能力
3.回忆小学生活，写写自己难忘的人或事。
教学重难点：
通过回忆和交流，激发学生对小学生活的怀恋之情，锻炼学生组织材料及口语表达能力。
教学过程：
一、交流成长故事
1.播放《童年》音乐，以及关于童年生活的名言，创设学生对童年生活的怀恋情境。
2.学生结合课外收集的有关小学生活的资料，小组内交流个人成长的故事。
3.班内交流：各组推荐那些有意义的成长故事以及本组中需要特别关爱的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。共同分享，共同成长。
二、写成长中难忘的故事
1.过渡：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习，一起劳动，一起游戏。接下来就让我们思绪尽情驰骋，从记忆深处，搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起来认识那一个个令人印象深刻的老师、同学、分享那一件件难以忘怀的事。
2.拓展思路：翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。
同学交流，根据学生发言教师进行归纳。
3.写作指导
（1）写什么：成长中难忘的事
（2）写作目的：为了自我表达和与人交流
（3）如何写：写人——事例典型，有真情实感。
写事——过程具体，融入感受。
（4）作文要求：内容具体，感情真实，通过故事表达个人 独特感受；根据表答需要，正确使用常用的标点符号，书写正确、规范、整洁。
三、交流习作
1.学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改。
2.再读习作，全面检查润色。
3.教师选择有代表性的问题，进行分析指导。
部编版六年级语文下册 难忘小学生活 教案
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一 单元导语
本单元是一个单独的综合性学习单元,以“难忘小学生活”为主题,并引导学生围绕主题,开展综合性学习活动,启发学生采用丰富多彩的形式来向老师、同学及母校告别。
本主题包括活动建议与阅读材料两大部分。所选编的阅览材料有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,拓宽了教材的题材、体裁,是有益的尝试。
综合性学习活动可分成两大板块:“成长足迹”与“依依惜别”,可以分两个阶段进行。一是回忆小学生活。引导学生利用各种记叙方式来记录小学的生活。二是启发学生为母校做点事。如写倡议书、建议书、互留赠言,并策划一台毕业联欢会。
在综合性学习活动过程中,要把听、说、读、写能力的培养始终贯穿在整个活动之中。要引导学生把握阅读材料的学习要求或相关信息,学习文章的写作方法。在写人时要突出人物特点,在写演讲稿时要注重写作方式,并试着做一次演讲。要启发学生有计划、有创意地开展各项活动。根据活动计划,安排好时间,一步步地开展学习活动。最后的联欢会要先着力策划与准备;汇报演出要等离校前再进行等。通过这一单元的综合性主题活动,培养学生的合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是要提高学生语文综合能力的运用。
二 教学建议
当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开学校,开始新的学习生活。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,使之成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用语言表达形式,让学生回忆美好的小学生活,使同学们互相激励,继续前进。
“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块主体是活动建议,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。
阅读材料供学生在开展活动时阅读,它可以激起学生对六年小学生活的回忆,激发学生对老师、同学和学校的感情,同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学中要充分体现综合性学习中的自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为难忘的回忆。
六年级下册语文教案-第六单元综合性学习：难忘小学生活-依依惜别 人教部编版
依依惜别
第一课时
1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。
重点
读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
难点
学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
一、谈话导入
青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！
二、学习《我为少男少女们歌唱》
1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。
2．学生小组交流，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？
(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？
(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？
三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》
1．学生自由读一读。
2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？
3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。
四、交流感悟
学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！
依依惜别
我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春
聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累
第二课时
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元
综合性学习：难忘小学生活
【教学内容】
教科书 P94~106 内容。
【教学目标】
1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】
学会运用多种表达方式。
【教学难点】
通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时
【教学过程】
一、课堂导入
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议
1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……
3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。 三、阅读材料
（一）《老师领进门》
1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。）
5. 默读课文，这篇文章讲了什么？
（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）
6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？
（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。）
综合性学习：难忘小学生活教案_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活教案
本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。②讨论和制定班级活动计划。③成立活动小组，制定各小组的活动计划。教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。活动的主题就是—“难忘小学生活”。看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。（2）初步交流学习教材后的感受。（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。②以某几个教师为重点研究对象的。③以某几件事为重点研究对象的。④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。（2）各小组学习主题确立后，开始讨论制定本组活动计划。四、交流各组计划，组织评议修订（1）各小组汇报本组活动计划，接受来自同学及教师的质疑，并解答。（2）组织集体交流，向其他小组提出活动计划的修改建议。（3）各小组组织修改各自的活动计划。（4）公布各小组活动计划。板书设计：第二课时活动主题师恩难忘—阅读悟情学习目标①阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师崇敬、感激和怀念的思想感情。②回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。教学过程一、读文悟情，学习方法教材里有三篇文章，他们的老师是怎样的呢？让我们走进这三篇文章，看看作者是怎样表达他们的感恩之心？（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》，边读边填写表格。选择了那几件事例表达了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》（2）交流（3）你觉得这三篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）二、回忆我们的老师（1）我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你影响较大的老师，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？哪几件事让你们记忆忧新？说给你的同桌听听。（2）全班交流。（指导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）三、拓展抒情课件出示诗歌，配乐朗诵。是谁----------板书设计第三课时活动主题师恩难忘―――书信传情学习目标①阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦②用书信形式表达对老师的敬爱之情。教学过程一、激qing引入二、阅读《给老师一封信》（一）导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。（二）自由读文，按提示自主学习。回忆了顾老师的哪些事例令你感动的句子赞美了顾老师的什么品质表达了作者怎么样的心情文章具有哪些写作特色（三）交流①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记②朗读文章中感动人的句子③写作特色：（引导学生从以下方面去理解）三、倾诉心声（1）读了露露同学的心声，我们也深深地被感动。以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，备感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！（2）讨论；在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？（3）交流（4）学生独立写作四、课后活动（1）交流学生自己写的信（2）将自己写的信送给老师板书设计第四课时学习主题金色童年——习作载情学习目标①搜集整理挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文②展出交流各小组的作文展板③整理自己的习作，自编或合编作文集学习过程一、课前准备。搜集挑选整理自己的作文。二、阅读《作文上的红双圈》（1）说说读后的感受（2）说说六年来自己印象最为深刻的一篇习作，说说原因。（3）今天，我们就来自编或合编（2-3人）一本作文集吧！（4）将自己搜集的习作进行填表登记作文题目年纪字数文体自我评价教室评价……（5）整理自己的习作，自编或合编（2-3人）作文集。（6）小结第一步：设计封面。第二步：写序言。第三步：编写目录，内容分类。第四步：文体排版，对文本进行修饰。第五步：个性创意设计。（7）整理挑选修改自己写的优秀或喜欢的作文，开始自编或合编（2-3人）一本作文集。（8）展出、互阅自编或合编的作文集。（这部分活动将在课后进行）三、后续活动（1）分组确立作文主题，制作展板习作主题制作分工人员工作计划（可以附件提交）组长（1人）作文展板设计员（1-2人）作文整理排版员（2-3人）作文成作时间、内容、入展理由等介绍讲解员（1-2人）小结：（2）参览展板活动（如实填写参评表格）参观评价表评选目录结果理由（30-50字）最吸引你的展板主题最有创意的展板设计最佳展板作文排版最喜欢的作文（3）交流评选理由（4）总结并评出各奖项板书设计第五课时活动主题难忘伙伴—依依惜情学习目标①通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。②回忆同学间的美好小故事，体会同学情深③根据班里同学的特点写一篇习作，体现同学们的进步与可贵品质。活动准备照片、阅读材料、友情格言积累、每人预先准备自己的一项绝招、每人把六年来获奖情况各自汇总上报、预先编制班级吉尼斯记录表。教学过程一、竞猜班级吉尼斯六年，让我们收获的六年；六年，让我们无法忘怀的六年，下面让我们来竞猜一下这六年来班级吉尼斯的保持者。二、阅读短文，体会文章写作特点。这六年的收获并不是以是否得奖来衡量，关键是我们在一次次学习中得到了快乐，参与就是勇者，更多的给了我们体验的过程，看着大家脸上的笑容，我们不妨来读一篇短文。阅读《忘不了的笑声》，说说文章的写作特点。借助提示自主学习课文：人物笑声笑的样子同学特点表达了作者什么样的感情三、夸夸你最佩服的小伙伴。（1）回忆某人以前的有趣事，猜猜他是谁？对比写作谁哪方面进步的明显？（2）夸夸你最佩服的小伙伴，讲讲他的小故事。内容范围广泛：团结友爱、关心集体、学习勤奋、有特长、、、、（3）请心目中的让人佩服的伙伴秀出他的绝招。（4）友情格言背诵小竞赛。四、写作构思。六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个快乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由谈自己的写作构思：抓住事件中小伙伴的言行，反应出他的进步与可贵品质。五、课外写作一篇短文，反应一个有特点的小伙伴。板书设计第六课时学习主题校园回眸——情境抒情学习目标①通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。②集体创造朗读“走过六年”。教学过程一、导入。转眼小学六年的生活将要结束。六年，我们从刚进校的一个个弱不禁风的花蕊，成长为一只搏击长空的雏鹰。六年了，你还记得你以前的摸样吗？二、回忆往事。（1）六年了，我们经历了许许多多，有酸也有甜。同学们，看，老师这儿有几张图片，还记得这是什么时候的事吗？（2）请照片中涉及到的同学谈谈那天的事。其余同学还可以在他讲完后补充。（3）学生说。（如：运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）三、写往事。（1）请你任选一件事，把它写下来。（2）学生写。（3）写好后，组内交流，梳理——筛选——重组。（4）全班交流。（5）修改，并为本话题附上开头、结尾。（6）再次交流。（7）选出一个开头和结尾，并和其他代表一同上台按顺序排开。四、朗诵（配乐）《走过六年》。五、总结。昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的心里！板书设计第七课时活动主题赠送礼物——好的表情学习目标①让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，不忘师恩情。②通过献礼活动，表达学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。”③让学生通过作品展示，认识到自己的价值，把母校的优良作风、老师的殷切希望牢记心头，并能以此为动力，不断进取。教学过程一、大屏幕出示活动主题。《献给母校的礼物》二、母校知识决赛开始。（题目附活动资料）规则：本次竞赛一以一题10分计算。有标准答案的一定说出标准答案才能得分，无标准答案的以说的最好的小组得分。三、出示诗歌《校园，亲爱的校园》，朗诵。四、教师导入课文《给校长的建议》。时光如俊，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。随着时间的流逝，毕业的日子一天天逼近我们。作为毕业生，每个人都不想匆匆离去，想给母校留下最有意义，最有价值的东西。有以个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议，出示课题《给校长的建议》。学生自学课文，思考：（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？（2）刘佩同学向校长提了什么建议？如和实施？（3）你认为刘佩同学给校长的这份礼物如何？说说你的理由。五、学生交流自己的意见。六、老师小结。学生讨论献给母校的礼物方案。（附图）活动方案名称参加人员组织分工七、根据同学方案，老师小姐，课后实施板书设计第八课时学习主题告别母校——激qing演讲学习目标①通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。②了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。③初步了解演讲技巧，体验演讲。课前准备①搜集资料，了解演讲的概念和作用。②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。教学过程一、揭题引入，明确活动任务。（1）课件出示《唱得响亮》歌词，请同学们在音乐中一起深情读词：（2）出示题目：毕业之歌——演讲活动。二、阅读材料，了解演讲稿撰写技巧。（1）小组合作交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？（2）了解演讲稿的概念。（3）演讲稿该怎么写呢？读《在小学毕业典礼上的讲话》，小组合作思考：在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？（4）再读《在小学毕业典礼上的讲话》，感受这篇演讲稿写作方面的特点。（5）集体交流：三、情境演示，体验演讲技巧。（1）演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？（2）对比感受演讲与读文的区别：①你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的看法。②交流：③演讲体验（3）指名试演讲，合作评议。（4）总结课外延伸：（1）浏览相关网站。（2）每位同学写一份告别母校的演讲稿。（3）在班会课上组织一次“告别母校，激qing演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。板书设计第九课时活动主题真诚祝福——临别书情学习目标①正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。②选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。③在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。教学过程一、出示六年生活学习场景的照片，激qing引入。还有28天，我们就要分开了，还有28天，你们就要升入新的学校了，我想任何礼物都代替不了我们这六年的情谊，只希望用语言，用文字送上祝福。（出示课题）二、学写赠词：（1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。（2）交流写作特点，引导学生从以下方面体会：①运用以物喻人、排比等方法来抒写；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物的特点。（3）出示学
语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案
综合性学习难忘的小学生活教案
教学内容 人教版六年级语文下册第六单元综合性学习 难忘的小学生活
教学目标 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
教学重点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学难点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学准备 课件
课时安排 10课时
教学设计
环节提示 教学流程
一、
阅读材料感受作者的感情
第一板块成长足迹
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
二、难忘的回忆：
1．说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事。勾起回忆，引起共鸣。
2．写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
“班级纪念册”
一、教学要求
1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3．说写结合，完成两篇作文：
（1）介绍照片中的“我”；
（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
二、激情导入并制定
班级纪念册”的内容和形式 二、教学安排
1．导语。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
部编版六下语文难忘小学生活 优秀教案
1 部编版六年级下册 综合性学习：难忘的小学生活
【教学目标】
1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】
用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】
２课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣引入
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!
二、回忆往事
活动建议
1.填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门
1.走近作者 2 刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释
桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境( 指风景或作品等) 。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词
桃李——学生
娓娓动听——绘声绘色
身临其境——身入其境
恭恭敬敬——必恭必敬
4.反义词
娓娓动听——索然无味
戛然而止——连续不断
恭恭敬敬——骄傲自大
5.主要内容
《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常3 巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
部编版六年级下册综合性学习《难忘的小学生活》
《难忘小学生活》教学设计
教学目标
1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点
1.收集、筛选资料,整理资料
2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点
1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学设计
设计意图
导入（3）分钟
一、激情谈话，导入新课
1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？
2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢?
谈话导入，引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。
新课教学（ 35 ）分钟
二、小组交流,选定内容
1.认识联欢会【出示课件2】
联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级
元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、
对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3】归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这
个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地
方？
归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？
最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 第六单元 综合性学习 教案
最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 第六单元
第 1 页 共 19 页 综合性学习： 难忘小学生活
单元解读：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学内容：难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
教学目标：1. 通过阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情。2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。3. 用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4. 会写临别赠言，简单的倡议书，建议书，演讲稿。（选做）5. 能在教师的帮助下，与同学一起策划联欢活动。（选做）
最新部编版六年级语文下册(精编)综合性学习：难忘小学生活(教案)
综合性学习：难忘小学生活
制订整体活动计划
活动分析 本单元的学习内容是开展一次综合性学习活动，活动的主题是“难忘小学生活”。本次综合性学习活动分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，每个板块的主体是“活动建议”和“阅读材料”。教师可以根据“活动建议”引导学生开展活动；“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对学校、老师及同学的情感。这两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、向母校告别，既能表达情感，也为提升学生的语文素养提供了机会。
教学目标 1.快速浏览课本内容，了解活动内容。
2.通过讨论交流、合作探究等形式，制订整体活动计划。
重点难点 通过讨论交流、合作探究等形式，制订整体活动计划。 课时安排 机动
一、谈话激趣，明确要求
1.谈话导入。
导语：同学们，当开展这一次综合性学习活动的时候，你们即将离开小学，告别母校、老师和同学，开始新的学习生活。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2.阅读单元导语，明确活动要求。
预设：指名读单元导语，引导学生弄清楚本次综合性学习活动的主题和目的。
明确：活动主题——“难忘小学生活”
活动目的——向师友、向母校告别
二、合作探究，制订计划 过渡：在开展此次综合性学习活动之前，我们要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功举行奠定了基础。下面就请同学们展开合作，为这次综合性学习活动制订整体计划。
1.学生自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”这两个板块中的“活动建议”部分。
预设：引导学生边读边画出关键语句，想一想围绕“难忘小学生活”这个主题可以开展哪些具体活动。
2.明确活动内容。
语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案 2
综合性学习难忘的小学生活教案
教学内容 人教版六年级语文下册第六单元综合性学习 难忘的小学生活
教学目标 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
教学重点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学难点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学准备 课件
课时安排 10课时
教学设计
环节提示 教学流程
一、
阅读材料感受作者的感情
第一板块成长足迹
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
二、难忘的回忆：
1．说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？。勾起回忆，引起共鸣。
2．写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
“班级纪念册”
一、教学要求
1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3．说写结合，完成两篇作文：
（1）介绍照片中的“我”；
（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
二、激情导入并制定
班级纪念册”的内容和形式 二、教学安排
1．导语。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。