人教版(新起点)四年级英语上册教案设计汇总
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版英语四年级上册教案汇总5篇
人教版英语四年级上册教案汇总5篇人教版英语四年级上册教案篇1教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
人教版(新起点)四年级英语上册教案设计《Revision1(Let's Review)》
人教版（新起点）四年级英语上册教案设计《Revision1（Let’s Review）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1 【课时】LetsReview一、教学目标1.能够比较熟练地听、说、读、写第一至三单元的重点词汇。
2.能够听懂有关第一至三单元话题的小文段，完成匹配练习。
3.能够综合运用第一至三单元的功能句进行相关话题的描述与交际。
4.能够根据自己的实际情况，仿照范例，补充完整有关第一至三单元话题的小文段。
二、教学建议A.Look，listenandmatch.1.热身活动(1)选取第一至三单元中学生比较喜欢的歌曲作为课前热身。
(2)TPR活动。
结合本课将要使用到的运动项目，教师与学生开展TPR活动。
Tip：TPR活动的形式可以更丰富一些。
例如：教师说，学生做；学生说，学生做；听录音做动作；看动作说词汇等。
(3)词汇Bomb游戏。
教师出示单词卡片，与学生一起玩Bomb游戏，帮助学生尽快集中注意力。
Tip：Bomb游戏可以有多种形式。
例如：单词卡片翻页中出现Bomb图片时，学生做躲避状；教师提前说出要求，如果听到的词汇不是有关运动的，学生则说Bomb。
2.听录音并匹配(1)教师引导学生观察图片，两人结对读词和指认人名。
(2)教师提问：DoesTimoftenplayfootball？WhatisTimgoodat？示范如何进行听前预测。
其他三个人物的信息猜测由学生分组讨论完成。
Tip：在讨论中可能出现第三人称单数作主语的情况，让学生大胆去表达，如果出现错误，教师及时纠正。
(3)教师播放录音两遍，学生按照要求完成匹配练习。
B.Interviewyourfriend.1.创设情境，导入操练(1)教师创设情境，在学校或班级内开展TalentShow活动，让学生努力发现他人的优点和特长，感受拥有同伴和朋友的快乐。
Tip：活动前，设置一个类似TalentShow的情境，一是让学生有更浓厚的兴趣投入到语言交际活动中来；二是借此对学生进行品德教育；三是让语言交际活动更有目的性，并活跃学生思维。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案【5篇】教学教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划和组织教学活动，确保教学的有序进行。
下面是小编为大家整理的人教版小学英语四年级上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学英语四年级上册教案（精选篇1）一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。
2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3、培养他们良好的学习习惯。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
人教版(新起点)四年级英语上册教案设计Unit 2《On the Weekend(Fun Time)》
人教版（新起点）四年级英语上册教案设计Unit 2《On theWeekend（Fun Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】FunTime一、教学目标1.了解国内外孩子们周末从事的活动，开阔视野。
2.制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片，培养设计、写作、创新、绘画的能力。
3.欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身活动出示本单元主情境图，教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句，如：DoesLilyoftengotothecinemaontheweekend？WhatdoesLilydoontheweekend？教师出示课前搜集的国内外孩子周末活动的图片，请学生们观看，感受与朋友和家人共度周末的温情与快乐。
2.导入教师提问：Whatdoyoudoontheweekend？Why？可以让学生说一说自己周末从事的活动及其原因，激发学生谈论周末活动的热情。
之后，教师总结：Youoftenhaveagoodtimeontheweekend.WhataboutthechildrenfromC anada，Australia，EnglandandotherpartsofChina？Whatdotheydoontheweekend？Tip：建议教师出示国旗，帮助学生认识四个国家的英文名称。
3.听一听、看一看(1)自由交谈。
教师出示四幅图片，请学生用中文交流一下对这四项活动的了解。
(2)视听理解。
教师播放A项录音或配套光盘，逐一展示图片，学生借助图片理解录音内容。
(3)重点讲解。
逐一讲解四项活动，重点讲解学生可能理解困难的部分信息，如：gorockclimbing，Frisbee，theNationalRailwayMuseum 等。
Tip：教师可以事先查找一下这些活动的背景知识，必要时介绍给学生，以开阔眼界。
以下背景知识仅供参考。
人教版四年级上册英语教案（5篇）
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的人教版四年级上册英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
人教版小学四年级上册英语教案全册5篇2022
人教版小学四年级上册英语教案全册5篇2022编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
以下是小编带来的人教版小学四年级上册英语教案全册内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学四年级上册英语教案全册1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers人教版小学四年级上册英语教案全册2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
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