4、节约能源与开发新能源
5.4节约能源与开发新能源 教案及反思
4．节约能源与开发新能源
【教学目标】
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3．了解开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
【教学准备】
教师材料：课件、白炽灯、节能灯。
学生材料：收集有关能源的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习
我们今天继续来学习能源的相关知识。
请大家回忆一下前几节课我们都了解了哪些有关能源的知识呢？（学生根据学到的知识回答，并互相补充，教师适时给予肯定和纠正）
二、新授
1．我们上节课提到世界与中国农业枯竭时间对比图，就煤炭来说，世界可以再使用227年，而中国仅仅可以使用116年。
可见，节约能源在我们国家来说迫在眉睫！我们今天就来研究研究节约能源和新能源的话题。
（板书课题：节约能源与开发新能源）
2．我们生活的社会离不开各种各样的能源，但是我们在利用这些能源的同时也在有意无意的浪费着这些宝贵的能源！那你身边有哪些这样的浪费呢？那么对于这些浪费你觉得应该怎样去做呢？（小组讨论）（其他组成员倾听的同时展开讨论并补充）
3．同学们说的非常好，也特别全面，有一些我甚至都没有想到的！真棒！那么也就是说，节约能源从身边做起！（板书：从身边做起）
4．（出示图片）我们看两张图片！认识吗？家中的灯现在大部分是右侧的节能灯泡了，你知道为什么左侧的灯泡会被逐步被淘汰吗？
5．学生根据平时的生活经验来展开话题，并互相补充。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标：1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法与措施4. 开发新能源的途径与技术5. 实践活动：设计节能方案三、教学重点：1. 能源的分类和特点2. 节约能源的方法与措施3. 开发新能源的途径与技术四、教学难点：1. 能源的转化和利用2. 设计节能方案五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法与措施。
2. 讨论法：引导学生探讨如何开发新能源，提高能源利用率。
3. 实践法：让学生动手设计节能方案，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解节约能源和开发新能源的重要性。
一、能源的分类和特点1. 讲解能源的分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 分析各种能源的特点：化石能源有限、污染严重；可再生能源清洁、但不稳定；核能安全、但存在核废料问题。
二、能源的重要性1. 讲解能源对人类社会发展的影响：能源是人类社会发展的基础，关系到国计民生。
2. 分析我国能源现状：能源需求不断增长，能源供应压力较大。
三、节约能源的方法与措施1. 讲解节约能源的基本原则：减少能源消耗、提高能源利用率。
2. 分析节约能源的具体措施：优化产业结构、推广节能技术、提高能源利用效率等。
四、开发新能源的途径与技术1. 讲解新能源的定义：指传统能源之外的各种能源形式，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源的开发技术：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。
五、实践活动：设计节能方案1. 布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个节能方案。
2. 作业评价：评价学生的节能方案的可行性和创新性。
六、能源的转化和利用1. 讲解能源的转化：如煤炭、石油等化石能源的燃烧转化为电能。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
节约能源与开发新能源
随着人口的增加、经济的发展和社会的进步，能源的使用量也在逐年增加，以至于使得矿物能源和可再生能源的消耗率持续增加。
能源是现代社会生产、生活、经济活动的必备条件，但矿物能源的消耗和大气污染，严重影响着人类的身体健康和生存环境，使之受到极大威胁。
因此，节约能源和开发新能源成为当今世界的一个重要课题。
节约能源是指通过任何可以节省能源损失的措施来减少能源的消耗，以满足社会的能源需求。
节约能源的措施包括科技设备的更新、提高能源利用效率、改进工艺流程、合理配置能源资源等。
对能源的节约可以有效地减少对自然环境的污染、促进节能减排、改善人民群众的生活条件。
开发新能源就是利用替代能源来取代传统能源。
现有的替代能源有太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、燃煤电厂等多种能源。
开发这些新能源能够有效的节约传统能源，减少环境污染，从而改善人类的生活环境。
冀人版小学科学六年级上册《节约能源和开发新能源》教案
课题：节约能源和开发新能源教学目标：1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
5.教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学准备：课前调查自己家中的用电量。
教学过程：一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。
尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。
例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。
自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。
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课题4、节约能源与开发新能源课时安排1课时
教学目标科学探究
1、能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动；
2、意识到节能和开发新能源的重要性。
科学知识
1、了解开发新能源的一些思路；
2、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
情感、态
度与价值
观
1、愿意合作与交流；
2、认识到科学是不断发展的；
3、乐于用学到的科学知识改善生活；
教学重点知道如何节约能源
教学难点
理解白炽灯与节能灯哪个效率高
教具准备
课件
教学过程
教学环节教师活动二次备课
导入新课一、导入：从图片引入
目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。
当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。
人类必须设法节约能源开发新能源。
今天我们就来学习节约能源开发新能源。
二、探讨如何节约能源
我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？
1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例
学习新课
2、学生交流。
3、出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象：
4、小结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。
5.探究白炽灯与节能灯的效率比。
（1）出示白炽灯和荧光灯，提问：我们的学校用的那种灯多，为什么？
（2）下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。
演示实验，学生记录数据。
（3）小结。
三、小组讨论
1.过渡：我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢？
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？
3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？
5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为
什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
四、开发新能源
1.了解我们可以开发新的能源。
阅读P62 。
学生汇报自己的发现和观点。
作业设计完成书后作业
板书设计 4、节约能源与开发新能源
一、节约能源
二、开发新能源
教学反思。