淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
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淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
【法规类别】中等教育
【发文字号】淄教发[2012]19号
【发布部门】淄博市教育局
【发布日期】2012.07.02
【实施日期】2012.08.01
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
（淄教发〔2012〕19号）
为贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见 》（鲁教基字〔2012〕13号）和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（淄发〔2010〕22号），真正树立育人为本、德育为先的教育理念，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，进一步加强和改进全市中小学德育工作，切实增强德育工作的针对性和实效性，全面提高中小学生的思想道德素质，制定本意见。
一、充分认识中小学德育工作的重要性和紧迫性
近年来，各级教育行政部门和中小学校学习实践科学发展观，深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点，不断加强德育工作队伍建设，完善管理制度和运行体制，
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按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，突出实践育人，初步形成了中小学纵向衔接、校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。但是，随着改革不断深入，日益复杂的社会环境和社会某些领域存在的诚信缺失等道德失范现象不同程度地影响着青少年学生的价值取向，给学校德育工作带来艰巨挑战。部分学校存在重智育轻德育，重课堂轻实践，德育针对性不强，实效性不高，在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面存在与时代要求不相适应的地方，一些家长在教育子女的观念和方法上还存在误区，这些都给德育工作带来新的问题。各级教育行政部门和中小学校要从学习实践科学发展观、全面贯彻落实党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人的高度，从全面实施素质教育、促进学生全面健康成长、办人民满意教育的高度，充分认识加强中小学德育工作的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，采取扎实措施，积极应对挑战，凝练工作特色，加强薄弱环节，努力开创全市中小学德育工作新局面。
二、中小学德育工作的指导思想
全市中小学德育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》德育工作任务目标为主旨，以逐项分解落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见 》各项措施和要求为着力点，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，真正树立“育人为本、德育为先”的教育理念，切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，全面构建中小学各学段纵向衔接，学校、家庭、社会横向贯通， 德育工作各环节有机统一，特色鲜明、机制完善的中小学德育体系，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，切实增强中小学德育工作的针对性和实效性，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、构建中小学德育体系
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以社会主义
淄博市教育局关于进一步加强中小学民族团结教育工作的通知
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淄博市教育局关于进一步加强中小学民族团结教育工作的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】淄教基字[2009]42号
【发布部门】淄博市教育局
【发布日期】2009.07.29
【实施日期】2009.07.29
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
淄博市教育局关于进一步加强中小学民族团结教育工作的通知
（淄教基字[2009]42号）
各区县教育（教体）局、高新区地事局，局属各学校：
为贯彻落实中央和省市关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的有关部署，适应新的形势发展的需要，进一步做好全市中小学民族团结教育工作，提出以下意见，请认真贯彻执行。
一、要深刻认识在中小学开展民族团结教育工作的重要性、紧迫性和长期性
新中国成立60年来的实践证明，国家的稳定和中国特色社会主义建设各项事业的顺利开展，国家的团结统一和繁荣富强，社会和谐、科学发展，都要求必须切实维护民族团结。在新形势下，增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，是全国各族人民的共
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同责任，是我国综合国力的重要基础。要通过深入扎实地推进中小学民族团结教育，使广大中小学生深刻认识民族团结教育事关建设中国特色社会主义事业全局，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关国家的长治久安，为全面构建社会主义和谐社会打下坚实的思想基础。
二、切实做好中小学民族团结教育教材的征订和使用工作
根据教育部、国家民委《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》的要求，民族团结教育课程是根据国家统
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
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淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
【法规类别】中等教育
【发文字号】淄教发[2012]19号
【发布部门】淄博市教育局
【发布日期】2012.07.02
【实施日期】2012.08.01
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
（淄教发〔2012〕19号）
为贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见 》（鲁教基字〔2012〕13号）和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（淄发〔2010〕22号），真正树立育人为本、德育为先的教育理念，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，进一步加强和改进全市中小学德育工作，切实增强德育工作的针对性和实效性，全面提高中小学生的思想道德素质，制定本意见。
一、充分认识中小学德育工作的重要性和紧迫性
近年来，各级教育行政部门和中小学校学习实践科学发展观，深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点，不断加强德育工作队伍建设，完善管理制度和运行体制，
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按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，突出实践育人，初步形成了中小学纵向衔接、校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。但是，随着改革不断深入，日益复杂的社会环境和社会某些领域存在的诚信缺失等道德失范现象不同程度地影响着青少年学生的价值取向，给学校德育工作带来艰巨挑战。部分学校存在重智育轻德育，重课堂轻实践，德育针对性不强，实效性不高，在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面存在与时代要求不相适应的地方，一些家长在教育子女的观念和方法上还存在误区，这些都给德育工作带来新的问题。各级教育行政部门和中小学校要从学习实践科学发展观、全面贯彻落实党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人的高度，从全面实施素质教育、促进学生全面健康成长、办人民满意教育的高度，充分认识加强中小学德育工作的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，采取扎实措施，积极应对挑战，凝练工作特色，加强薄弱环节，努力开创全市中小学德育工作新局面。
关于进一步加强中小学班主任工作的意见
浅谈加强中小学班主任的工作
现结合我校实际和班主任工作，谈谈我校班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验、班主任工作急待解决的困难和问题，以及进一步做好班主任工作的具体意见和建议方面做一简要总结。
一、班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验。
《小学班主任工作暂行规定（试行草案）》第四章规定了小学班主任的任职条件，作为一名合格的班主任，也就必须具备小学班主任最基本的素质要求：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；品行端正，能以身作则，为人师表，教育思想端正；有一定的教育科学知识和一定的教学能力、组织管理能力和较强的责任心。近几年来，我校始终把班主任的选聘和培训工作作为学校选拔任用班主任的前提，真正让那些热爱班主任工作，具有班主任工作经验的教师来做班主任。这样，就确保了我校在班主任任用方面的客观性、公正性，减少了一定的盲目性，我校每个班级的工作得以正常顺利地开展和进行，学校连续几年被县教育局和乡教管中心评为先进学校。正是因为学校领导对班主任工作的高度重视，学校拥有一支高素质的班主任教师队伍，学校连续几年无安全事故发生，各班的班级管理井然有序，学校的工作有条不紊。为了防止不安全事故的发生，学校还与各位班主任共同签定了《班主任安全责任书》，一式两份，责任到人，进一步提高了班主任的安全防范意识。每周星期二下午的第一节课为每班的周会，让班主任针对本班存在的问题有的放矢，对学生进行安全教育。
二、目前班主任工作急待解决的困难及问题。
当然，做为一名班主任，在实际工作中往往存在这样或那样的困难、问题，需要我们去面对、去解决。尤其在农村小学中，班主任教师都是全能教师，要担任本班的音、体、美、劳等技能课程，这样下来，绝大多数班主任教师对自己的工作感到难以胜任，有点力不从心。当前，我国农村的小学，音、体、美、劳这方面的教师相当欠缺，而从师范里专门培养出来的文体教师极少，我们的班主任教师不能满足每个儿童的求知欲望，内心感到惭愧。小学生正处在长身体、长知识的阶段，精力充沛、活泼好动，他们爱唱、爱跳。为了学生的全面发展，必须寓教于乐，这样班主任工作就显得有些被动。因此，教育部门要为广大班主任创造条件，让他们有更多的机会去进行提高自身的业务素质，为今后的工作奠定坚实的基础。另外，广大的班主任教师同时又身居教育教学的第一线，教学任务繁重，对班主任工作这门学问知之较少，平时应该加大对他们的培训工作，让他们切实掌握比较扎实的班主任工作本领，为在今后的工作中提供第一手的详实材料打基础。这也是我校每一位从事班主任工作的教师所共同关注的问题，也是目前急待解决的困难。
淄博市教育局关于进一步加强幼儿园教师管理工作的指导意见
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淄博市教育局关于进一步加强幼儿园教师管理工作的指导意见
【法规类别】扫除文盲
【发文字号】淄教组字[2013]11号
【发布部门】淄博市教育局
【发布日期】2013.04.01
【实施日期】2013.05.01
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
淄博市教育局关于进一步加强幼儿园教师管理工作的指导意见
（淄教组字[2013]11号）
各区县、高新区教育（教体）局，文昌湖区地事局，市直有关部门，各有关单位：
为全面贯彻《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《淄博市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》精神，落实《关于大力加强全市教育队伍建设工作的意见 》要求，积极适应新形势下学前教育事业发展要求，提高我市幼儿园教师队伍整体素质，根据有关教育法律法规和政策规定，现就进一步加强全市幼儿园教师管理工作提出如下指导意见，请立足实际抓好贯彻执行。
一、适用范围
国务院《关于当前发展学前教育的若干意见 》和教育部、中央编办、财政部、人力
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资源社会保障部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见 》对幼儿园教师队伍建设提出明确要求，各级政府也相继出台了学前教育三年行动计划，要求大力加强幼儿园教师队伍建设，配足配齐幼儿园教职工，加强幼儿教师培养培训，落实幼儿教师地位和待遇。
目前，我市幼儿教师队伍包含公办幼儿教师和非公办幼儿教师。公办幼儿教师已纳入当地中小学教师队伍管理及工资保障体系，在人员聘用、流动调配、培养培训、考核奖惩、专业技术职务评聘等方面，执行事业单位有关人事管理规定。但非公办幼儿教师在管理体制、聘用规定、专业技术职务评聘、工资保险待遇等方面还存在管理不够统一、评聘不够规范、工资保险待遇相对较低等问题，部分非公办幼儿教师还不具备幼儿教师资格。
本意见中的“幼儿教师”主要指公办及公办性质幼儿园中的非公办幼儿教师和民办幼儿园幼儿教师（以下简称“幼儿教师”）。
关于进一步加强德育常规工作的实施意见
关于进一步加强德育常规工作的实施意见
各乡镇中心学校、县直属学校、私立学校：
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校持续发展的前提。加强德育常规管理，夯实学校德育工作，以良好的校风促教风，以良好的教风促学风，形成健康、向上、和谐的校园风貌，是学生成才、校园和谐、学校成功的保障。抓好学校德育常规工作，坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，突出学校校园文化建设，建立健全德育评价与激励机制，促使学校管理工作迈上新台阶。
一、以德育为首，构建学生思想教育体系
（一）培育和践行社会主义核心价值观是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，促使学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。培育"四有"新人是社会主义精神文明建设的根本任务,也是新时期思想政治教育的根本任务。“有理想”在社会主义核心价值观中指具有中国特色社会主义共同理想，即坚定不移地走社会主义道路。中小学生首先应具有良好的品德和行为习惯，具有明辨是非的能力，具有正确的世界观、人生观、价值观，刻苦努力学习好科学文化知识，遵守公民道德和法律法规，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，并立志为祖国的繁荣富强，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
（三）努力培养具有“创新能力”、“实践能力”，具有社会责任感的合格公民。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》（以下简称《纲要》）中指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。当前，中央提出大众创业、万众创新，要建设“创新型国家”，亟需创新型人才，培养学生创新能力，广大教育工作者责无旁贷，要把培养学生实践能力和创新能力作为己任，担负起时代赋予我们的重任。
淄博市教育局关于进一步做好突破高青教育工作的意见
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淄博市教育局关于进一步做好突破高青教育工作的意见
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】淄教发[2007]12号
【发布部门】淄博市教育局
【发布日期】2007.06.26
【实施日期】2007.06.26
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
淄博市教育局关于进一步做好突破高青教育工作的意见
（淄教发〔2007〕12号）
为贯彻落实《中共淄博市委、淄博市人民政府关于做好突破高青工作的意见 》（淄发［2005］3号），帮助高青教育工作不断增强自我发展能力，充分发挥自身优势，努力实现跨越式发展，我局自2004年开始，先后采取多种方式，援助高青教育资金与实物1822.25万元，使高青县基本完成农村中小学布局调整，全面普及学前三年教育、高中段教育和信息技术教育，进一步改善了办学条件，优化了教育资源，缩小了城乡差距，有效的提高了高青教育的整体发展水平。为落实市委常委扩大会议精神，进一步加大工作力度，促进高青教育又好又快发展，现就举全市教育之力进一步做好突破高青教育工作提出如下意见。
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一、指导思想
举全市教育之力进一步突破高青教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，落实“公平质优、人民满意”的教育宗旨，以全面提高教育质量为核心，坚持“三抓一谋”的工作方针，进一步统一思想，提高认识，努力开创举全市教育之力支持高青、突破高青、发展高青的工作新局面，为“建设殷实小康、构建和谐淄博”做出贡献。
二、目标任务
从全市教育均衡发展和我市教育的实际出发，量力而行，尽力而为，围绕突破，突出实效，从2007年始再用三年时间通过采取补助、减免、引进等多种方式提供不低于3500万元的资金（或实物）支持，使高青县加快城区中小学布局调整，推进农村义务教育经费保障机制改革，实施好基础教育“三项工程”，加大贫困生救助力度，全面提高高青教育的整体发展水平。
关于进一步加强新形势下全省中小学德育工作的实施意见
2018年第10期政策导航理论园地
青教工委〔2018〕160号
为切实落实立德树人根本任务，进一步加强和改进我省中
小学德育工作，着力构建方向正确、内容完整、学段衔接、载体丰
富、特色突出的德育工作体系，努力形成全员、全过程、全方位育
人的德育工作格局，为中国特色社会主义事业培养建设者和接
班人，结合我省实际，制定本意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入
贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，坚持社会主义办
学方向，落实立德树人根本任务，坚持育人为本、德育为先，大力
培育和践行社会主义核心价值观，坚持遵循教育规律、青少年学
生成长成才规律和学校德育规律，不断丰富中小学德育内容和
载体，努力创新德育方法和手段，切实完善德育工作长效机制，
全面提高中小学德育工作水平，深化未成年人思想道德建设，培
养德智体美全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。
二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义
办学方向，落实立德树人根本任务，全面加强党对中小学校的领
导，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，确保中小学校
成为坚持党的领导的坚实堡垒和坚强阵地。
（二）强化思想引领。发挥学校主导作用，以理想信念教育为
引领，突出社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、
生态文明教育和心理健康教育，强化道德实践、情感培育和行为
习惯养成，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）加强顶层设计。坚持遵循教育和德育规律，符合中小学
生年龄特点和认知规律，按照中小幼不同学段分层设计德育目
标和任务，建立并逐步完善学前、小学、初中、高中（含中职）系统
化德育体系，健全学校、家长和社会各部门共同参与的协同育人
机制，切实增强中小学德育工作的吸引力和感染力。
（四）突出问题导向。推进德育工作制度化、常态化，将中小
学德育要求贯穿融入到学校各项日常工作中，着力解决当前中
小学德育存在的突出问题、主要困难和薄弱环节，积极创新德育方法和手段，不断增强中小学德育工作的针对性和实效性。
宝安区教育局关于加强构建中小学德育体系的指导意见
宝安区教育局关于加强构建中小学德育体系的指导意见
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校在加强青少年学生思想道德建设中主渠道、主课堂和主阵地作用，切实提高学校德育工作的科学性、针对性和实效性，就加强构建我区中小学德育体系提出以下指导意见。
一、充分认识新形势下加强构建中小学德育体系的重要意义
（一）学校教育，育人为本；德智体美，德育为先
学校德育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制和心理健康教育。青少年学生的爱国情感、文明行为习惯、良好道德品质、遵纪守法意识，科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念，是一个遵循教育规律，通过教育逐步形成和发展的过程。科学地构建中小学德育体系，就是根据不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，围绕育人目标，准确规范德育目标和内容，科学设置德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，创新德育方法，有针对性地进行教育和引导，使学校德育更具科学性和实效性，更好地促进青少年学生全面健康成长。加强构建我区中小学德育连贯体系，充分发挥学校教育的主渠道、主课堂和主阵地作用，是当前全面实施素质教育，坚持德育为先，进一步加强和改进中小学生思想道德教育的重要举措和重要任务，是保持学校教育教学质量稳步提升的基础性工程，是贯彻党的教育方针的必然要求。
（二）整体构建中小学德育体系的总体要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以人为本，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三贴近原则，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律，适应社会发展要求。积极盘活学校、社会、家庭的德育资源，求真务实讲实效，开拓创新铸特色，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，使中小学德育构建成纵向衔接、横向贯穿、无缝链接、螺旋上升，不断打造德育品牌，提高德育科学性、针对性、实效性和吸引力、感染力、凝聚力，更好地为青少年学生健康成长服务。
对教育部关于学习贯彻适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见
对教育部关于学习贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的通知学习的心得体会
2000年12月14日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发[2000] 28号，以下简称《意见》），这是我国社会主义精神文明建设中的一件大事，更是教育战线的一件大事。
《意见》针对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和中小学（含中等职业学校，下同）学生思想教育工作的新情况，明确提出了新时期中小学德育工作的指导思想和面临的紧迫任务；突出强调加强对中小学德育工作的领导，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，大力加强教师职业道德建设，全社会共同努力保障青少年健康成长。
《意见》充分体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育工作特别是中小学德育工作的高度重视和关心，对指导新形势下的中小学德育工作和全面推进素质教育具有重要的指导意义。
通过认真学习和领会《意见》精神，结合学习贯彻江泽民同志关于教育问题的重要谈话，从"三个代表"的高度，充分认识到新形势下加强和改进中小学德育工作的重大意义。我们要以宣传贯彻《意见》为契机，结合中小学生身心发展特点，加强科学研究，努力探索中小学德育工作的新途径。要把认真学习贯彻《意见》精神和贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》结合起来，全面规划和部署新形势下的中小学德育工作，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，努力开创新时期中小学德育工作的新局面。
二、教育行政部门和学校按照《意见》提出的要求，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，思想政治素质是最重要的素质"的要求落实到教育教学工作的各个环节。
结合德育工作实际，针对中小学德育工作在面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况等方面还存在的诸多不适应，提出了进一步加强和改进德育工作的具体措施，广泛拓展德育工作的渠道。加强中小学德育工作的信息网络建设，及时总结和推广德育工作的先进典型和经验。
关于进一步加强中小学家长委员会工作的意见
关于进一步加强中小学家长委员会工作的意见
鲁教基字〔2011〕19号
各市教育局：
为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》及《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》、《山东省学校德育与学风建设计划（2011－2015年）》，积极推进现代学校制度建设，完善中小学校管理制度，充分发挥家长在学校教育中的作用，动员社会力量参与和支持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，现就进一步加强和改进中小学家长委员会工作，提出以下指导意见。
一、增强推进家长委员会工作的责任感和紧迫感
2009年我厅颁布《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》）以来，各级教育行政部门和中小学校高度重视家长委员会工作，积极行动，扎实推进家长委员会建设和管理各项工作,家长委员会工作理念得到普遍认同，家校联系进一步密切，组织建设有序推进，作用发挥和工作成效显著。但是，家长委员会工作还面临一些问题和挑战，一些地方和学校对家长委员会的性质、地位和宗旨存在模糊认识，将家长委员会作为学校内设机构或其领导下的组织，对家长委员会的重要性和相对独立性没有充分认识;有的学校家长委员会参与学校工作存在表面化、形式化现象，不能充分落实家长委员会的工作职责和权利义务;一些学校工作制度和机制建设不完善，不能保证家长委员会工作的持续开展。这些问题在一定程度上阻碍了家长委员会工作的深入开展。
家长委员会是学校教育改革的参与者、教育资源的开拓者，是教育问题的应对者、家校关系的协调者，还是学生良好成长环境的创建者、学校教育教学行为的监督者，在提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面，具有不可或缺的重要作用。加强家长委员会工作，是贯彻落实国家和省《教育规划纲要》、促进教育科学发展的重要举措，是建立“依法治教、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度、完善学校管理体制的必然要求，是提高家庭教育水平、构建学校、家庭与社会“三位一体”教育体系的关键环节，对于培育家长的民主意识和志愿精神，参与学校管理，改善家校关系，促进家校和谐与社会和谐，进而推动学校建设、家庭建设和社会建设，具有重要意义。各级教育行政部门和中小学校要增强责任感和紧迫感，在巩固已有工作的基础上，加强研究和实践，采取有效措施，扎实推进家长委员会工作的深入开展。