节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源节约能源与开发新能源是当前全球可持续发展面临的重大挑战。
随着人类对能源的需求不断增加，全球能源资源逐渐枯竭，且传统能源开采和利用方式对环境造成的污染和破坏也日益严重。
因此，为了保护环境、实现可持续发展，必须积极采取节约能源的措施，并大力发展新能源。
首先，节约能源是保护环境的重要举措。
目前，使用化石能源主要导致的问题之一是温室气体的排放，这对全球气候变化产生了极其严重的影响。
而通过采取节约能源措施，可以减少对化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放，降低全球气候变暖的风险。
例如，通过加强建筑节能措施，如提高建筑隔热性能、采用高效照明设备和空调系统等，可以减少能源的使用量，提高能源利用效率，从而降低温室气体的排放量。
其次，节约能源有助于降低能源成本。
能源成本的上升不仅给个人和企业带来了负担，还对国家经济发展造成了压力。
而通过节约能源，可以减少对能源的需求，进而降低能源的采购成本。
例如，通过提高工业生产的能源利用效率，采用节能设备和清洁生产技术，可以降低企业的生产成本，提高企业的竞争力。
同样地，通过提高交通工具的燃油利用率和推广新能源汽车等，可以减少个人的能源消费，进而降低交通成本。
此外，节约能源还能提高能源供应的安全性。
当前，全球能源供需矛盾日益尖锐，很多国家和地区严重依赖进口能源，一旦出现能源供应中断或价格波动，就会对国家经济和社会稳定产生严重影响。
而通过节约能源，可以减少对能源的依赖，降低能源进口的压力，提高能源供应的安全性。
例如，通过鼓励能源节约和发展本国的清洁能源，可以减少对进口石油和天然气的需求，减少能源供应中断的风险。
除了节约能源，发展新能源也是解决能源问题的重要途径。
新能源是指相对于传统能源而言的一种新型能源，如太阳能、风能、生物能等。
与传统能源相比，新能源不仅具有永续性和环保性，还具有分布广、使用灵活等优势。
因此，发展新能源是实现能源可持续发展、减少对传统能源的依赖的关键。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
冀人版科学 六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标：1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法与措施4. 开发新能源的途径与技术5. 实践活动：设计节能方案三、教学重点：1. 能源的分类和特点2. 节约能源的方法与措施3. 开发新能源的途径与技术四、教学难点：1. 能源的转化和利用2. 设计节能方案五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法与措施。
2. 讨论法：引导学生探讨如何开发新能源，提高能源利用率。
3. 实践法：让学生动手设计节能方案，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解节约能源和开发新能源的重要性。
一、能源的分类和特点1. 讲解能源的分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 分析各种能源的特点：化石能源有限、污染严重；可再生能源清洁、但不稳定；核能安全、但存在核废料问题。
二、能源的重要性1. 讲解能源对人类社会发展的影响：能源是人类社会发展的基础，关系到国计民生。
2. 分析我国能源现状：能源需求不断增长，能源供应压力较大。
三、节约能源的方法与措施1. 讲解节约能源的基本原则：减少能源消耗、提高能源利用率。
2. 分析节约能源的具体措施：优化产业结构、推广节能技术、提高能源利用效率等。
四、开发新能源的途径与技术1. 讲解新能源的定义：指传统能源之外的各种能源形式，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源的开发技术：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。
五、实践活动：设计节能方案1. 布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个节能方案。
2. 作业评价：评价学生的节能方案的可行性和创新性。
六、能源的转化和利用1. 讲解能源的转化：如煤炭、石油等化石能源的燃烧转化为电能。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
节约能源与开发新能源
随着人口的增加、经济的发展和社会的进步，能源的使用量也在逐年增加，以至于使得矿物能源和可再生能源的消耗率持续增加。
能源是现代社会生产、生活、经济活动的必备条件，但矿物能源的消耗和大气污染，严重影响着人类的身体健康和生存环境，使之受到极大威胁。
因此，节约能源和开发新能源成为当今世界的一个重要课题。
节约能源是指通过任何可以节省能源损失的措施来减少能源的消耗，以满足社会的能源需求。
节约能源的措施包括科技设备的更新、提高能源利用效率、改进工艺流程、合理配置能源资源等。
对能源的节约可以有效地减少对自然环境的污染、促进节能减排、改善人民群众的生活条件。
开发新能源就是利用替代能源来取代传统能源。
现有的替代能源有太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、燃煤电厂等多种能源。
开发这些新能源能够有效的节约传统能源，减少环境污染，从而改善人类的生活环境。
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导语：
我们每天都在消耗大量的能源，
然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方 法……
一、节约能源
一、节约能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活 方式？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车 的人越来越多，造成汽油的紧张。
限时作业
限时作业.doc 限时作业答案.doc
为什么说太阳是人类的“能源之母”？
煤也是太阳能存在的一种形式：
太阳把原子能转换成光能，远古植物将来自
太阳的光能转换为存储在植物体内的化学能， 动植物的残骸经过上亿年的演化变成了煤。
原子能→光能→化学能→矿物能
对太阳能的开发与利用：
太阳能热水器
太阳能计算器 太阳能灶 太阳能路灯
3、在白天的时候，路灯依然大 开……
比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高
1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个是普通的
白炽灯，另一个是荧光灯。 2、每个灯泡亮3分钟，用温度计测量两个灯 泡周围的温度。（温度计的玻璃泡放在距离 灯泡大约2.5厘米处。） 3、测量1分钟后，记录下各自的温度。
白炽灯温度 荧光灯温度
……
三、开发新能源
海洋潮汐能
核能 生物质能（如沼气能） 地热能Fra bibliotek小结：
能源促进了人类的发展，也
会带来负面的影响，如核电站 可能造成核污染。为了子孙后 代，为了地球的明天，要有可 持续发展的战略思想，要用辩 证的眼光看待问题。
通过本节课的学习，你 知道了能源的重要性。在 学习本课后，你是否还有 新的问题没有解决？查阅 资料或咨询家长、老师吧。
实验结果：可以发现________
灯的效率高一
些。这对你有什么启示？
实验结果：可以发现__荧光__
灯的效率高一
些。这对你有什么启示？
二、充分利用自然资源
仔细观察下面的未来住宅，讨论它在哪
些方面有效地利用了自然资源？
①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小， 以减少散热。 ②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易 散热，所以房间较为暖和。 ③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室 内的温度。 ④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了 大量的热水。 ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器 从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热 量排入地下，使房子保持凉爽。 ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。 ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜 里进行充电。