中小学德育工作实施意见
广水市中小学德育工作实施意见为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持立德树人、德育为先，多学科、全方位、遵循学生身心发展规律的德育理念，扎实开展中小学德育教育工作，促进我市中小学德育工作再上新台阶，特制定如下意见。
一、指导思想坚持立德树人、德育为先，遵循学生身心发展规律和成长需要，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。
二、德育目标体系（一）总目标培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。
（二）学段目标1、小学。
培养具有团结友爱的情感、文明有礼的习惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。
2、初中。
培养具有爱国爱家的情感、举止文明的言行、遵规担责的意识、自制耐挫的品质、立志怡情的志趣的初中生。
3、普通高中。
培养具有爱国爱乡的人文情怀、文明雅行的生活方式、敢于担当的公民意识、乐观向上的个性品质、追求卓越的理想情操的高中生。
三、德育内容体系（一）小学德育内容小学德育的主要内容为：爱的情感教育、习惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。
1、爱的情感教育系列（1）爱自己、爱亲人、悦纳他人的教育。
（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。
（3）知晓随州文化、了解广水发展历史、体验广水地域风情、感受广水精神的教育。
（4）敬国旗、唱国歌、初步知晓祖国历史和基本国情的爱国主义教育。
（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。
2、习惯养成教育系列（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活习惯养成教育。
（7）遵章守纪、文明有礼的行为习惯养成教育。
（8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等学习习惯的养成教育。
3、诚实守信教育系列（9）学习信义典范、树立诚信意识的教育。
（10）诚实自律、守时守约美德的教育。
（11）遵守基本规则、社会公德的教育。
4、责任担当教育系列（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。
（13）初步的社会责任意识与社会责任感的教育。
5、学会感恩教育系列（14）感恩父母的教育。
（15）感恩他人的教育（16）感恩社会的教育。
6、激趣砺志教育系列（17）激趣乐学、会学乐思的教育。
（18）勤奋向上、磨炼意志的教育。
（19）怀抱理想、立志成才的教育。
7、环境保护教育系列（20）热爱大自然、保护环境的教育。
（21）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。
8、珍爱生命教育系列（22）健康生活、科学运动的教育。
（23）安全自护自救的教育。
（24）心理疏导、学会适应的教育。
（二）初中德育内容初中德育的主要内容为：“五爱”情感教育、文明雅行教育、现代意识教育、向善品质教育、博雅志趣教育和珍爱生命教育等六个系列。
1、“五爱”情感教育系列（1）热爱生活、自尊自重的教育。
（2）孝敬父母、尊敬师长的教育。
（3）友好相处、正确交往的教育。
（4）知晓广水历史、文化的教育。
（5）了解国情、熟悉传统文化、热爱祖国的教育。
2、文明雅行教育系列（6）谈吐文雅、举止文明、讲求社会公德的教育。
3、现代意识教育系列（7）严守法律法规、遵守校纪班规的规则意识教育。
（8）尊重、保护自己，尊重、爱护他人的生命，爱护动植物的生命意识教育。
（9）履行责任、乐于担当的责任意识教育。
（10）自觉维护班容、校容、市容及社会、自然环境的生态环保意识教育。
4、向善品质教育系列（11）学会自我控制、自我调节、保持心态平和的自制教育。
（12）磨炼意志、正确对待困难和挫折的意志品质教育。
（13）真诚待人、信守承诺的诚信品质教育。
（14）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。
5、情趣志向教育系列（15）崇尚高雅情趣、抵制低级趣味的教育。
（16）憧憬未来，树立理想，努力践行远大志向的教育。
6、珍爱生命教育系列（17）健康生活，坚持锻炼，科学运动的教育（18）直面挫折，自我调控，自我保护的教育（三）普通高中德育内容普通高中德育的主要内容为：爱国爱乡的人文情怀教育、文明尚雅的生活方式教育、敢于担当的公民意识教育、乐观向上的个性品质教育、追求卓越的理想情操教育等五个系列。
1、爱国爱家的人文情怀教育系列（1）感受生活美好、理解生活意义、树立正确生活态度、践行健康生活方式、创造和享受幸福生活的教育。
（2）理解父母、尊敬师长、感恩他人、感恩社会的教育。
（3）尊重劳动、热爱劳动、热心公益、志愿服务的教育。
（4）了解广水历史、现状的教育。
（5）认识与把握我国的基本国情、社会主义核心价值体系、开阔全球视野的教育。
2、文明尚雅的生活方式教育系列（6）友善交往、崇尚礼仪、做文明人的公民道德教育。
（7）良好生活习惯、自主学习习惯和优雅行为习惯的养成教育。
（8）爱护公共环境、注意节约资源的绿色消费生活的教育。
3、敢于担当的公民意识教育系列（9）呵护生命、拒绝黄赌毒的教育。
（10）明确角色与责任、权利与义务的公民责任意识的教育。
（11）规则意识、法制意识、民主意识和公平正义感的教育。
（12）批判意识、创新意识、科学伦理意识的教育。
4、乐观向上的个性品质教育系列（13）正视困难、坚韧不拔、自信乐观、奋发向上的个性品质教育。
（14）积极融入集体与亲近社会的教育。
（15）正直善良、诚实守信、乐于合作的个性品质教育。
5、追求卓越的理想情操教育系列（16）健康兴趣爱好、博雅生活情趣、终身学习的教育。
（17）正确处理理想与现实辩证关系的砥砺品质教育。
（18）根据社会需要与个人条件科学进行人生规划的教育。
四、德育路径体系围绕有效德育目标、内容，按照“全员参与，便于操作”的工作思路架构，有针对性地选择七条路径，引导学生形成良好的思想道德素质，为学生健康成长、终身发展奠定基础。
（一）学科课程与课堂教学1、提升教师学科德育意识与能力。
引导教师提高道德素养和育人水平，坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。
2、挖掘学科课程德育资源。
发挥学科课程潜移默化的育德功能，突出“以情育人”、“以史育人”、“以美育人”、“以理育人”。
3、精心设计课堂教学活动。
积极创设教学情境，寓德于教，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透。
（二）德育课程与德育实践1、全面落实德育课程目标与要求。
严格遵循教学计划，开足开齐国家规定的德育课程。
加强德育课程教学工作，促进学生道德知识内化。
2、积极开展地方、校本德育课程建设。
根据区域、学校实际和学生兴趣需要，科学设计、开发或选用富有特色的地方、校本德育教材，推动德育课程化建设。
3、精心开展校园德育实践。
落实晨夕会、升国旗仪式、主题（队）班会等德育常规，发挥艺术节、科技节、读书节、美育节等育德功能。
利用清明节、中秋节、国庆节等传统节日和开（散）学式、毕业典礼等特殊纪念日等开展道德实践，组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学校共青团、少先队每周活动时间。
（三）班级建设与班级管理1、营造班级环境。
制定班训、班纪、班规，营造积极向上的班级氛围，引导学生在活动中形成团队意识，形成良好班风，让班级环境温馨宜人，育人无声。
2、加强班级管理。
民主制定班级管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
3、打造班级特色。
确立班级共同愿景，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格，彰显班级特色，打造班级建设品牌。
（四）社会实践1、丰富社区实践活动。
促进学校教育、社区教育交流互动，组织开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社会实践活动，推动学校教育、家庭教育、社会教育资源共享互惠。
2、拓展社会实践活动。
发挥区位优势，整合社会教育资源，拓展学生校外实践形式，开展各类社会实践活动。
加强对外交流，开展多层次、多类别的学生交流活动。
（五）校园文化建设1、凸显精神文化。
以树立先进理念为核心，探索各具特色的办学模式，规划办学愿景。
依托校训、校歌、校旗、校徽等彰显精神内涵的文化载体，塑造核心价值观，增强学校凝聚力和向心力。
2、完善制度文化。
坚持依法治校，民主管理，推进现代学校制度建设。
将制度文化融入学校管理全过程，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
3、强化行为文化。
大力推进校风、教风、学风建设，突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德教育，发挥教师榜样对学生行为潜移默化地教育影响作用，构建和谐师生关系。
4、丰富课程文化。
转变教与学方式，整合课程资源，培育具有个性的学校课程和课程文化。
开发以素质为核心、以实践为导向的校本课程，满足学生多样化成长需求和教师专业化发展要求。
5、提升环境文化。
加强校园物质文化建设，系统规划和设计校园环境文化，加强人文环境建设，营造绿化、美化、净化的校园环境。
搭建“四位一体”（思想性、教育性、知识性、服务性）校园网络文化平台，倡导健康向上的网络文化。
（六）心理健康教育1、建立中小学生心理状况年度报告制度。
及时掌握学生在自我意识、学习心理、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的发展状况。
2、落实心理健康教育课程。
将安全教育和心理健康课程纳入课表，保证小学、初中每学期不少于6节安全教育和心理健康课，普通高中每学期不少于8节安全教育和心理健康课。
3、加强学校心理辅导室建设与管理。
建设符合专业要求的心理辅导机构，切实发挥心理辅导机构在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。
4、做好学生心理危机预防、预警和干预工作。
加强心里健康辅导教师（市教育局将适时开展心里健康辅导教师培训）队伍建设，通过心理咨询、交心谈心、拓展活动等形式，减缓学生心理危机事件发生，增强学校应对学生心理危机的能力。
（七）“三位一体”合力育人1、加强家庭教育指导。
建好家长委员会、家长学校，开好家长会，做好家访工作。
密切家校联系，推动学校、家庭形成教育合力。
2、整合社会教育资源。
加强学校与社区资源共享、环境共建、教育互补、评价对接等工作，实现学校教育和社区教育的无缝对接。
3、发挥行业资源优势。
聘请学校法制副校长、城管副校长等，设置校园安全岗，定期开展法制、安全等教育，创建平安校园。
五、德育工作推进体系（一）实施行政主导与专业指导推进1、健全行政管理机构。
市、乡镇办事处中心中学、校三级有效德育建设工程领导小组，加强统筹协调，推动德育工作有序落实。
2、建立专业指导机构。
市、乡镇办事处中心中学、校三级教科研部门明确专门机构、专门人员，发挥专业指导、专题培训等优势。
3、建立市区联系制度。
市、乡镇办事处中心中学、校三级健全完善德育工作单月专题研究制度、学期专题活动制度和年度总结推进制度，加强纵向联系，强化横向互动，整合力量，共同推进。
对学校德育工作的意见、建议
对学校德育工作的意见、建议对学校德育工作的意见、建议回顾几年工作成绩的同时，我们清楚的认识到德育工依然存在许多不足和薄弱环节:如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，现提出如下意见、建议:1、提高认识，加强领导。
“诸育德为首”的口号喊了几十年，各校的教育教学中心还主要是教学，社会、家长对学校的评价也是教学，原因是教学有型可抓，德育没有参照。
领导的认识不到位，加强领导此方面的学习，对学校、对学生进行德育方面考核，并作为对学校领导考核的重要依据。
将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道，避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。
2、将养成教育作为中小学德育工作的重要内容，抓紧抓实。
中小学阶段正值人生观、价值观的形成时期，良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯，而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。
因此，中小学生的养成教育至关重要。
3、加强中小学德育工作者队伍建设，大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。
高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证，引导全体教师加强品德修养，完善人格，提高育人能力，是今后一个时期德育工作的一个重要内容。
4、加强学校心理健康教育体系建设，开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。
随着时代的发展，学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。
大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为当今的德育工作提出了新课题。
德育工作者应正视这一现实，提高认识，不能误将心理问题归为学生道德品质问题，忽略对学生的心理健康教育。
市教研部门可开设相关网站搭建心理咨询平台，通过定期开展心理量表测试、热点心理调查等途径，解决学生的心理问题，同时，要要求各校开设有特色的心理健康校本课程。
工作总结格式总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
中小学德育工作指南学校实施方案
中小学德育工作指南学校实施方案一、指导思想中小学德育工作指南学校实施方案，旨在全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，深化素质教育，促进学生全面发展。
我校德育工作将紧紧围绕这一指导思想，积极探索新时代德育新路径，为培养具有道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣、劳动精神和社会责任的社会主义建设者和接班人而努力。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作的导向、激励、保障作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，引导学生参与社会实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，深化德育内容、途径、手段等方面的改革，提高德育工作的时代性和吸引力。
5. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作规范、有序开展。
6. 坚持家校共育。
加强家校沟通与协作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。
7. 坚持综合素质评价。
建立科学、全面的综合素质评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，激发学生内在动力，促进个性发展。
三、德育目标1. 总体目标我校德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和丰富的文化素养，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德行为习惯，具备适应社会发展要求的综合素质。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立集体主义观念，养成良好的学习、生活习惯，具备初步的自我管理能力，形成健康的人格品质。
（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法制观念和社会责任感，形成自主学习、合作学习的能力，提高心理素质，为全面发展奠定基础。
加强全县中小学德育工作意见
加强全县中小学德育工作意见为深入贯彻教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》以及省、市文件精神，有效落实“立德树人〞的根本任务，进一步促进学校德育工作制度化、标准化、科学化，全面提高中小学生的思想道德素质，结合我县实际，特制定本实施意见。
一、指导思想围绕全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的总体要求，牢固树立“育人为本、德育为先〞的教育理念，切实把学生思想道德建设融入学校教育全过程，健全德育机制，创新德育途径，强化德育队伍，标准德育管理，凝聚德育合力，优化育人环境，不断提升德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，使育人网络更加健全完善；通过交流培训等方式，不断提高德育管理者工作能力；鼓励各学校根据自身的特点和优势，开发具有鲜明特色的德育校本教材，组织精干力量编写县域德育教材；培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的健康心态和健全人格。
三、根本原那么1.坚持教书与育人相结合。
牢固确立德育在教书育人中的优先地位，立德树人，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
2.坚持教育与实践相结合。
遵循教育规律，遵循不同学段学生身心特点和成长规律，广泛开展各类丰富多彩、适合学生特点的德育实践活动，切实增强德育工作的吸引力和感染力，引导学生自觉遵守道德标准，养成文明生活的良好行为习惯。
3.坚持过程与实效相结合。
注重加强对德育各项工作的过程管理，方案要具体，方案要细致，落实要到位，不断加大督办检查工作力度，确保德育各项工作真正收到实效。
创新相结合。
既要对学校德育工作好的经验、好的做法进行总结和继承，又要创新德育内容形式，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，不断增强德育工作的动力与活力。
四、主要任务(一)阵地建设1.加强德育环境建设。
以学生为主体，引导学生自主设计和组织学校的读书节、科技节、体育节、艺术节及各类学校庆典纪念等活动；参与校歌、校徽、学校文化环境设计等创作；让学生设计利用校园网、班级道德讲堂、学校荣誉室〔校史馆〕、宣传栏、播送站〔校园电视台〕等宣传平台，广泛开展丰富多彩、形式多样的实践活动，形成各具特色的校园文化气氛。
中小学德育工作实施意见
中小学德育工作实施意见中小学德育是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《中小学德育整体工程实施意见》，根据现代教育发展要求和我市德育工作实际，特制定《中小学德育工作实施意见》。
一、德育目标总体目标：紧密结合全面构建和谐社会的实际，针对中小学生身心成长的特点，坚持以人为本，把学生培养成为热爱祖国，具有文明行为习惯、健全人格、社会公德的遵纪守法的合格公民。
在此基础上，进一步引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操，把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
1．小学阶段：初步培养学生爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；树立基本的是非观念、安全意识；初步养成关爱他人、尊敬长辈、团结同学、讲究卫生、遵守纪律、热爱学习、勤俭节约、文明礼貌、诚实守信的良好行为习惯和品质；逐步养成乐于交往、乐观向上的性格。
2．初中阶段：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立民族自尊心、自信心、自豪感；养成良好的道德品质和文明行为以及自主学习习惯，初步形成基本的公民意识、法律意识、科学意识，形成诚实守信、积极进取、自尊自信、自立自强、不怕困难等心理品质，具备一定道德判断、辨别是非和抵制不良影响的能力。
3．高中阶段：培养学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想；树立民族自尊心、自信心和自豪感；培养自强不息、敢为人先的浏阳精神；树立公民意识和民主意识，养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯；养成健康文明的生活方式和科学的思想方法，形成正确的世界观、人生观和价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
在此基础上，不断提高学生的社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。
关于落实中小学年段德育目标的实施意见
关于落实中小学年段德育目标的实施意见各中小学：为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步提高我县中小学德育工作的实效性，发挥德育工作的育人作用，努力提高我县中小学德育工作质量，促进中小学生健康成长，特制定此实施意见。
一、指导思想：全面落实《中学德育大纲》、《小学德育纲要》规定的德育目标，内容和实施途径，严格执行《中小学德育工作规程》，切实提高学校德育工作的针对性、实效性。
二、总体目标：1、小学阶段的总体目标：为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
2、中学阶段的总体目标：中学阶段的总体目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。
通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
三、中小学阶段目标要求及内容：（一）小学阶段1、低年段教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识版图，会唱国歌；知道中国共产党过去领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在领导人民进行社会主义现代化建设；知道人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的国家；知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造；知道学习是学生的主要任务，是公民的义务；教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，会用礼貌用语，不讲粗话，不打架，不骂人；教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心；教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
关于加强和改进中小学德育工作的意见
关于加强和改进中小学德育工作的意见吴翀燕为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，切实加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高青少年思想道德素质，充分发挥中小学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用。
结合我区中小学德育工作的实际，提出如下意见：一、提高认识，统一思想，增强德育工作的责任感和紧迫感。
中小学生是祖国的未来和希望，是社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。
高度重视对中小学生的道德教育，努力提高他们的思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的根本保证。
随着对外开放的日益扩大和我国社会主义市场经济的深入发展，为广大中小学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了便利的条件，同时，某些腐朽没落的文化、低级庸俗的生活方式给中小学生的成长带来不可忽视的负面影响。
在各种消极因素影响下，少数学生精神空虚，道德行为失范，有的甚至走向违法犯罪的歧途。
对此，我们一定要有清醒的认识，广大教育工作者，要强化“育人德为先”的观念，增强教书育人的责任感、使命感，克服学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象，努力解决好德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的倾向，真正把德育工作放在学校工作的首位，采取切实有效的措施，把德育工作落到实处。
坚持把教会学生做人，做一个有益于社会、有益于人民的人作为学校教育的宗旨，要充分调动青少年学生为民族振兴、祖国富强和人民富裕而发奋学习的积极性，培养和造就具有高尚思想道德品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的建设者和接班人。
二、明确任务，确定目标，强化中小学德育工作。
中小学德育的主要任务是：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
落实中小学德育工作指南实施方案三篇
落实中小学德育工作指南实施方案三篇落实中小学德育工作指南实施方案篇一一、指导思想为创设良好的育人环境，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。
以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生社会实践活动。
二、工作目标1、建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。
如组织学生参观毛主席纪念馆。
使学生们亲身体验对英雄的拥护与爱戴。
2、建设带有勤工俭学性质的社会实践活动长效机制。
主要是通过这种方式来了解行业的运行和发展情况，增加学生的感性认识，提前进行实际工作体验，在实践中发挥自己的聪明才智，发扬工作中的协作精神以及创新精神。
3、建设其他形式的社会实践活动基地。
针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团，有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。
这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。
三、活动形式1、每年春季、秋季开学，邀请交警中队队长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们知道安全重于泰山。
2、每年的四月、十一月，邀请派出所指导员，为同学们讲述有关法律知识。
让同学们懂法、守法。
3、每年清明节，我校都组织师生前往毛主席纪念馆举行祭扫活动，缅怀先烈的伟绩，寓爱国主义和革命传统教育于活动中，培养学生为祖国、为人民、为共产主义事业而奋斗终生的献身精神。
落实中小学德育工作指南实施方案篇二本学期德育工作在让校园充满爱、全面推进素质教育，精心打造具有南平八中特色的教育文化的办学理念和目标下，贯彻学校的十项重大改革措施，狠抓校风、学风、班风建设，始终把教会学生学会做人，学会学习，学会合作，学会生存作为德育工作的核心，以实施学校提出的养成、成长、成功三成教育及创建平安校园为主线，积极开展工作，落实全员育人，构建和谐、温馨的校园。
具体工作如下：1、抓住每周三个教育时段，精心组织，丰富内容。
中小学德育工作实施意见和考核办法
中小学德育工作实施意见和考核办法为更好贯彻落实《磐安县教育局关于贯彻落实〈中小学德育工作指南〉的通知》（磐教〔2017〕101号）文件精神，进一步增强德育工作的前瞻性、主动性、系统性和实效性，特制定本实施意见和考核办法。
一、德育工作实施意见（一）紧抓一条主线：各中小学要紧紧抓住《浙江省中小学生日常行为规范》的学习养成教育这条主线，开展德育工作。
要做到天天有要求、周周有评价、月月有总结、年年有提高。
教育局将把这项工作列为每月的重点工作、重点考核（月主题工作列表中不再重复列出）。
（二）强化两项内容：一是珍爱生命教育，以心理健康教育为重点，有机结合法制教育、禁毒教育、反邪教教育、防艾滋病教育和青春期教育；二是劳动教育，强化学生“劳动最光荣”的思想观念，引导学生积极主动参加学校劳动、家务劳动、生产劳动和其他社会劳动。
（三）注重三个结合：一是和春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日结合，开展弘扬中华优秀传统文化教育；二是和元旦、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党日、八一建军节、十一国庆节、“12·4”宪法日等重要时间节点结合，开展爱国主义、青春理想信念教育；三是利用开学典礼、成年礼、升国旗仪式、毕业季、休业式等常规节点开展行为养成教育。
（四）坚持“四全”原则：一是全员育人，学校要充分发挥校长、班主任、教职员工、学生家长和社会各界人士等人员的重要力量，协同育人；二是全时段育人，学校要将德育内容融入渗透到教育教学全过程，细化落实到学校工作的每个时段，要做到日有常规、周有评价、月有重点、年有总结；三是全域育人，学校要进一步加强课堂这个主阵地的德育功能，充分发挥学科渗透这条主渠道的作用；利用好心理辅导室、功能教室、廊道、校报、校刊等，使一草一木、一砖一瓦，处处彰显育人功能。
四是全要素育人，学校要将德育工作的要求贯穿于学校日常管理的每一个环节，融入学生学习、生活的方方面面，关注学生一言、一行的每一个细节，于细微处见真功夫，德育无小事，事事皆育人。
教育局中小学德育工作指导意见
教育局中小学德育工作指导意见为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥德育在推动学校发展和促进学生成长中的重要作用，进一步增强德育工作的针对性和实效性，不断提高中小学生思想道德素质，结合我县实际，现就进一步加强和改进中小学德育工作提出如下意见。
一、指导思想中小学德育工作要以科学发展观为指导，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，切实把社会主义核心价值体系融入到中小学教育工作的全过程，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，以促进每一个学生的全面发展为根本目的，真正树立“育人为本、德育为先”的理念，着力解决好制约中小学德育工作的突出矛盾和问题，切实加强和改进中小学德育工作，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格的建设者和接班人。
二、工作任务中小学德育工作的主要任务是：针对中小学生不同阶段身心成长的特点，进行爱心教育、诚信教育、公德教育、理想信念教育和民族精神教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。
在此基础上，进一步引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操。
三、主要措施完善德育工作机制，强化德育队伍建设1.健全和完善德育工作管理机制。
各中小学要把德育工作纳入学校发展的总体规划，要成立由校长任组长，分管校长和教导处、共青团、少先队等相关部门负责人及德育课程教师、心理健康辅导教师、班主任、学生家长代表组成的德育工作领导小组。
领导小组成员要分工明确，落实责任，统筹、协调和指导中小学德育工作。
2.加强班主任队伍建设。
按照教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，进一步健全班主任的聘任、培训、考核、评优制度。
要选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。