一年级下册数学教案-6第六单元复习丨苏教版
一年级下册数学教案 - 6 第六单元复习丨苏教版
教学目标
1. 巩固第六单元所学的数学知识点，提高学生的数学应用能力。
2. 培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容
1. 复习第六单元的知识点，包括：整数的认识、加减法、几何图形的认识、时间单位等。
2. 通过练习题，巩固所学知识。
3. 通过案例分析，提高学生的数学应用能力。
教学重点与难点
1. 教学重点：整数的认识、加减法、几何图形的认识、时间单位。
2. 教学难点：整数的加减法运算、几何图形的识别、时间单位的应用。
教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程
1. 引入：回顾第六单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：对第六单元的知识点进行讲解，解答学生的疑问。
3. 练习：通过练习题，巩固所学知识。
4. 案例分析：通过案例分析，提高学生的数学应用能力。
5. 总结：总结第六单元的重点知识，布置作业。 板书设计
1. 板书一年级下册数学教案 - 6 第六单元复习
2. 板书内容：整数的认识、加减法、几何图形的认识、时间单位。
作业设计
1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 拓展练习：完成教学课件上的相关题目。
课后反思
1. 教学效果：通过课后作业的批改，了解学生对知识点的掌握情况。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生掌握重点知识。
以上是一年级下册数学教案 - 6 第六单元复习的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明
引入
在引入阶段，教师可以通过提问或展示与第六单元相关的趣味数学问题，快速吸引学生的注意力，激活他们已有的知识网络。例如，教师可以提出一些简单的数学问题，如“同学们，如果小明有5个苹果，他又得到了3个苹果，那么他现在有多少个苹果？”通过这样简单的问题，让学生回顾和运用加法知识。
讲解 在讲解阶段，教师需要系统性地复习第六单元的知识点。对于整数的认识，可以通过展示具体的物品，如计数棒、图片等，让学生直观地理解数字的含义。在讲解加减法时，教师可以通过实物操作或数学游戏，让学生在实践中掌握加减运算的规则。对于几何图形的认识，可以结合实际生活中的物体，如球、长方形的桌子等，让学生认识到几何图形在现实中的应用。在讲解时间单位时，可以通过故事或日常生活中的例子，如作息时间表，让学生理解时间单位的概念和换算。
练习
在练习阶段，教师需要设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。练习题应包括基础题、提高题和挑战题。基础题旨在巩固学生的基础知识，提高题旨在提升学生的应用能力，挑战题则旨在激发学生的思维潜能。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生的疑问。
案例分析
在案例分析阶段，教师可以提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。例如，可以设计一个购物场景，让学生计算购买不同物品的总价，或者设计一个时间规划问题，让学生安排一天的活动时间。通过这些案例分析，学生不仅能够巩固数学知识，还能够学会如何将数学知识应用于实际生活中。
总结
在总结阶段，教师应简要回顾本节课的重点内容，强调学生在学习过程中应特别注意的问题。同时，教师应布置适量的课后作业，以便学生在家中也能继续巩固所学知识。
课后反思
课后反思是教学过程中不可或缺的一环。教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思自己的教学方法和教学效果。如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，教师应考虑在下一节课中采取不同的教学方法或增加额外的练习来帮助学生克服困难。同时，教师还应根据学生的反馈，及时调整教学计划，以确保教学目标的实现。 通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生在复习第六单元的过程中，不仅巩固数学知识，还能够提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。这样的教学设计有助于学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。
教学过程实施细节
引入环节
- 互动游戏：设计一个简单的数学接龙游戏，让学生在游戏中复习整数加减法。例如，第一个学生说“我有3个苹果”，第二个学生说“我比你有2个更多的苹果”，第三个学生则需要计算并说出自己有多少个苹果。
- 生活情境：利用学生熟悉的场景，如学校运动会、生日派对等，提出数学问题，让学生在真实情境中感受数学的实用性。
讲解环节
- 直观教学：使用教具，如计数棒、卡片、时钟模型等，让学生通过触摸和操作来加深对数学概念的理解。
- 互动讨论：鼓励学生分享他们对数学概念的理解，以及他们在日常生活中遇到的相关例子。
- 错题分析：展示一些常见的错误类型，与学生一起分析错误的原因，并讨论如何避免这些错误。
练习环节
- 分层练习：根据学生的掌握程度，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到练习。
- 小组合作：鼓励学生以小组形式完成练习题，通过合作学习来提高解题能力。
- 即时反馈：在学生练习时，教师应提供即时反馈，帮助学生纠正错误，并给予正面鼓励。 案例分析环节
- 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物或时间规划场景中，实际运用数学知识解决问题。
- 问题解决：提出一些需要创造性思维的问题，鼓励学生探索不同的解题方法，培养他们的解决问题能力。
总结环节
- 学生总结：邀请学生上台总结本节课学到的知识，以及他们觉得最有挑战性的部分。
- 教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点知识，并对学生的表现给予肯定。
课后反思环节
- 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些部分最有趣或最困难。
- 教学策略调整：根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
- 持续改进：教师应不断学习新的教学方法，参加专业发展活动，以提高教学质量。
通过这样的教学过程设计，教师能够确保学生在复习第六单元时，不仅能够巩固数学知识，还能够提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。同时，教师通过不断的反思和调整，能够更好地适应学生的需求，提高教学效果。
一年级下册数学教案-第六单元第6课时 练习十三 苏教版
一年级下册数学教案-第六单元第6课时 练习十三 苏教版
教学目标
本节课是第六单元第6课时，旨在通过练习十三，帮助学生巩固和加深对数学基础知识的理解，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体教学目标如下：
1. 理解和掌握基本的数学概念和运算规则；
2. 能够熟练地进行加减乘除的计算；
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容
本节课的主要教学内容是练习十三，包括以下几个部分：
1. 数的认识和加减法：通过具体的实例，让学生理解和掌握数的概念，熟练进行加减法的计算。
2. 乘除法初步：通过具体的实例，让学生初步理解和掌握乘除法的概念，能够进行简单的乘除法计算。
3. 解决问题：通过解决一些实际问题，让学生学会运用所学的数学知识，培养他们的解决问题的能力。
4. 合作学习：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点与难点
教学重点
1. 加减乘除的计算：这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练地进行计算。 2. 逻辑思维能力的培养：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
教学难点
1. 乘除法初步：乘除法是新的概念，学生可能难以理解和掌握。
2. 解决问题：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，是本节课的难点。
教具与学具准备
为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：
1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程
第一阶段：导入
- 通过问答的形式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
第二阶段：新课学习
- 使用教学PPT，详细讲解练习十三中的每一个题目，确保学生理解每一个知识点。
- 通过黑板演示，让学生直观地理解加减乘除的计算过程。
第三阶段：实践操作
- 让学生分组进行练习，互相检查答案，提高他们的合作意识和团队精神。
苏教版一年级下册数学教案：六复习(2份打包)
教学目标：
1. 巩固和加深对所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
教学内容：
1. 复习本学期所学的主要数学知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、时间认识等。
2. 通过练习题和案例分析，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3. 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
教学重点与难点：
1. 教学重点：复习本学期所学的主要数学知识点，巩固学生的数学基础。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、教学视频、教具模型等。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。
教学过程： 1. 导入：通过PPT展示本学期所学的主要数学知识点，引导学生回顾和复习。
2. 讲解：通过讲解例题和案例分析，让学生理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组进行小组讨论，让学生相互交流学习心得和解题方法。
板书设计：
1. 苏教版一年级下册数学教案：六 复习
2. 主要内容：数的认识、数的运算、几何图形、时间认识等。
3. 重点与难点：重点内容用红色字体标注，难点内容用蓝色字体标注。
4. 例题和案例分析：用板书展示例题和案例分析，让学生跟随解题过程。
作业设计：
1. 练习题：布置与本节课所学内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 案例分析：布置与本节课所学内容相关的案例分析题，要求学生在课后独立完成。
3. 小组讨论：布置与本节课所学内容相关的小组讨论题，要求学生在课后与同学进行讨论。
课后反思：
1. 教学效果：通过学生的练习和小组讨论，了解学生对本节课所学知识的掌握情况，评估教学效果。 2. 学生反馈：收集学生对本节课的教学内容和方式的反馈意见，及时调整教学方法和策略。
一年级下册数学说课稿-第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2)∣苏教版
一年级下册数学说课稿-第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2) ∣ 苏教版
前言
本文档为一年级下册数学说课稿，主要介绍第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2)的教学方法和教学重点。本单元是数学学习中的基础内容，以培养学生的计算能力和操作能力为主，同时也为后续的数学学习打下了基础。
教学目标
• 熟练掌握100以内的加减法运算。
• 培养孩子计算能力，提高孩子的注意力和观察能力。
• 能够自主思考和解决遇到的计算问题。
教学准备
• 教案
• 教具：十位板、个位板、数字卡片、木棒、计算器等。
• 课件：PPT或电子白板等。
教学重点
1. 在教学中注重培养学生的计算能力和思考能力。
2. 利用多种教学手段，让学生更加深入地理解加减法的运算规律。
3. 注重练习和巩固，让学生通过实际操作得到运算的能力。
教学内容
第一部分：复习
在上一节课的教学中，我们了解了100以内的加法和减法的运算方法，掌握了在十位和个位进行加减法运算的技巧。在本节课的复习中，我们将使用一些游戏和趣味性教学方法来加深对加减法规律的理解。
游戏1：找规律
我们可以将数字卡片随机排列，让孩子从小到大排成一个100的序列。这个过程中，让孩子尽量找到加减之间的规律，让孩子养成发现规律的好习惯，提高计算能力和解决问题的能力。 游戏2：计算接力
以班级为单位，设置两个计算题目，如“23+12-15=？”和“56-27+13=？”，让同桌之间轮流回答，并设置时间限制。这个游戏可以提高学生对加减法的敏锐度和快速计算的能力。
第二部分：拓展
在加减法的基础上，我们可以向学生介绍一些拓展内容，如乘法、除法、积、商等。这些内容可以在完成加减法练习之后，作为拓展内容进行探究和学习。
教学后记
通过本节课的教学，学生在班级气氛的烘托下积极参与，感受到了学习数学的乐趣和成就感。在教学过程中，教师加强了对学生的个别引导和指导，关注学生不同的学习需求，提高了教学成效。
一年级下册数学教案第六单元《两位数加一位数进位加》苏教版.doc
《两位数加一位数进位加》教学设计
一、 课题（学科和年级）
数学苏教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（二）》的第一课 时，课题为《两位数加一位数进位加》。
二、 教材简解
《两位数加一位数（进位）》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）
下册第六单元《100以内加法和减法（二）》的内容。
这部分内容是在孩子掌握了“20以内的进位加法”和“100以内不进位加法” 的基础上学习的。是今后学习万以内的进位加法和四则混合运算的重要基础。
教材为了便于孩子掌握，有层次地呈现“两位数加一位数（进位）”的知识
结构，先特殊后-•般地精心设计了 “和是整十数”与“和是非整十数”这两个内
容。本节课让学生在有趣的情境中，自主探究、合作交流，突破口算中满十进一
这样一个难点，掌握进位加法的计算方法，体会算法的多样化。
三、 目标预设
1. 学生经历探索两位数加一位数进位加口算方法的过程，理解进位加的算 理，掌握两位数加一位数进位加的口算方法，并能正确口算两位数加一位数进 位加得数。
2•学生从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中，发展提出问题、解
决问题的初步能力，进一步感受探寻口算方法的策略，发展形彖思维和拓展等 初步的思维能力。
3. 学生在学习过程中能积极思考、交流和倾听，体会学习的成功，提升学习
数学的自信心。
四、 重点、难点
教学重点：探索与发现计算方法，形成正确计算的思维，并能正确进行有关
计算，解决生活实际问题。
教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，体会、理解和发现进
位加的原理。
五、 设计理念 两位数加一位数（进位）要体现《标准》提出：“促进学生全面、持续、和
谐地发展”这一基本出发点，提倡算法多样化。老师应尊重学生想法，鼓励学生
独立思考，提供算法多样化。根据这一理念，在教学时应注意让学生有机会自己
发现，充分尊重学生发现和选择方法，不急于评价他们每种方法优劣尽量展示他
一年级下册数学教案-第六单元第4课时 练习十二苏教版
一年级下册数学教案第六单元第4课时 练习十二 苏教版
一、课题名称
一年级下册数学教案第六单元第4课时 练习十二 苏教版
二、教学目标
1. 让学生掌握10以内加减法的计算方法，能够熟练进行10以内加减法计算。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：10以内加减法的计算方法。
2. 教学重点：10以内加减法的计算熟练度。
四、教学方法
1. 启发式教学：引导学生主动探索、思考，培养学生的自主学习能力。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解10以内加减法的应用。
五：教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：10以内加减法练习纸、计算器。
六、教学过程或者课本讲解
1. 导入新课
（1）师：同学们，我们已经学习了10以内加减法，现在我们来复习一下。
（2）师：请同学们拿出练习纸，完成练习十二的第一题。 2. 新课讲解
（1）师：请同学们观察练习十二的第二题，题目要求我们计算10减去3，我们知道10比3大，所以10减去3等于多少呢？
（2）师：请同学们再观察第三题，题目要求我们计算7加上5，我们知道7比5小，所以7加上5等于多少呢？
（3）师：请同学们完成练习十二的第四题，题目要求我们计算8减去6，我们知道8比6大，所以8减去6等于多少呢？
3. 随堂练习
（1）师：请同学们拿出计算器，完成练习十二的第五题。
（2）师：请同学们互相检查一下答案，看看谁计算得又快又准确。
（1）师：通过本节课的学习，我们掌握了10以内加减法的计算方法，大家做得非常好。
七、教材分析
教材通过具体的案例，让学生了解10以内加减法的应用，培养学生的实际操作能力。同时，通过练习，提高学生的计算熟练度。
八、互动交流
1. 讨论环节
（1）师：同学们，你们觉得在计算10以内加减法时，需要注意哪些问题？
苏教版一年级数学下册第六单元教学设计
苏教版一年级数学下册第六单元教学设计
一. 教材分析
苏教版一年级数学下册第六单元主要内容是关于20以内的进位加法和退位减法。通过本单元的学习，学生将掌握加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于20以内的进位加法和退位减法有一定的认知基础。但部分学生可能对于进位和退位的概念理解不透彻，运算速度较慢。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生会正确进行20以内的进位加法和退位减法计算，能够解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握加减法的运算规律，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气和信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够正确进行20以内的进位加法和退位减法计算。
2. 难点：学生对于进位和退位的理解，以及在不同情况下的运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习的积极性。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习动力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备一些针对性的练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些实物道具，帮助学生直观地理解进位和退位。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。例如，小华有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，问他现在有多少个苹果？
苏教版数学1年级下册第六单元《复习》教材说明及教学建议
《复习》教材说明及教学建议
【教材说明】
这部分内容主要是对100以内需要进位或退位的两位数加、减一位数的口算以及两位数加、减两位数的笔算进行整理和复习。教材大体安排了两个层次的内容。
第一层次是第1～8题，主要复习两位数加、减一位数的口算。其中，第1题，通过比较，突出不进位加与进位加、不退位减与退位减，以及加与减在口算方法上的联系和区别，帮助学生系统整理相关的口算方法，并为后面的口算练习提供支持。第2题，要求学生从0～9这10张数字卡片中每次选出3张，组成1个两位数和1个一位数，再分别口算这两个数的和与差。这样的练习不仅有利于锻炼学生的口算能力，而且有利于学生在选择卡片、组成算式的过程中，进一步加深对加、减法运算特点的理解。第3题，是100以内加、减法口算的综合练习，又可以看作是对学生相关口算能力的一次检测。第4题，通过判断哪些算式的得数比50大，帮助学生进一步提高对计算时进位与不进位、退位与不退位的判断能力，增强对计算结果的主动控制意识，提高计算水平。
第5题通过填算式中方框里的数这一形式，引导学生具体感知加法算式和减法算式中各部分之间的关系，加深对加、减运算的理解。第6～8题都是可以用加、减计算解决的简单实际问题。其中，第7题是一道有多余条件的实际问题，有利于培养学生根据解决问题的需要提取信息的能力。第8题，需要学生借助生活经验正确理解所求问题，根据问题合理选择已知条件，更需要学生对计算结果作进一步的分析。解答这样的问题，有助于培养学生思维的灵活性，促使他们更加透彻地理解数学方法。
第二层次是第9～13题，主要复习两位数加、减两位数的笔算。其中，第9题，通过比较，突出不进位加与进位加、不退位减与退位减，以及加法与减法在笔算方法上的联系和区别。这可看作是对本单元学习的笔算方法所进行的一次综合梳理。第10题是笔算加、减法的混合练习，通过练习可以帮助学生进一步掌握方法，促进相应计算技能的形成。第11题以夺红旗的形式组织笔算加、减法的练习，鼓励学生在算对的基础上适当提高计算速度，体现了对学生笔算能力的新要求。第12题是求和及求差的简单实际问题。在让学生解答教材提出的两个问题之后，还要求他们根据表中给出的数据再提出不同的问题，有利于培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。第13题是以填空形式呈现的同数连减式题，有利于学生在计算中体会此类减法式题的计算特点，为今后学习乘、除法积累经验。
一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法二)复习(2)教案苏教版
复习（2）
教学内容：教科书第93-94页的9-13题。
教学目标：知识与技能：进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
过程与方法：通过对练习题的解答，逐步养成良好笔算习惯，提高笔算能力。
情感态度与价值观：通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点、难点：掌握笔算进位加和退位减法。
课时划分：1课时
教学过程：
一、新课教学
1.复习第9题
（1）学生在书上填写。
（2）指名学生上台板演。
（3）全班批改、评价。找出错误原因。
2.复习第10题
（1）出示情境图
（2）提问：桃树和梨树一共有多少棵？（56+38=94（棵））
（3）追问：你是怎么想的？为什么这样列式？
（4）指名口答。
3.复习第11题
（1）出示表格。
（2）提问：小方两次一共跳了多少下？（35+38=73（下））
小刚第二次比第一次少跳多少下？（44-39=5（下））
（3）提问：你还能提出什么问题？
4.复习第12题
（1）提问：你能找出下面“数塔”中的秘密吗？在空格里填数。
（2）学生同桌讨论，并且填写。
（3）全班交流。追问：先填什么比较方便？（指名交流）
二、总结评价
今天，你有什么收获？
板书设计 复习（2）
苏教版一年级数学下册第六单元《整理与练习》教案
苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案
主备人: 主备学校： 总第 课时
课 题 整理与练习（1） 授课时间
内 容 教材P92-93 练习第（1）题到第（8）题，补充习题P54第(1) 题到第（6）题。
教 学
目 标 1.使同学们熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。
2.借助趣味性的游戏形式，提高同学们练习的兴趣。
3.通过情境的创设，激发同学们练习的兴趣，并增强同学们对数学的亲切感。
重 点
难 点 重点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。
难点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。
教 具
学 具 课前布置学生自主整理本单元的知识点。
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、
回顾
整理
形成
网络 1．回顾内容
谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。
让学生说一说，回顾一下所学习过的内容。
2．揭示课题
今天我们就一起来复习这个单元的内容。（板书:复习）
二、
内化理解
初步应用 （一）口算练习 。
20+8 50-20 45+8 37+5
75-7 52-5 84-6 56-9
1．分组出示，要求独立完成，在练习本上写出答案，限时完成并汇报。
2．选出错的题目，让错的学生说出算法，加强对算法的理解与巩固。
（二）整理加减法口算方法，仔细分辨，明确方法。
1.基础练习，完成复习第1题
（1）比较每组算式有什么不同。
（2）学生独立完成，并汇报结果。
（3）学生分别说说每组两题的计算过程。比较它们在计算方法上的联系和区别。
2.专项练习，完成复习第2题
（1）提问：谁看懂题目的意思了？说一说。
（2）师出示卡片让学生开火车口答。针对错的题目进行分析，总结方法。
3.专项练习，完成复习第3题
（1）限时3分钟独立完成。
苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(二)教案
苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（二）教案
第六单元单元分析
教学
内容
教材第74～94页100以内的加法和减法（二）
教材
分析 本单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。在这之前学生已经学过100以内的不进位加法和不退位减法，懂重了相同计数单位的数可以直接相加、减的算理。同时他们还学习过20以内的进位加法和退位减法，具有一些“凑10”和“破10”的知识经验。通过本单元的教学，学生应掌握加、减法的基本算理与算法，形成加、减法的基本计算技能。这些基础知识与基本技能不仅直接影响后续的加、减法的学习，也将影响相关乘、除法的学习。
本单元的内容大体分四段安排：第一段教学需要进位的两位数加一位数的口算，第二段教学需要退位的两位数减一位数的口算，第三段教学需要进位的两位数加两位数的笔算，第四段教学需要退位的两位数减两位数的笔算。在这四段教学之后，还安排了单元复习。
教学
目标 1、使学生在能够比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减法的基础上，进一步掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加、减一位数的进位加法和退位减法。
使学生在能够正确笔算100以内不进位加法和不退位减法的基础上，进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法，理解并掌握“满10进1”和“退1作10”的思考过程，能正确笔算100以内的两位数加、减两位数的进位加法与退位减法。
3、使学生在探索计算方法以及用学过的计算解决实际问题的过程中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。同时，初步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时订正等良好习惯。
重
难
点 教学重点：
让学生能够比较熟练地口算需要进位的两位数加一位数以及需要退位的两位数减一位数，能够正确笔算需要进位的两位数加两位数以及需要退位的两位数减两位数。