淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
文章属性
• 【制定机关】淄博市教育局
• 【公布日期】2012.07.02
• 【字 号】淄教发[2012]19号
• 【施行日期】2012.08.01
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】中等教育
正文
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
（淄教发〔2012〕19号）
为贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》（鲁教基字〔2012〕13号）和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（淄发〔2010〕22号），真正树立育人为本、德育为先的教育理念，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，进一步加强和改进全市中小学德育工作，切实增强德育工作的针对性和实效性，全面提高中小学生的思想道德素质，制定本意见。
一、充分认识中小学德育工作的重要性和紧迫性
近年来，各级教育行政部门和中小学校学习实践科学发展观，深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点，不断加强德育工作队伍建设，完善管理制度和运行体制，按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，突出实践育人，初步形成了中小学纵向衔接、校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。但是，随着改革不断深入，日益复杂的社会环境和社会某些领域存在的诚信缺失等道德失范现象不同程度地影响着青少年学生的价值取向，给学校德育工作带来艰巨挑战。部分学校存在重智育轻德育，重课堂轻实践，德育针对性不强，实效性不高，在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面存在与时代要求不相适应的地方，一些家长在教育子女的观念和方法上还存在误区，这些都给德育工作带来新的问题。各级教育行政部门和中小学校要从学习实践科学发展观、全面贯彻落实党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人的高度，从全面实施素质教育、促进学生全面健康成长、办人民满意教育的高度，充分认识加强中小学德育工作的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，采取扎实措施，积极应对挑战，凝练工作特色，加强薄弱环节，努力开创全市中小学德育工作新局面。
二、中小学德育工作的指导思想
全市中小学德育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》德育工作任务目标为主旨，以逐项分解落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》各项措施和要求为着力点，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，真正树立“育人为本、德育为先”的教育理念，切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，全面构建中小学各学段纵向衔接，学校、家庭、社会横向贯通， 德育工作各环节有机统一，特色鲜明、机制完善的中小学德育体系，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，切实增强中小学德育工作的针对性和实效性，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、构建中小学德育体系
以社会主义核心价值体系教育为基本内容，各区县研究制定不同学段有效衔接、不同力量有效配合、不同环节有机统一的具有区域特色的德育体系，并指导中小学在本区县德育体系的基础上，结合学校实际，制定全面、具体、科学、高效的学校德育体系，实现德育目标具体化、德育内容系统化、德育途径协调化、德育方法科学化、德育评价多元化、德育奖惩制度化。 （一）德育目标具体化。德育目标决定德育的内容、形式和方法，制约着德育工作的基本过程。各区县和中小学校要参照《小学德育纲要》、《中学德育大纲》要求，充分考虑中小学各学段学生思想品德形成和发展规律及心理特点、时代与社会发展的需要，按照科学具体、循序渐进、有效衔接、螺旋上升的要求，分学段、分年级、分内容确定思想政治目标、道德品质目标和心理品质目标，小学阶段重点抓习惯、促养成，初中阶段重点抓体验、重实践，高中阶段重点抓深化、重内涵。
（二）德育内容系统化。各区县和中小学校要根据确定的各学段、各年级德育目标和重点，科学、合理地确定各学段、各年级相应的德育内容。小学阶段以《小学生日常行为规范》为基础内容，重点抓习惯养成，进行遵法纪、讲文明、爱劳动、爱集体、爱家乡的教育，培养良好的学习和生活习惯。初中阶段建立以《中学生日常行为规范》为基础内容，强化案例教学模式，突出活动体验，制定科学具体的德育目标和实践活动方案，让学生在具体实践活动中体验美德、健全人格、遵守公德，培养爱国情感，掌握基本的道德规范和法律常识。高中阶段在继续深化《中学生日常行为规范》教育的基础上，重点加强公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育，注重道德实践，引导他们树立正确的人生观和价值观。
（三）德育方法科学化。各区县和中小学要根据各学段、各年级德育目标和德育内容特点，确定灵活多样、科学有效、可操作性强的德育方法，并在德育实施过程中不断充实完善。广大中小学德育工作者要熟练掌握说服教育、榜样示范、情感熏陶、实际锻炼、品德评价、自我修养、表扬奖励与批评教育等多种德育方法，并善于根据学生不同学习阶段、不同品德水平、不同个体特点，选择运用，提高德育实效。
（四）德育途径协调化。各区县和中小学校要进一步创新方式，按照“德育目标一致、德育途径多元、校内校外统筹、分工合作互补”的要求，科学分析、统筹运用校内外各种德育途径，努力构建以课程建设与实施为主渠道，以环境熏陶和活动体验为校内辅助渠道，以家委会、社区服务和校外实践基地等为校外渠道，纵向衔接、横向沟通、内外互补的德育途径体系，确保每条途径既发挥各自的独特功能，又互为补充、相互支撑，发挥育人合力，形成全员、全程、多方位、多渠道育人的德育工作系统，构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络。
各中小学要重视和加强德育课程体系建设。要加强德育类国家课程和地方课程，积极开发建设丰富多彩的德育类学校课程；要加强各学科德育渗透，深入挖掘学科“德育点”，制定学科课堂教学德育评价标准，注重情感、态度和价值观的引导，实现德育和智育目标有机统一；要重视和完善德育实践活动类课程建设，把德育实践活动纳入课程管理，把校内外学生实践活动基地建设纳入学校课程资源建设，围绕德育目标，逐步构建起具有地方特色和学校特色的中小学生校内外德育实践活动体系，为每个学生提供丰富多样、可供选择的社会实践课程。
各学校要突出学校特色和地方特色，把“一校一品牌” 作为和谐德育体系构建的中心环节，深化学校德育途径研究，形成学校德育工作亮点，提升学校德育工作层次。
（五）德育评价多元化。各区县和中小学校要建立以纪实性考核办法为主的科学的德育评价标准和可操作的评估办法，发挥德育评价对学生成长的引导作用。要坚持评价标准多元，既坚持按照不同学段、年级的德育目标进行统一评价，又尊重学生个体差异性、对学生个体思想道德水平的动态变化作出评价。要坚持评价主体多元，既坚持教师评价、家长评价、学生互评，又尊重学生的自我评价权。要坚持评价方法多元，建立和完善学生成长档案袋，坚持过程性评价和终结性评价相结合，综合运用思想品德评定、成长记录、单项表彰等方法，积极探索促进学生发展的多种评价方式。
（六）德育奖惩制度化。各学校要探索对学校干部教师德育工作评价的新办法，按照教书育人“一岗双责”考核制度，在年度考核时既考察教师的教学工作，又考察其育人工作，对德育工作履职不到位和师德有问题的教师实行年度考核“一票否决”。进一步建立和完善德育工作系列表彰制度，全市每三年表彰一次德育工作先进单位和先进个人、每两年表彰一次优秀班主任和先进班集体、每年表彰一次市级三好学生和优秀学生干部。各区县也要建立相应的表彰奖励制度。
四、完善中小学德育工作保障机制
（一）加强德育工作的组织领导。各级教育行政部门要建立“一把手”负总责，各有关部门参加的德育工作领导小组或联席会议制度，负责统筹协调中小学德育工作，为德育工作提供政策引导、资源支撑、资金保障。各中小学校要建立和完善校长负责，德育专职工作人员、班主任和团队干部为骨干，师生代表、家委会代表、社区代表参与的学生德育工作领导机构，并建立和完善相应的运行和管理机制。要结合学校现有机构普遍建立学生指导中心，负责学生德育工作和人生规划指导，负责落实全员育人导师制各项工作，负责联系家委会、社区、社会实践基地等校外教育机构。要注重加强学生会和社团组织等学生组织建设，引导学生自主管理、自我发展、自我完善。
（二）加强以班主任为主的德育工作队伍建设。各级教育行政部门和中小学校要高度重视学校德育工作队伍建设，制定规划，加大培养培训力度，不断提高全体教师的德育实施水平和能力。一是着力提升班主任队伍的德育工作能力。各区县要认真落实《关于进一步加强普通中小学班主任队伍建设的意见》（淄教基字[2008]72号）要求，进一步明确班主任工作职责，加强班主任学习和研修，落实对班主任的人文关怀，落实和提高班主任待遇，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。二是着力加强专兼职心理健康教育教师队伍建设。制定下发《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》，切实加强心理健康教育专兼职教师的培训，按每10个班配备1名专职教师的标准逐步配齐心理健康教育专职教师，鼓励和提倡专职心理健康教育教师逐步获得国家心理咨询师资格。三是着力提升全体教师的德育实施水平。各类研修培训中，要强化德育内容培训，按照“一专三能”（专业课教学精、能上选修课、能做心理疏导、能做德育专题教育）的要求，加强教师队伍建设，提高全体教师的德育工作能力。四是着力提升校外辅导员队伍。各学校要充分挖掘校外教育资源，依托家委会、社区、关工委等校外机构逐步建立健全校外辅导员队伍，完善校外辅导员制度，发挥好校外辅导员队伍的作用。
（三）健全和完善德育工作制度。要指导中小学校建立中小学全员育人导师制、中小学班教导会制度、教书育人“一岗双责”考核制度、中小学生校外实践教育制度等德育工作制度，保障学校德育体系的有效实施。各学校要抓好教育常规、活动常规、学生工作常规、班主任工作常规等德育工作常规建设，建立德育工作计划总结制度、年度报告制度和德育工作校本研修制度，逐步实现日常德育工作的科学化、制度化和规范化。
（四）建立健全经费和物质条件保障机制。各区县和中小学校每年要安排一定比例的经费，用于加强和促进德育工作的开展，支持中小学生社会实践。要统筹规划，不断加强青少年校外活动场所建设和管理。“十二五”期间，要建成一所综合性、多功能的市级青少年校外活动场所。
（五）加强德育研究，推动德育工作创新。按照课题引领，典型带动的工作思路，启动新时期学校德育工作系列课题实验研究。要加大德育体系建设及实施的研究，推动德育体系建设的科学高效。各区县和中小学校要制定德育课题研究计划，按照全员参与、分项推进的原则实施研究，定期组织课题阶段性成果调度和交流研讨。对优秀德育科研成果要表彰奖励，在全市推广。
（六）加强德育工作宣传，营造良好氛围。各区县和中小学校要充分利用各种媒体，大力宣传德育工作的地位和作用，大力宣传德育工作的方针和政策，培植和推广德育工作的先进经验和典型做法，充分发挥舆论的导向作用，争取社会和舆论更多地关注和支持中小学德育工作，努力营造中小学德育工作的良好舆论氛围和社
如何提高小学德育工作实效性
＼教学园地＼
ｉ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１０，ｉ０．１６８
如何提高／ 效性
小学德育工作就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成小学生的自觉行动。如何在新的历史时期提高德
育工作的实效性，是每一个教育工作者所必须正视的问题。笔者就这一问题联系自己的工作实际，谈几点看法。
１教育目标要从实际出发
笔者在工作实践中认识到，德育目标要从实际出
发，切忌大而空，虚而高。小学德育要遵循少年儿童的
心理特点及认知规律办事，要求青少年从日常行为习惯
入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会 要求、学校规范内化成他们自己的道德行为标准。比
如：要按时到校，要爱护公物，上课要认真听讲，等
等。从一点一滴的小事做起，低起点，严要求，使学生
在社会、家庭、学校三个环境中接触到的每个社会人都
能成为德育教育者，天天检查，人人关心，久而久之就
会“润物细无声”，收到良好的德育实效。 ２教育方法要巧妙灵活
２．１表扬与批评相结合 教师要对学生倾注爱心，以激 励为主，注意闪光点，及时表扬，这样能推动学生内
心中那种积极向上的内在力量，一些不良的品行会在不
知不觉中消除。但这并不代表一味地包容学生，只可表
扬，不可批评。随着课程改革的不断推进，师生关系发 生根本变化，但教师教育的主体地位没有变。要以适当
的方式爱学生，不能溺爱，表扬与批评要巧妙地结合起
来。该批评的地方要给学生指出，让学生知道什么该
做，什么不该做。目前社会对教师的关注度越来越高，
学生评议教师、家长评议教师已成为学校行风建设的一 个重点，有些教师怕“得罪”学生、“得罪”家长，充
当老好人的角色，不管学生做错了什么，都不会批评。
教师要当学生学习的教师，更要做学生做人的导师。
２．２预防教育与示范教育相结合 一个人德行的形成很
大程度上取决于他心目中的偶像，取决于他生活中的榜 样。学校德育要进行正面教育，让人间的真、善、美去
中学家长委员会章程(10篇)
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中学家长委员会章程（10篇）
中学家长委员会章程 1
第一章 总则
第一条 我校家长委员会全称为“淄博市博山区第一中学家长委员会”。
第二条 家长委员会是由学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和帮助学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校的参谋和咨询机构，是学校与广大家长相互联系的纽带和桥梁，是家长会议的常设机构，也是民主办学的重要形式之一。
第三条 家长委员会的宗旨是团结全校学生家长，坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权;完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的绿色育人环境;深入推进素质教育，为学生全面和谐发展搭建更广阔的平台。
第二章 组织和职责
第四条 家长委员会成员，必须具备下列条件之一：
一、了解和关心教育，关心学校，能为学校工作出谋划策，提出意见和建议。
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二、具有一定的家庭教育经验，有较好的教育效果。
三、能为学校教育教学等工作献计献策，提供帮助。
四、具有专业特长，能为学校开辟校内外教育渠道提供指导和帮助。
五、有一定的组织协调能力;有时间，有热心，有责任心。
第五条 家长委员会设立家长代表大会和常务委员会。家长委员会常务委员会设主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名，常务委员10名，学校家长委员会成员共17名。
第六条 学校每个班级均应在班主任协助下由学生家长推选3—5名家长代表，组成班级家长委员会;各班家委会成员在级部主任主持下选举产生级部家委会，成员10—12人;级部家委会成员在学工部组织下通过竞选答辩、考察评审等方式产生学校家长委员会，成员17人。同时由家长代表大会推选出家长委员会常务委员，常务委员会推选出主任委员等人选。
第七条 家长委员会委员任期定为2年，每学年根据流动状况适当改选，可连选连任。因学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消;主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作，直到下一次家长代表大会选择产生新的主任。
让小剧场点燃大德育之光--淄博市博山区实验小学“搭建亲子剧场促进家校合作”优秀案例
家校共育firU¥
让小剧场点燃大德育之光
—淄博市博山区实验小学u搭建亲子剧场促进家校合作”优秀案例
-耿琳霞张冬杰-
摘要：《中小学德育工作指南》中提出要着力构建方向正确、载体丰富的德育工作体系，努力形成
全方位育人的工作格局，加强家校合作，培养学生的良好思想品德和健全人格。博山区实验小学为将德 育实践与家校共育有机融合，促进学生核心素养提升和全面发展，创造性地开展了 "搭建亲子剧场促进
家校合作”品牌活动。此活动以搭建亲子剧场为平台，以中外经典文化为内容，以家长与孩子同读书、 共演戏为载体，家庭、社会和学校密切配合，父母和孩子良性互动，感悟经典魅力，实现共同成长，让 小剧场托起大德育。关键词：亲子剧场；教育戏剧；德育实践
苏霍姆林斯基曾经说过：“社会教育是从
家庭教育开始的，良好的学校教育是建立在良好
的家庭道德基础上的”如何充分调动家长的积
极性，整合社会力量，共同助力孩子的生活和学 习，形成更优质的教育生态环境呢？自2018年5
月起，博山区实验小学创造性地开展了“搭建亲
子剧场促进家校合作”活动，以同读、共演为
载体，以实现父母和孩子共成长为目标，亲子关
系改善的同时，也有效融洽了家校社关系。
一、目标——以文化人，以美育人
戏剧在教育中发挥着强大的育人作用。对成人来说，它能陶冶情操，提升涵养；对儿童
而言，它又能启迪心智，丰富感知。《全曰制
义务教育艺术课程标准（实验稿）》曾对戏剧
教育在小学阶段的实施提出具体要求：“戏剧
教育要落实到教学目标和教育宗旨上。”因
此，如果从促进学生艺术教育素养出发，联合
家庭、社会各方的力量，把美育通过德育活动
渗透和提升，无疑会事半功倍。正是基于以上认识，2017年9月，博山区实
验小学发布了《德育四季课程》活动方案，依据
最有博山区实验小学文化标识的校歌——《幸福
实小激情飞扬》和校花——紫荆花为主线进行
7
0“梦想季、绽放季、采撷季、超越季”的德育课
程组织架构，明确了班级亲子共读、研学旅行、
美育课程实施方案范文
美育课程实施方案范文
美育课程实施方案范文
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的美育课程实施方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
美育课程实施方案 篇1
一、指导思想
学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，贯彻落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要》和《沂源县教体局关于加强中小学美育工作的意见》文件精神，提升学校美育工作水平，推进素质教育深入实施，通过课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶，努力打造美育实施平台，扎实开展美育工作，促进素质教育深入实施。努力办好人民满意的教育体育，特制定本实施方案。
二、学校美育工作领导小组
组长：宋西文
副组长：左营田
成员：卜凡才、马在坤、各班主任
三、工作目标
通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
四、具体内容
让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。小学美育要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
五、主要措施
(一)搭建实施美育五大平台
淄博市教育局关于公布淄博市首批优秀课程资源名单的通知-淄教基字[2012]3号
![淄博市教育局关于公布淄博市首批优秀课程资源名单的通知-淄教基字[2012]3号](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/f5612d7acbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b151.webp)
淄博市教育局关于公布淄博市首批优秀课程资源名单的通知
制定机关
公布日期 2012.02.28
施行日期 2012.02.28
文号 淄教基字[2012]3号
主题类别 教育综合规定
效力等级 地方规范性文件
时效性 现行有效
正文：
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淄博市教育局关于公布淄博市首批优秀课程资源名单的通知
（淄教基字〔2012〕3号）
各区县教育（教体）局，高新区、文昌湖区地事局，局属各学校：
课程资源开发，是实现课程改革目标的重要一环，对丰富学生对世界的认识及体验、促进转变课程功能及学习方式、促进教师专业发展都有着重要作用。为推动全市课程资源开发工作，以校本课程资源开发为重点，组织了淄博市首批优秀课程资源评选，共收到各区县、学校推荐的优秀校本课程资源122份，经专家评委的认真评选，最终评出一等奖29项，二等奖22项，三等奖19项，现将获奖名单予以公布。各区县教育行政部门、各级教研部门和学校要高度重视课程资源开发工作，充分挖掘校内外各种课程资源，不断优化现有课程资源的结构，提高课程资源开发质量和课程实施水平。
附件：淄博市首批优秀校本课程资源名单
二〇一二年二月二十八日
附件：
淄博市首批优秀课程资源名单
资源名称
单位
负责人 奖项
国画校本课程
博山六中
马丽娟
一等奖
绿色阅读与写作
博山区山头镇中心校
戴本刚
一等奖
中学生生命奠基教育
高青双语学校
巴兆成
一等奖
国学诵读丛书
高青县中心路小学
孙华东
一等奖
陶笛声声
高新区实验中学
胡晓婷
一等奖
追寻千年古镇的足迹
高新区第四小学
张启军
学生手机管理 学生手机管理实施方案10篇
学生手机管理 学生手机管理实施方案10篇
工作方案的撰写人需要进行质与量、点与面的分析。当计划开展某项工作时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，是不是无从下笔、没有头绪？为了让大家更好的写作学生手机管理相关内容，作者精心整理了10篇学生手机管理实施方案，欢迎查阅与参考。
学生手机管理实施方案 篇一
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，让学生在校安心学习，促进身心健康发展，根据教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》等文件精神，结合我校实际，现制订城东分校学生手机管理工作方案：
一、工作小组
组长：
副组长：
成员：
二、管理办法
1、有限带入校园
（1）学生原则上不得将手机带入校园。
（2）住宿学生确有带手机入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。
（3）住宿生到校后应将手机（贴上标签写清班级姓名）交由宿舍管理员统一保管，并将手机关机，学生可以在晚上21：00—22：00之间从管理员处领取手机使用，每次使用时间不得超过10分钟，每周只能使用两次。
（4）上课期间学生急需要与家庭联系的，可借用老师手机打电子话或到学校门卫室打电子话，或者办理电子话卡，用固定磁卡电子话打电子话。家长急需与学生联系，上课期间可以与班主任联系，晚21点至早6点可与宿舍管理员联系。
2、校内违规使用手机处理办法
（1）学生违反规定带手机进校园，一经发现，任何教师都有权利收缴其手机交给班主任，并报政教处。班主任及时与家长反馈信息。
（2）一次违规，校内通报批评，班主任代管手机一学期。期末学生写出书面保证并由家长签字担保方可领回。
（3）第二次违规，给予严重警告处分，并作公开检讨，取消本学期评优评先资格。
（4）对拒不交出手机或因收缴手机顶撞教师的，用手机浏览不健康内容的，用手机进行聊天、交友、恋爱的，视情节予以停课、记过、留校察看等处分，并校内通报。取消本学期评优评先资格。有关处分记入学生成长记录档案。
美育教育心得体会和感想 美育教师培训心得体会(精选7篇)
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《创新育人方式 深入推进养成教育》
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密云区教育委员会
《依托“五爱”课程 培育美丽少年》
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《连环画润心田 培育和践行社会主义核心价值观 》
东城区府学胡同小学
《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》
昌平区回龙观中心小学
《以家长教师协会为抓手 推进家校协同育人》
海淀区教师进修学校附属实验学校 《习惯养成：从外在要求到内在需求》
天津市
天津市第二中学
《纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——背起责任的行囊》
河东区实验小学
《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》
西青区杨柳青第一中学
《实施绿色生命教育 发展学生核心素养 促进学校内涵发展》
天津市五十中学
《感氛围，直面法庭威严 触心灵，推进校园普法》
宝坻区新安镇北潭中心小学
《开展良好习惯养成教育 为学生的终生发展奠基》
宁河区俵口镇俵口小学
《方舟启航 理想扬帆》
武清区雍阳中学
《诵读国学经典 打造书香校园》
天津市第二南开中学
《在机器人社团建设中培育公民素养》
红桥区文昌宫民族小学
《寻精神生命之源 奠终身发展之基》
蓟州区西龙虎峪镇初级中学
《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》
河北省 张家口市桥东区怡安小学
《播种童年好习惯 明亮人生价值观》
玉田县实验小学
《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》
邯郸市丛台区广安小学
《国韵童趣 薪火相传》
巨鹿县育蕾小学
《以“学生道德银行”为载体 培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》
临西县教育局
《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》
石家庄市第十八中学
《践行核心价值观 师生争做“八种人”》
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文章属性
• 【制定机关】山东省教育厅
• 【公布日期】2012.04.05
• 【字 号】鲁教基函[2012]15号
• 【施行日期】2012.04.05
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】中等教育
正文
山东省教育厅关于表彰全省中小学德育工作先进单位和先进工作者的通报
（鲁教基函[2012]15号）
各市教育局：
近年来，全省各级教育行政部门、中小学校、青少年校外活动场所以及广大干部教师深入学习实践科学发展观，紧紧围绕党的教育方针，全面实施素质教育，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，科学规划中小学德育体系，丰富德育内容，创新工作机制，完善德育载体，突出实践环节，探索有效实施德育的方法途径，着力解决德育工作中存在的突出矛盾和问题，全面提高了中小学生的思想道德素质，全省中小学德育工作取得了显著成效。为表彰先进，进一步激励广大教育工作者立德树人、教书育人，决定授予山东省实验中学等102个单位“山东省中小学德育工作先进单位”荣誉称号，授予济南市市中区教育局戴旭华等194名同志“山东省中小学德育工作先进工作者”荣誉称号。
希望受表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，再接再厉，充分发挥模范带头作用，不断取得新的成绩。全省各级教育行政部门和广大学校、校外活动场所的干部教师要以受到表彰的先进单位和先进个人为榜样，开拓创新，扎实工作，不断推动全省中小学德育工作再上新台阶，为培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献。
附件：1．全省中小学德育工作先进单位名单
2．全省中小学德育工作先进工作者名单
二Ｏ一二年四月五日
附件1：
全省中小学德育工作先进单位名单
济南市
山东省实验中学
山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知
山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知
文章属性
• 【制定机关】山东省教育厅
• 【公布日期】2011.04.10
• 【字 号】鲁教办字[2011]15号
• 【施行日期】2011.04.10
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】高等教育
正文
山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知
（鲁教办字〔2011〕15号）
各市教育局，有关高等学校，厅机关有关处室、厅属有关单位：
我厅下发《关于组织申报国家教育体制改革试验区试点项目的通知》（鲁教办字〔2011〕11号）以来，各地、各高校围绕发布的试点项目，紧密结合工作实际，提报了一大批改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的试点方案。经专家组评审，我厅确定了99个试点单位开展试点项目工作。为扎实做好试点项目工作，现将有关事项通知如下：
一、明确基本原则和要求
教育体制改革政治性、政策性强，关系着广大青少年的健康成长，关系着人民群众的切身利益。做好基础教育综合改革试验区和教师教育综合改革试验区试点项目工作，要坚持尊重科学，尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，推动教育事业科学发展。要坚持解放思想，更新观念，该突破的大胆突破，该创新的积极创新，依靠改革创新推动发展、提高质量、增强活力，加大探索试验力度，创造性开展工作，努力消除制约发展和创新的体制机制障碍。要坚持因地制宜，积极稳妥，实事求是，妥善处理改革过程中出现的各种问题，确保既立足当地实际、又借鉴有益做法，既有长远谋划、又有近期目标。要坚持服务大局，加强统筹协调，凝聚共识、聚集力量，立足于适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的需求，进一步增强教育改革为现代化建设服务、为人民服务的能力。
二、科学制定实施方案
各项目试点单位要深入调研，充分协商，科学论证，在申报方案的基础上，进一步细化、实化，确保在今年4月30日前形成更为具体的试点项目实施方案。实施方案要符合国家和省教育规划纲要精神，突出针对性、操作性、实效性，立足解决重大现实问题，着力创新体制机制，明确改革目标、改革措施、进度安排、配套政策、保障条件、责任主体、风险分析及应对措施、预期成果及推广价值等核心内容。研究制定实施方案要充分发扬民主，广泛听取意见，把研究制定实施方案的过程变成进一步统一思想、凝聚共识、聚集力量的过程，动员鼓励各方面力量支持改革、参与改革、投身改革。今年5月起，我厅将分项目就落实实施方案和推进教育体制改革试点工作进行指导、安排。