4节约能源与开发新能源
5.4节约能源与开发新能源 教案及反思
4．节约能源与开发新能源
【教学目标】
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3．了解开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
【教学准备】
教师材料：课件、白炽灯、节能灯。
学生材料：收集有关能源的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习
我们今天继续来学习能源的相关知识。
请大家回忆一下前几节课我们都了解了哪些有关能源的知识呢？（学生根据学到的知识回答，并互相补充，教师适时给予肯定和纠正）
二、新授
1．我们上节课提到世界与中国农业枯竭时间对比图，就煤炭来说，世界可以再使用227年，而中国仅仅可以使用116年。
可见，节约能源在我们国家来说迫在眉睫！我们今天就来研究研究节约能源和新能源的话题。
（板书课题：节约能源与开发新能源）
2．我们生活的社会离不开各种各样的能源，但是我们在利用这些能源的同时也在有意无意的浪费着这些宝贵的能源！那你身边有哪些这样的浪费呢？那么对于这些浪费你觉得应该怎样去做呢？（小组讨论）（其他组成员倾听的同时展开讨论并补充）
3．同学们说的非常好，也特别全面，有一些我甚至都没有想到的！真棒！那么也就是说，节约能源从身边做起！（板书：从身边做起）
4．（出示图片）我们看两张图片！认识吗？家中的灯现在大部分是右侧的节能灯泡了，你知道为什么左侧的灯泡会被逐步被淘汰吗？
5．学生根据平时的生活经验来展开话题，并互相补充。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
节约能源与开发新能源
随着人口的增加、经济的发展和社会的进步，能源的使用量也在逐年增加，以至于使得矿物能源和可再生能源的消耗率持续增加。
能源是现代社会生产、生活、经济活动的必备条件，但矿物能源的消耗和大气污染，严重影响着人类的身体健康和生存环境，使之受到极大威胁。
因此，节约能源和开发新能源成为当今世界的一个重要课题。
节约能源是指通过任何可以节省能源损失的措施来减少能源的消耗，以满足社会的能源需求。
节约能源的措施包括科技设备的更新、提高能源利用效率、改进工艺流程、合理配置能源资源等。
对能源的节约可以有效地减少对自然环境的污染、促进节能减排、改善人民群众的生活条件。
开发新能源就是利用替代能源来取代传统能源。
现有的替代能源有太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、燃煤电厂等多种能源。
开发这些新能源能够有效的节约传统能源，减少环境污染，从而改善人类的生活环境。
苏教版小学科学六年级下册5-4《节约能源与开发新能源》优质课件
二、充分利用自然能源
①房子的北面不易从太阳中获得能量， 所以窗户要小，以减少散热。
②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量 阳光，且不易散热，使房间变得更 为暖和。
③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，提供大量的热水。
⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热 量，给房子供暖；夏天，又把热量排入地下，使房子保持凉爽。
复习
1、什么是能源？你认识的能源有哪 些？
能够提供能量的物质资源。如煤炭、 石油、天然气、太阳能、风能、水能…
2、你能给能源分类吗？ பைடு நூலகம்为可再生能源和不可再生能源。
苏教版六年级科学下册 5单元 神奇的能量
一、节约能源
我们每天都在消耗大量的能 源，然而地球存储的能源是有限 的，面对日益枯竭的矿物能源问 题，人们正竭力寻找解决的方 法……
地热能发电站
能源促进了人类的进步和发展， 也会带来负面的影响（如核电站可 能造成核污染）。
为了我们的子孙后代，为了地球 美好的明天，我们要有可持续发展 的战略思想。
课堂检测：
1、节约能源包括节约（水 ）、节约（ 电 ）、 节约（燃油 ）、节约（木材）、节约（ 煤炭 ）及 （ 回收利用）垃圾等。
在我们的日常生活中，有哪 些浪费能源的生活方式？
1、空调使用不当：设置的温度过 高或过低、长期待机都会造成费电现 象。
2、机动车日益增多：造成汽油、柴 油的紧张或短缺。
3、长明灯：白天，不少电灯依然 大放光明，造成费电现象。
4、冰箱使用不当：摆放位置不当、 开门次数频繁、存放食物过满、不及 时除霜、温度设置不当等。
《节约能源和开发新能源导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《节约能源和开发新能源》导学案《勤俭能源和开发新能源》导学案导学目标：通过进修本单元，学生将能够了解勤俭能源和开发新能源的重要性，认识能源在人类生活中的作用，培养勤俭能源的认识，激发对新能源的探索和发展。
一、导入1. 展示一张地球的图片，让学生观察并思考：地球上的能源主要来自哪些方面？为什么我们需要勤俭能源和开发新能源？2. 导入新课前，让学生观看一段与勤俭能源和开发新能源相关的视频，引发学生的兴趣和思考。
二、进修内容1. 什么是能源？能源在我们生活中的作用是什么？- 介绍能源的观点和种类，让学生了解能源在人类生活中的重要性和作用。
2. 为什么要勤俭能源？- 分析能源消耗对环境和人类生活的影响，引导学生认识到勤俭能源的紧迫性和必要性。
3. 如何勤俭能源？- 提出勤俭能源的方法和措施，鼓励学生在平时生活中实践勤俭能源的行动。
4. 什么是新能源？新能源的种类有哪些？- 介绍新能源的观点和种类，引导学生了解新能源的发展前景和重要性。
5. 如何开发新能源？- 探讨开发新能源的途径和方法，激发学生对新能源的探索和创新认识。
三、教室练习1. 小组讨论：请学生分组讨论勤俭能源的重要性和方法，并向全班汇报讨论结果。
2. 案例分析：让学生分析一个实际的勤俭能源或开发新能源的案例，并撰写简短的分析报告。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟勤俭能源或开发新能源的情境，培养学生的实践能力和创新思维。
四、课后作业1. 完成《勤俭能源和开发新能源》相关的练习题目，稳固进修效果。
2. 撰写一篇关于勤俭能源或开发新能源的小短文，表达自己的观点和建议。
3. 收集有关勤俭能源和新能源的信息资料，为下节课做准备。
五、总结通过本节课的进修，学生将对勤俭能源和开发新能源有更深入的了解，培养了他们的环保认识和创新能力，为未来的可持续发展打下良好的基础。
希望同砚们能够在平时生活中积极参与勤俭能源的行动，并关注新能源的发展动态，为建设美丽故里贡献自己的力量。
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辽阔的海洋是地球上最大的能源库。潮汐能就是在海 水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。人们 因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。
海洋潮汐能中蕴藏着巨大的能量
生物质能蕴藏在植物、动物和微生物等可以 生长的有机物中，它是由太阳能转化而来的。例 如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通 常可以供农家用来烧饭、照明。
生活中还有别的节 约能源的方法吗？ 随手关灯，多步行，洗脸水拖地冲马桶， 电脑亮度调低一点 。 少开车多乘坐公共交通工具出行； 少用一张纸;夏天空调温度设在26度。
仔细观察下面的未来住宅， 讨论它在哪些方面有效地利 用了自然资源？
①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小， 以减少散热。 ②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易 散热，所以房间较为暖和。 ③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保护室 内的温度。 ④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了 大量的热水。 ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器 从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热 量排入地下，使房子保持凉爽。 ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。 ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜 里进行充电。
我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的，面对 日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭 力寻找解决的办法……
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活方式？
比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高。
1、准备瓦数相同的两个台灯，一个是普 通的白炽灯，另一个是荧光灯。 2、同时开灯10分钟，用两个温度计同时 测量两个灯泡周围的温度。 （温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2．5 厘米处） 3、测量3分钟后，记录下各
煤也是太阳能存在的一种形式：
太阳把原子能转换成光能，远古植 物将来自太阳的光能转换为存储在植 物体内的化学能，动植物的残骸经过 上亿年演化变成了煤。 原子能 光能 化学能 矿物能
太阳能热水器 太阳能计算器 太阳能灶 太阳能路灯
海洋潮汐能 核能 生物质能（如沼气能） 地热能
太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源 都来自太阳能。因此可以说，太阳是人类的“能源之 母” 。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物， 给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为 未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能 的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防 建设和人们生活的各个方面。